SCENARIUSZ ZAJĘĆ NR 1 Type of school: Miejskie Przedszkole nr 42 Typ placówki Level: 3-4 latki Klasa/wiek Date: 10 Marca 2014 Data sporzadzenia Drafted by: Ewa Stolczyk Sporządził MŁODZI DLA ŚWIATA – ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ Temat : Mali ekolodzy dbają o przyrodę. PREPARATION :: PRZYGOTOWANIE 1 Przygotowanie mat. Dydaktycznych: Przygotowanie scenariusza zajęć. Przygotowanie pomocy dydaktycznych: tekst romowanki, tekst wiersza D. Klimkiewicz, W. Drabik “ Co to jest ekologia”, cykl ilustracji nt: “ Jak należy dbać o otaczające środowisko”, papierowe serwatki, 2 sylwety Ziemi w kształcie kół przedsawiające Ziemię piękną i zanieczyszczoną, nagranie z odgłosami przyrody, talerze, klej, obrazki i ilustracje ze starych czasopism, kontury Ziemi na szarym papierze, kredki, pastele, nagranie na płycie CD “ Śpiewające brzdące” 6, jabłka. Documents Scenariusz zajęć, pomoce do zajęć. Dokumenty REALIZATION :: REALIZACJA 2 Przebieg zajęć: I. Spotkanie w sali dzieci z grupy trzylatków i czterolatków. Nauczyciel wprowadza dzieci do tematu projektu „ Młodzi dla świata”. II. Zadania realizowane w poszczególnych grupach. 1. Powitanie dzieci rymowanką. W kole wszyscy tu stoimy, Każdy kogoś rękę trzyma, Witaj, witaj mój kolego, Już zabawa się zaczyna. 2. Wysłuchanie wiersza „ Co to jest ekologia”- D. Klimkiewicz, W. Drabik Ekologia mądre słowo A co znaczy powiedz sowo? Sowa chwilę pomyślała I odpowiedź taką dała: „ To nauka o zwierzakach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach. Mówiąc, krótko w paru zdaniach O wzajemnych powiązaniach. Między nami, bo to wszystko To jest nasze środowisko Masz je kochać i szanować” powiedziała mądra sowa. Rozmowa z dziećmi na temat wiersza- próba odpowiedzi na pytanie „ Co to jest ekologia?. Co to znaczy szanować środowisko?”. 3. Oglądanie ilustracji „ Jak należy dbać o otaczające środowisko?”Uświadomienie dzieciom zagrożeń dla naszej planety ze strony człowieka: pożary lasów, ścieki płynące do wód, dymiące kominy, śmieci. . Staff 4. Ćwiczenia oddechowe „ Chmurki”- na stolikach leżą dwa koła przykryte papierowymi serwetkami- chmurkami. Zadaniem dzieci jest rozdmuchać chmurki, tak aby całkowicie odkryć dwa koła ( planety). 5. Prezentacja dwóch planet- ( odkrytych wcześniej przez dzieci) pięknej i zanieczyszczonej Ziemi- wskazywanie czym różnią się dwie ilustracje. Rozważanie, na której z planet mieszkałoby się przyjemniej i dlaczego. 6. Zabawa ruchowa „ Zdrowa i chora planeta’. Dzieci poruszają się po sali i słuchają odgłosów przyrody odtwarzanej z płyty( szum wiatru, wody, śpiew ptaków itp.)Tańczą, gdy jest im przyjemnieZiemia jest zdrowa. Gdy muzyka cichnie i usłyszą uderzenie talerzy- zaczynają kłaść się na podłodze i zachowują się jak chora Ziemia. 7. Praca plastyczna z podziałem na dwie grupy „ Obdarowujemy naszą Ziemię”-( zwrócenie uwagi dzieci na możliwość wykorzystania wyciętych obrazków ze starych czasopism)- dzieci wspólnie z nauczycielem wypełniają kontury Ziemi. Każda grupa- wybiera obrazki ( prezenty dla Ziemi) przedstawiające to, co służy i jest dobre dla zdrowia naszej planety lub jej szkodzi. Dzieci przyklejają wybrane ilustracje na przygotowane kontury Ziemi, samodzielnie dorysowują pozostałe elementy według własnych pomysłów. Powstają obrazy przedstawiające planetą Ziemię zdrową i chorą. Na koniec, każda grupa na swojej pracy dorysowuje odpowiedni symbol: wesoły uśmiech (zdrowa Ziemia), smutna mina ( chora Ziemia). Podsumowanie Relaksacja przy słuchaniu piosenki „ Ekologia”- ( płyta CD) . Na koniec zajęć dzieci otrzymują słodkie jabłka- dary zdrowej i zadowolonej Ziemi. Documents Scenariusz zajęć, zdjęcia, prace dzieci. Dokumenty EVALUATION :: EWALUACJA 3 Osięgnięte cele Staff Dziecko zna pojęcie „ ekologia’ Nazywa niebezpieczeństwa, jakie zagrażają środowisku ze strony człowieka Wie, dlaczego należy dbać o czystość naszej planety. Zauważa,że można wykorzystać do pracy plastycznej ilustracje ze starych czasopism. Documents Scenariusz zajęć, zdjęcia, prace dzieci. Dokumenty