Bibliografia

Bibliografia – Przykłady zapisu
Dzieła zwarte i artykuły z czasopism
Ablewicz K., 2003, Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji
wychowawczej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Albo albo – problemy psychologii i kultury, 2001, ENETEIA, nr 3, Wydawnictwo Psychologii i Kultury,
Archetypy, Białystok.
Alheit P., 2002, „Podwójne oblicze” całożyciowego uczenia się: dwie analityczne perspektywy cichej rewolucji,
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 2 (18), s. 56-78.
Alheit P., 1995, Biographical Learning. Theoretical Outline, Challenges and Contradictions of a New Approach
in Adult Education, [w:] P. Alheit et al., The Biographical Approach in European Adult Education, Wien:
Verband Wiener Volksbildung/ESREA.
Antropologia widowisk. Zagadnienia i wybór tekstów, 2005, L. Kolankiewicz (red.), Wydawnictwo
Uniwersytetu Warszawskiego WUW, Warszawa.
Appadurai A., 1996, Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization, The University of Minnesota
Press.
Appadurai A., 2005, Nowoczesność bez granic. Kulturowe wymiary globalizacji, Universitas, Kraków.
Armstrong K., 2005, Krótka historia mitu, Wydawnictwo Znak, Kraków.
Ash T. G., 2005, Wolny świat. Dlaczego kryzys Zachodu jest szansą naszych czasów, Wydawnictwo Znak,
Kraków.
Babbie E., 2004, Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Babiński G., 1994, Pogranicze etniczne, pogranicze kulturowe, peryferie. Szkic wstępny problematyki, [w:] A.
Sadowski (red.), Pogranicze. Studia Społeczne, t. IV, s. 5-28, UW, Filia Białystok.
Bachtin M., 1983, Dialog. Język. Literatura, Czaplejewicz E., Kasperski E., (red.), PWN, Warszawa.
Bachtin M., 1997, W stronę filozofii czynu, Wydawnictwo Słowo-Obraz-Terytoria, Gdańsk.
Badania nad tożsamością regionalną. Stan i potrzeby, 1999, Pięćdziesiąta ósma pozycja Krajowego Ośrodka
Dokumentacji Regionalnych Towarzystw Kultury w Ciechanowie, Łódź–Ciechanów.
Ball S. J., 1994, Foucault i edukacja. Dyscypliny i wiedza, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Barański J., 2003, Platon i galerie zapomnienia. Szkice do estetyki niepamięci, Wrocławskie Wydawnictwo
Oświatowe, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław.
Bartoszek A., 2003, Kapitał społeczno-kulturowy młodej inteligencji wobec wymogów rynku, Wydawnictwo
Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Baudrillard J., 2005, Pakt jasności. O inteligencji zła, Wydawnictwo Sic!, Warszawa.
Bauman Z., 1998, Globalizacja, PIW, Warszawa.
Bauman Z., 2000, Edukacja według, dla i pomimo nowoczesności, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr
4 (12), s. 37-57.
Bauman Z., 2000, Ponowoczesność jako źródło cierpień, Wydawnictwo Sic!, Warszawa.
Beck U., 1986/2005, Risk Society. Towards a New Modernity, SAGE Publication., London Thousand Oaks, New
Delhi.
Bee H., 2004, Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.
Benjamin W., 1968, Illuminations, H. Arendt (red.), Schocken Books, New York.
Benton T., Craib I., 2003, Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, Wydawnictwo
Naukowe DSWE TWP, Wrocław.
Berger P. L., 2000, Etyka społeczna w postsocjalistycznym świecie, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr
3 (11), s. 8-30.
Berger P., 1963, Invitation to sociology. A humanistic perspective, Penguin Books, England.
Berger P., Luckmann T., 1966, The Social Construction of Reality. A treatise in the sociology of knowledge,
Anchor Books A Division of Random House, Inc., New York.
Bernstein B., 2000, Pedagogy, symbolic control and identity, Rowman i Littlefield Publisher, Inc. Lanham,
Boulder, New York, Oxford.
Bieda a nierówności płci i podziały etniczne w społeczeństwach postkomunistycznych, 2003, I. Szeleny, (red.),
Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa.
Blumenberg H., 1997, Rzeczywistości, w których żyjemy, Oficyna Naukowa, Warszawa.
Blumer H., 1998, Symbolic Interactionism. Perspective and Method, University of California Press, Berkeley
Los Angeles, London.
Bohnsack R., 2004, Metoda dokumentarna – od koniunktywnego zrozumienia do socjogenetycznej interpretacji,
[w:] S. Krzyczała (red.), Społeczne przestrzenie doświadczenia. Metoda interpretacji dokumentarnej,
Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP, Wrocław, s. 17-35.
Bojar H., 2000, Mniejszości społeczne w państwie i społeczeństwie III Rzeczypospolitej Polskiej, Fundacja na
Rzecz Nauki Polskiej, Wrocław.
Bokszański Z., 2005, Tożsamości zbiorowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Bonsting J. J., 1999, Szkoły jakości. Wprowadzenie do Total Quality Management w edukacji, CODN.
Borodziej W., Hahn H-H., Kąkolewski I., 1999, Polska i Niemcy. Krótki przewodnik po historii sąsiedztwa,
Federacja Polskich Domów Spotkań, Warszawa.
Borzym S., 2003, Przeszłość dla przyszłości, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa.
Bourdieu P., Passeron J. C., 1990, Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, Wydawnictwo PWN,
Warszawa.
Bourdieu P., Wacquant L. J. D., 2001, Zaproszenie do socjologii refleksyjnej, Oficyna Naukowa, Warszawa.
Brannon L., 2002, Psychologia rodzaju, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Bratkowski S., 2004, Prawdziwa historia polskich ziem zachodnich, Tygodnik Wprost, nr 14/2004 (1114).
Dostępny na: www.wprost.pl .
Bron A., 1999, The Price of Immigration. Life Stories of Two Poles in Sweden, International Journal of
Contemporary Sociology, t. 36, nr 2, s. 191-203.
Bron A., 2001, Civil Society and Biographical Learning, [w:] Adult Education and Democratic Citizenship IV,
Schemann i M. Bron M. (red.), European Society for Research on the Education of Adults Chair of Adult
Education of the Ruhr-University of Bochum, s. 17-27, Impuls Publisher, Kraków.
Bruner J., 1996, The culture of education, Harvard University Press, USA-England.
Bruner J., 2006, Kultura edukacji, Universitas, Kraków.
Brzezińska A., 2000, Społeczna psychologia rozwoju, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Bucholc M., 2001, Epistemologia mocnego programu socjologii wiedzy, Przegląd Filozoficzny, nr 3 (39), s. 193274.
Budakowska E., 2002, Stosunki polsko-litewskie na pograniczu kulturowym, [w:] Pogranicze polsko-litewskie.
Aktywizacja współpracy, W. Misiak, A. Rejzner (red.), Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego,
Warszawa, s. 63-74.
Buddyzm w Polsce: Autobiografie, cz. 1, 1997, T. Rzepa (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego,
Szczecin.
Buhler CH., 1999, Bieg życia ludzkiego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Chałasiński J., 1938, Klasa szkolna jako grupa społeczna, [w:] J. Chałasiński, 1997, Przeszłość i przyszłość
inteligencji polskiej, Świat Książki, Warszawa.
Chamberlayne P., 2000, The turn to biographical methods In social science, Routledge, London.
Chwin S., 1997, Hanneman, Wydawnictwo Słowo-Obraz-Terytoria, Gdańsk.
Chylińska H., 1966, Na progu nauczycielskiej kariery, Nowa Szkoła, nr 6.
Cichocki R., 2003, Podmiotowość w społeczeństwie, UAM, Poznań.
Cieplikowa R., 2005, Komunikaty Rady Języka Polskiego przy Prezydium PAN, nr 1 (16), s. 37. www.rjp.pl
Clandinin D. J, Connelly F. M., (2000), Narrative Inquiry. Experience and story in Qualitative Research, JosseyBass Publisher, San Francisco.
Clifford J., 2000, Kłopoty z kulturą, Wydawnictwo KR, Warszawa.
Co wiemy o nauce, Polska a kraje Unii Europejskiej, 2003, I. Białecki (red.), Wydawnictwo IFiS PAN,
Warszawa.
Coffey A., Atkinson P., 1996, Complementary Research Strategies, Sage Publications, International Educational
and Professional Publisher, Thousand Oaks, London–New Delhi.
Cole M., 1991, A cultural theory of development: What does it imply about the application of Scientific
Research? Learning and Instruction, t. 1, s. 187-200, Printed in Great Britain.
Cole M., 2000, Bruner and Hybridity, Talk presented at Symposium Honoring Jerome Bruner, Meetings of the
American Anthropological Association, San Francisco. http://lchc.ucsd.edu/People/MCole /brunerapa.
Cole M., 2002, Cross-cultural and Historical Perspectives on the Consequences of Education, University Of
California, San Diego (Herbert Spencer Lecture, Oxford University).
Cole M., 2003, Vygotsky and Context. Where did the Connection Come from and What Differences Does it
Make?, Laboratory of Comparative Human Cognition U.C. San Diego, Paper prepared for the biennial
conferences of the International Society for Theoretical Psychology, Istanbul, Turkey.
Cole M., Peleprat E, 2003, Mediation and Human Development: From Language and thought to digital networks
and virtual Communities, Laboratory of Comparative Human Cognition. University of California, San
Diego. Paper delivered to Finnish Conference Congress on Activity Theory and Sociocultural Research.
Copleston F., 1991, Historia filozofii, t. IX, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.
Crozier M., 1996, Kryzys Inteligencji. Szkic o niezdolności elit do zmian, Poltext, Warszawa.
Cybulska N., 2002, Efektywność nauczania zintegrowanego w klasach początkowych, [w:] J. Jakóbowski,
A. Jakubowicz-Bryx (red.), Integracja w edukacji. Dylematy teorii i praktyki, Bydgoszcz.
Cylkowska-Nowak M., 2003, Social Construction of Citizenship: Theory and Practice, [w:] Changing
Citizenship, E. Solarczyk-Ambrozik, K. Przyszczypkowski (red.), s. 15-23, Wydawnictwo Naukowe
UAM, Poznań.
Czerepaniak-Walczak M., 1992, Czego oczekuje młodzież rozpoczynająca naukę w szkole średniej?, Nowa
Szkoła, nr 5, s. 285-6.
Czerepaniak-Walczak M., 1999, Prawo do nauki w reformowanym systemie edukacji – czy (jest to) stara sztuka
w nowych dekoracjach?, Rocznik Pedagogiczny, nr 22, s. 7- 25.
Czerepaniak-Walczak M., 2006, Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytycznej człowieka, GWP,
Gdańsk.
Czerepaniak-Walczak M., 2001, Reformowanie edukacji w perspektywie emancypacji
Oświatowe, 1 (24), s. 17-35.
władzy, Forum
Czerepaniak-Walczak, 1999, Daleko od...szansy (decyzje edukacyjne młodzieży wiejskiej), Wydawnictwo
„PoNad”, Szczecin.
Czerepaniak-Walczak M., 1995, Emancypacyjne kompetencje młodzieży w perspektywie jej podmiotowości,
Edukacja, nr 3, s. 28-42.
Czermińska M., 2000, Autobiograficzny trójkąt. Świadectwo, wyznanie i wyzwanie, Universitas, Kraków.
Czerniawska O., 2006, Wprowadzenie, [w:] P. Dominicé, 2006, Uczyć się z życia. Biografia edukacyjna
w edukacji dorosłych, s. 4-10, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi,
Łódź.
Czykwin E., 1998, Samoświadomość nauczyciela, Trans Humana, Białystok.
Czym jest regionalizm?, 1998, VI Kongres Regionalnych Towarzystw Kultury, Wrocław–Ciechanów.
Czyżewski K., 2001, Ścieżki pogranicza, Wydawnictwo Pogranicze, Sejny.
Czyżewski M., 1997, Wprowadzenie do tekstu Fritza Schützego, Studia Socjologiczne, nr 1(144), s. 9-11.
Davis N., 2004, Smok wawelski nad Tamizą. Eseje, polemiki, wykłady, Wydawnictwo Znak, Karków.
Dąbrowski M., 2001, Swój, Obcy, Inny, Z problemów interferencji i komunikacji międzykulturowej, Świat
Literacki, Izabelin.
De Fina A., Schiffrin D., Bamberg M., 2006, Discourse and identity, Cambridge University Press.
De Man P., 2004, Alegorie czytania, Wydawnictwo Universitas, Kraków.
Dehnel P., 2002, Idee humanizmu w świecie ponowoczesnym, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 1 (17),
s. 7- 27.
Deleuze G., 2004, Foucault, Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP, Wrocław.
Demski J., 1946, Rok rozwoju szkolnictwa na Dolnym Śląsku, Pionier, nr 107.
Denzin N. K., 1997, Interpretive Ethnograpfy. Ethnographic Practices for the 21st Century, SAGE Publications,
Thousand Oaks, London–New Delhi.
Denzin N. K., Lincoln Y. S., 1998, Collecting and interpreting qualitative materials, Sage Publication, London.
Denzin N. K., Lincoln Y.S. 2000, Handbook of Qualitative Research, N. K. Denzin and Y. S. Lincoln, Editors
2-nd Edition, Sage Publication Inc.
Derrida, Turing, Wittgenstein, 1997, J. Hołówka (przeł.), Wydawnictwo Amber Sp. z o.o, Warszawa.
Descatres R., 1986, Namiętności Duszy, PWN, Warszawa.
Domańska E., 1999, Mikrohistorie, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań.
Domański H., 2002, Polska Klasa Średnia, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Sp. z o.o., Wrocław.
Domański H., 2004, Selekcja pochodzeniowa do szkoły średniej i na studia, Studia Socjologiczne, nr 2 (173),
s. 66-92.
Dominicé P., 2006, Uczyć się z życia. Biografia edukacyjna w edukacji dorosłych, Wydawnictwo Wyższej
Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź.
Drobner B., 1960, Zdobyliśmy polskie Złote Runo, [w:] Trudne dni. Wrocław 1945 we wspomnieniach
pionierów, t. I, Wrocław.
Droga – Znaki – Nazwy. Witnickie spotkania na starym trakcie, 1998, Z. Czarnuch (red.), Biblioteczka
Nadwarciańskiego Rocznika Historyczno-Archiwalnego Nr 6, Gorzów Wielkopolski.
Dróżka W., 1991, Nauczyciel w środowisku wiejskim, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. J. Kochanowskiego,
Kielce.
Dróżka W., 1997/2004, Młode pokolenie nauczycieli, Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. J. Kochanowskiego,
Kielce.
Dróżka W., 2003, Nauczycielska dojrzałość. Średnie pokolenie nauczycieli wobec zmiany społecznoedukacyjnej w Polsce w świetle badań autobiograficznych. Zarys koncepcji badań, Edukacja, nr 2, s. 9196.
Dubas, E., 2001, Zmieniająca się dorosłość, [w:] Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, Wydawnictwo
UMK, Toruń.
Dulczewski Z., 1961, Regionalizacja w pracy społeczno-wychowawczej nauczyciela na Ziemiach Zachodnich,
Ruch Pedagogiczny, nr 1, s. 23-24.
Dulczewski Z., 2003, De Omnibus Rebus, Fundacja Naukowa im. F. Znanieckiego w Poznaniu, Poznań.
Dumowska B., 2004, Edukacja autorska w szkołach publicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Karków.
Duraj-Nowakowa K., 2000, Systemologiczne inspiracje pedeutologii, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Durkheim E., 2000, Zasady metody socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Dziedzictwo kulturowe w regionie. Założenia programowe, 1995, MEN, Warszawa.
Eco U., 1996, Semiologia życia codziennego, Czytelnik, Warszawa.
Edukacja międzykulturowa, 1995, J. Nikitorowicz (red.), Trans Humana, Białystok.
Edukacja wobec zmiany społecznej, 1994, J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Wydawnictwo Edytor, Poznań–
Toruń.
Edwards R., Clarke J., Harrisom R., Reeve F., 2003, (Re)prezentacja badań nad całożyciowym uczeniem się,
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 1 (21), s. 83-98.
Elliot J., 1991, Action Research for Educational Change, Open University Press, Buckingham–Philadelphia.
Elsner D., 1999, Wokół nowych pojęć i znaczeń, Wydawnictwo Mentor, Chorzów.
Encyklopedia Socjologii, 1999, t. 2, Z. Bokszański i inni (red.), Oficyna Naukowa, Warszawa.
Engeström Y., 1987, Learning by Expanding. An Activity Theoretical Approach To Developmental Research,
Orienta–Konsultit, Helsinki.
Engeström Y., 1998, Learning by Expanding: Ten Years After, Funderstanding 1998-2001.
Eriksen T. H., 1995/2005, Small Places, Large Issues. An introduction to social and cultural Anthropology, SE,
London.
Erikson E. H., 1959/1980, Tożsamość a cykl życia., Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.
Ethos nauczyciela w jednoczącej się Europie, 2004, A. Kotusiewicz (red.), Trans Humana, Białystok.
Etniczne odsłony pogranicza, 2001, W. S. Burger (red.), Uniwersytet Szczeciński, Rozprawy i Studia, t.
(CDLXXVII) 403.
Fascynacje, …..rok, E. A. Wesołowska (red.), s. 77-90, UMK, Toruń.
Fazlagić A. J., 2003, Marketingowe zarządzanie szkołą, Wydawnictwa CODN, Warszawa.
Feinberg W., Soltis J. F., 2000, Szkoła i społeczeństwo, WSiP, Warszawa.
Feyerabend P. K., 2001, Przeciw metodzie, Wydawnictwo Siedmioróg, Wrocław.
Field J., 2003, Badania nad całożyciowym uczeniem się dorosłych; tendencje i perspektywy w świecie
anglojęzycznym, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 1(21), s. 63-82.
Filipiak E., 2001, O implikacjach edukacyjnych koncepcji L. S. Wygotskiego, Edukacja, nr 1/2003.
Filozofia a pedagogika, 2005, P. Dehnel, P. Gutowski (red.), Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP, Wrocław.
Fiutowski A., 1946, Szkolnictwo i oświata na Dolnym Śląsku, Zaranie Śląskie, nr 1-2.
Fleischer M., 2003, Polska symbolika kolektywna, DSWE TWP, Wrocław.
Fontana, A., Frey J. H., 1998, Interviewing: The art of science, [w:] N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (red.),
Collecting and interpreting qualitative materials, Sage Publication, London, s. 47-77.
Folkierska A., 2005, Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny, Wydawnictwa UW, Warszawa.
From E., 1997, Mieć czy być, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań.
From E., 2004, Ucieczka od wolności, Czytelnik, Warszawa.
From E., 2005, O sztuce istnienia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Fudali R., 2002, Heteronomiczny charakter ról społecznych nauczycieli w warunkach ustroju totalitarnego w
Polsce 1945-1989, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
Fudali R., 2004, Przemiany roli społecznej nauczycieli na Dolnym Śląsku, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona
Góra.
Fukuyama F., 1999, Social Capital and Civic Society, The Institute of Public Policy. Miejsce wyd.?
Bibliografia
Przykłady zapisu
Cd.
Wnuk-Lipiński E., 2004, Świat międzyepoki, Instytut Studiów Politycznych PAN,
Wydawnictwo Znak, Kraków.
Wokół problemów tożsamości 2001, Jawłowska A. (red.), UW, Instytut Stosowanych Nauk
Społecznych, Wydawnictwo LTW, Warszawa.
Wołk Z., 2002, Perspektywy kariery młodzieży prowincjonalnej, Edukacja, 2. s. 65-71.
Woźniak R. B., 1995, Społeczność lokalna bezrobotnych. (Raport z empirycznych badań
socjologicznych mieszkańców Północno- Zachodniej Polski), Wydawnictwo Naukowe
Bałtyckiej Wyższej Szkoły Humanistycznej w Koszalinie, Szczecin–Koszalin.
Woźniak R. B., 1997, Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych, t. II, Wydawnictwo
Miscellanea, Koszalin, s. 63-141.
Wspólne dziedzictwo? Ze studiów nad stosunkiem do spuścizny kulturowej na Ziemiach
Zachodnich i Północnych., 2000, Mazur Z. (red.), Instytut Zachodni. Poznań.
Wybrane zagadnienia z psychologii osobowości, 1999, [w:] Gałdowa A. (red.), Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków. Wyd. II., Wydawnictwa CODN, Warszawa.
Wygotski L. S., 2002, Wybrane prace psychologiczne II, Brzezińska A., Marchow M. (red.),
Zysk i S-ka, Poznań.
Wyka A. 1985, Model badań przez wspólne doświadczenie czyli o pewnej wersji empirii
„jakościowej”, Kultura i społeczeństwo, nr 2, s. 93-133.
Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI w, 2002, Marody M. (red),
Wydawnictwo Scholar, Warszawa.
Wyniki egzaminów zewnętrznych w szkołach podstawowych i gimnazjach województwa
zachodniopomorskiego w latach 2002 – 2005. Analiza jakościowa i wnioski nadzoru
pedagogicznego., 2005, Kuratorium Oświaty w Szczecinie, Szczecin.
Z dziejów oświaty Pomorza Zachodniego, 2003, Kuratorium Oświaty w Szczecinie, Plewka
Cz. (red.),Oficyna Wydawnicza Archiwum Państwowego w Szczecinie, Szczecin, s. 909,
format A-4.
Zakrzewska-Manterys E., 1998, Hermeneutyczne inspiracje, UW Instytut Stosowanych Nauk
Społecznych, Oficyna Naukowa, Warszawa.
Zamorska B., 2002, Pedeutologiczne implikacje
Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja, 4 (20), s. 77-87.
dialogowego
bycia
w
świecie,
Zamorska B., 2005, „Portfolio”, jako opowieść o „byciu-ku” własnej możliwości bycia
nauczycielem, Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja, 3 (31), s. 39-50.
Zamorska B., 2008, Nauczyciele. (Re)konstrukcje bycia-w-świecie edukacji, Wydawnictwo
Naukowe DSW, Wrocław.
Ziemie Zachodnie i Północne w okresie stalinowskim, 1999, Osękowski (red.), Zielona Góra.
Ziemie Zachodnie w Polskiej literaturze socjologicznej, 1970, Wybór tekstów, Kwilecki A.
(red.), Instytut Zachodni, Poznań.
Znaniecki F., 1991, Prawa psychologii społecznej, Wydawnictwo PWN, Warszawa
Znaniecki F., 1973/2001, Socjologia wychowania, t. I-II, PWN S.A., Warszawa.
ZNP na Ziemi Lubuskiej 1945-1973, 1977, B. Ratuś (red.), WSP Zielona Góra.
Zuzańska-Żyśko E., 2006, Małe miasta w okresie transformacji. Studium w regionie śląskim.,
Śląsk, Katowice.
Żuber E., 2000, Ranking nowych województw. Wybrane informacje. Bałtycka Wyższa Szkoła
Humanistyczna, nr 2, Koszalin.
Materiały ze stron internetowych
Babiarz-Zych, 2003, Szli na Zachód, Biblioteka Koczalska-Floetensteiner Bibliothek, (online): www. hioczala. hiazintus.com.
Bielik–Robson A., 2000, Filozof wspólnoty, Tygodnik Powszechny. Katolickie Pismo
Społeczno-Kulturalne - on –line.
Cole M., 1997, Alexander Luria. Cultural Psychology and The Resolution of The Crisis in
Psychology, Laboratory of Comaparative Human Cognition U.C. San Diego (on-line)
Debata o nadziei, 2000, (W Jaskini filozofów” rozmawiają K. Michalski, B. Skarga, W.
Stróżewski, Ch. Taylor. Wprowadzenie: K. Mech); Tygodnik Powszechny. Katolickie Pismo
Społeczno-Kulturalne on-line.
George Mason University, on-line, World Bank Social Capital Site, (on-line):
www.worldbank.org/prem/povert/scapital/home
Kaźmierska K., 2003, Migration Experiences and Change Identity. The Analysis of
a Narrative, on-line: http://www.qualitative-research.net;fqs-texte/3-03/0-03kazmierskae.htm.
Kaźmierska K., 2003, Migration Experiences and Changes of Identity. The Analysis of a
Narrative, Forum Qualitative Sozialfoschung/Forum: Qualitative Social Research {On-line
Journal] dostępny: http://www.Qualitative-research.Net/fqs-texte/3-03/3-03Kazmierska-e.htm
Smith K. M., 2000, 2001, Social capital, www.infed.org/biblio/social_capital.htm,.
Szczepański M.S., 2004, Społeczności lokalne i regionalne a ład kontynentalny i globalny,
on-line: www.wns.us.edu.pl.
Urbanek M., 2002, Ziemie Wyzyskane, Polityka, nr 06/2002 (2335) z dn. 09.02.2002, (online).
Wincławski W., Historia Instytutu Socjologii UMK w Toruniu, (on-line):
http://www.soc.uni.torun.pl/index.php Ziemie Odzyskane,
Komunikaty RJP przy Prezydium PAN, 2005, Nr 1 (16), s. 37.
www.rjp.pl
http://www.stat.gov.pl/dane_spol-gosp/ludnosc/powierz_teryt/2005/
http://www.wrotapodlasia.pl/pl/region/
http://www.uni.lodz.pl/portal/kronika
http://www.edu.pl
http://nauka-polska.pl
http://pl.wikipedia.org
http://www.cke.edu.pl
http://pl.wikipedia.org/wiki/Ziemie_Odzyskane
http://pl.wikipedia.org/wiki/Marian_Promiński.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Bolesław_Drobner.
http://lchc.ucsd.edu/People/MCole /brunerapa.