stacj_5rok_Wybrane zagadnienia z diagnozy klinicznej

OPIS PRZEDMIOTU
Nazwa przedmiotu
Wybrane zagadnienia z diagnozy klinicznej
Kod przedmiotu
Wydział
Wydział Pedagogiki i Psychologii
Instytut Psychologii, Katedra Psychologii Klinicznej
Instytut/Katedra
Psychologia
Kierunek
Specjalizacja/specjalność Psychologia kliniczna
Poziom organizacyjny
studiów
System studiów
Rok/semestr
jednolite studia magisterskie
stacjonarne
V
9
Tytuł i/lub stopień
naukowy/tytuł
mgr Anna Kobierecka
zawodowy, imię i
nazwisko prowadzącego/
prowadzących przedmiot
Liczba godzin
dydaktycznych
Liczba punktów ECTS
Opisywana forma zajęć
Rygor
Typ przedmiotu
Język wykładowy
Przedmioty
wprowadzające i
wymagania wstępne
Założenia i cele
przedmiotu (w formie
efektów kształcenia)
Treści programowe
przedmiotu
Metody dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia przedmiotu –
wymagania i system
oceniania
15
laboratoria
zaliczenie z oceną
specjalizacyjny
język polski
specjalność psychologia kliniczna
Zajęcia mają charakter praktyczny i warsztatowy. Celem zajęć jest
usystematyzowanie wiedzy zdobytej przez Studenta w toku studiów
psychologicznych, jej integracja z nabytymi umiejętnościami
praktycznymi oraz uwrażliwienie na możliwe znaczenia objawów
klinicznych. W wyniku zajęć Student powinien sprawnie: planować proces
diagnostyczny w sytuacji znajomości objawów i skarg zgłaszanych
podczas pierwszej wizyty, dobierać odpowiednie metody i uzasadniać ich
dobór, zbierać i interpretować dane empiryczne w świetle wybranej teorii
psychologicznej, z użyciem języka psychologii klinicznej, opisywać
wyniki badania w sposób komunikatywny, rozpoznawać i różnicować
problemy psychologiczne pacjentów oraz zaburzenia na podstawie ich
objawów, formułować zalecenia, planować interwencję wobec pacjenta,
być wrażliwym etycznie podczas pracy diagnostycznej psychologa.
Analiza zróżnicowanych klinicznych studiów przypadku: dziecka,
adolescenta, dorosłego, osoby starszej. Formułowanie hipotez
diagnostycznych i opracowywanie programu badania pacjenta na
podstawie skarg zgłaszanych przez pacjenta, objawów i danych z
wywiadu. Dobór narzędzi diagnostycznych i ich uzasadnienie.
Sporządzanie raportu z badania psychologicznego na podstawie danych z
wywiadu oraz wyników uzyskanych przez pacjenta podczas badania z
użyciem odpowiednich narzędzi psychologicznych.
analiza kliniczna studiów przypadku, zajęcia terenowe, dyskusja
przygotowanie klinicznych studiów przypadków; przeprowadzanie
badania diagnostycznego i sporządzenie opinii pacjenta; aktywność w
trakcie zajęć; znajomość literatury; kolokwium
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
(w tym portale
internetowe)
Dołęga, Z. (2006). Diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym.
Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy
kliniczne i wskazówki diagnostyczne (praca zbiorowa), (1997). Kraków:
Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius
Paluchowski, J. (2007). Diagnoza psychologiczna: proces, narzędzia, standardy.
Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza psychologiczna: diagnozowanie
jako kompetencja profesjonalna. Gdańsk: GWP
Święcicka, M. (red.) (2010). Metody diagnozy w psychologii klinicznej dziecka i
rodziny. Warszawa: Paradygmat
Üstün, T.B. (et al.) [praca zbiorowa] (1999). ICD-10 : zaburzenia psychiczne u
osób dorosłych : opisy przypadków klinicznych. World Health Organization.
Gdańsk : Medical Press
McWilliams, N. (2009). Diagnoza psychoanalityczna. Gdańsk: GWP
i inne.
artykuły z czasopism naukowych
.....................................................
data
.........................................................................................................................................
podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU
Nazwa przedmiotu
Wybrane zagadnienia z diagnozy klinicznej
Opisywana forma zajęć laboratoria
Liczba godzin
dydaktycznych
15
Tytuł i/lub stopień
naukowy/tytuł
zawodowy, imię i
nazwisko
prowadzącego/
prowadzącego dana
formę zajęć
mgr Anna Kobierecka
Szczegółowa tematyka zajęć
Zajęcia mają charakter praktyczny i warsztatowy. Celem zajęć jest usystematyzowanie wiedzy zdobytej
przez Studenta w toku studiów psychologicznych, jej integracja z nabytymi umiejętnościami praktycznymi
oraz uwrażliwienie na możliwe znaczenia objawów klinicznych.
1. Analiza zróżnicowanych klinicznych studiów przypadku: dziecka, adolescenta, dorosłego, osoby starszej.
Formułowanie hipotez diagnostycznych i opracowywanie programu badania pacjenta na podstawie skarg
zgłaszanych przez pacjenta, objawów i danych z wywiadu. Dobór narzędzi diagnostycznych i ich
uzasadnienie.
2. Sporządzanie raportu z badania psychologicznego na podstawie danych z wywiadu oraz wyników
uzyskanych przez pacjenta podczas badania z użyciem odpowiednich narzędzi psychologicznych.
3. Wykorzystanie dotychczas zdobytej wiedzy oraz umiejętności nawiązywania kontaktu i diagnozowania
podczas pracy diagnostycznej z konkretnym pacjentem (lub obserwacji) w ramach Akademickiego
Centrum Pomocy Psychologicznej.
Forma i warunki
zaliczenia przedmiotu
– wymagania i system
oceniania
przygotowanie klinicznych studiów przypadków; przeprowadzanie badania
diagnostycznego i sporządzenie opinii pacjenta; aktywność w trakcie zajęć;
znajomość literatury; kolokwium
Dołęga, Z. (2006). Diagnoza psychologiczna dzieci w wieku przedszkolnym.
Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10. Opisy
kliniczne i wskazówki diagnostyczne (praca zbiorowa), (1997). Kraków:
Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius
Paluchowski, J. (2007). Diagnoza psychologiczna: proces, narzędzia, standardy.
Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne
Stemplewska-Żakowicz, K. (2009). Diagnoza psychologiczna: diagnozowanie jako
Literatura podstawowa
kompetencja profesjonalna. Gdańsk: GWP
Święcicka, M. (red.) (2010). Metody diagnozy w psychologii klinicznej dziecka i
rodziny. Warszawa: Paradygmat
Üstün, T.B. (et al.) [praca zbiorowa] (1999). ICD-10 : zaburzenia psychiczne u osób
dorosłych : opisy przypadków klinicznych. World Health Organization. Gdańsk :
Medical Press
McWilliams, N. (2009). Diagnoza psychoanalityczna. Gdańsk: GWP
i inne.
artykuły z czasopism naukowych
Literatura
Ashcraft, D. (2002). Teorie osobowości. Studia przypadków. Warszawa: Wyd. Nauk.
uzupełniająca (w tym
PWN
portale internetowe)
i inne.
.....................................................
data
......................................................................................................................................
podpis prowadzącego daną formę zajęć
.....................................................
data
......................................................................................................................................
podpis koordynatora przedmiotu