Szko³a Psychoterapii DDA
advertisement
Szko³a Psychoterapii DDA Wypracowana w trakcie naszego dwudziestoletniego doświadczenia metody psychoterapii, która realnie umożliwia uwolnienie się od krzywdy emocjonalnej i wzięcie odpowiedzialności za własne życie i rozwój. Do Szkoły Psychoterapii DDA zapraszamy osoby chcące kompleksowo przygotować się do pracy psychoterapeutycznej z Dorosłymi Dziećmi Alkoholików (DDA). Szkoła zapewnia możliwość uzyskania następujących umiejętności: • Rozpoznawania specyfiki klienta z rodziny alkoholowej, • Diagnozowania syndromu DDA w jego indywidualnej, (właściwej danemu klientowi) postaci, • Posługiwania się specyficznymi metodami pracy, psychoterapeutycznej z DDA, • Budowania relacji z klientem DDA, • Osadzania się w roli psychoterapeuty DDA. Kim jesteśmy? Szkoła terapii DDA powstała z potrzeby podzielenia się naszą wiedzą i doświadczeniem, a zarazem jako odpowiedź na zapotrzebowanie środowisk pomocowych, zainteresowanych wiedzą i umiejętnościami przydatnymi w pracy psychoterapeutycznej specyficznie ukierunkowanej na pomoc DDA. Jesteśmy prekursorami specyficznej metody pracy psychoterapeutycznej z DDA w Polsce. Mamy za sobą ponad 20 lat doświadczenia zawodowego, poddawanego na bieżąco nadzorowi superwizorów i merytorycznej korekcie wynikającej z ewaluacji efektów naszej pracy. Jesteśmy założycielami Stowarzyszenia Od-Do, którego znakiem rozpoznawczym jest program terapeutyczny dla MDDA „Z dalekiej podróży do własnych kątów” – autorskie dzieło Ani Seweryńskiej powstałe w 1993 roku we współpracy z Mirkiem Borkiem i Czarkiem Biernackim. Rękojmią jakości naszej pracy jest sprawdzony zespół psychoterapeutów i trenerów, a naszą największą dumą są niezmiennie od lat adepci „Z dalekiej podróży…”, których grono z roku na rok się powiększa. Mamy ogromną satysfakcję, że jako pierwsi w swych działaniach terapeutycznych objęliśmy szczególną troską Młodych DDA, będących u progu dorosłego życia. Prowadząc wspomniany autorski program terapeutyczny, wciąż czerpiemy radość z efektów naszej pracy, pomagając DDA na każdym etapie ich życia. Powołanie Szkoły Terapii DDA było naturalną konsekwencją wieloletniego działania i rozwoju Stowarzyszenia, a jednocześnie zapotrzebowania zgłaszanego przez środowisko psychologów i społeczności lokalne. W naszym dorobku mamy już między innymi realizację szkolenia dla osób zawodowo zajmujących się pracą z dorosłymi dziećmi alkoholików „W stronę profesjonalizacji pracy z MDDA”. Każdy z uczestników szkolenia uczestniczył w 120 godzinach pracy warsztatowej oraz w dodatkowych godzinach konsultacji z superwizorem i e-learningu w postaci ćwiczeń i testu podsumowującego. Ilość chętnych, która zgłosiła się na nasze szkolenie, pokazała jednoznacznie, jak ogromne jest zapotrzebowanie na wiedzę i umiejętności pracy psychoterapeutycznej specyficznie ukierunkowanej na pomoc DDA i jak dużym zaufaniem obdarzyli nas uczestnicy, wybierając naszą ofertę. Wychodząc naprzeciw zaobserwowanym potrzebom i chcąc podzielić się tym wszystkim, co wypracowaliśmy przez lata, powołaliśmy Szkołę Psychoterapii DDA. Zapewniamy profesjonalne i kompleksowe (merytoryczne i praktyczne) szkolenie, powadzone przez naszych najlepszych specjalistów. Wieloletni dorobek i renoma, jaką pozyskaliśmy są naszą najlepszą wizytówką, a dla kandydatów – zachętą i gwarancją profesjonalizmu i rzetelności. Wypracowując w toku wieloletnich doświadczeń własny, sprawdzony model terapeutyczny, czerpaliśmy sprawdzone wzorce z dorobku najlepszych szkół terapii, dodatkowo wzbogacając je autorskimi rozwiązaniami. Na tym modelu zbudowaliśmy własny Program Szkoły Psychoterapii DDA. Zespół Szkoły Psychoterapii DDA Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09 Zapraszamy do Szkoły Psychoterapii DDA Szko³a Psychoterapii DDA Warszawa ul. Siedmiogrodzka 5 tel.: 22 632 09 09 e-mail: [email protected] http://szkola.od-do.org Cel Szkoły Psychoterapii DDA Celem szkoły jest kompleksowe przygotowanie do pracy psychoterapeutycznej z DDA – Dorosłymi Dziećmi Alkoholików. Wskazanie specyfiki klienta/pacjenta oparte jest na założeniu, że źródłem problemów emocjonalnych jest wzrastanie w rodzinie dysfunkcjonalnej (alkoholowej). Skutkiem wzrastania w takiej rodzinie jest krzywda emocjonalna doznana w relacji z ojcem i z matką. Polega ona na: • obarczeniu dzieci winą i odpowiedzialnością za wybory rodziców zagrażające ich życiu i zdrowiu, • opuszczeniu/odrzuceniu emocjonalnym dzieci przez rodziców, • zablokowaniu/zaniedbaniu przez rodziców rozwoju psychospołecznego swych dzieci. Konsekwencje tych przeżyć są źródłem problemów, które ujawniają się w dorosłym życiu i które stają się bodźcem do podjęcia terapii. Lata pracy i doświadczeń udowodniły nam, że terapeuta profesjonalnie przygotowany do podjęcia pracy z DDA może poprowadzić najbardziej efektywną terapię i tym samym najskuteczniej pomóc klientowi/pacjentowi. Fundamenty metodyczne Szkoły Psychoterapii DDA Nauka w Szkole Psychoterapii DDA opiera się na następujących metodach: • własna terapia grupowa oparta na procesie grupowym, relacjach interpersonalnych i kontakcie z emocjami, • nabywanie umiejętności psychoterapeutycznych w pracy metodą warsztatu psychospołecznego, • doświadczanie siebie w roli psychoterapeuty DDA poprzez udział w superwizji grupowej i indywidualnej. Założenia programowe • Szkoła przygotowuje do prowadzenia systemowej pomocy psychologicznej w pracy psychoterapeutycznej z DDA. • Składa się z modułów tematycznych. • Trwa cztery lata. • Każdy rok to jeden moduł. Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09 Moduły Moduł I - własna terapia grupowa Cele nauki w I module: 1) uświadomienie i urealnienie własnej gotowości emocjonalnej do pracy z grupą, jako podstawy decyzji o szkoleniu i jego realizacji, 2) weryfikacja umiejętności prowadzenia grupy z rozumieniem procesów w niej zachodzących, 3) urealnienie umiejętności pracy indywidualnej na tle grupy/ z wykorzystaniem zasobów grupy. Moduł II - specyfika klienta z syndromem DDA: diagnoza, motywacja, dysfunkcjonalne mechanizmy funkcjonowania psychospołecznego Cele nauki w II module: 1) nabycie/poszerzenie umiejętności pracy psychoterapeutycznej z uwzględnieniem specyfiki pacjenta/klienta z syndromem DDA, 2) uświadomienie sobie istoty znaczenia, jakie ma źródło problemów i destrukcyjnych mechanizmów obronnych klienta/pacjenta w jego diagnozie i motywowaniu go do zmiany, 3) nabycie umiejętności wyznaczania celów pracy terapeutycznej i kierunkowania jej zgodnie z tymi celami oraz potrzebami/możliwościami pacjenta/klienta. Moduł III - rola i kompetencje terapeuty, metoda pracy psychoterapeutycznej Cele nauki w III module: 1) wzmocnienie/pogłębienie kompetencji w roli psychoterapeuty ukierunkowanego specyficznie na pracę z DDA, 2) poznanie metody systemowej pracy psychoterapeutycznej z DDA i nabycie umiejętności jej stosowania. Moduł IV - program systemowej pomocy psychoterapeutycznej dla MDDA Cel nauki w IV module to poznanie i nabycie umiejętności realizacji programu systemowej pomocy psychoterapeutycznej dla MDDA. Po każdym module następuje egzamin kwalifikujący na następny rok Naukę można zakończyć po dowolnym module Obowiązuje kolejność modułów Certyfikacja • Uczestnicy Szkoły Terapii DDA po każdym module uzyskują zaświadczenie o kompetencjach nabytych w trakcie realizacji celów danego modułu. • Po zakończeniu czwartego modułu/roku istnieje możliwość odbycia dwuletniego stażu w Stowarzyszeniu OD-DO w programie terapeutycznym dla MDDA. • Absolwenci szkoły, którzy spełnili wszystkie warunki formalne i merytoryczne, otrzymują certyfikaty psychoterapeuty DDA. Rekrutacja Trwa nabór, który odbywa się poprzez zgłoszenie i wysłanie wypełnionego formularza zamieszczonego na stronie szkola.od-do.org. Zapraszamy do kontaktu oraz do odwiedzenia naszej strony internetowej, na której znajdziecie Państwo wszystkie informacje dotyczące Szkoły Psychoterapii DDA. Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09 Opłaty • Szkoła Psychoterapii DDA trwa 4 lata, co odpowiada czterem Modułom Programowym • Sesje zajęciowe odbywają się raz w miesiącu, w soboty, w godzinach 9:00-18:00, w siedzibie Stowarzyszenia OD-DO. Szczegółowy harmonogram zjazdów na stronie: szkola.od-do.org • W trosce o jak najwyższą jakość kształcenia, zajęcia odbywają się w małych grupach (maksymalnie 16-osobowych) i prowadzone są jednocześnie przez dwóch psychoterapeutów, co wyróżnia ofertę Szkoły Psychoterapii DDA spośród innych Szkół i Studiów, szkolących w zawodzie psychoterapeuty. ROK/MODUŁ I ROK/I MODUŁ II ROK/II MODUŁ III ROK/III MODUŁ IV ROK/IV MODUŁ Opłata roczna (zł) 6500 7000 7500 7500 Ważne informacje: • Wszystkie opłaty za Szkołę Psychoterapii DDA są jawne i podane w rocznych ratach • Kandydat do Szkoły ma pełną informację o opłatach przed podjęciem decyzji o wyborze Szkoły • Podane opłaty obejmują wszystkie koszty związane z rekrutacją, realizacją Programu Szkoły i procesem egzaminacyjnym • Nie istnieją żadne inne koszty ukryte • Podane ceny są gwarantowane i nie ulegną zmianie w trakcie czteroletniego procesu kształcenia • Opłatę za każdy rok nauki w Szkole Psychoterapii DDA należy uiścić w dwóch półrocznych ratach bądź jednorazowo • Ostatecznym potwierdzeniem woli nauki w Szkole Psychoterapii DDA, po akceptacji zgłoszenia przez Szkołę, jest dokonanie przedpłaty w wysokości 1000 zł, która wliczona jest w opłatę roczną I Modułu • Harmonogram wpłat i numer konta znajduje się na stronie szkola.od-do.org Zapraszamy Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09 Zapraszamy do kontaktu oraz do odwiedzenia naszej strony internetowej Szko³a Psychoterapii DDA Warszawa ul. Siedmiogrodzka 5 tel.: 22 632 09 09 e-mail: [email protected] http://szkola.od-do.org Nasze główne założenia i inspiracje teoretyczne Prowadząc pracę psychoterapeutyczną i nauczając jej, przyjmujemy pewien zestaw założeń dotyczących podstaw kształtowania relacji terapeutycznej i metod uzyskiwania zmiany, po którą przychodzi klient. Kluczem do zmiany jest naszym zdaniem kontakt i relacja terapeutyczna. Terapeuta oferuje klientowi otwartość i uczciwość, pozostając w kontakcie z własnymi emocjami i osobistą postawą życiową. Tym samym modeluje podobne nastawienie u klienta. Dla klienta DDA niezwykle ważna i lecząca jest możliwość przeżycia bezpiecznej relacji, w której terapeuta nie waha się przyjąć roli quasi-rodzicielskiej, stwarzającej przestrzeń na identyfikację potrzeb niezaspokojonych na różnych poziomach rozwoju klienta w rodzinie alkoholowej czy szerzej – dysfunkcjonalnej. W każdej sytuacji terapeuta kieruje się dobrem klienta, rozumianym jako wspieranie go w dokonywaniu świadomych i autonomicznych wyborów. Pomaga klientowi rozeznać jego możliwości, zachęcając przy tym do uświadamiania sobie i uwzględniania prawdziwych uczuć i potrzeb. Terapeuta towarzyszy klientowi w zmaganiach z dylematami moralnymi i egzystencjalnymi. Zachowuje neutralność rozumianą jako przyzwolenie, by klient kierował się swoim własnym systemem wartości, zarazem jednak pomaga mu uzgodnić ów system wartości z głębokimi indywidualnymi potrzebami emocjonalnymi. Terapeuta nie ukrywa swojego zaangażowania emocjonalnego w relację z klientem, reaguje wobec niego empatycznie, jest otwarty na jego potrzeby. W trakcie pracy dąży do uzyskania obustronnego zaangażowania w relację, służącego rozwojowi poczucia bliskości i bezpieczeństwa. Zarazem jest świadom granic zapobiegających uzależnieniu klienta od terapeuty i ułatwiających konstruktywne rozwiązanie kontraktu terapeutycznego. Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09 Źródłem inspiracji jest dla zespołu i programów OD-DO przede wszystkim dorobek psychologii humanistycznej ze szczególnym uwzględnieniem wątków egzystencjalnych. Carl Rogers – terapia skoncentrowana na kliencie Terapia nastawiona na klienta – (...)jest takim sposobem bycia z drugą osobą, który sprzyja zdrowym zmianom i ułatwia rozwój. Opiera się ona na założeniu, że w człowieku tkwią ogromne zdolności do zrozumienia samego siebie i do konstruktywnych zmian w sposobie bycia i zachowania, oraz że najlepsze warunki do ujawnienia i urzeczywistnienia tych zdolności stwarza pewna specyficzna relacja z drugim człowiekiem. Jej specyfika polega na tym, że terapeuta (lub inna osoba udzielająca pomocy) doświadcza siebie takim, jakim rzeczywiście jest, że wykazuje głęboką wrażliwość i nieoceniające zrozumienie dla drugiej osoby, że troszczy się o nią i komunikuje jej te wszystkie uczucia. Jakość tej relacji jest decydującym elementem całego procesu terapeutycznego. Carl Rogers, Terapia nastawiona na klienta. Grupy spotkaniowe, Thesaurus – Press, Wrocław 1991 Irving Yalom – terapia egzystencjalna „Psychoterapia egzystencjalna” wymyka się ścisłej definicji, orientacja egzystencjalna bowiem nie opiera się na doświadczeniach empirycznych, lecz na głębokiej intuicji. (...)Psychoterapia egzystencjalna to dynamiczne podejście do terapii, skoncentrowane wokół trosk zakorzenionych w istnieniu jednostkowym. (...)Przedstawiciele stanowiska egzystencjalnego kładą nacisk na (...)konflikt wynikający z konfrontacji jednostki z danymi istnienia. A przez „dane istnienia” rozumiem pewne troski ostateczne, pewne immanentne cechy przynależne – nieuchronnie – naszej ludzkiej egzystencji w świecie. (...)Cztery troski ostateczne [to] śmierć, wolność, izolacja i brak sensu. (…)Psychodynamika egzystencjalna odnosi się zatem do tych czterech danych, tych trosk ostatecznych oraz do świadomych i nieświadomych lęków, które się z nich rodzą. Irvin D. Yalom, Psychoterapia egzystencjalna, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa 2008 Fritz Perls – terapia Gestalt Kiedy tylko wydarza się coś rzeczywistego, jestem głęboko poruszony, a kiedy jestem głęboko zaangażowany w spotkanie z moim pacjentem, całkowicie zapominam o widowni i wtedy jestem prawdziwie skupiony. Frederick S. Perls Wokół śmietnika, Zysk i S-ka, Poznań 2002 Leslie Greenberg – terapia skoncentrowana na procesie doświadczania Ideą leżącą u podstaw terapii skoncentrowanej na procesie doświadczania jest przekonanie, iż emocje z natury służą lepszej adaptacji, ale mogą także stać się źródłem problemów na skutek traum przeżytych w przeszłości, tendencji do ich ignorowania lub umniejszania ich znaczenia. Reakcje emocjonalne sygnalizują, które aspekty sytuacji są ważne, i tym samym stają [się] przewodnikiem w zakresie naszych potrzeb. Wskazują nam, czego chcemy, i pomagają określić, jakiego typu zachowania są adekwatne do danej sytuacji. Z czasem świadomość własnych emocji oraz uczenie się, jak nimi zarządzać i z nich korzystać, daje poczucie stałości i pełni. Jednakże sama nauka o emocjach jest niewystarczająca. Klient musi doświadczyć owych emocji w momencie ich powstawania, w bezpiecznym środowisku sesji terapeutycznej. W takiej sytuacji klient może samodzielnie odkryć wartość większej samoświadomości i bardziej elastycznego zarządzania emocjami. Podejście zorientowane na proces doświadczania można podsumować w następujący sposób: jest to skoncentrowana na emocjach terapia, która w systematyczny, aczkolwiek elastyczny sposób pomaga klientowi uświadomić sobie własne emocje i efektywnie z nich korzystać. Robert Elliot, Jeanie C. Watson, Rhonda N. Goldman, Leslie S. Greenberg, Psychoterapia skoncentrowana na emocjach. Wprowadzenie do praktyki i szkolenia psychoterapeutów, Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa 2009 Szko³a Psychoterapii DDA - http://szkola.od-do.org - ul. Siedmiogrodzka 5, 01-204 Warszawa - tel.: 22 632 09 09
