Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU / Zdrowie Publiczne
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Etyka
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Katedra Nauk Społecznych
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących
przedmiot
Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
Prof. Michał Musielak
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
Filozofia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
2
Liczba godzin
dydaktycznych
50
10
20
Wykaz osób prowadzących
zajęcia: prof. Michał Musielak,
Warunki zaliczenia przedmiotu
Obecność i aktywność merytoryczna na
zajęciach
Test wiedzy
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
20
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
Student powinien posiadać elementarną wiedzę dotyczącą etyki i moralności oraz
głównych stanowisk i teorii etycznych
C(W)2
Student powinien posiadać wiedzę na temat wartości i norm moralnych.
C(W)3
Student powinien posiadać podstawową wiedzę odnośnie problemów etycznych
współczesnej medycyny i ochrony zdrowia.
C(U)1
Student powinien posiadać umiejętność posługiwania się kodeksami etycznymi i innymi
dokumentami regulującymi zagadnienia etyczne w medycynie i ochronie zdrowia.
C(U)2
Student powinien posiadać umiejętność przedstawiania argumentów etycznych w
dyskusji.
C(U)3
Student powinien posiadać umiejętność identyfikowania problemów etycznych w życiu
osobistym i zawodowym.
C(U)4
Student powinien posiadać umiejętność przeszeregowania wartości w swojej hierarchii
wartości.
C(KS)1
Student powinien bronić swojego stanowiska w dyskusji etycznej.
C(KS)2
Student powinien rozstrzygać dylematy etyczne z poszanowaniem podstawowych norm
moralnych.
C(KS)3
Student powinien odnosić się z należytym szacunkiem do drugiego człowieka wykazując
zrozumienie dla odmiennego systemu wartości.
C(KS)4
Student powinien mieć świadomość intensywności rozwoju biomedycyny i związanych z
tym problemów etycznych.
C(KS)5
Student powinien umieć przyznać się do popełnionego błędu.
1
C(KS)6
Student powinien umieć identyfikować wszystkie te sytuacje, kiedy należy skorzystać z
pomocy osób z większym doświadczeniem zawodowym.
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
EK (W)1
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
Posiada elementarną wiedzę dotyczącą etyki i moralności.
Odniesienie do celów
kształcenia (symbol)
C(W)1
EK(W)2
Zna główne stanowiska i teorie etyczne.
C(W)1
EK(W)3
Zna i potrafi zdefiniować podstawowe wartości moralne.
C(W)2
EK(W)4
Zna i potrafi zinterpretować podstawowe normy moralne.
C(W)2
EK(W)5
Posiada wiedzę odnośnie problemów etycznych współczesnej
medycyny i ochrony zdrowia.
C(W)3
EK (U)1
Posługuje się kodeksami etycznymi i innymi dokumentami
regulującymi zagadnienia etyczne w medycynie i ochronie
zdrowia.
C(U)1
EK(U)2
Wykorzystuje argumentację etyczną w dyskusji.
C(U)2
EK(U)3
Identyfikuje problemy etyczne w życiu osobistym i
zawodowym.
C(U)3
EK(U)4
Rozumie znaczenie wartości i norm moralnych w życiu
osobistym i zawodowym.
C(U)3, C(U)4
EK(U)5
Potrafi rozmawiać z drugim człowiekiem (pacjentem)
posiadającym odmienny system wartości.
C(U)2, C(U)3, C(U)4
EK (KS)1
Rozumie znaczenie prowadzenia dyskusji na tematy etyczne z
wykorzystaniem właściwej argumentacji.
C(KS)1-2
EK(KS)2
Rozumie miejsce i znaczenie etyki w rozstrzyganiu problemów
życia osobistego i zawodowego.
C(KS)1-2, C(KS)5-6
EK(KS)3
Okazuje szacunek ludziom posiadającym odmienny system
wartości.
C(KS)3
EK(KS)4
Szanuje autonomię pacjenta i jego prawo do decydowania o
sobie.
C(KS)2-3, C(KS)6
Symbol
Ma świadomość intensywności rozwoju biomedycyny,
C(KS)4, C(KS)6
związanych z tym problemów etycznych i wynikającej z tego
potrzeby ciągłego rozwoju zawodowego.
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ
Symbol
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria,
Odniesienie do
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe,
efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning
(symbol)
TP1 Etyka jako nauka o moralności
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)1, EK(U)2-4,
EK(KS)1-3
TP2 Stanowiska i teorie etyczne
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)2-4, EK(U)24, EK(KS)1-3
TP3 Aksjologia jako nauka o wartościach
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)3, EK(U)2,
EK(U)4-5, EK(KS)14
TP4 Znaczenie norm w życiu człowieka
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)4, EK(U)1-5,
EK(KS)1-4
TP5 Problemy etyczne we współczesnej
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)5, EK(U)1-5,
biomedycynie
EK(KS)1-5
TP6 Problemy etyczne we współczesnej ochronie
Wykład, seminarium, samokształcenie
EK(W)5, EK(U)1-5,
zdrowia
EK(KS)1-5
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
Metoda problemowa i aktywizująca
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
Prezentacje ppt, teksty kazusów, projektor multimedialny, komputer
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
procesie kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
J. Hołówka, Etyka w działaniu, Warszawa 2001.
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
A. Nawrocka, Etos w zawodach medycznych, Kraków 2008.
EK(KS)5
2
J. Hartman, Bioetyka dla lekarzy, Warszawa 2009.
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
J. Tischner, J.A. Kłoczkowski, Wobec wartości, Poznań 2001.
M. Ossowska, Normy moralne, Warszawa 2000.
J. Galarowicz, Powrót do wartości, Kraków 2011.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
D, F, P
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
Test wiedzy.
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
lokalna
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
Ocena
ECTS
A
B
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
4
Definicja ECTS
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
ale ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK(W)1
TP1
Wykład aktywizujący,
D, F, P - pisemny
dyskusja
sprawdzian wiedzy
EK(W)2
TP2
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(W)3
TP2-3
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(W)4
TP2, TP4
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(W)5
TP5-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(U)1
TP4-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(U)2
TP1-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(U)3
TP1-2, TP4-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(U)4
TP1-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(U)5
TP3-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(KS)1
TP1-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(KS)2
TP1-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(KS)3
TP1-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(KS)4
TP3-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
EK(KS)5
TP5-6
Wykład aktywizujący,
D, F, P – pisemny
dyskusja, praca z kazusami
sprawdzian wiedzy, F –
odpowiedź ustna
3,5
3
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK(W)1
K_W05; K_W06; K_W62
M1_W10; M1_W04, M1_W06;S1A_W07
EK(W)2
K_W56
M1_W04, H1A_WO1, S1A_W05
EK(W)3
K_W62
S1A_W07,
EK(W)4
K_W62
S1A_W07
EK(W)5
K_W61
M1_W08, S1A_W07
EK(U)1
K_U01
M1_U01, M1_U06
EK(U)2
K_U52
M1_U04
EK(U)3
K_U52
M1_U04
EK(U)4
EK(U)5
EK(KS)1
K_U14
K_U51
K-K22
EK(KS)2
EK(KS)3
EK(KS)4
EK(KS)5
K-K01
K_K11
K_K16
K_K04
M1_U03
M1_U03-05, S1A_U01
M1_K03, M1_K012-14, H1_K01,
H1_K04, H1_K06
M1_K05-07
M1_K06, M1_K08
M1_K02-03, M1_K05, M1_K08
M1_K01, S1A_K06
4