Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/ Zdrowie Publiczne
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Podstawy socjologii
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Katedra Nauk Społecznych
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących
przedmiot
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
dr hab. Adam Czabański
2
Liczba godzin
dydaktycznych
30
10
20
Wykaz osób prowadzących
zajęcia:
Dr hab. Adam Czabański
Mgr Natalia Markwitz-Grzyb
Warunki zaliczenia przedmiotu
obecność na zajęciach
aktywne uczestnictwo w zajęciach
pozytywne zaliczenie sprawdziany
końcowego
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
20
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
Pozyskanie elementarnej wiedzy dotyczącej zagadnień z zakresu podstaw socjologii.
C(W)2
C(W)3
C(U)1
C(U)2
C(KS)1
C(KS)2
C(KS)3
Wie czym jest grupa społeczna oraz czym się charakteryzuje
Posiada podstawową wiedzę dotyczącą znaczenia wiedzy socjologicznej dla nauk o
zdrowiu
Umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w pracy zawodowej i wszelkich kontaktach
społecznych.
Potrafi zdefiniować podstawowe zjawiska i procesy społeczne
Umiejętność postrzegania człowieka w sposób całościowy
Jest świadomy związku socjologii z innymi naukami
Rozwijanie postawy szacunku dla pacjentowi, człowieka bez względu grupę społeczną
do której należy
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
Symbol
EK (W)1
EK(W)2
EK(W)3
EK(W)4
EK(W)5
EK(U)1
EK(U)2
EK(U)3
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
Zna podstawowe założenia socjologii oraz jej historyczne
uwarunkowania
Zna podstawowe narzędzia i metody stosowane w socjologii
Zna typologię grup społecznych oraz elementy konstytutywne
grupy społecznej
Wie czym jest rola społeczna
Zna podstawowe założenia eksperymentu Zimbardo i
Rosenhana
Odniesienie do celów
kształcenia (symbol)
C(W)1
Potrafi dobrać i zastosować zdobytą wiedzę w pracy zawodowej
Potrafi prawidłowo interpretować zjawiska społeczne
Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną i
C(U)1
C(U)2
C(U)1
C(W)1
C(W)1, C(W)2
C(W)2
C(W)3
1
EK(U)5
pozyskiwać dane do analizowania konkretnych problemów
właściwych dla praktyki zawodowej
Potrafi komunikować się z jednostką oraz grupą społeczną w
zakresie związanym ze zdrowiem publicznym
Korzysta z metod stosowanych w socjologii
EK (KS)1
Ma świadomość istnienie różnych modeli rodziny
EK(KS)2
Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przybierając w niej
różne role społeczne
Posiada umiejętność postrzegania człowieka w sposób
całościowy, jako istoty nie tylko biofizycznej i psychicznej ale
również społecznej, uwikłanej w stworzony przez siebie system
kulturowy
Okazuje szacunek wobec pacjenta, klienta, grup społecznych
EK(U)4
EK (KS)3
EK (KS)4
EK (KS)5
Mając świadomość własnych ograniczeń, rozumie potrzebę
uczenia się przez całe życie
C(U)2
C(U)1
C(KS)1, C(KS)2,
C(KS)3
C(KS)1, C(KS)2,
C(KS)3
C(KS)1, C(KS)2,
C(KS)3
C(KS)1, C(KS)2,
C(KS)3
C(KS)1, C(KS)2,
C(KS)3
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ
Symbol
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria,
Odniesienie do
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe,
efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning
(symbol)
TP1
Charakter socjologii i historyczne jej uwarunkowania (Wykład,
EK(W)1, EK (KS)3,
ćwiczenia, samokształcenie)
EK (KS)5
TP2
Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie (Wykład,
EK(W)1, EK (KS)3,
ćwiczenia, samokształcenie)
EK (KS)5
TP3
Socjologia jako dyscyplina naukowa (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)1, EK (KS)3,
samokształcenie)
EK (KS)5
TP4
Metody i narzędzia badawcze socjologii (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)2, EK (U)1,
samokształcenie)
EK(U)5, EK (KS)3,
EK (KS)5
TP5
Socjologia jako dyscyplina użyteczna praktycznie (Wykład,
EK (U)1, EK(U)2,
ćwiczenia, samokształcenie)
EK(U)3, EK(U)4,
EK(U)5, EK (KS)3,
EK (KS)4, EK (KS)5
TP6
Grupa społeczna (Wykład, ćwiczenia, samokształcenie)
EK(W)3, EK(W)4,
EK (KS)3, EK (KS)5
TP7
Elementy konstytutywne grupy społecznej: zbiór, wartości,
EK(W)3, EK(W)4,
więź, wewnętrzna organizacja (Wykład, ćwiczenia,
EK (KS)3, EK
samokształcenie)
(KS)4, EK (KS)5
TP8
Typologie grup społecznych (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)3, EK (KS)3,
samokształcenie)
EK (KS)5
TP9
Style kierowania grupami (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)4, EK(U)3,
samokształcenie)
EK (KS)2, EK
(KS)3, EK (KS)4,
EK (KS)5
TP10
Role społeczne; ustalenia terminologiczne, pojęcie roli i pozycji
EK(W)3, EK (KS)2,
społecznej (Wykład, ćwiczenia, samokształcenie)
EK (KS)3, EK (KS)5
TP11
Role przypisywane płciom (Wykład, ćwiczenia,
EK (KS)3, EK
samokształcenie)
(KS)4, EK (KS)5
TP12
Eksperyment Zimbardo i Rosenhana (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)5, EK(U)2,
samokształcenie)
EK (KS)3, EK (KS)5
TP13
Socjalizacja – powstawanie istoty społecznej (Wykład,
EK(U)4, EK(U)5,
ćwiczenia, samokształcenie)
EK (KS)2, EK EK
(KS)4 (KS)3, EK
(KS)5
TP14
Rodzaje socjalizacji – pierwotna i wtórna (Wykład, ćwiczenia,
EK(U)4, EK (KS)3,
samokształcenie)
EK (KS)5
TP15
Kontrola społeczna i dewiacje społeczne (Wykład, ćwiczenia,
EK (KS)3, EK (KS)5
samokształcenie)
TP16
Rodzina i małżeństwo – wymiar instytucjonalny i społeczny
EK (KS)1, EK
(Wykład, ćwiczenia, samokształcenie)
(KS)3, EK (KS)5
TP17
Rodzina grupą i instytucją społeczną (Wykład, ćwiczenia,
EK(W)4, EK (KS)1,
samokształcenie)
EK (KS)3, EK (KS)5
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
procesie kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
Metoda problemowa i aktywizująca
Prezentacje ppt, filmy edukacyjne, teksty źródłowe, laptop, projektor multimedialny
2
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
1.Szacki J., Historia myśli socjologicznej, PWN, Warszawa 2002;
2.Turowski J., Socjologia. Małe struktury społeczne, Towarzystwo Naukowe KUL,
Lublin 2001;
3.Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa 2003.
1.Adamski F., Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy, Kraków 2002;
2.Goffman E., Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, Gdańsk 2005;
3.Renzetti C, Curran D., Kobiety, mężczyźni i społeczeństwo, Warszawa 2005;
4.Tyszka z.(red.), Współczesne rodziny polskie – ich stan i kierunek przemian, Poznań
2001.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
D, F, P
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
Sprawdzian wiedzy
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
lokalna
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
Ocena
ECTS
A
B
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
4
Definicja ECTS
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
ale ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK(W)1
TP1-3
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(W)2
TP4
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(W)3
TP6-8, TP10
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(W)4
TP6-7, TP9, TP17
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(W)5
TP12
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(U)1
TP4, TP5
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
EK(U)2
TP5, TP12
Wykład, dyskusja
D – pisemny sprawdzian
aktywizująca studentów,
wiedzy, odpowiedź
prezentacje multimedialne
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
3,5
3
EK(U)3
TP5, TP9
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(U)4
TP5, TP13, TP14
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(U)5
TP4, TP5, TP13
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(KS)1
TP16, TP17
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(KS)2
TP9, TP10
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(KS)3
TP1-12
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(KS)4
TP5, TP7, TP9, TP11, TP13
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
EK(KS)5
TP1-12
Wykład, dyskusja
aktywizująca studentów,
prezentacje multimedialne
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
D – pisemny sprawdzian
wiedzy, odpowiedź
ustna, F, P – pisemny
sprawdzian wiedzy,
odpowiedź ustna,
przygotowanie projektu
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK(W)1
K_W08, K_W32, K_W46, K_W59, K_W62
M1_W05, M1_W03, S1A_W06,
H1_W02, H1_W07, M1_W08,
S1A_W07-9
EK(W)2
K_W08, K_W32, K_W36
M1_W05, M1_W03, S1A_W06
EK(W)3
K_W06, K_W26, K_W62
M1_W04, M1_W06, S1A_W03,
S1A_W07
EK(W)4
K_W40, K_W59, K_W62
M1_W04, M1_W08, S1A_W07-9
EK(W)5
K_W26
M1_W04, S1A_W03, S1A_W07
Potrafi dobrać i zastosować zdobytą wiedzę w
pracy zawodowej
Potrafi prawidłowo interpretować zjawiska
społeczne
Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę
teoretyczną i pozyskiwać dane do analizowania
konkretnych problemów właściwych dla
praktyki zawodowej
Potrafi komunikować się z jednostką oraz
K_U02, K_U36, K_U38
M1_U03, M1U_12-13
K_U25, K_U38
M1_U12-13, S1A_U06-08, S1A_U10
K_U18-19
M1_U04, S1A_U06, S1A_U08
K_U14-15, K_U51
M1_U03, S1AU01-4, S1A_U06-8
4
grupą społeczną w zakresie związanym ze
zdrowiem publicznym
Korzysta z metod stosowanych w socjologii
Ma świadomość istnienie różnych modeli
rodziny
Potrafi współdziałać i pracować w grupie,
przybierając w niej różne role społeczne
Posiada umiejętność postrzegania człowieka w
sposób całościowy, jako istoty nie tylko
biofizycznej i psychicznej ale również
społecznej, uwikłanej w stworzony przez siebie
system kulturowy
Okazuje szacunek wobec pacjenta, klienta,
grup społecznych
Mając świadomość własnych ograniczeń,
rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
K_U18, K_U21
M1_U04-5, M1_U12-13, S1A_U01-4,
S1A_U08
K_K11
M1_K06, M1_K08
K-K03, K_K13
M1_K02, M1_K04-5
K_K09, K_K11
M1_K03, M1_K06, M1_K08
K_K11, K_K16
M1_K02-3, M1_K05-6, M1_K08
K_K04
M1_K04, S1A_K04
5