ECHO PROMYKÓW OGŁOSZENIE Drodzy Rodzice! 23 marca w

ECHO PROMYKÓW
15 marca 2016 roku
OGŁOSZENIE
Drodzy Rodzice!
23 marca w przedszkolu
będziemy mieli Śniadanie
Wielkanocne. Prosimy pamiętajcie, aby w tym dniu
dzieci były ubrane odświętnie!
Nr 3/2016
TO JUŻBYŁO...
Drodzy czytelnicy!
•
To już trzeci numer naszej przedszkolnej
gazetki. Znajdziecie tu wiadomości o wydarzeniach
z życia naszego przedszkola. Zamieszczamy
również coś dla rodziców - artykuł o emocjach
dziecka i coś dla ducha - na chwilę refleksji.
•
•
WIELKI POST W PRZEDSZKOLU
Wspólnie z dziećmi wykorzystujemy ten czas
na przygotowanie się do świętowania Wielkanocy.
Zbieramy fasolki - dobre uczynki, uzupełniając
dodatnią energię naszej przedszkolnej baterii.
W każdy piątek Wielkiego Postu spotykamy
się na wspólnej modlitwie Koronką do Bożego
Miłosierdzia powierzając troski i intencje naszych
rodziców.
Mamy też akcję dla rodziców - Torebka
Miłosierdzia. Torby można zabrać z holu i przynieść
zapełnione artykułami spożywczymi oraz środkami
czystości.
Trzykrotnie wzięliśmy udział w śpiewanej
Drodze Krzyżowej dla dzieci w Sanktuarium
Bożego Miłosierdzia.
Dziękujemy wszystkim Rodzicom, którzy
włączają się w przeżywanie tego wielkopostnego
okresu razem z nami. W ten sposób wspólnie dajemy
świadectwo i przykład dzieciom. Moderujemy
i kształtujemy ich postawy oraz zachowania.
•
•
•
•
•
•
•
•
1
7 stycznia odwiedził nas z wizytą
duszpasterską ks. Henryk Ogrodnik proboszcz.
8 stycznia dzieci z gr. "Jeżyki" pojechały
zobaczyć największą w Europie szopkę
betlejemską
w
kościele
na
Placu
Bernardynów.
12, 13, 14 stycznia gościliśmy nasze Babcie i
Dziadków w Restauracji Valde Bene
prezentując swoje talenty. Radości było co
nie miara!
4 lutego dzieci z gr. "Żabki" wybrały się na
przedstawienie do Szkoły Zawsze Razem.
9 lutego odbył się Balik. Królewny i Rycerze
mieli za zadanie odczarować smoka tańcem
i muzyką. Udało się im!
25 lutego dzieci z gr. "Żabki" i "Jeżyki"
wybrały się do Teatru Animacji na spektakl
pt. O Królewnie Wełence.
26 lutego dzieci z gr. "Żabki" miały zajęcia
o tematyce kosmosu z p. Przemysławem
Grudzińskim, jako ekspertem.
26 lutego p. Katarzyna Aszyk pięknie dla nas
zaśpiewała.
4 marca dzieci z gr. "Żabki" pojechały do
salonu fryzjerskiego poznawać tajniki
zawodu.
8 marca chłopcy pamiętali o Dniu Kobiet
i
przygotowali
dla
dziewczynek
niespodzianki.
15 marca odwiedzi nas w przedszkolu Teatr
Lalek z przedstawieniem pt. O chłopcu
z drewna.
ROZWÓJ EMOCJONALNY DZIECI W WIEKU
PRZEDSZKOLNYM
•
Wiek przedszkolny jest jednym z najbardziej
burzliwych okresów w dojrzewaniu emocjonalnym
człowieka.
Rozwój
emocjonalny
dziecka
jest
fundamentem jego rozwoju w innych sferach życia.
To właśnie zdolności emocjonalne odgrywają
największą rolę w przyszłych osiągnięciach dziecka.
Inteligencję emocjonalną można ujmować w 5
obszarach:
 znajomość
własnych
emocji
-
•
•
samoświadomość, tzn. rozpoznawanie uczucia
wtedy, kiedy nas ogarnia,
 kierowanie emocjami - panowanie nad
własnymi emocjami i reakcjami, tak aby były
adekwatne do sytuacji,
 zdolność motywowania się - odkładanie
w czasie zaspokajania pragnień,
•
•
rozpoznawanie emocji u innych - empatia,
nawiązywanie
i
podtrzymywanie
związków z innymi.
Rozwój emocjonalny dziecka następuje
w sytuacjach społecznych, w kontaktach z innymi,
podczas wspólnych rozmów i doświadczeń. Wzrasta
wraz z nabywaniem przez dziecko zdolności
intelektualnych i sprawności językowej. Dojrzałość
emocjonalna przedszkolaka rozwija się wraz z jego
wiekiem, ale zależy również i od sposobu w jaki
jego rozwój emocjonalny wspierany jest przez
najbliższe otoczenie. Reakcje dorosłych, które
wspierają rozwój emocjonalny dziecka, to przede
wszystkim traktowanie poważnie wszystkich jego
uczuć oraz potrzeb i poświęcanie im uwagi nazywanie ich i akceptowanie, panowanie nad
własnymi emocjami w kontakcie z dzieckiem.


•
•
•
•
•
•
Etapy rozwoju emocjonalnego:
•
•
•
•
•
TRZYLATEK
stany emocjonalne trzylatka są krótkotrwałe,
gwałtowne i bardzo zmienne. dziecko potrafi
bardzo szybko przechodzić z odczuwania
smutku do radości i okazuje te uczucia
z bardzo dużą siłą;
zachowanie dziecka jest impulsywne, jest
przejawem przeżywanych przez nie emocji
w danej chwili;
nie potrafi jeszcze kontrolować swoich
emocji, udawać czy ukrywać ich;
agresję przejawia głównie w sposób fizyczny
(bije, kopie, gryzie);
trzyipółlatek wchodzi w dość burzliwy okres,
w którym podstawową trudnością dla
•
•
•
•
•
2
dorosłych może być sprzeciwianie się,
odmowa posłuszeństwa, kontrola otoczenia;
jest już świadomy swoich potrzeb i potrafi je
wyrażać ("chcę - nie chcę", "lubię - nie
lubię");
nastawiony jest na zdobywanie niezależności
i wyodrębnianie się od innych, dlatego
bardzo ważna jest dla niego samodzielność,
którą często manifestuje poprzez opór wobec
poleceń czy próśb dorosłych lub buntowanie
się;
jest wrażliwy na to, co dzieje się w jego
najbliższym otoczeniu - może silnie
przeżywać konflikty w rodzinie;
jest coraz bardziej gotowe na dłuższe
rozstania.
CZTEROLATEK
coraz lepiej potrafi nazywać przeżywane
przez siebie emocje, opisywać zachowania
społeczne;
potrafi rozpoznać dlaczego ono samo lub
ktoś inny przeżywa dane uczucie, zwraca
jednak uwagę przede wszystkim na
zewnętrzne przyczyny emocji;
emocje dziecka są nadal intensywne i mogą
występować naprzemiennie;
może rozładowywać napięcie emocjonalne
poprzez ssanie kciuka, obgryzanie paznokci,
nadruchliwość, koszmary senne;
podczas przeżywania dużego stresu może
skarżyć się na ból brzucha, moczyć się lub
wymiotować;
zaczyna zdobywać umiejętność regulacji
emocji;
w tym wieku nasilają się u dziecka lęki
słuchowe, przed ciemnością i dzikimi
zwierzętami oraz wyjściem mamy - często
związane są one z rozwijającą się u dziecka
wyobraźnią;
ma coraz większą potrzebę nawiązywania
kontaktów z rówieśnikami, przynależności
do grupy.
PIĘCIOLATEK
rozumie emocje własne i innych ludzi,
potrafi je określić;
potrafi
ocenić
przyczyny
emocji
i przewidzieć, jakie zachowania mogą
wiązać się z określonymi uczuciami;
uczy się, jak można wpływać na emocje
innych osób, jak reagować, gdy ktoś
przeżywa trudną sytuację;
rozwijają się uczucia związane z samooceną
- poczucie zadowolenia z siebie, wstyd;
•
•
•
•
•
… A TO JESZCZE PRZED NAMI
w konfliktach z rodzicami coraz częściej
próbuje negocjować, a nie tylko wybuchać
złością;
zwykle rozumie stawiane mu wymagania;
potrafi utrzymać koncentrację przez dłuższy
czas i zaplanować działanie;
rozwija się u niego poczucie humoru,
rozumie żart;
jest zazwyczaj zrównoważony i spokojny.
Przedstawione
tutaj
etapy
rozwoju
emocjonalnego i opis zachowań dziecka w
kolejnych fazach mogą być tylko punktem
odniesienia dla oceny stopnia rozwoju konkretnego
dziecka.
Warto pamiętać o tym, że każde dziecko
dojrzewa we własnym tempie, a jego rozwój nie
zależy tylko od wieku, ale też od wrodzonego
temperamentu, doświadczeń i warunków, w jakich
jest wychowywany.
WSKAZÓWKI:
jak wspierać rozwój emocjonalny dziecka?
1. Mów w domu o uczuciach.
2. Pomóż dziecku nazwać jego uczucia i je
zaakceptować.
3. Staraj się łączyć przeżywanie emocji
z potrzebami, a nie ze zdarzeniami
zewnętrznymi, np. "Jestem zła, kiedy
kłócicie się obok mnie, bo chciałam
odpocząć chwilę w spokoju" zamiast "Jestem
zła, bo robicie hałas"
4. Dziel się z dzieckiem uczuciami
i przemyśleniami i uważnie słuchaj tego, co
mówi o swoich przeżyciach.
5. Nie krytykuj i nie oceniaj żadnych uczuć
doświadczanych przez dziecko.
6. Nie zaprzeczaj uczuciom dziecka.
7. Pamiętaj, że akceptowanie uczuć to nie to
samo, co zgoda na każde działanie pod ich
wpływem.
8. Nie oczekuj od kilkulatka, by zawsze
wiedział, co i dlaczego czuje, ani
umiejętności kontrolowania emocji w każdej
sytuacji.
9. Podpowiadaj dziecku, jak może wyrazić
emocje w sposób bezpieczny dla siebie
i innych.
10. Pomoc dziecku w radzeniu sobie z uczuciami
zaczyna się od uspokojenia rodzica.
mgr Magdalena Abłażej-Piątkowska
3
•
17 marca o godz. 14:15 zapraszamy
rodziców
dzieci z gr. „Pszczółki” na
świąteczne zajęcia otwarte.
•
21 marca mamy Dzień Wrażliwości - Dzień
Motyla.
•
22 marca dzieci z gr. „Żabki” i „Jeżyki”
wezmą udział w Sportowym Zajączku
organizowanym w Arenie.
•
23 marca będziemy mieli dla dzieci
Śniadanie Wielkanocne - jest to uroczystość
wewnętrzna przedszkola.
•
7 kwietnia zapraszamy na Eucharystię
w Sanktuarium Bożego Miłosierdzia o godz.
15:30.
•
21 kwietnia jedziemy na wycieczkę do Chaty
Kowala w Kluczewie.
•
Przez cały maj zapraszamy rodziców do
czytania bajek dzieciom. Chętnych rodziców
prosimy, aby dzień i godzinę uzgodnili
z nauczycielkami.
•
17 maja dzieci z gr. „Pszczółki” zapraszają
Rodziców na Uroczystość z okazji Dnia
Mamy i Taty do restauracji Valde Bene na
godz. 14:30.
•
18 maja dzieci z gr. „Jeżyki” zapraszają
Rodziców na Uroczystość z okazji Dnia
Mamy i Taty do restauracji Valde Bene na
godz. 14:30.
•
19 maja dzieci z gr. „Żabki” zapraszają
Rodziców na Uroczystość z okazji Dnia
Mamy i Taty do restauracji Valde Bene na
godz. 14:30.
•
•
30 maja bajka dla dzieci - Rodzice dzieciom
1 czerwca jedziemy do Zaniemyśla
świętować Dzień Dziecka, gdzie spotkamy
się z dziećmi z przedszkoli w Mosinie
i Swarzędzu.
Wielkanocny pacierz
KĄCIK DLA DZIECI
ks. Jan Twardowski
Nie umiem być srebrnym aniołem ni gorejącym krzakiem Tyle Zmartwychwstań już przeszło a serce me byle jakie.
Tyle procesji z dzwonami tyle już allelujaa moja świętość dziurawa
na ćwiartce włoska się buja.
Wiatr gra mi na kościach mych psalmy jak na koślawej fujarce żeby choć papież spojrzał
na mnie - przez białe swe palce.
Żeby choć Matka Boska
przez chmur zabite wciąż deski uśmiech mi Swój zesłała
jak ptaszka we mgle niebieskiej.
I wiem, gdy łzę swoją trzymam
jak złoty kamyk z procy zrozumie mnie mały Baranek
z najcichszej Wielkiej Nocy.
Pyszczek położy na ręku sumienia wywróci poszewkę Serca mojego ocali
czerwoną chorągiewkę.
Świąteczne zagadki
1. Choć już Święta blisko
wiatr na dworze dmucha.
Na talerzu, w domu
kiełkuje /rzeżucha/
2. Zagląda ciekawie
przez okienko – słonko.
Bo też chce zobaczyć
koszyk ze /święconką/
3. W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię /pisanki/
ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA
Z okazji zbliżających się
Świąt Triduum Paschalnego
4. Święta! Święta nadeszły!
Wstawajmy! Już rano!
Podzielimy się jajeczkiem,
bo dziś przecież.../Wielkanoc/
życzymy Rodzinom naszych dzieci:
pełnych wiary, nadziei i miłości
Świąt Wielkanocnych. Umysłu, serca i dłoni
5. Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki.../baranek/
otwartych na wyobraźnię miłosierdzia, aby dzielić
się z innymi tym, co mamy.
Radosnego wiosennego nastroju, serdecznych
Kolejny numer ECHO PROMYKÓW
15 czerwca 2016
spotkań oraz wesołego Alleluja!
4