Errata do podręcznika:
advertisement
Errata do książki pt.: Edukacja ku zmianie. Podręcznik edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju Szanowni Czytelnicy! Opracowanie nowatorskiego podręcznika przez międzynarodowy zespół, a następnie równoczesne wydanie go w 6 językach, przy bardzo ograniczonym czasie, było przyczyną powstania pomyłek, za które pragniemy przeprosić. Wiele z nich wynikło z powodu wykonania składu i druku poza naszym krajem (np. przeniesienia wyrazów). Używane w publikacji skróty pochodzą z języka angielskiego i dopiero niedawno pojawiły się ich polskie odpowiedniki. Prosimy więc pamiętać przy lekturze podręcznika, że 1. wszędzie gdzie występuje skrót ESD (Education for Sustainable Development) może być zamiennie stosowany skrót EZR (Edukacja na rzecz Zrównoważonego Rozwoju). 2. Skrót EF (Ecological Footprint) nie ma polskiego odpowiednika, a termin czasem tłumaczony jest jako Ślad Ekologiczny 3. Skrót LPI (Living Planet Index) ) nie ma polskiego odpowiednika a termin tłumaczony jest jako Wskaźnik Żyjącej Planety Autorzy Strona Wiersz Jest Powinno być Str.6 10 od dołu Natrewatch Baltic Naturewatch Baltic - „Obserwator Przyrody” (pke.gdansk.pl) Str.7 3 od góry sześć miliardów ludzi sześć i pół miliarda ludzi Str.8 17 od góry odpadów, emisją trujących toksyn odpadów i emisją toksyn Str.8 24 od góry wprowadzenia drastycznych zmian wprowadzenia radykalnych zmian Str.9 5 od góry nasion wzbogacanych w rtęć nasion zaprawianych związkami rtęci Str.9 25 od góry mogły zaspokoić swoje mogły zaspokoić swoje potrzeby Str.9 18 od dołu Baltic 21 Baltic 21 (www.baltic21.org) Str.10 Ramka po lewej stronie raportem Bruntlanda raportem Bruntland Str. 11 Ramka Podpora ekologiczna gatunki zwornikowe gatunki wskaźnikowe Str.11 6 od góry w zrównoważonym rozwoju w aspekcie ekonomicznym ekonomicznym zrównoważonego rozwoju Str.12 1 od góry w przeciwieństwie do innych w przeciwieństwie do zwierząt zwierząt Str.12 2 od góry zrównoważony rozwój kulturowy aspekt kulturowy zrównoważonego rozwoju Str.12 3 od góry które majuą które mają Str.12 7 od góry oznacza poptrzebę oznacza potrzebę Str.12 17 od góry Stylu zycia Stylu życia Str. 12 5 od dołu dziasłania działania Str. 12 Rysunek 3 kolorowych elips Brak opisu Elipsa czerwona-aspekt społeczny Elipsa żółta-aspekt ekonomiczn Elipsa zielona-aspekt przyrodniczy Str.14 21 od góry Protokołu z Kioto Protokołu Klimatycznego z Kioto Str.14 9 od dołu ropę naftową ropa naftowa Str.14 3 od dołu przyjęcia CO2 asymilacji CO2 Str. 15 2 od góry nuklearną produkcją energii wytwarzaniem energii elektrycznej w elektrycznej elektrowniach atomowych Str. 15 5 od góry dezertyfikacji pustynnienia Str.16 26 od dołu zycia życia Str.16 6 od dołu zeobić zrobić Str.16 5 od dołu Butan Bhutan Str. 17 14 od góry rozmnozyć rozmnożyć Str. 17 ramka po prawej stronie to to to Str. 17 20 od dołu mozliwośc możliwość Str. 19 3 od góry oprawienie poprawienie Str. 19 25 od dołu uzupełniona uzupełnioną Str. 19 13 od dołu zywymi żywymi Str. 19 12 od dołu zyciem drzew życiem drzew Str. 19 11 od dołu mówią również o Mówią o Str. 19 10 od dołu świaqdomości świadomości Str. 19 9 od dołu mają przyczynic się mają przyczynić się Str. 19 7 od dołu poszerzyc poszerzyć Str. 20 6 od góry - Ramka EE i jej wpływie i jego wpływie Str. 20 7 od góry - Ramka EE różnorodnośc różnorodność Str. 20 12 od góry – Ramka ESD zycia życia Str. 20 21 od dołu i poczucie odpowiedzialności i poczucia odpowiedzialności Str. 20 20 od dołu wsarto warto Str. 21 18 od góry mozliwego możliwego Str. 21 21 od dołu mozliwość możliwość Str. 21 4 od dołu skupic skupić Str. 22 8 od góry moge mogę Str. 22 9 od góry moge mogę Str. 23 15 od góry nalokalny na lokalny Str. 23 26 od góry osłabic osłabić Str. 28 Str. 28 Str. 28 Str. 29 Str. 30 Str. 30 Str. 35 Str. 35 Str. 37 Str. 38 Str. 38 Str. 38 Str. 38 Str. 38 Str. 39 Str. 40 Str. 40 Str. 40 Str. 40 Str. 41 Str. 41 Str. 42 Str. 42 Str. 42 Str. 44 Str. 44 Str. 44 Str. 44 Str. 44 Str. 47 Str. 47 Str. 48 Str. 49 Str. 50 Str.50 Str. 51 Str. 54 Str. 54 28 od góry 12 od dołu 19 od dołu 18 od góry 7 od góry 10 od góry 19 od góry 21 od góry 35 od góry 22 od dołu 10 od dołu 6 od dołu Tabela 4 – Etap przed zaangazowaniem - Wspólne działanie calej szkoły – 5 od dołu 6 od góry 13 od góry 19 od dołu 12 od góry 2 od góry 6 od góry 8 od góry 26 od góry i dalej 18 od dołu 14 od góry 21 od góry 3 od dołu 3 od dołu 1 od dołu 6 od góry 10 od góry 12 od góry 13 od góry 19 od dołu 22 od góry 27 od góry 7 od góry 13 od dołu 4 od dołu 11 od góry 18 od dołu 15 od dołu 8 od dołu 3 od dołu 17 od góry 7 od dołu 14 od góry 7 od góry 6 od góry 18 od góry 3 od góry 21 od góry 11 od dołu Str. 57 Str. 58 13 od góry 23 od góry Str. 64 Str. 67 Str. 69 1 od dołu 21 od dołu 9 od góry Str. 23 Str. 23 Str. 24 Str. 25 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 26 Str. 27 Str. 27 dziasłanie bierzerozumienie mogsą czasami uczymi słuzy zaploanować różnorodnośc mozliwości Przyczynic się zyciu stworzyc i utrzymac zmniejszyc treśc kojarzyc uzywali działanie bierze rozumienie mogą czasami uczymy służy zaplanować różnorodność możliwości Przyczynić się życiu stworzyć i utrzymać zmniejszyć treść kojarzyć używali Można ke Można je Wartości oraz profesja nauczycielska Wartości oraz kompetencje nauczyciela społeczeństwoe społeczeństwie srodowisko środowisko zajęc zajęć skłaać składać liste listę „określanie wartości” ćwiczenia wartościujące Stanie na linii Metoda przeciwieństw zmienic zmienić udzielic udzielić zajma zajmą uformowana uformowaną któy który ustawic ustawić Przedstawienie Odgrywanie ról umozliwia umożliwia zdolnośc zdolność wcielic wcielić całośc całość Studiowanie przypadków Studium przypadku Nauczanie problemowe (PBL) Nauczanie problemowe (NP) brac brać mozliwość możliwość troche trochę musza muszą dopasowanym dopasowaniu przyjechac przyjechać pozwalająca pozwalającą oczekiwan oczekiwań pochodzące y pochodzące z produkcja produkcją dyskusje dyskusję pracy z wartościami pracy z ćwiczeniami wartościującymi troche trochę Education for Change Edukacja dla zmiany Kolejnośc Kolejność Zabawa w Forum Bett Alicja Zabawa w Forum utveckla 2.5 staja stają CCB Coalition Clean Baltic – Koalicja Czystego Bałtyku /www.ccb.se/ Szkoła im Tadeusza Kościuszki LO Łobez im. Tadeusza Kościuszki rpozwiązań rozwiązań na stronie (????) na stronie polskiej (pke.gdansk.pl)
