Dr n. med. Łukasz Gawęda (psycholog) Psychopatologia

Prowadzący:
Dr n. med. Łukasz Gawęda (psycholog)
Tytuł seminarium:
Psychopatologia eksperymentalna – mechanizmy zaburzeń
psychicznych.
Opis i cele przedmiotu:
Celem seminarium jest nauczenie studentów samodzielnego planowania projektu naukowego oraz jego
realizacja. Uczestnicy zapoznani zostaną z podstawami metodologii i praktyki badań naukowych.
Uczestnicy nabędą wiedzę w zakresie przeprowadzania badań oraz przygotowaniu raportu z badań w
postaci pracy magisterskiej i publikacji naukowej.
Efekty kształcenia realizowane w ramach seminarium magisterskiego:
Seminarium magisterskie I (semestr I)
Sprawdzane kierunkowe efekty dla seminarium magisterskiego I
Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę z zakresu problematyki
przygotowywanej pracy magisterskiej
Na podstawie przeczytanej literatury potrafi sformułować i uzasadnić hipotezy
badawcze
Student jest świadomy, jaki jest stan jego wiedzy oraz ma zdaje sobie sprawę z
potrzeby jej poszerzania i aktualizowania
K_U06
Zadanie
Dyskusje,
Analiza literatury
Dyskusje
K_K01
Dyskusje
K_W08
Zadanie
Dyskusje
K_W02
Seminarium magisterskie II (semestr II)
Sprawdzane kierunkowe efekty dla seminarium magisterskiego II
Wie, jak tworzyć i weryfikować narzędzia badawcze, a także wie jak dobierać i
stosować narzędzia dostępne, aby uzyskiwać wiarygodne dane
Potrafi przygotować narzędzia potrzebne do przeprowadzenia zaplanowanych
badań
Potrafi zaplanować swoją pracę.
K_U08
K_K05
Prezentacja metody
badawczej
Dyskusje
K_W07
Zadanie
Dyskusje
Seminarium magisterskie III (semestr III)
Sprawdzane kierunkowe efekty dla seminarium magisterskiego III
Student wie, jak zaplanować i przeprowadzić badanie zgodnie ze standardami
metodologicznymi oraz w jaki sposób analizować dane pochodzące z
przeprowadzonego badania
Student potrafi wyszukiwać, interpretować oraz wyjaśnić uzyskane wyniki
będące odwzorowaniem realnych sytuacji psychologicznych
Student ma świadomość odpowiedzialności za prowadzone badania i za osoby
badane, odpowiedzialnie podejmuje decyzje
K_U02
K_K08
Dyskusje,
omówienie
wyników badań
Dyskusje
K_W13
Zadanie
Dyskusje
Seminarium magisterskie IV (semestr IV)
Sprawdzane kierunkowe efekty dla seminarium magisterskiego IV
Student wie, jak należy przygotować i napisać pracę magisterską (zasady
etyczne, formalne i merytoryczne)
Student potrafi przeanalizować i zinterpretować uzyskane wyniki,
przeprowadzić ich dyskusję zgodnie z obowiązującymi go zasadami etyki i
względami formalnymi
Potrafi napisać pracę magisterską
Świadomie stosuje się do zasad etyki zawodowej i w ich świetle rozpatruje
K_U07
K_U12
K_K07
Napisanie i złożenie
pracy magisterskiej
Dyskusje
napotykane trudności w realizacji projektu
Tematyka i przykładowe pytania badawcze:
- 1. Różnicowanie wyobrażeń i rzeczywistości – konstrukcja narzędzia badawczego;
- 2. Występowanie doświadczeń podobnych do objawów psychotycznych u osób zdrowych psychicznie –
mechanizmy psychologiczne;
- 3. procesy meta-poznawcze w lęku i depresji;
- 4. psychologiczne mechanizmy omamów i urojeń w przebiegu schizofrenii;
- 5. mechanizmy różnicowania wyobrażeń od rzeczywistości (monitorowanie źródła).
- 6. procesy poznawcze i meta-poznawcze w zaburzeniach psychicznych (schizofrenia; zaburzenia
nastroju i lękowe);
- 7. procesy poznawcze i meta-poznawcze a występowanie doświadczeń podobnych do objawów
psychotycznych;
- 8. rola cech osobowości w zaburzeniach psychicznych;
Wymagania wobec uczestników seminarium:
Umiejętność pracy w grupie; umiejętność formułowania jasnych celów badawczych; znajomość pakietu
SPSS w podstawowym zakresie (wpisywanie danych, wstępna analiza); znajomość języka angielskiego
umożliwiająca czytanie literatury w j. angielskim.
Każdy z uczestników wspólnie z promotorem ustalał będzie temat badawczy.
Wstępny harmonogram pracy i warunki zaliczenia:
I sem – zapoznanie magistrantów z tematyką prowadzonych badań przez promotora; zapoznanie z
metodologią; semestr kończy się przygotowaniem projektu badawczego i akceptacją projektu przez
promotora;
II sem – rozpoczęcie realizacji projektu (pilotaż). Przygotowanie bibliografii; analiza danych z pilotażu;
zaliczenie – przeprowadzenie pilotażu oraz przygotowanie wstępnego konspektu pracy mgr.
III sem – zebranie danych. zaliczenie – przygotowanie wstępu teoretycznego.
IV sem – zaliczenie - oddanie gotowej pracy mgr;
Podstawowa literatura do zajęć:
1. Gawęda, Ł., Mikuła, J., Szelenbaum, W., Kokoszka, A. (2014). Towards a cognitive model of
hallucinations in the course of alcohol dependency. A source monitoring-based pilot study. Psychological
Medicine 44, 2763-2773. [IF= 5.428].
2. Gawęda, Ł., Kokoszka, A. (2014). Meta-cognitive beliefs as a mediator for the relationship between
Cloninger’s temperament and character dimensions and depressive and anxiety symptoms among
healthy subjects. Comprehensive Psychiatry 55, 1029-1037. [IF= 2.256]
3. Gawęda, Ł., Holas, P., Kokoszka, A. (2013). Do depression and anxiety mediate the relationship
between meta-cognitive beliefs and psychological dimensions of auditory hallucinations and delusions in
schizophrenia? Psychiatry Research 210, 1316-1319. [IF= 2.524].
4. Gawęda, Ł., Kokoszka, A. (2013). A relationship between hallucination proneness and character and
temperament: a mediating role of meta-cognitive beliefs in non-clinical sample. Psychiatry Research 208,
183-185. [IF= 2.524].
5. Gawęda, Ł., Woodward, T.S., Moritz, S., Kokoszka, A. (2013). Impaired action self-monitoring in
schizophrenia patients with auditory hallucinations. Schizophrenia Research 144, 72-79 [IF= 4.748]
6. Gawęda, Ł. (2012). Polska wersja Skal Oceny Objawów Psychotycznych (PSYRATS). Psychiatria 3, 100107.
7. Gawęda, Ł., Holas, P., Kokoszka, A. (2012). Dysfunkcjonalne przekonania meta-poznawcze oraz lęk,
depresja i samoocena u osób zdrowych psychicznie mających doświadczenia podobne do omamowych.
Psychiatria Polska 6, 933-949. [IF= 0.173].
8. Gawęda, Ł., Moritz, S., Kokoszka, A. (2012). Impaired discrimination between imagined and performed
actions in schizophrenia. Psychiatry Research 195, 1-8. [IF= 2.524].
9. Gawęda, Ł. (2012). Terapia funkcji poznawczych. [w:]. Wciórka, J., Rybakowski, J., Pużyński, S. (red).
Psychiatria Tom III. (rozdział w podręczniku do Psychiatrii).
10. Gawęda, Ł., Kokoszka, A. (2011). Polska wersja Zmodyfikowanej Skali Halucynacji (RHS) Morrison’a i
wsp. (2002). Analiza czynnikowa skali oraz częstotliwość występowania doświadczeń podobnych do
omamowych wśród osób zdrowych psychicznie. Psychiatria Polska 45, 527-543.. [IF= 0.173].
11. Sym, A., Gawęda, Ł., Wiktorska-Zapała, J., Kreczmańska, J., Staniszewski, K., Łukasiewicz, A.,
Kokoszka, A. (2010). Ocena związków poczucia wpływu na przebieg schizofrenii z temperamentem i
aleksytymią. Psychiatria, 7, 1: 25-32.
12. Gawęda, Ł., Moritz, S., Kokoszka, A. (2009). Podstawy teoretyczne treningu metapoznawczego dla
chorych na schizofrenię. Psychiatria Polska, 6, 671-682. [IF= 0.254].
13. Gawęda, Ł. Moritz, S., Kokoszka, A. (2009). Trening metapoznawczy dla chorych na schizofrenią: Opis
metody i doświadczeń z praktyki klinicznej. Psychiatria Polska, 6, 683-692. [IF= 0.254].
14. Staniszewski, K., Mitura, M., Smużna, E., Sym, A., Gawęda, Ł., Kokoszka, A. (2009). Związki nasilenia
objawów schizofrenii z subiektywną oceną samopoczucia oraz z poczuciem koherencji. Psychiatria, 6(3),
75-81.
15. Gawęda, Ł., i in. (2008). Związki wglądu w chorobę, poczucia wpływu na jej przebieg, stylów radzenia
sobie z chorobą z objawami psychopatologicznymi w schizofrenii. Psychiatria, 5 (4), 124-133.
Biogram Promotora:
Dr n. med. Łukasz Gawęda, psycholog; adiunkt w II Klinice Psychiatrycznej WUM oraz w Szkole Wyższej
Psychologii Społecznej. Pracuje w bródnowskim klinicznym centrum zdrowia psychicznego II Kliniki
Psychiatrycznej, WUM (oddział stacjonarny i poradnia zdrowia psychicznego). Publikuje w zagranicznych
czasopismach naukowych: Psychological Medicine; Schizophrenia Research; Psychiatry Research;
Comprehensive Psychiatry; i polskich: Psychiatria Polska; Psychiatria. Autor polskiej wersji treningu metapoznawczego.
Zainteresowania naukowe: poznawcze koncepcje objawów psychotycznych; monitorowanie źródła;
trening meta-poznawczy; terapia funkcji poznawczych; doświadczenia psychotyczne u osób zdrowych;
procesy meta-poznawcze; funkcje poznawcze; osobowość a zaburzenia psychiczne.
Laureat stypendium START przyznawanego przez Fundację Nauki Polskiej; kierownik grantu z programu
IUVENTUS na temat neuronalnych (fMRI) mechanizmów monitorowania źródła w schizofrenii.