Socjologia - niestacjonarne
advertisement
KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu So w języku polskim socjologia w języku angielskim sociology USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Nazwa przedmiotu Kierunek studiów Pedagogika Forma studiów niestacjonarne Poziom studiów studia I stopnia licencjackie Profil studiów ogólnoakademicki Specjalność Pedagogika ogólna Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Imię i nazwisko Kontakt dr Małgorzata Pietrzak Forma zajęć Termin i miejsce odbywania zajęć wykład adres e-mail: [email protected] tel.: 502 86 44 95 Miejsce realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Instytutu Nauk Humanistycznych i Informatyki Termin realizacji semestr drugi OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Moduł: Pedagogiczny Język wykładowy Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Formy zajęć drugi Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ ćwiczeni konwers seminari Wykład lektorat ZP a atorium um PZ Samoks ztałceni 1 eZBUN Sem r s r s r s r s r S estr Liczba II I godzin 15 Sposób realizacji Zajęcia w grupie wykładowej - 2 godziny na zjazd zajęć rok r s r s Sposób zaliczenia Wykład, semestr II – zakończony egzaminem zajęć Metody - wykład konwersatoryjny z elementami dyskusji grupowej dydaktyczne Przedmioty Pedagogika społeczna, Teoria wychowania powiązane/moduł Podstawowa Bauman Z., Socjologia, Warszawa 1995 Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003 Szacki J., Historia myśli socjologicznej, Warszawa 1981 Szczepański J., Socjologia. Rozwój problematyki i metod, Warszawa 1967 Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa 1974 Turner J., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Poznań 1994 Bauman Z., Wieloznaczność nowoczesna. Nowoczesność wieloznaczna, Warszawa 1995 Griese H., Socjologiczne teorie młodzieży, Kraków 1996 Berger P. L., Zaproszenie do socjologii, Warszawa 1998 Goodman N., Wstęp do socjologii, Warszawa 1998 Wykaz literatury Uzupełnia Klasyczne teorie socjologiczne, red. P. Śpiewak, Warszawa 2008 Kwieciński Z, Socjopatologia edukacji, Warszawa 1992 jąca Wincławski W, Typowe środowiska wychowawcze współczesnej Polski, Warszawa 1976 Świątkiewicz W, Integracja kulturowa i jej społeczne uwarunkowania, Katowice 1987 Szafraniec K, Anomia - przesilenie tożsamości. Jednostka i społeczeństwo wobec zmiany, Toruń 1986 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Celem wykładu jest wprowadzenie do problematyki myśli socjologicznej, z szczególnym uwzględnieniem podstawowych pojęć socjologii oraz charakterystyki głównych kierunków socjologicznych w powiązaniu z zagadnieniami wychowania. WIADOMOŚCI Rozumienie podstawowych pojęć oraz nurtów teorii socjologicznych Posiadanie wiedzy z zakresu kształtowania się osobowości społecznej i tworzenia więzi w procesach społecznych UMIEJĘTNOŚCI Posługiwanie się terminologią i trafne stosowanie pojęć z zakresu socjologii Umiejętność analizy zjawisk zachodzących w wybranych zbiorowościach i instytucjach edukacyjnych KOMPETENCJE SPOŁECZNE Trafna samoocena własnych kompetencji i umiejętności w świetle poznanych koncepcji 2 Treści programowe Efekty kształcenia Forma zajęć (kody) Wykład W01 Wykład W01 U02 Wykład W01 U01 W02 U01 W02 U02 W02 U02 K01 Liczba godzin 2 W01 W02 U01 Temat Suma liczby godzin Geneza socjologii jako nauki 2 Zróżnicowanie nurtów socjologii XX wieku 2 Zycie społeczne i jego podstawy 6 2 Kształtowanie się więzi społecznej 8 2 Wykład Wykład 4 Socjologiczne pojęcie osobowości – wprowadzenie do zagadnień tożsamości 2 10 12 Wykład Zbiorowości społeczne i ich rodzaje Wykład Socjologiczne ujęcie grupy społecznej – elementy mikrosocjologii 2 14 2 Struktura społeczna i jej przemiany 15 1 Wykład Łącznie 15 15 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku dla obszaru W zakresie WIEDZY W01 zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności W02 ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach K_W04 H1A W05 S1A_W05 K_W06 S1A_W04 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI 3 U01 potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; K_U01 analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej U02 potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia K_U02 S1A_U01 S1A_U08 S1A U02 S1A U01 S1A U06 H1A_U04 w zakresie KOMPETENCJI K-K01 H1A K01 H1A K04 S1A_K02 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Student, który zaliczył przedmiot kod w zakresie WIEDZY W01 W02 U01 U02 K01 w X X w X X w X ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN ćw w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Lek konwer sem ZP PZ ZBUN cw w zakresie KOMPETENCJI Lek konwer sem PZ ZBUN ZP Kryteria oceny osiągniętych efektów Studenci informowani są o kryteriach oceny, które obowiązują zarówno w trakcie egzaminu, jak i w ocenie toczonych dyskusji grupowych. Korespondują one z efektami kształcenia. Ocena egzaminacyjna ustalana jest z uwzględnieniem uzyskanego rozkładu wyników. Za jej podstawę przyjmuje się rozkład wyjściowy: na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od uzyskanie od uzyskanie od uzyskanie od 76% uzyskanie od 96% 51% - 65% 66% - 75% 86% - 95% - 85% łącznej - 100% łącznej łącznej liczby łącznej liczby łącznej liczby liczby punktów liczby punktów punktów punktów punktów możliwych do możliwych do możliwych do możliwych do możliwych do uzyskania uzyskania uzyskania uzyskania uzyskania Metody oceny (F – formułująca, P – podsumowująca) Ocena podsumowująca odnosi się do efektu końcowego – wyniku procesu uczenia się odzwierciedlonego efektem egzaminu. 4 Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe X X F P Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje X X Metody weryfikacji efektów kształcenia Weryfikacja efektów kształcenia odbywa się na podstawie omówienia wyników egzaminu i dyskusji grupowej Egzamin ustny Egzamin pisemny Efekty kształce nia (kody) Projekt Kolokwium Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne X Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach. Obciążenie studenta Forma aktywności Studia Studia stacjonarne niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: 15 W Ćw Konwersatorium Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zaliczenia. Przygotowanie się do kolokwium. Studiowanie zalecanej literatury. Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji . Przygotowanie do egzaminu. Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 5 25 50 2 5
