KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
So
w języku polskim
socjologia
w języku angielskim
sociology
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Nazwa przedmiotu
Kierunek studiów
Pedagogika
Forma studiów
niestacjonarne
Poziom studiów
studia I stopnia licencjackie
Profil studiów
ogólnoakademicki
Specjalność
Pedagogika ogólna
Jednostka prowadząca
przedmiot
Osoba
odpowiedzialna za
przedmiotkoordynator
przedmiotu
Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych
Imię i nazwisko
Kontakt
dr Małgorzata Pietrzak
Forma zajęć
Termin i miejsce
odbywania zajęć
wykład
adres e-mail:
[email protected]
tel.: 502 86 44 95
Miejsce realizacji
zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Instytutu Nauk
Humanistycznych
i Informatyki
Termin realizacji
semestr drugi
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
Moduł: Pedagogiczny
Język wykładowy
Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
Wymagania wstępne
Formy
zajęć
drugi
Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
ćwiczeni
konwers seminari
Wykład
lektorat
ZP
a
atorium
um
PZ
Samoks
ztałceni
1
eZBUN
Sem
r
s
r
s
r
s
r
s
r
S
estr
Liczba
II
I
godzin
15
Sposób realizacji
Zajęcia w grupie wykładowej - 2 godziny na zjazd
zajęć
rok
r
s
r
s
Sposób zaliczenia Wykład, semestr II – zakończony egzaminem
zajęć
Metody
- wykład konwersatoryjny z elementami dyskusji grupowej
dydaktyczne
Przedmioty
Pedagogika społeczna, Teoria wychowania
powiązane/moduł
Podstawowa
Bauman Z., Socjologia, Warszawa 1995
Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003
Szacki J., Historia myśli socjologicznej, Warszawa 1981
Szczepański J., Socjologia. Rozwój problematyki i metod, Warszawa 1967
Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa 1974
Turner J., Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Poznań 1994
Bauman Z., Wieloznaczność nowoczesna. Nowoczesność wieloznaczna,
Warszawa 1995
Griese H., Socjologiczne teorie młodzieży, Kraków 1996
Berger P. L., Zaproszenie do socjologii, Warszawa 1998
Goodman N., Wstęp do socjologii, Warszawa 1998
Wykaz
literatury
Uzupełnia Klasyczne teorie socjologiczne, red. P. Śpiewak, Warszawa 2008
Kwieciński Z, Socjopatologia edukacji, Warszawa 1992
jąca
Wincławski W, Typowe środowiska wychowawcze współczesnej Polski,
Warszawa 1976
Świątkiewicz W, Integracja kulturowa i jej społeczne uwarunkowania,
Katowice 1987
Szafraniec K, Anomia - przesilenie tożsamości. Jednostka i społeczeństwo
wobec zmiany, Toruń 1986
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Celem wykładu jest wprowadzenie do problematyki myśli socjologicznej, z szczególnym
uwzględnieniem podstawowych pojęć socjologii oraz charakterystyki głównych kierunków
socjologicznych w powiązaniu z zagadnieniami wychowania.
WIADOMOŚCI
Rozumienie podstawowych pojęć oraz nurtów teorii socjologicznych
Posiadanie wiedzy z zakresu kształtowania się osobowości społecznej i tworzenia więzi w
procesach społecznych
UMIEJĘTNOŚCI
Posługiwanie się terminologią i trafne stosowanie pojęć z zakresu socjologii
Umiejętność analizy zjawisk zachodzących w wybranych zbiorowościach i
instytucjach edukacyjnych
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Trafna samoocena własnych kompetencji i umiejętności w świetle poznanych koncepcji
2
Treści programowe
Efekty
kształcenia Forma zajęć
(kody)
Wykład
W01
Wykład
W01
U02
Wykład
W01
U01
W02
U01
W02
U02
W02
U02
K01
Liczba
godzin
2
W01
W02
U01
Temat
Suma
liczby
godzin
Geneza socjologii jako nauki
2
Zróżnicowanie nurtów socjologii XX wieku
2
Zycie społeczne i jego podstawy
6
2
Kształtowanie się więzi społecznej
8
2
Wykład
Wykład
4
Socjologiczne pojęcie osobowości –
wprowadzenie do zagadnień tożsamości
2
10
12
Wykład
Zbiorowości społeczne i ich rodzaje
Wykład
Socjologiczne ujęcie grupy społecznej –
elementy mikrosocjologii
2
14
2
Struktura społeczna i jej przemiany
15
1
Wykład
Łącznie
15
15
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
Odniesienie do
efektów kształcenia
dla kierunku
dla obszaru
W zakresie WIEDZY
W01
zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i
społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności
W02
ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o
rządzących nimi prawidłowościach
K_W04
H1A W05
S1A_W05
K_W06
S1A_W04
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
3
U01
potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych;
K_U01
analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności
pedagogicznej
U02
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu
pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania
i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych,
opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i
wzorów ludzkich zachowań
K01
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju
osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i
doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i
kształcenia
K_U02
S1A_U01
S1A_U08
S1A U02
S1A U01
S1A U06
H1A_U04
w zakresie KOMPETENCJI
K-K01
H1A K01
H1A K04
S1A_K02
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
W01
W02
U01
U02
K01
w
X
X
w
X
X
w
X
ćw
Lek
konwers sem
ZP
PZ
ZBUN
ćw
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
Lek
konwer sem
ZP
PZ
ZBUN
cw
w zakresie KOMPETENCJI
Lek
konwer sem
PZ
ZBUN
ZP
Kryteria oceny osiągniętych efektów
Studenci informowani są o kryteriach oceny, które obowiązują zarówno w trakcie egzaminu,
jak i w ocenie toczonych dyskusji grupowych. Korespondują one z efektami kształcenia.
Ocena egzaminacyjna ustalana jest z uwzględnieniem uzyskanego rozkładu wyników. Za jej
podstawę przyjmuje się rozkład wyjściowy:
na ocenę 3
na ocenę 3,5
na ocenę 4
na ocenę 4,5
na ocenę 5
uzyskanie od
uzyskanie od
uzyskanie od
uzyskanie od 76%
uzyskanie od 96%
51% - 65%
66% - 75%
86% - 95%
- 85% łącznej
- 100% łącznej
łącznej liczby
łącznej liczby
łącznej liczby
liczby punktów
liczby punktów
punktów
punktów
punktów
możliwych do
możliwych do
możliwych do możliwych do
możliwych do
uzyskania
uzyskania
uzyskania
uzyskania
uzyskania
Metody oceny (F – formułująca, P – podsumowująca)
Ocena podsumowująca odnosi się do efektu końcowego – wyniku procesu uczenia się
odzwierciedlonego efektem egzaminu.
4
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
X
X
F
P
Referat/
prezentacja
Sprawozdanie
Dyskusje
X
X
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Weryfikacja efektów kształcenia odbywa się na podstawie omówienia wyników egzaminu i
dyskusji grupowej
Egzamin ustny
Egzamin
pisemny
Efekty
kształce
nia
(kody)
Projekt
Kolokwium
Sprawozdanie
Referat/
prezentacja
Inne
X
Punkty ECTS
BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych
formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne
przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja
referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach.
Obciążenie studenta
Forma aktywności
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
15
W
Ćw
Konwersatorium
Forma zajęć
Konsultacje przedmiotowe
5
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w
tym:
Przygotowanie się do zaliczenia.
Przygotowanie się do kolokwium.
Studiowanie zalecanej literatury.
Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji .
Przygotowanie do egzaminu.
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca
z całego nakładu pracy studenta
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
5
25
50
2
5
