Język polski

advertisement
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
NA OCENĘ CELUJĄCĄ UCZEŃ:






wypowiada się bezbłędnie: ustnie i pisemnie,
uczestniczy w konkursach literackich i teatralnych w szkole i poza szkoła,
twórczo rozwija własne zainteresowania,
czyta bardzo dużo książek i ocenia je,
samodzielnie korzysta z czasopism, katalogów, słowników celem
uzyskania potrzebnych informacji,
orientuje się w zagadnieniach kultury, sztuki (oceni przedstawienie,
sztukę teatralną, film dla dzieci).



NA OCENĘ DOBRĄ UCZEŃ:




NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ UCZEŃ:
















opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności obowiązującego
w klasie piątej programu nauczania,
czyta płynnie nowy tekst,
nie popełnia błędów stylistyczno- językowych, ortograficznych
i logicznych w wypowiedziach ustnych i pisemnych,
doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami
wypowiedzi (opowiadanie, opis, sprawozdanie, dialog, list, zaproszenie,
ogłoszenie, notatka),
wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu,
zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór
do określonego gatunku,
we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu,
samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat,
samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów,
analizuje utwór poetycki, wskazując środki stylistyczne i budowę wiersza,
ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim,
biegle rozróżnia poznane części mowy i części zdania,
wskazuje różnice między formą osobową i nieosobową czasownika, czasownikami
dokonanymi i niedokonanymi, zna tryby czasownika,
w odmianie rzeczownika wyróżnia temat i końcówkę,
rozróżnia zdanie pojedyncze i złożone oraz równoważniki zdań,
dokładnie analizuje zdanie złożone,
zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania,
bierze czynny udział w lekcji.

















czyta poprawnie, popełniając jedynie drobne błędy,
w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia jedynie nieliczne błędy
językowo-stylistyczne, ortograficzne i logiczne,
dobrze posługuje się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi,
formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją,
odpowiednią treścią, bogatym słownictwem,
poprawnie sporządza ramowy i szczegółowy plan lektury,
potrafi wskazać w wierszu środki stylistyczne i elementy budowy utworu,
wykazuje się dobrą znajomością przeczytanego tekstu,
odróżnia pojęcia fikcji literackiej od rzeczywistości,
wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu,
rozróżnia poznane w klasie piątej części mowy i części zdania.
poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach poznane w klasie piątej części
mowy i zdania,
układa zdania pojedyncze i złożone oraz równoważniki zdań.
rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu,
zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach,
rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów
składniowych,
odróżnia związek główny od zespołów pobocznych,
zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie,
okolicznik),
rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie,
rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady.
NA OCENĘ DOSTATECZNĄ UCZEŃ:























w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad
poprawnościowych, ale niekiedy popełnia błędy stylistyczno-językowe
i ortograficzne,
w wypowiedzi nie zachowuje wszystkich elementów wybranej formy,
pamięta o akapitach, zachowuje trójdzielną budowę pracy,
temat opracowuje powierzchownie (ujmuje tylko najważniejsze
zagadnienia),
redaguje pracę w znacznej mierze odtwórczą,
tworzy zdania krótkie,
w miarę samodzielnie wypowiada się w poznanych w klasie piątej
formach wypowiedzi,
przy niewielkiej pomocy nauczyciela sporządza plan ramowy i
szczegółowy,
wskazuje większość środków stylistycznych w wierszu,
samodzielnie opowiada przeczytany tekst,
rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne,
wskazuje cechy bohaterów,
odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora,
rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie,
zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść.
poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci,
samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji.
w większości rozróżnia poznane w klasie piątej części mowy i zdania,
stara się oddzielać temat rzeczownika od końcówki, rozróżnia czasowniki
dokonane od niedokonanych oraz tryby czasownika,
rozróżnia zdania i równoważniki zdania, dzieli zdania na pojedyncze i
złożone, ze zdań pojedynczych tworzy złożone,
zna liczebniki,
określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość.
NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ:

samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o
niewielkim stopniu trudności,














wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze
literackim, teatralnym, filmowym,
rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu,
poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi
nich bohaterami,
zna treść lektur obowiązkowych omawianych na lekcji,
technika jego cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie
tekstu,
błędy językowe, stylistyczne i ortograficzne popełniane w
wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki
uczeń włożył w ich napisanie,
pisze pracę chociaż w części zbliżoną do tematu,
redaguje pracę odtwórczą,
układa zdania krótkie, najczęściej pojedyncze,
używa języka potocznego, mówionego, zawierającego wiele błędów,
opowiada przeczytany tekst przy niewielkiej pomocy nauczyciela,
odmienia rzeczowniki, przymiotniki i czasowniki,
odróżnia zdanie od równoważnika zdania, zdanie pojedyncze od
złożonego.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ:







który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności
przewidzianych programem klasy piątej,
nie opanował techniki cichego i głośnego czytania,
jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym, stylistycznym i
ortograficznym,
nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o
elementarnym stopniu trudności,
notorycznie nie odrabia zadań domowych i przychodzi nieprzygotowany
na lekcje,
nie wykazuje chęci poprawy i nadrobienia zaległości,
jego braki są tak duże, że uniemożliwia to kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej.
Download