Język polski
advertisement
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V NA OCENĘ CELUJĄCĄ UCZEŃ: wypowiada się bezbłędnie: ustnie i pisemnie, uczestniczy w konkursach literackich i teatralnych w szkole i poza szkoła, twórczo rozwija własne zainteresowania, czyta bardzo dużo książek i ocenia je, samodzielnie korzysta z czasopism, katalogów, słowników celem uzyskania potrzebnych informacji, orientuje się w zagadnieniach kultury, sztuki (oceni przedstawienie, sztukę teatralną, film dla dzieci). NA OCENĘ DOBRĄ UCZEŃ: NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ UCZEŃ: opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności obowiązującego w klasie piątej programu nauczania, czyta płynnie nowy tekst, nie popełnia błędów stylistyczno- językowych, ortograficznych i logicznych w wypowiedziach ustnych i pisemnych, doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi (opowiadanie, opis, sprawozdanie, dialog, list, zaproszenie, ogłoszenie, notatka), wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu, zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku, we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu, samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat, samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohaterów, analizuje utwór poetycki, wskazując środki stylistyczne i budowę wiersza, ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim, biegle rozróżnia poznane części mowy i części zdania, wskazuje różnice między formą osobową i nieosobową czasownika, czasownikami dokonanymi i niedokonanymi, zna tryby czasownika, w odmianie rzeczownika wyróżnia temat i końcówkę, rozróżnia zdanie pojedyncze i złożone oraz równoważniki zdań, dokładnie analizuje zdanie złożone, zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania, bierze czynny udział w lekcji. czyta poprawnie, popełniając jedynie drobne błędy, w wypowiedziach ustnych i pisemnych popełnia jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, ortograficzne i logiczne, dobrze posługuje się poznanymi w klasie piątej formami wypowiedzi, formy wypowiedzi charakteryzują się poprawną kompozycją, odpowiednią treścią, bogatym słownictwem, poprawnie sporządza ramowy i szczegółowy plan lektury, potrafi wskazać w wierszu środki stylistyczne i elementy budowy utworu, wykazuje się dobrą znajomością przeczytanego tekstu, odróżnia pojęcia fikcji literackiej od rzeczywistości, wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu, rozróżnia poznane w klasie piątej części mowy i części zdania. poprawnie odmienia i stosuje w zdaniach poznane w klasie piątej części mowy i zdania, układa zdania pojedyncze i złożone oraz równoważniki zdań. rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu, zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach, rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych, odróżnia związek główny od zespołów pobocznych, zna rodzaje określeń (części zdania: przydawka, dopełnienie, okolicznik), rozumie pojęcie zdania złożonego współrzędnie i podrzędnie, rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady. NA OCENĘ DOSTATECZNĄ UCZEŃ: w wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych, ale niekiedy popełnia błędy stylistyczno-językowe i ortograficzne, w wypowiedzi nie zachowuje wszystkich elementów wybranej formy, pamięta o akapitach, zachowuje trójdzielną budowę pracy, temat opracowuje powierzchownie (ujmuje tylko najważniejsze zagadnienia), redaguje pracę w znacznej mierze odtwórczą, tworzy zdania krótkie, w miarę samodzielnie wypowiada się w poznanych w klasie piątej formach wypowiedzi, przy niewielkiej pomocy nauczyciela sporządza plan ramowy i szczegółowy, wskazuje większość środków stylistycznych w wierszu, samodzielnie opowiada przeczytany tekst, rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne, wskazuje cechy bohaterów, odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora, rozumie pojęcia: opis, dialog, opowiadanie, zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść. poprawnie wyszuka fragment lektury do charakterystyki postaci, samodzielnie wypisze z tekstu nazwiska bohaterów, nazwy miejsc akcji. w większości rozróżnia poznane w klasie piątej części mowy i zdania, stara się oddzielać temat rzeczownika od końcówki, rozróżnia czasowniki dokonane od niedokonanych oraz tryby czasownika, rozróżnia zdania i równoważniki zdania, dzieli zdania na pojedyncze i złożone, ze zdań pojedynczych tworzy złożone, zna liczebniki, określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość. NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ UCZEŃ: samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności, wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym, rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu, poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi nich bohaterami, zna treść lektur obowiązkowych omawianych na lekcji, technika jego cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu, błędy językowe, stylistyczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie, pisze pracę chociaż w części zbliżoną do tematu, redaguje pracę odtwórczą, układa zdania krótkie, najczęściej pojedyncze, używa języka potocznego, mówionego, zawierającego wiele błędów, opowiada przeczytany tekst przy niewielkiej pomocy nauczyciela, odmienia rzeczowniki, przymiotniki i czasowniki, odróżnia zdanie od równoważnika zdania, zdanie pojedyncze od złożonego. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ: który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych programem klasy piątej, nie opanował techniki cichego i głośnego czytania, jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym, stylistycznym i ortograficznym, nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, notorycznie nie odrabia zadań domowych i przychodzi nieprzygotowany na lekcje, nie wykazuje chęci poprawy i nadrobienia zaległości, jego braki są tak duże, że uniemożliwia to kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
