wyk_1_PAM I UCZ-niestac

Definicja:
Pamięć i uczenie się
Pamięć (prof. Edward Nęcka)
to zespół procesów poznawczych, zaangażowanych w
nabywanie, przechowywanie i późniejsze
odtwarzanie informacji
Wprowadzenie w problematykę zajęć
W1
dr Łukasz Michalczyk
1
3
Definicja:
Definicja:
Pamięć (prof. Edward Nęcka)
Pamięć (Tulving)
to hipotetyczny system w umyśle (mózgu)
przechowujący informacje
to zdolność do przechowywania informacji i
późniejszego jej wykorzystania.
2
4
Definicja:
Definicja:
Pamięć (Anderson)
Uczenie się (prof. Maria Jagodzińska)
to zapis informacji, wewnętrzna reprezentacja
wcześniejszego doświadczenia
to proces prowadzący do względnie trwałych zmian
w zachowaniu jednostki w wyniku jej uprzedniego
doświadczenia.
5
7
Pamięć
Definicja:
to zdolność,
Uczenie się (prof. John N. Anderson)
to procesy poznawcze,
to proces poprzez który, na skutek doświadczenia,
zachodzą względnie trwałe zmiany w potencjale
zachowaniowym.
to system,
to wewnętrzny zapis informacji.
uczenie się
6
wykonanie
8
Badania nad pamięcią i uczeniem się pochodzą z
różnych tradycji badawczych.
Definicja:
Wiedza (prof. Edward Nęcka)
to forma trwałej reprezentacji rzeczywistości, mająca
postać uporządkowanej i wzajemnie powiązanej
struktury informacji, kodowanej w pamięci
długotrwałej.
„Pamięć i uczenie się to dwie strony tego samego procesu
przyswajania przez organizm nowych doświadczeń”
(prof. Ida Kurcz)
9
11
Plan wykładów
1. Wprowadzenie w problematykę zajęć.
Podstawowe pojęcia.
Definicja:
Uczenie się (prof. Maria Jagodzińska)
2. Wprowadzenie do behawioryzmu. Uczenie się
jako wytwarzanie odruchów warunkowych.
to proces prowadzący do względnie trwałych zmian
w zachowaniu jednostki w wyniku jej uprzedniego
doświadczenia.
3. Dwa zagadnienia związane z uczeniem się:
A. Uczenie się złożonych czynności. Czynniki
wpływające na przebieg i efekty uczenia się.
S-R
B. Uczenie się poprzez obserwacje.
10
Plan wykładów
12
Plan wykładów
4.Organizacja pamięci: systemy i procesy.
Różnice indywiudalne i rozwojowe w
pamięci.Pamięć krótkotrwała,
operacyjna
8.Neurobiologiczne badania nad pamięcią i
uczeniem się.
5.Pamięć deklaratywna: semantyczna,
epizodyczna, autobiograficzna
10.Problematyka uczenia się, pamięci i
wiedzy w szerszym kontekście rozważań
nad umysłem i poznaniem.
9.Wiedza a pamięć. Zaburzenia pamięci.
13
Plan wykładów
15
Egzamin
1. Warunkiem przystąpienia do egzaminu:
• zaliczenie ćwiczeń.
2. Egzamin: test 60 pytań (wyboru:”a,b,c,d” i otwarte)
6.Procesy pamięciowe: przechowywanie,
zapominanie informacji i wydobywanie
informacji z pamięci
• treść: ćwiczenia i wykłady
• minimum 50% punktów
• punkty uzyskane z kolokwium zostaną wliczone do
7.Pamięć utajona (implicite)
punktów uzyskanych z egzaminu
Ocena końcowa to suma efektów uczenia na ćwiczeniach i
wykładzie.
14
16
Literatura
Egzamin
1. Warunkiem przystąpienia do egzaminu:
Jagodzińska, M. (2008). Psychologia pamięci. Badania, teorie,
zastosowania. Gliwice: Helion.
• zaliczenie ćwiczeń.
Anderson, J.R. (1998). Uczenie się i pamięć. Integracja zagadnień.
Warszawa: Wydawnictwo WSiP.
2. Egzamin: test 60 pytań (wyboru:”a,b,c,d” i otwarte)
• treść: ćwiczenia i wykłady
Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2008). Psychologia poznawcza.
Warszawa: Academica Wydawnictwo SWPS, Wydawnictwo Naukowe
PWN.
• minimum 50% punktów
• punkty uzyskane z kolokwium zostaną wliczone do
Maruszewski, M. (2005). Pamięć autobiograficzna. Gdańsk: Gdańskie
Wydawnictwo Psycholologiczne.
punktów uzyskanych z egzaminu
Ocena końcowa to suma efektów uczenia na ćwiczeniach i
wykładzie.
Vetulani, J. (1993). Jak usprawnić pamięć? Liszki: Wydawnictwo Platan.
Vetulani, J. (2006). Pamięć: podstawy neurobiologiczne i możliwości
wspomagania. Farmakoterapia w Psychiatrii i Neurologii, tom XXII, nr 1
17
19
Plan wykładów
nauczanie
psychoterapia
sądownictwo
reklama
1. Wprowadzenie w problematykę zajęć.
Podstawowe pojęcia.
2. Wprowadzenie do behawioryzmu. Uczenie się
jako wytwarzanie odruchów warunkowych.
3. Dwa zagadnienia związane z uczeniem się:
A. Uczenie się złożonych czynności. Czynniki
wpływające na przebieg i efekty uczenia się.
B. Uczenie się poprzez obserwacje.
18
20