Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 1
advertisement
WYMAGANIA EDUKACYJNE – Chemia klasa I OCENA NIEDOSTATECZNA UCZEŃ, który nie opanował wiadomości i umiejętności wymaganych na ocenę dopuszczającą oraz - ma poważne braki w podstawowych wiadomościach - nie opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia - nie potrafi opisać prostych procesów chemicznych o elementarnym stopniu trudności - nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć chemicznych - nie potrafi zbudować prostej wypowiedzi na zadany temat, nie wykonuje zadań , jest bierny, nie przejawia zainteresowania treściami przedmiotu, ani chęci przyswajania wiadomości i współpracy z nauczycielem. OCENA DOPUSZCZAJĄCA UCZEŃ – zna regulamin pracowni chemicznej, określa różnice między ciałem fizycznym a substancją, dokonuje podziału substancji, zna różnice między mieszaniną jednorodną a niejednorodną, wymienia składniki powietrza i jego zanieczyszczenia, definiuje zjawisko fizyczne i przemianę chemiczną. Zna typy reakcji, dokonuje słownego zapisu reakcji chemicznej. Potrafi określić na czym polega ziarnisty charakter materii, zna budowę atomu – podstawowe elementy jego budowy czyli protony, elektrony i neutrony. Zna sposób nazywania związków chemicznych. Potrafi podać miejsce występowania wody w przyrodzie, zna stany skupienia wody, wie na czym polega rozpuszczanie, wie co to jest rozpuszczalność, jaka jest różnica między roztworem nasyconym a nie nasyconym, co to jest stężenie procentowe. OCENA DOSTATECZNA UCZEŃ – dokonuje podziału właściwości substancji na fizyczne i chemiczne, zna sposoby rozdzielania mieszanin, zna rolę powietrza w życiu organizmów żywych. Potrafi wyjaśnić zjawisko DZIURY OZONOWEJ, EFEKTU CIEPLARNIANEGO, zna sposoby identyfikacji tlenu, wodoru, dwutlenku węgla. Zapisuje przy pomocy symboli chemicznych proste reakcje, wskazuje różnice między utlenianiem a spalaniem, zna nazewnictwo tlenków, określa typ reakcji na podstawie jej przebiegu. Rysuje schemat budowy atomów najbardziej znanych pierwiastków, odczytuje wzory sumaryczne i strukturalne oraz wartościowości pierwiastków. Zna prawo stałości składu i zachowania masy – zna budowę cząsteczki wody, obieg wody w przyrodzie, zna czynniki wpływające na szybkość rozpuszczania, posługuje się wykresem rozpuszczalności, zna wzór na stężenie procentowe. OCENA DOBRA UCZEŃ – określa miejsce chemii w życiu codziennym, nazywa rozpoznaje sprzęt laboratoryjny, wykonuje proste czynności laboratoryjne –obserwacje i wyciąganie wniosków wynikających z przeprowadzonych doświadczeń, zna historię odkryć tlenu i wodoru, współczesne symbole chemiczne, wpływ SO2 NOx na środowisko, zapisuje reakcje utleniania i redukcji – potrafi wskazać utleniacz i reduktor, zna założenia teorii atomistyczno – cząsteczkowej, pojęcie izotopu. Rysuje wzory strukturalne, odczytuje wartościowości. Zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych, rozwiązuję zadania na postawie wzoru sumarycznego, stosuje prawo zachowania masy i stałości składu w rozwiązywaniu zadań, zna rolę wody dla organizmów żywych, sposoby uzdatniania wody, co to jest dipol, obliczenia związane z rozpuszczalnością, zadania tekstowe związane z Cp, jaka jest zależność między rozpuszczalnością a stężeniem. OCENA BARDZO DOBRA UCZEŃ – zna przyczyny i skutki niepożądanych zmian w atmosferze, doświadczalne otrzymywanie tlenu i wodoru, podaje sposoby zmniejszenia zanieczyszczeń, bezbłędnie posługuje się układem okresowym. Zna reakcje egzo i endo – energetyczne. Zna budowę atomu – teorię Daltona, Thomsona, Rutherforda, Bohra. Zna rodzaje izotopów, potrafi wyjaśnić pojęcie kwarków. Bezbłędnie zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych, rozwiązuje zadanie problemowe dotyczące ochrony środowiska na podstawie różnych źródeł, wykonuje proste obliczenia stechiometryczne, wyjaśnia przebieg prostych procesów chemicznych – samodzielnie formułuje wnioski. Zna znaczenie polarnej budowy wody , przeliczanie stężeń, zadania na stężenie z uwzględnieniem gęstości OCENA CELUJĄCA UCZEŃ – samodzielnie Rozwiązuje złożone i oryginalne zadania, śledzi najnowsze odkrycia dotyczące pierwiastków, budowy atomów, samodzielnie projektuje proste pokazy chemiczne. Bierze udział w konkursach chemicznych.
