zasady oceniania zachowania

Tryb, zasady i kryteria ustalania oceny zachowania ucznia.
1. Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania;
3. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po:
1) zasięgnięciu opinii nauczycieli;
2) zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy;
3) uwzględnieniu przeprowadzonej samooceny ucznia.
4. W klasach I-III ocena zachowania jest oceną opisową.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, śródroczną, roczną i końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o
potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
9. W terminie 7 dni przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej,
wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca posiada pisemne
potwierdzenie przekazanej rodzicom ucznia informacji.
10. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania:
1) komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń;
2) ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
13. W Szkole Podstawowej nr 4 w Zambrowie na wizerunek ucznia składa się:
1) stosowanie się do obowiązujących w szkole regulaminów;
2) stosowanie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią;
3) niestosowanie przemocy fizycznej i psychicznej;
4) przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji;
5) prawidłowe i kulturalne reagowanie na zwróconą uwagę;
6) stosowanie zwrotów grzecznościowych wobec osób dorosłych i rówieśników (dzień dobry,
do widzenia, przepraszam, dziękuję, proszę itp.);
7) dbałość o kulturę słowa – nieużywanie wulgaryzmów oraz zwrotów i gestów skierowanych do
innej osoby;
8) poszanowanie zdania innych osób;
9) poszanowanie pracy innych osób – dbałość o porządek, mienie szkoły oraz innych osób, zmiana
obuwia, itp.
10) reagowanie na sytuacje trudne, właściwe zachowanie w sytuacjach konfliktowych, etc.;
11) chęć pomocy, współpraca z innymi,
12) reprezentowanie szkoły w sposób godny ucznia;
13) troszczenie się o honor szkoły;
14) kultywowanie tradycji szkoły.
14. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi dotyczącymi podstawowych obszarów zachowania zawartych w § 6 ust. 12.
i uwzględniającymi wizerunek ucznia.
15. W klasach IV-VI obowiązuje punktowa skala oceniania zachowania ucznia uwzględniająca
podstawowe obszary zachowania zawarte w § 6 ust. 12.
16. Szczegółowe kryteria i zasady zachowania uczniów:
1) zasady punktowania zachowania ucznia:
Obszary
podstawowe:
wywiązywanie się z
obowiązków ucznia
postępowanie
zgodne z dobrem
społeczności
szkolnej i
okazywanie
szacunku innym
osobom
Zwracamy uwagę na:
frekwencję:
- uczeń usprawiedliwia godziny
nieobecności, w terminie do 7 dni po
powrocie do szkoły. Po tym czasie
nieobecność traktowana będzie jako
nieusprawiedliwiona.
- przybywa na zajęcia punktualnie,
- pozostaje w szkole podczas
zaplanowanych godzin lekcyjnych;
podporządkowanie się
obowiązującym w szkole
regulaminom:
- zachowanie na przerwie,
- reagowanie na sytuacje trudne,
- właściwe zachowanie w sytuacjach
konfliktowych;
przestrzeganie praw i obowiązków
ucznia zapisanych w statucie:
- zmiana obuwia,
- przestrzeganie zasad i porządku
podczas lekcji,
- prawidłowe i kulturalne
reagowanie na zwróconą uwagę,
- poszanowanie zdania innych osób,
- tolerancja;
angażowanie się w życie klasy i
szkoły:
- praca w samorządzie klasowym
i szkolnym,
- aktywny udział w akcjach
/uroczystościach organizowanych w
klasie i w szkole,
- wykazywanie się pomysłowością
w organizowaniu życia klasy i szkoły,
- angażowanie się w działalność
biblioteki, świetlicy szkolnej,
Samorządu Szkolnego, Szkolnego
Klubu Sportowego itp.;
dbałość o ład, porządek oraz
estetyczny wygląd pomieszczeń
i otoczenia szkoły:
- przygotowywanie dekoracji
Punktacja
2 pkt. – wszystkie godziny
usprawiedliwione i nigdy nie spóźnia
się na zajęcia;
1 pkt. – ma 3 i więcej godzin
nieobecności nieusprawiedliwionych
lub 5 i więcej spóźnień na zajęcia;
0 pkt. – wagaruje, nagminnie się
spóźnia na lekcje, ucieka z zajęć;
2 pkt. – w zeszycie obserwacji ucznia
całkowicie brak uwag negatywnych
dotyczących niepodporządkowania się
obowiązującym w szkole
regulaminom;
1 pkt - w zeszycie obserwacji ucznia
odnotowano do 6 uwag negatywnych
z tego obszaru;
0 pkt. - w zeszycie obserwacji ucznia
odnotowano 7 i więcej uwag
negatywnych;
Spełnia obowiązki angażowania się w
dobro społeczności szkolnej:
2 pkt. – zawsze
1 pkt. – częściowo
0 pkt. – nigdy
w pracowni, na korytarzach,
podczas uroczystości,
- dbanie o gry zręcznościowe na
korytarzach, tereny zielone wokół
szkoły, stojaki do rowerów itp.,
- poszanowanie sprzętu i urządzeń
w szkole i w jej otoczeniu;
- okazywanie szacunku
nauczycielom, wychowawcom
i innym pracownikom szkoły i
osobom dorosłym
- stosunek do kolegów,
- poszanowanie godności osobistej,
dobrego imienia i własności
pozostałych ludzi;
dbałość o honor
i tradycje szkoły,
godne, kulturalne
zachowanie się w
szkole i poza nią
Spełnia obowiązek z zakresu
okazywania szacunku innym osobom:
2 pkt. – zawsze
1 pkt. – częściowo
0 pkt. – nigdy
godne reprezentowanie szkoły w
konkursach, zawodach, wyjściach do
kina/teatru, podczas wycieczek
szkolnych, zajęć pozalekcyjnych w
szkole i poza szkołą;
właściwe zachowanie podczas
uroczystości szkolnych i spotkań z
osobami spoza szkoły – w szkole i
poza szkołą;
kultywowanie tradycji szkoły:
- noszenie stroju galowego podczas
uroczystości,
- znajomość słów pieśni szkoły
i hymnu państwowego,
- znajomość słów ślubowania,
- godne zachowanie w obecności
symboli narodowych, sztandaru
szkoły, podczas odgrywania hymnu
państwowego;
2 pkt. – zawsze właściwie się
zachowuje w szkole i poza szkołą;
1 pkt. – 2-3 razy zanotowano
niekulturalne zachowanie się ucznia w
szkole i poza nią;
0 pkt. – 4 i więcej razy zanotowano, że
uczeń niekulturalnie zachowuje się w
szkole i poza szkołą,
dbałość o piękno
mowy ojczystej;
używanie zwrotów grzecznościowych 2 pkt. – zawsze dba o piękno mowy
na co dzień,
ojczystej;
1
pkt.
–
zanotowano
1 uwagę
nieużywanie wulgaryzmów,
dotyczącą wulgarnych słów,
wulgarnych zwrotów i gestów;
gestów i zwrotów;
0
pkt.
–
zanotowano 2 i więcej uwag
prowadzenie rozmów/ dyskusji z
dotyczących używania
poszanowaniem mowy ojczystej:
wulgarnych słów, zwrotów
- unikanie skrótowców,
i gestów;
- wypowiadanie się składnie i pełnym
zdaniem;
dbałość o
przestrzeganie zasad higieny i
bezpieczeństwo
i zdrowie własne
oraz innych osób
dbałość o wygląd zewnętrzny,
przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa:
– nie stosowanie przemocy
psychicznej i fizycznej,
- nie noszenie elementów ubioru,
które zagrażałyby zdrowiu
i bezpieczeństwu innych,
- nie stwarzanie zagrożeń, np.
huśtanie się na krześle, otwieranie
i wychylanie się przez okna,
bieganie po korytarzach itp.;
2 pkt. – nigdy nie zanotowano
niewłaściwego zachowania;
1 pkt. – zanotowano 1 raz;
0 pkt. – zanotowano wiele razy;
Zaleca się wpisywanie uwagi dopiero
po braku reakcji ucznia na niewłaściwe
zachowanie lub widoczny brak zmiany
postawy nawet po wpisanej uwadze.
wystrzeganie się wszelkich zachowań
prowadzących do uzależnień;
wizerunek ucznia
(samoocena)
punktację pozyskaną z samooceny
ucznia;
Uczeń dokonuje samooceny w skali 0
– 2 pkt. Punkty są sumowane i
obliczana jest średnia arytmetyczna.
2) ogólne kryteria oceniania zachowania:
a) punktowane są zachowania objęte obszarami podstawowymi w spełnianiu obowiązków:
aa) 2 punkty otrzymuje uczeń, który całkowicie spełnia obowiązki – w 100%,
ab) 1 punkt otrzymuje uczeń, który nie w pełni spełnia obowiązki – w 50% i więcej,
ac) 0 punktów otrzymuje uczeń, który nie spełnia obowiązków całkowicie lub mniej
niż w 50%
b) podane w tabeli obszary zachowania punktują wychowawcy klas,
c) uczeń dokonujący samooceny oceniając spełnienie obowiązków składających się na
wizerunek ucznia SP4 w skali 0-2pkt.,
d) z wystawionych punktów wychowawca wylicza średnią ocen cząstkowych stosując
zaokrąglenie arytmetyczne uzyskanego wyniku - np. 1,51=2,00; 1,50=1,00.
e) całkowita wartość punktów składa się na skalę ocen zachowania według następujących
zasad:
ea) 14pkt. (wychowawca) + 2pkt. (samoocena ucznia) = 16pkt.,
eb) punktowa skala ocen:
Ocena zachowania
Suma punktów
wzorowe
16 – 15
bardzo dobre
14 – 13
dobre
12 – 10
poprawne
9–7
nieodpowiednie
6–4
naganne
3–0
f)
po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy, wychowawca klasy ustala proponowaną
ocenę zachowania danego ucznia,
g) proponowaną ocenę zachowania danego ucznia wychowawca konsultuje z pozostałymi
nauczycielami: przedmiotowymi, wychowawcami świetlicy, bibliotekarzami, trenerami,
h) ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który mimo uzyskania wyższej liczby
punktów nie wykazuje chęci poprawy i w dalszym ciągu nie respektuje zasad zachowania
lub otrzymał naganę wychowawcy klasy,
i) ocenę naganną zachowania, z pominięciem obliczania całkowitej wartości punktów,
otrzymuje uczeń, który:
ha) dopuszcza się czynów sprzecznych z prawem,
hb) wagaruje lub nie spełnia obowiązku szkolnego,
hc) używa agresji fizycznej lub psychicznej lub w inny rażący sposób narusza normy
społeczne.
3) wychowawca ustala ocenę zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii ucznia, jego
kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar. Wychowawca
ma prawo ustanowić przy współpracy z Klasową Radą Rodziców własne formy nagradzania i
motywowania wychowanków.