Jak pomóc dziecku odrzuconemu przez grupę?
advertisement
Jak pomóc dziecku odrzuconemu przez grupę? Każdy człowiek przez całe życie przebywa w jakiejś grupie społecznej. Dla dzieci w wieku szkolnym jedną z istotnych grup społecznych jest klasa szkolna kierowana przez nauczyciela wychowawcę, który powinien zadbać o to, aby wszystkie dzieci w grupie czuły się dobrze i odnosiły sukcesy na miarę swoich możliwości. Jednak dla wielu wychowanków przebywanie w grupie staje się źródłem przykrych przeżyć. Dochodzi tu do odrzucenia i izolacji w obrębie grupy. Dziecko nieakceptowane nie wykorzystuje swoich możliwości, ma poczucie niższości, przeżywa niepotrzebne stresy. Rozpoczynając pracę wychowawczą z klasą , nauczyciel wychowawca powinien dobrze poznać zespół klasowy oraz relacje panujące między wychowankami. Dokonuje tego za pomocą obserwacji i różnego typu badań. Na pewno w krótkim czasie wyłoni dzieci odrzucone przez grupę. Kiedy ustali przyczyny zaistniałej sytuacji, powinien natychmiast podjąć działania mające na celu zmianę pozycji dzieci nieakceptowanych. Przykłady działań wychowawczych, które mogą wpłynąć na zmianę pozycji dzieci nieakceptowanych w grupie: Pomoc koleżeńska w nauce Częstą przyczyną odrzucenia ucznia jest to, że uzyskuje słabe wyniki w nauce. Warto więc stworzyć w klasie system pomocy koleżeńskiej Jeżeli uczeń otrzyma pomoc od kolegi z klasy, poczuje, że jest dla kolegów kimś, komu warto pomóc. Spotkania pozalekcyjne Grupa spotyka się, aby porozmawiać o sprawach klasowych, prowadząc różnorodne dyskusje. Dzięki temu uczniowie odrzuceni mogą dać się poznać od lepszej strony. Spotkania takie sprzyjają integracji zespołu klasowego. Wystawa pod hasłem „Moje hobby” Uczniowie prezentują własne zbiory. Atrakcyjne hobby oraz wiedza w określonej dziedzinie może spowodować korzystne zmiany dla ucznia odrzuconego. Wycieczki, pikniki, ogniska Takie imprezy zawsze poprzedzone są przygotowaniami, w których powinna wziąć udział cała klasa. W trakcie różnego typu prac wychowankowie ujawniają swoje organizatorskie zdolności, praktyczne umiejętności, np. rozpalenie ogniska, przygotowywanie posiłków. Na pewno dzieci nieakceptowane włączą się do wspólnych działań, mogą się również wyróżnić jako osoby sprytne, które dobrze sobie radzą w różnych sytuacjach. Działalność społeczna Organizowanie akcji charytatywnych, zbiórek makulatury itp. to dobry sposób na włączenie dzieci odrzuconych przez grupę w życie klasy i szkoły. Można podzielić uczniów na zespoły i i uczynić odpowiedzialnymi za wykonanie zadania dzieci izolowane oraz odrzucone. Poczują się wtedy wyróżnione i na pewno postarają się jak najlepiej wywiązać z powierzonego im zadania. Aby wzmocnić działania wychowawcze, należy nagradzać uczniów za działalność społeczną na forum klasy i szkoły. Poza działalnością z udziałem całego zespołu klasowego wychowawca powinien przeprowadzać indywidualne rozmowy z dziećmi nieakceptowanymi. W sposób delikatny i taktowny wskazać im cechy, które budzą niechęć kolegów oraz zachęcić do podejmowania określonych zadań, nawiązywania przyjaźni. Sądzę, że wychowawca jest w stanie pomóc dzieciom odrzuconym przez grupę, sprawić, że będą one chętnie przychodziły do szkoły, odnosiły sukcesy, Taka zmiana na pewno w znacznym stopniu przyczyni się do tego, że jako dorośli ludzie będą aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym. Bibliografia 1. Ekiert-Grabowska, dzieci nieakceptowane w klasie szkolnej, Warszawa 1982 2. Łobocki Mieczysław, ABC wychowania dla nauczycieli i wychowawców Warszawa 1992 Opracowała: Małgorzata Syta
