Roczny plan pracy powstał w oparciu o
advertisement
ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZEJ NA ROK 2014/2015 W PRZEDSZKOLU W SOPOTNI WIELKIEJ Roczny plan pracy powstał w oparciu o: program wychowania przedszkolnego – dobre praktyki: „Dziecko w swoim żywiole”; Autor: Anna Pawłowska – Niedbała, Dorota Kucharska, Justyna Święcicka; Ewelina Wilkos; Wydaw. Nowa Era; Warszawa 2014r. wnioski z końcowej rady pedagogicznej, program wychowawczy przedszkola, program profilaktyki przedszkola. STARAM SIĘ ZACHOWYWAĆ GRZECZNIE I UCZĘ SIĘ JAK ŻYĆ BEZPIECZNIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA: 1.„KULTURALNYCH SŁÓW UŻYWAM, NIEMIŁYM DZIECKIEM NIGDY NIE BYWAM: kształtowanie u dzieci zachowań społecznie akceptowanych, budowanie kulturalnego stylu bycia, budzenie wrażliwości na estetykę wyglądu swojego i innych, dbanie o wygląd sal przedszkolnych oraz szatni; nabywanie umiejętności wyrażania emocji i rozpoznawania ich u siebie oraz innych osób; obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy; przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (istota współdziałania w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; właściwe zachowanie się przy stole podczas posiłków, nakrywanie do stołu i sprzątanie po sobie; samodzielne ubieranie i rozbieranie się, dbanie o osobiste rzeczy i nie narażanie ich na zgubienie; utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu. 2.„PRZEWIDUJEMY DZIAŁAŃ NASTĘPSTWA, ZAWSZE STOSUJEMY ZASADY BEZPIECZEŃSTWA” – przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo: poznanie najbliższego środowiska; wdrażanie do przestrzegania ogólnych zasad bezpieczeństwa; rozbudzanie zainteresowania bezpieczeństwem i kulturą ruchu drogowego doskonalenie orientacji przestrzennej, kształcenie spostrzegania wzrokowo – słuchowe i wyobraźni przestrzenno–czasowej, sprawności psychomotorycznej, uwagi, przewidywanie następstw określonych skutków swoich działań; poznanie zasad postępowania podczas zaistniałego niebezpieczeństwa (pożar, wypadek) zapoznanie się ze znaczeniem pojęcia „obcy”; poznanie zagrożeń, które mogą spotkać dziecko ze strony nieznajomych; kształcenie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, dbanie o ład i porządek wokół siebie; rozwijanie sprawności fizycznej ; Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 01.09.2014. „KULTURALNYCH SŁÓW UŻYWAM, NIEMIŁYM DZIECKIEM NIGDY NIE BYWAM” – kształtowanie u dzieci zachowań społecznie akceptowanych, budowanie kulturalnego stylu bycia, budzenie wrażliwości na estetykę wyglądu swojego i innych, dbanie o wygląd sal przedszkolnych oraz szatni; SPOSOBY REALIZACJI TERMIN UWAGI O ODPOWIEDZIALNI ZADANIA REALIZACJI REALIZACJI 1. Buduje pozytywne relacje w kontaktach społecznych; kształtowanie społecznie akceptowanych postaw oraz pozytywnego wizerunku samego siebie; rozpoznawanie i wyrażanie emocji - Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami, a także uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania swoich zachowań i innych. - Kontrakt - wspólne tworzenie regulaminów współpracy i współżycia w grupie. - Tablice motywacyjne – samoocena dzieci , przywieszanie odpowiednich znaczków – nagradzanie i karanie zachowań dzieci (wg pomysłu nauczycieli i wychowanków). - Wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, gesty świadczące o podążaniu za tokiem cały rok dyrektor nauczyciele IX nauczyciele IX/X nauczyciele cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele rozmowy; - Uświadomienie znaczenia kultury bycia w życiu codziennym, w tym świadomości, że dzięki stosowaniu form grzecznościowych i kulturalnemu zachowaniu się można łagodzić konflikty, naprawić błędy, stwarzać miłą atmosferę; cały rok nauczyciele - Dokonywanie coraz bardziej świadomych ocen postepowania własnego i innych z zastosowaniem adekwatnych określeń – dzieci starsze (omawianie literatury, przykładów z życia codziennego) oraz ponoszenie konsekwencji; cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele - Wprowadzanie elementów bajkoterapii w celu pomocy dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi. cały rok nauczyciele wg potrzeb nauczyciele cały rok nauczyciele - Kodeks przedszkolaka – opracowanie, zapoznanie oraz przestrzeganie zawartych w nim treści. - Wypracowanie wzorów zdrowej rywalizacji podczas quizów, 2. Zachowuję się kulturalnie konkurów, zawodów sportowych; - zwrócenie uwagi na estetykę dnia codziennego. - Posiłki: - dyżury na stołówce dzieci 5 – letnich; - Wiem, co jem- samodzielne przygotowywanie śniadań przez grupę 4, 5 latków, - używanie odpowiednich sztućców podczas posiłków, - przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się przy stole i budowania miłej atmosfery przez: częstowanie innych, nakładanie odpowiedniej ilości, okazywanie szacunku osobom starszym - stosowanie właściwej techniki posługiwania się łyżką i widelcem: prawidłowy chwyt, umiejętne nabieranie potraw - nauka bezpiecznego korzystania z noża (krojenie owoców lub warzyw, smarowanie masłem) – dzieci starsze cały rok nauczyciele XII - VI nauczyciele III, V nauczyciele IX - VI nauczyciele IX - VI nauczyciele IX - VI nauczyciele IX - VI nauczyciele szatnia: IX nauczyciele IX - VI nauczyciele IX - VI nauczyciele cały rok nauczyciele IX - VI nauczyciele - poznanie swojego miejsca w szatni, rozpoznawanie swoich znaczków - pilnowanie i odkładanie ubrań we właściwe miejsce w szatni, sali oraz podczas wychodzenia do miejsc użyteczności publicznej, - zachowanie ładu i porządku na swojej półce, sale: - kształtowanie potrzeby i nawyku dbania o estetykę i porządek w najbliższym otoczeniu oraz wdrażanie do systematyczności w tym zakresie, - wdrażanie do dbania o własne rzeczy, aby nie narazić ich na zgubienie, zniszczenie, - porządkowanie swojego miejsca pracy, - dbałość o zabawki, gry, układanki itp., - chowanie zbędnej odzieży w szatni IX - VI nauczyciele IX - VI IX - VI nauczyciele lub wydzielonym do tego miejscu w sali; łazienka: cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele cały rok nauczyciele - wytworzenie nawyku systematyczności w zakresie czynności higienicznych - dbanie o pozostawienie łazienki w ładzie i porządku po zakończonych czynnościach higienicznych podwórko: - zapoznanie i przestrzeganie regulaminu korzystania ze sprzętu w ogrodzie przedszkolnym - wspólnie z dorosłymi dbanie o estetykę ogrodu życie codzienne: - używanie zwrotów grzecznościowych proszę, przepraszam, dziękuje, dzień dobry, do-widzenia; - prezentowanie wzorców właściwego zachowania się. „PRZEWIDUJEMY NASTĘPSTWA DZIAŁAŃ ZAWSZE STOSUJEMY ZASADY BEZPIECZEŃSTWA” – przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo 1. Moje przedszkole bezpieczne jest - zapoznanie dzieci z topografią przedszkola. - wskazanie miejsc w których szczególnie należy zwrócić uwagę na bezpieczeństwo (m.in. schody) zorganizowanie alarmu przedszkola IX Nauczyciele IX/X Nauczyciele próbnego ewakuacji - poznanie osób, od których dzieci mogą uzyskać pomoc. - poznanie zasad bezpiecznego korzystania z ogrodu przedszkolnego, sali zajęć – zapoznanie z regulaminem korzystania z placu zabaw - znajomość prze dzieci osób upoważnionych do ich odbioru IX Nauczyciele IX Nauczyciele Nauczyciele 2. Bezpieczna przedszkola droga -systematyczne poznawanie zasad bezpiecznego poruszania się po do drogach i korzystania ze środków transportu (spacery, wycieczki autokarowe; - poznanie podstawowych znaków i sygnałów drogowych; IX – VI Nauczyciele IX/X Nauczyciele wg potrzeb Nauczyciele X/XI Nauczyciele X Nauczyciele IX Nauczyciele cały rok Nauczyciele IV Nauczyciele • spacer na skrzyżowanie z strażnikiem miejskim/ policjantem; - praktyczne utrwalenie zasad ruchu pieszego; - Zasady bezpieczeństwa poznajemy, w swoich pracach i je pokazujemy”wernisaż prac „Bezpieczny przedszkolak - stworzenie kącika Antosia uczy i ostrzega -kształtowanie umiejętności rozróżniania produktów jadalnych i niejadalnych - przekazanie wiedzy o ochronie zdrowia w kontaktach z przyrodą • wycieczka do Leśniczówki - uświadomienie dzieciom zakazu samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 3. Produkty bezpieczne niebezpieczne. jest Nauczyciele • spotkanie z farmaceutą • wycieczka do apteki Nauczyciele wyjaśnienie zagrożeń wynikających z brania do rąk i ust nieznanych roślin, owoców i grzybów Nauczyciele i • 4. Mieszkanie bezpiecznym. cały rok X Nauczyciele pogadanka z pielęgniarką miejscem kształtowanie umiejętności rozpoznawania sprzętów i przedmiotów bezpiecznych i niebezpiecznych • Nauczyciele XI Nauczyciele spotkanie z elektrykiem - wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się przedmiotami i urządzeniami codziennego użytku; 5. Nie wpuszczam obcych do domu, wiem jak się - kształtowanie pojęcia „obcy” zachować podczas spotkania z nieznajomym - uświadomienie dzieciom zagrożeń ze strony obcych - uczenie dzieci nie reagowania na Nauczyciele XII Nauczyciele I Nauczyciele cały rok Nauczyciele zaczepki, propozycje nieznanych osób – mówienie im NIE cały rok • scenki dramowe • bajki terapeutyczne Nauczyciele Nauczyciele - wdrażanie dzieci do informowania rodziców o zamiarze oddalenia się z kimś, nawet jeśli tę osobę znają; Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele ćwiczenie umiejętności odpowiedniego zachowania w opisywanych sytuacjach 6. Kształtowanie czynności kształtowanie umiejętności samoobsługowych nawyków poprawnego mycia rąk higienicznych i kulturalnych - samodzielne korzystanie z toalety - samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o swoje rzeczy i nie narażanie ich na zgubienie lub kradzież; - właściwe zachowanie się przy stole podczas posiłków , nakrywanie do stołu i sprzątanie po sobie; - samodzielne śniadania; przygotowywanie - utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu; XI/III/V Nauczyciele cały rok Nauczyciele - uczestniczenie w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym; III Nauczyciele • wpajanie dzieciom zasad zdrowego żywienia i konieczności dbania o swoje zdrowie; cały rok Nauczyciele • cały rok Nauczyciele XI Nauczyciele • spotkanie 7. Dbamy o swoje zdrowie. medycznym; z ratownikiem spotkanie z dietetykiem - wdrażanie dzieci do czynnego wypoczynku jako źródła zdrowia; • przygotowanie dzieci do roli świadomego użytkownika TV, Internetu, kina domowego, komputera; • spotkanie z informatykiem wyrabianie nawyków higienicznych – dziecko wie, że jest to istotny element zdrowia; - rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele II cały rok Nauczyciele 8. Rozumienie zjawisk atmosferycznych i unikanie zagrożeń, świadomość niebezpieczeństw ze strony nieoswojonych zwierząt charakterystycznych dla poszczególnych pór roku ; podejmowanie przez dzieci rozsądnych decyzji i nie narażanie się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody; cały rok Nauczyciele - wycieczka do Zoo XI Nauczyciele - kształtowanie postawy życzliwości wobec innych i odpowiedzialności za własne postępowanie; VI Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele • tworzenie pogody 9. Jesteśmy życzliwi uprzejmi dla innych kalendarza - zrozumienie reguł i norm i niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w kontaktach z innymi ludźmi; zwrócenie uwagi na przestrzeganie wspólnych ustaleń (zadań, norm itp.); - obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby zrozumieć co mówią i czego oczekują; - grzeczne zwracanie się do innych w domu, w przedszkolu i na ulicy; 10. Bawimy się bezpiecznie próby samodzielnego i bezpiecznego organizowania sobie czasu wolnego w przedszkolu i w domu; rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie; rozumienie konieczność przestrzegania zakazu ślizgania się na zamarzniętych zbiornikach wodnych oraz właściwego korzystania z sanek; cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele XII – II Nauczyciele cały rok Nauczyciele cały rok Nauczyciele kształtowanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań; 11. Przestrzeganie bezpieczeństwa zasad - posiadanie wiedzy o zachowaniu się w sytuacji zagrożenia; gdzie można otrzymać pomoc, umiejętność proszenia o nią; - poznanie ważnych telefonów alarmowych • spotkanie ze strażakiem XII Nauczyciele • spotkanie z policjantem wg kalendarza imprez M.Skrzyp spotkanie lekarzem/pielęgniarką z E.Jędrzejas M.Wąs - uświadomienie dzieciom przyczyn powstawania pożarów wynikających z bezmyślnych zabaw; Nauczyciele cały rok - rozumienie zakazu zabawy prądem i zapałkami; posiadanie umiejętności przedstawiania się, podawania swojego imienia , nazwiska, adresu; posiadanie wiedzy o osobach, którym można podawać takie informacje; • teatrzyk przedszkolak” VI Nauczyciele X E.Jędrzejas V M.Wąs „Bezpieczny • quiz „Bezpieczny przedszkolak”, zaproszenie do współpracy dzieci (grupy przedszkolnej) z innego, wybranego przedszkola. Załączniki 1. Plan współpracy ze szkołą; 2. Kalendarz imprez; 3. Plany współpracy z rodzicami; Przewodniczący Rady Pedagogicznej Zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 01.09.2014. Podpisy członków Rady Pedagogicznej: ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ……………………………………….
