Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Sylabus studiów

Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Sylabus studiów podyplomowych
Wydział: Zarządzania
Katedra: Zarządzania i Analizy Zasobów Przedsiębiorstwa
Rok akademicki: 2014/2015
Studia Podyplomowe: Zarządzanie zasobami ludzkimi
Przedmiot
Forma zajęć (W/C)
Wymiar godzinowy
Język wykładowy
Liczba punktów ECTS
Forma zaliczenia
Prowadzący
Cele kształcenia
Rozwój pracowników i organizacji
W
16
polski
5
Zaliczenie pisemne
Dr Marcin Żółtak, [email protected]
C1- zapoznanie słuchaczy z genezę, przesłankami rozwoju organizacji,
rozwoju pracowników oraz wzajemnych wpływów
C2- zaznajomienie słuchaczy z istotą, funkcjami i podstawowymi
koncepcjami normatywnymi rozwoju organizacyjnego
C3- ukazanie związków zachodzących między zmianami na rynku,
strategią, strukturą, przywództwem, a rozwojem organizacji i rozwojem
pracowników
C4- nabycie umiejętności diagnozowania poziomu rozwoju organizacji i
rozwoju pracowników
Efekty kształcenia
Wiedza
Umiejętności
W1- słuchacz potrafi scharakteryzować podstawowe założenia rozwoju
pracowników powiązanego z rozwojem organizacji w odniesieniu do
zmian rynkowych
W2- słuchacz potrafi: zinterpretować pojęcie rozwoju organizacji,
przedstawić funkcje oraz objaśnić podstawowe koncepcje
W3- słuchacz potrafi wskazać na kontekstowe znaczenie rozwoju
organizacji w zarządzania instytucją
W4- słuchacz zna wybrane metodyki diagnozowania potrzeb
organizacyjnych i potrzeb pracowników
U1- słuchacz właściwie interpretuje złożoność rozwoju organizacji w
kontekście rozwoju pracowników
U2-słuchacz wykorzystuje koncepcje rozwoju organizacji w odniesieniu
do projektowania organizacyjnego, zarządzania procesami i
projektowania indywidualnego rozwoju pracowników
U3- słuchacz diagnozuje potrzeby rozwojowe na różnym poziomie i
wskazuje na rekomendacje, zmiany rozwojowe
Kompetencje społeczne
U4- słuchacz współpracuje z innymi słuchaczami w trakcie zespołowego
wykonywania zadań projektowych
K1- słuchacz jest wrażliwy na kontekst społeczny organizacji i docenia
znaczenie kultury organizacyjnej w kształtowaniu pożądanej sprawności
zachowań organizacyjnych
K2- słuchacz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się wobec
narastającej nowości zmiany w praktyce zarządzania
K3- słuchacz rozwija świadomość odpowiedzialności za wspólnie
realizowane zadania, związane z praca zespołową
K4- słuchacz wykazuje się kompetencją w inicjowaniu działań
doskonalących zarządzanie w „miękkich” czynnikach
Lp.
Treści programowe
1. Przesłanki, geneza i powstanie koncepcji „rozwoju
organizacji”
2. Pojęcie i funkcje rozwoju organizacji w
kontekście rozwoju pracowników
3. Koncepcje rozwoju organizacji / rozwoju
pracowników
4. Koncepcja doskonałej organizacji T. Petersa i R.
Watermana
5. Metodyka diagnozowania organizacji i rozwoju
pracowników
Cele
kształcenia*
C1, C3
C2
C2, C3,C1
C3
C4
Efekty
kształcenia*
W1,W2,U1,
K1, K2
W2, U1, K2
W2, U2, U3,
K1,
W1, W3, U2,
K2,
W4, U4, K1,
K2, K3, K4
Literatura
Obowiązkowa:
 Rummler A. Geary, Brache P. Alan “Podnoszenie efektywności organizacji”, wyd.
PWN, Warszawa 2000
 Ackoff L. R „Projektowanie ideału”, wyd. Koźmiński PiZ, Warszawa 2010
 Kostera Monika „Organizacje i archetypy” wyd. Wolter Kluwers, Warszawa 2010
 Tabrizi B., „Skuteczna transformacja firmy w 90 dni”
 Bugdol Marek „Gry i zabawy nieetyczne w organizacji”, wyd. DIFIN, Warszawa
2007
 Hensel P. „Diagnoza organizacji”, wyd. One Press, Warszawa 2011
Wymagania wstępne: słuchacz ma podstawową wiedzę z zakresu funkcjonowania
współczesnej instytucji
Metody nauczania: wykład problemowy z elementami konwersatorium, prezentacja
studiów przypadków
Praca indywidualna słuchacza: zakłada się pracę indywidualną słuchacza w wymiarze 10
godzin
Sposób zaliczania: obecność i aktywność na zajęciach, zaliczenie końcowe pisemne
Sposób sprawdzania efektów kształcenia:
Metody sprawdzenia
Sprawdzalne
efekty
kształcenia
W1
W2
W3
W4
U1
U2
U3
U4
K1
K2
K3
K4
Egzamin/zaliczenie
pisemny/ustny**
Inne
kryterium**
dyskusja
Projekt
grupowy/
indywidualny**
X
X
X
X
X
X
X
X
Autor sylabusa: dr Marcin Żółtak
Data opracowania: 20.04.2014r.
*wstaw symbol celu ( C ) lub efektów kształcenia ( K )
**wstaw X odpowiadający efektom kształcenia ( W1,U1,K1 )
X
X
X
X