Program wychowawczy - kl. I - III SP

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W KLASACH
I-III SZKOŁY NA LATA 2016/2019
W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.
A. MICKIEWICZA W ZESPOLE SZKÓŁ
W PAWŁOSIOWIE
Dział programu
wychowawczego
Treści,
tematyka
1. Integracja
zespołu klasowego.
I
Wychowanie do
życia w rodzinie
i społeczeństwie
2. Praca z dziećmi
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych.
Sposób realizacji
- rozmowy i pogadanki sytuacyjne,
- integracja grupy poprzez zabawę,
- wycieczki klasowe,
- mikołajki i wigilia klasowa,
- Dzień Sportu,
-organizowanie imprez i uroczystości
szkolnych,
- wyrabianie poczucia własnej
wartości,
- wspólne porządkowanie
i dekorowanie sali lekcyjnej
- organizacja zajęć terapeutycznych
w zależności od potrzeb,
- współpraca z Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną,
- edukacja nauczycieli i rodziców,
- pogadanki tematyczne
Cele
Uczeń;
- wie, do jakiej grupy
przynależy; dobrze się w
niej czuje, przez osiąga
coraz lepsze wyniki w nauce
i rozwija swoje
umiejętności,
- potrafi współdziałać
w zespole,
- pomaga swoim
koleżankom
i kolegom,
- kultywuje tradycje
rodzinne, szkolne
i narodowe,
- zna swoją wartość,
- szanuje pracę i jej
wytwory zarówno swoją jak
i kolegów
- wyrównanie szans
edukacyjnych uczniów,
- pozyskanie partnerów do
rozwiązywania problemów
edukacyjnych,
- podniesienie świadomości
z tego zakresu
Termin
realizacji
Cały rok
szkolny
IX i cały rok
szkolny
Uwagi
o realizacji
3. Regulamin
pobytu ucznia w
szkole.
4. Umiejętność
skutecznego
porozumiewania
się – formy
grzecznościowe.
5. Szacunek wobec
członków rodziny,
współodpowiedzial
ność za atmosferę
życia rodzinnego.
- zapoznanie z dokumentami,
regulującymi prace szkoły,
- wypracowanie kontraktu klasowego,
- codzienna wspólna ocena
zachowania i miesięczne
podsumowanie,
- nagradzanie za dobre zachowanie,
-rozmowy kierowane
w oparciu o wydarzenia klasowe i na
podstawie tekstów literackich
i ilustracji
- rozmowy na temat osiąganych
sukcesów i napotykanych na szkolnej
drodze trudności,
- systematyczne motywowanie do
pracy
- rozwijanie umiejętności komunikacji
poprzez zabawy i ćwiczenia,
- realizację programów
profilaktycznych
- troska o kulturę słowa
- zwracanie się z szacunkiem do
rodziców w codziennych kontaktach,
- zadania do wykonania w domu
wspólnie z rodzicami,
- przygotowywanie uroczystości
klasowych lub szkolnych dla rodziców
i dziadków oraz własnoręczne
przygotowywanie dla nich
upominków,
- rozumie stawiane mu
wymagania,
- przestrzega zasad
bezpieczeństwa,
- wie jakie przysługują mu
prawa,
- wywiązuje się ze swoich
obowiązków,
- nie niszczy mienia
szkolnego,
- potrafi rozróżnić
zachowanie dobre od
niewłaściwego,
- szuka dróg rozwiązań
problemu
Cały rok
szkolny
- stosuje formy
grzecznościowe,
- nie skarży, ale informuje
o zagrożeniach,
- zawsze mówi prawdę
- rozumie pojęcie ; rodzina
i okazuje szacunek
wszystkim jej członkom,
- pomaga w prostych
pracach domowych,
- z szacunkiem odnosi się
zarówno do rówieśników
jak
i do osób starszych
Cały rok
szkolny
Cały rok
szkolny
- zachowania prospołeczne
6. Budowanie
systemu wartości
i kształtowanie
postaw.
- uwrażliwianie na potrzeby innych,
- niesienie pomocy potrzebującym,
- ocenianie i korygowanie własnego
postępowania,
- włączanie się akcje charytatywne
i prospołeczne,
- udział w uroczystościach szkolnych
zgodnie z kalendarzem imprez
7. Działania na
- integracja zespołu klasowego,
rzecz dzieci
- pogadanki,
niepełnosprawnych - Opłatek dla niepełnosprawnych
.
znajomych czy
nieznajomych,
- potrafi właściwie
zachować się w miejscach
publicznych
i w środkach komunikacji.
- każdego człowieka
traktuje
z szacunkiem,
- wspiera wszelkie akcje
charytatywne,
- potrafi dokonać oceny
własnego postępowania
i wyciągnąć wnioski na
przyszłość,
- angażuje się w
uroczystości szkolne o
charakterze patriotycznoreligijnym, ekologicznym
i prozdrowotnym
- wie w jaki sposób odnosić
się do osób
niepełnosprawnych,
- okazuje im
zainteresowanie, a nie
litość,
- poświęca im swój wolny
czas i wykazuje kreatywność
w czasie zabawy
Cały rok
szkolny
Cały rok
szkolny, I
II
Wychowanie
patriotyczne
i obywatelskie.
1.Symbole
narodowe.
2. Wybrane miasta,
rzeki i góry Polski.
- zwrócenie uwagi na symbole
znajdujące się w klasie, na wystrój
urzędów i budynków w dni świąt
państwowych
- obchody świąt państwowych
i religijnych,
- ceremoniał szkolny,
- udział w akademiach z okazji świąt
narodowych
- wycieczki do miejsc pamięci
- ilustracje i albumy,
- mapa Polski,
- wycieczki
3. Polskie legendy.
- praca z tekstem,
- inscenizacje,
- oglądanie filmów
4. Wielcy Polacy.
- poznanie postaci: A. Mickiewicza, F.
Chopina, M. Kopernika, J. Piłsudskiego
i św. Jana Pawła II
- rozpoznaje flagę i godło,
XI, V
- zna i śpiewa hymn
narodowy,
- z szacunkiem odnosi się do
symboli narodowych,
- przyjmuje prawidłową
postawę podczas śpiewania
hymnu narodowego
- zna nazwę Ojczyzny –
Polska i nazywa jej stolicę,
- potrafi wskazać na mapie
najważniejsze miasta, rzeki
i góry Polski,
- wymienia najważniejsze
zabytki poszczególnych
miast
- zna pojęcie; legenda,
- potrafi opowiedzieć
i zilustrować znane polskie
legendy,
- przygotowuje inscenizację
wybranych legend
XI, V, VI
- wie kim są i z czego
zasłynęły wymienione obok
postaci
Cały rok
szkolny
Zgodnie z
planem
nauczania
III
Edukacja
regionalna
i dziedzictwo
kulturowe.
1.Poznanie szkoły –
lokalizacja,
rozmieszczenie sal
lekcyjnych,
najbliższe
otoczenie szkoły.
- praktyczne poznawanie pomieszczeń
szkolnych w ramach zajęć,
- poznawanie otoczenia szkoły
podczas spacerów i wyjść
tematycznych
- korzystanie z sieci internet ( strona
internetowa szkoły, widomości
o patronie szkoły)
- swobodnie porusza się po IX, Cały rok
szkole,
szkolny
- zwraca uwagę na
zachowanie bezpieczeństwa
w szkole
i w jej otoczeniu,
- zgłasza nauczycielowi
zauważone niebezpieczne
sytuacje,
- zna dokładny adres szkoły,
- wie kto jest patronem
szkoły,
- potrafi powiedzieć kilka
zdań o patronie
2. Personel szkoły.
- rozmowy,
- obserwacje
3.Uczestnictwo w
życiu kulturalnym
szkoły.
- udział w apelach, akademiach,
teatrzykach i konkursach,
- korzystanie z biblioteki,
- udział w zajęciach pozalekcyjnych,
- udział w wycieczkach klasowych
- zna nazwisko
wychowawcy,
- rozpoznaje i wie jak
nazywają się nauczyciele
z którymi ma zajęcia,
- wie kto pracuje w szkole,
- wie do kogo się zwrócić
gdy chce wypożyczyć
książkę, gdy do coś boli lub
gdy ma problem
- wdraża się w życie szkoły,
przyjmując jej tradycje,
-nie zakłóca przebiegu
szkolnych uroczystości
Cały rok
szkolny
Według planu
4. Położenie
miejscowości w
regionie. Tradycje
najbliższego
otoczenia.
5. Kultura słowa
i zachowania.
6.
Upowszechnienie
czytelnictwa.
- oglądanie albumów i stron
internetowych poświęconych
miejscowości Pawłosiów,
- wyjścia tematyczne,
- udział w obchodach lokalnych świąt
i uroczystości,
- wycieczki po najbliższej okolicy,
- wycieczki do najbliższych miast
i poznanie ich zabytków
- porównuje ilustracje
w albumach
z rzeczywistością i określa
zmiany,
- wie gdzie można szukać
informacji o ważnych
wydarzeniach
w Pawłosiowie,
- bierze udział w lokalnych
uroczystościach
- wyjścia na spektakle do MOK,
- kulturalnie zachowuje się
- seanse filmowe w kinie,
w miejscach publicznych,
- udział w lekcjach muzealnych,
- jest odbiorcą
- troska o czystość języka w mowie
przekazywanych treści,
i w piśmie,
- staje się twórcą kultury
- używanie zwrotów grzecznościowych ( występy przed
publicznością)
- wie, że człowiek kulturalny
używa zwrotów
grzecznościowych
- organizowanie w klasach wystaw
- czerpie informację ze
książek,
znanych źródeł wiedzy,
- prezentacja przez uczniów swoich
- czyta głośno, płynnie
ulubionych książek na forum klasy,
i wyraziście nowe teksty,
- organizowanie konkursów
- chętnie uczestniczy
czytelniczych, recytatorskich
w różnych konkursach,
i plastycznych,
- aktywnie uczestniczy
- udział w lekcjach bibliotecznych,
w zajęciach czytelniczych,
- głośne czytanie książek w klasach,
- rozbudza swoją
- zapraszanie do wspólnego, głośnego wyobraźnię i dociekliwość
II, IV, V
i zgodnie z
kalendarzem
imprez
szkolnych
Cały rok
szkolny,
Cały rok
szkolny
IV
Wychowanie
prozdrowotne.
czytania znane osoby
poznawczą
- wzbogaca język,
- wie jak właściwie
zachowywać się
w bibliotece i w czytelni
1.Higiena własnego
ciała, właściwe
odżywianie się
i ubiór.
- mycie rąk w szkole zgodnie
z zasadami higieny i w razie potrzeby,
- nauka mycia zębów i fluoryzacja,
- czysta i odpowiednia do pogody
odzież,
- propagowanie zdrowego stylu
odżywiania się,
- realizacja Programu Szkoły
Promującej Zdrowie,
Realizacja Programu Profilaktyki
Higiena otoczenia
miejsca pracy
dziecka.
- dbanie o porządek w plecaku, na
stoliku i w szafce szkolnej,
- troska o wygląd sali lekcyjnej,
Wykonywanie prac dyżurnego,
- pogadanki i rozmowy tematyczne
w oparciu o czytanki i sytuacje z życia
klasy
3. Bezpiecznie w
szkole i poza nią.
- przestrzeganie Procedur
Bezpieczeństwa w szkole
- praktyczne poznanie dróg
ewakuacyjnych w szkole,
- przychodzi do szkoły
czysty i odpowiednio
ubrany,
- dba o czystość rąk,
- nosi „ zdrowe” drugie
śniadanie,
- poprawnie myje zęby,
- aktywnie uczestniczy
w przedsięwzięciach
w ramach Programu Szkoły
Promującej Zdrowie
i Programu Profilaktyki
- dba o porządek w swoich
rzeczach i w swoim
otoczeniu
- rzetelnie wypełnia rolę
dyżurnego,
Swoim zachowaniem daje
przykład innym ( np.
wyrzuca śmieci do kosza)
- wie jakie zagrożenia mogą
go spotkać,
- wie jak należy
postępować w sytuacjach
Cały rok
szkolny
i według
harmonogra.
Cały rok
szkolny
Cały rok
szkolny
4. Bezpieczne
poruszanie się po
drogach.
V
Wychowanie
proekologiczne.
- służby ratownicze - właściwe
powiadamianie o niebezpieczeństwie,
telefony alarmowe,
- zasady udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej,
- opieka świetlicowa,
- opieka pielęgniarki szkolnej,
- dyżury nauczycieli podczas przerw,
- spotkania z policjantem, strażakiem
itp.
- zasady ruchu drogowego:
obserwacje, praktyczne ćwiczenie
umiejętności i zachowań,
- programy komputerowe
różnych zagrożeń,
- zna telefony alarmowe,
- potrafi udzielić pierwszej
pomocy przedmedycznej,
- wie do kogo zwrócić się
o pomoc w niebezpiecznej
sytuacji,
- korzysta w razie potrzeby
z opieki świetlicowej
5. Rozmawiamy –
nie krzyczymy.
- hałas szkodzi zdrowiu i męczy;
pogadanki na podstawie własnych
doświadczeń, ilustracji i czytanek
- korzysta z przejść dla
pieszych i sygnalizacji
świetlnej,
- zna podstawowe zasady
ruchu drogowego i stosuje
się do nich,
- poprawnie zachowuje się
podczas oczekiwania na
autobus szkolny,
- wybiera bezpieczne
miejsca do zabawy
- zna skutki długotrwałego
przebywania w hałasie,
- rozmawia, a nie krzyczy
1.Obserwacja
najbliższego
środowiska
i kształtowanie
- wyjścia tematyczne,
- obserwacja przyrody i zachowań
ludzi;
- udział w konkursach ekologicznych,
- potrafi obserwować
otaczające go środowisko,
zauważa i określa zmiany,
- wie jak powinni
IX i zgodnie
z planem
nauczania
Cały rok
szkolny
Cały rok
szkolny
zachowań i postaw
proekologicznych
- spotkanie z leśniczym,
- pomoc zwierzętom w schroniskach,
- troska o czystość najbliższej okolicy,
- dbałość o tereny zielone
2. Wpływ
codziennych
czynności i
zachowań
człowieka na
środowisko
naturalne.
3. Zapobieganie
pożarom.
- udział w zbiórkach surowców
wtórnych,
- pogadanki i prelekcje
4. Segregacja się
wybierać śmieci.
- pogadanki na podstawie ilustracji
i czytanek,
- udział w przedsięwzięciach z okazji
Dnia Ziemi,
- udział w akcji „ Sprzątanie Świata”
- wizyta w straży pożarnej
spotkanie ze strażakami,
- pogadanki
i
postępować ludzie by nie
niszczyć środowiska
naturalnego,
-nie śmieci,
- włącza się w akcję pomocy
zwierzętom w schroniskach,
- nie niszczy zieleni,
- postępuje zgodnie
z zasadami oszczędności
wody, energii
-włącza się w zbiórki
makulatury, plastikowych
nakrętek, zużytych baterii
- segreguje surowce wtórne
- korzysta z urządzeń
elektrycznych wyłącznie
pod opieką dorosłych,
- prawidłowo wkłada
i wyjmuje wtyczkę
z gniazdka,
- wie jak zapobiegać
pożarom
- zna podstawowe zasady
zachowania się w czasie
pożaru
- wie dlaczego warto
segregować śmieci,
- rozróżnia pojemniki na
odpady z różnych tworzyw,
- stara się wybierać torby i
Cały rok
szkolny
V
Cały rok
szkolny
VI
1.Aktywne
Doskonalenie
uczestnictwo
umiejętności
w zajęciach
informatycznych. komputerowych
- korzystanie z programów
komputerowych ,
- samodzielne tworzenie pomocy
dydaktycznych,
- wyszukiwanie w internecie
potrzebnych informacji
Zatwierdzam do realizacji w roku szkolnym……………….
opakowania ekologiczne lub
wielokrotnego użytku
- wykorzystuje programy
Cały rok
komputerowe do rozwijania szkolny
swoich uzdolnień,
zainteresowań i do
uzupełniania wiadomości,
- wie jaki program
wykorzystać do
konkretnego zadania
- zna zasady bezpiecznego
korzystania z komputera
i internetu