Zajęcia matematyczno-przyrodnicze w Zespole Szkół Technicznych

advertisement
Projekt „Nowoczesny uczeń w nowoczesnej szkole.
Program aktywizacji edukacyjno-obywatelskiej uczniów rybnickich liceów”
Zajęcia matematyczno-przyrodnicze
w Zespole Szkół Technicznych w Rybniku
Projekt współfinansowany
przez Unię Europejską w ramach
Europejskiego Funduszu Społecznego
Zajęcia prowadzone były
od 30 kwietnia do
16 czerwca 2010 r.
Uczestniczyło w nich 15.
uczniów Liceum
Profilowanego
o specjalizacji
zarządzanie informacjąuczniowie drugiej klasy.
Prowadzący:
mgr inż. Aneta Jabrzyk
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
- rozwinięcie umiejętności
wykorzystywania myślenia
matematycznego w celu
rozwiązywania problemów
wynikających z codziennych
sytuacji
- promocja dobrego
zarządzania w życiu
prywatnym i społecznym
ZAJĘCIA PROWADZONE BYŁY
W TRZECH GRUPACH
TEMETYCZNYCH
- Dlaczego płacę tak duży
rachunek za prąd, wodę i gaz?
- Czy wiem co jem – czyli
matematyka w żywieniu
- Czy i w jakim stopniu moje
zdrowie zależy od genów?
Czy wiem co jem – czyli
matematyka w żywieniu?
DZIAŁ I
ZAJĘCIA Z ZAKRESU OCHRONY
ŚRODOWISKA
- Analiza indywidualnych rachunków za wodę,
energię elektryczną i gaz.
- Przeliczenia ilości zużytej wody, energii
elektrycznej na rodzinę, osobę oraz obliczanie
kosztów zużytych mediów.
- utrwalanie umiejętności wykonywania tabel
i wykresów
- dyskusja na temat możliwości zmniejszenia
zużycia wody i energii elektrycznej
DZIAŁ II
ZAJĘCIA Z ZAKRESU
DIETETYKI
- Obliczanie indywidualnego zapotrzebowanie
energetycznego, BMI, pomiary
antropometryczne
- przeliczanie własnych jadłospisów pod kątem
energii, zawartości białek, tłuszczów,
węglowodanów
-przeliczanie zawartości w jadłospisach
składników dodatkowych: cholesterolu, błonnika,
żelaza, witaminy D, kwasu foliowego
- ćwiczenie umiejętności wykonywania tabel
i wykresów na ich podstawach
Zajęcia terenowe – „świadome kupowanie”
- czy niższa cena oznacza, że produkt jest
tańszy?
- ile cukru znajduje się w coca coli?
-czy kierować się reklamą podczas kupowania
jedzenia?
- czy parówki to mięso?
- czy produkt „light” nas odchudza?
- dlaczego białe pieczywo może być szkodliwe?
- ketchup może być szkodliwy?
- co to za substancje oznaczone symbolem „E”?
DZIAŁ III
ZAJĘCIA Z ZAKRESU
GENETYKI
-dziedziczenie chorób
genetycznych
- dziedziczenie grup krwi
-dziedziczenie cech
budowy ciała
-konstruowanie
krzyżówek genetycznych
-obliczanie
prawdopodobieństwa
- kształtowanie
umiejętności logicznego
myślenia
PODSUMOWANIE ZAJĘĆ
- uczestnicy potrafią określić w jakim stopniu
i poprzez jakie działania wpływają na swoje
zdrowie, a które elementy zależą od genów.
- uczestnicy potrafią wyjaśnić co ma wpływ
na wysokość rachunków domowych oraz w jaki
sposób można zmniejszyć ilość zużytej energii,
wody i gazu w domu
- uczestnicy potrafią wybrać zdrowszy produkt
spożywczy w sklepie
- zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem
-młodzież była aktywna
-zajęcia częściowo odbywały się poza szkołą
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ
Autor: Paweł Papaj i Przemysław Smołka
pod kierunkiem mgr inż. Anety Jabrzyk
Download
Random flashcards
123

2 Cards oauth2_google_0a87d737-559d-4799-9194-d76e8d2e5390

ALICJA

4 Cards oauth2_google_3d22cb2e-d639-45de-a1f9-1584cfd7eea2

bvbzbx

2 Cards oauth2_google_e1804830-50f6-410f-8885-745c7a100970

Motywacja w zzl

3 Cards ypy

Create flashcards