Plan przebiegu zajęć edukacyjnych
advertisement
1 Plan metodyczny Prowadzący : Kamil Modliszewski Data: Klasa: III TR, III TŻ Dział programu : Przegląd współczesnych roślin Typ lekcji : Zaznamiający z nowym tematem Temat : Charakterystyka roślin okrytonasiennych Cel ogólny : Poznanie sposobu rozmnażania, budowy i funkcji narządu generatywnego roślin okrytozalążkowych CELE SZCZEGÓŁOWE Wiadomości : Wymienia kilka pospolitych gatunków roślin okrytonasiennych Określa przynależność systematyczną okrytonasiennych Wymienia i wyjaśnia rolę organów wegetatywnych i generatywnych roślin Podaje przykłady gospodarczego wykorzystania roślin okrytonasiennych Umiejętności : Poznaje i nazywa pospolite i chronione gatunki roślin okrytonasiennych Objaśnia przebieg cyklu rozwojowego roślin okrytonasiennych Porównuje cykl rozwojowy roślin nago – i okryto zalążkowych Analizuje mechanizm podwójnego zapłodnienia Uzasadnia potrzebę ochrony gatunkowej roślin okrytozalążkowych Analizuje mechanizm powstawania nasienia i owocu 2 Postawy i przekonania : Kształtowanie aktywnej postawy na lekcji Zdaje sobie sprawę ze znaczenia nasion i owoców w życiu i gospodarce przemysłowej człowieka Nabiera szacunku do otaczającej go przyrody Nabiera przekonania, że dążenie do zachowania bioróżnorodności na ziemi jest obowiązkiem każdego człowieka Wyrabianie umiejętności poprawnego wnioskowania 3 Struktura materiału : Rośliny współczesne Mszaki Paprotniki Nasienne Okrytonasienne Budowa i funkcje Kwiatu Nasienia Wybrane gatunki Owocu Prawnie chronione Nagonasienne Cykl rozwojowy (Przemiana pokoleń) Pospolicie występujące 4 Wymagania programowe: Wymagania podstawowe : Podaje przynależność systematyczną roślin okrytonasiennych Wymienia parę pospolitych i chronionych gatunków roślin okrytonasiennych Wyjaśnia pojęcia: podwójne zapłodnienie, nasienie, owoc Wymienia specyficzne cechy rozmnażania roślin okrytozalążkowych Podaje przykłady gospodarczego wykorzystania roślin okrytonasiennych Wymagania ponadpodstawowe : Charakteryzuje budowę i rolę owocu Rozpoznaje i nazywa pospolite i chronione gatunki roślin okrytonasiennych Objaśnia przebieg cyklu rozwojowego okrytonasiennych Omawia budowę i funkcje kwiatu Porównuje cykl rozwojowy roślin nagonasiennych i okrytonasiennych Analizuje mechanizm podwójnego zapłodnienia Uzasadnia potrzebę ochrony gatunkowej roślin nagonasiennych Środki dydaktyczne : Podręcznik Plansza dydaktyczna Foliogram Leksykon przyrody Klasowa hodowla fiołka alpejskiego Metody : Mini wykład 5 Praca z podręcznikiem Pogadanka Pokaz Literatura dla nauczyciela : „Biologia” Ville „Historia Naturalna” wyd. Muza „Botanika” Lewiński W. Literatura dla ucznia : „Biologia 2” podręcznik zakres podstawowy „Encyklopedia Szkolna Biologia” WSiP Warszawa Plan przebiegu zajęć edukacyjnych Ogniwa lekcji : 1) Sprawy organizacyjne : a) Kontrola obecności b) Kontrola zadania domowego c) Zapoznanie uczniów z tematem lekcji 2) Zasadnicza część zajęć edukacyjnych : a) Określenie przynależności systematycznej okrytonasiennych b) Wyjaśnienie pojęć: podwójne zapłodnienie, nasienie, owoc c) Omówienie funkcji i budowy kwiatu d) Przedstawienie funkcji i budowy owocu e) Objaśnienie przebiegu cyklu rozwojowego okrytonasiennych 6 f) Zaprezentowanie pospolitych i prawnie chronionych gatunków roślin okrytonasiennych g) Przedstawienie kilku przykładów gospodarczego wykorzystania roślin okrytonasiennych 3) Podsumowanie zajęć : a) Powtórzenie tematu b) Zadanie pracy domowej 7 Czynności 3. Realizacja tematu lekcji 2. Zapoznanie z tematem i celami lekcji 1. Sprawy organizacyjn e Ogniwa lekcji Uczni Docelowe 1)Sprawdzenie obecności 2)Kontrola zadania domowego 3)Sprawdzenie wiadomości z poprzednich lekcji 1) Zapoznanie z nowym tematem i celami lekcji 1)Określenie przynależności systematycznej roślin okrytonasiennych 2)Poznanie pojęć: podwójne zapłodnienie , nasienie, owoc 3)Zapoznanie z budową i funkcją kwiatu 4)Poznanie funkcji i budowy owocu 5)Omówienie cyklu rozwojowego roślin okrytonasiennych Stosowane Kształtowane kompetencje Pośrednie 1)Odpowiada na pytania nauczyciela 2)Pokazuje rozwiązana zadanie domowe 3)Odpowiada na pytania nauczyciela - słucha - zapisuje temat lekcji do zeszytu Nauczyciela Środki 1)Sprawdza obecność 2)Sprawdza zadanie domowe 3)Zadaje wybranym uczniom pytania dotyczące poprzedniej lekcji - zapisuje temat lekcji na tablicy 1) Dziennik, długopis 2) długopis 3)Dziennik, długopis 1)Pogadanka 3)Rozwijanie myślenia 3)Pogadanka - marker - tablica Mini wykład 1)Opierając się na podręczniku wyszukuje informacje dotyczące przynależności systematyczne okrytonasiennych. Odpowiada na pytania nauczyciela 2)Korzystając z podręcznika poszukuje wiadomości dotyczących pojęć, wyjaśnienia zapisuje do zeszytu, odpowiada na zadane pytania 3)Obserwuje planszę dydaktyczną, sporządza w zeszycie schemat budowy kwiatu.Ogląda żywe okazy kwiatów 1)Nadzoruje pracę uczniów, zadaje pytania wybranym osobom 2)Prosi wybrane osoby o wyjaśnienie pojęć 3)Przedstawia na planszy dydaktycznej budowę i funkcje kwiatu. Rozdaje kwitnące fiołki alpejskie i demonstruje budowę kwiatów na żywych okazach 4)Omawia na foliogramie budowę i funkcje kwiatu, zadaje uczniom pytania Podręcznik Metody Praca z Poszukiwanie i podręcznikie wykorzystanie m informacji Podręcznik Rozwijanie Plansza Praca z umiejętności dydaktyczna, podręcznikie komunikowania fiołek m, się alpejski pogadanka pochodzący z klasowej Pokaz hodowli Foliogram Pogadanka 8 4. Podsumowanie zajęć 6)Poznanie prawnie chronionych i pospolitych gatunków roślin okrytonasiennych 7)Przedstawienie paru przykładów gospodarczego wykorzystania roślin okrytonasiennych 1)Zadanie pracy domowej 2)Powtórzenie tematu 4)Obserwuje foliogram i odpowiada na pytania nauczyciela 5)Słucha nauczyciela i obserwuje planszę dydaktyczną 6)Ogląda leksykon przyrody ilustrujący gatunki roślin okrytonasiennych 7)Słucha nauczyciela. Odpowiada na zadawane pytania, podaje znane przykłady wykorzystania roślin 5)Omawia na planszy dydaktycznej przebieg cyklu rozwojowego roślin okrytozalążkowych 6)Rozdaje leksykon przyrody, nadzoruje pracę uczniów 7)Podaje kilka przykładów gospodarczego i przemysłowego wykorzystania roślin okrytonasiennych. Zadaje pytania wybranym uczniom 1)Zapisuje temat pracy domowej -zapisuje temat pracy w zeszycie, odpowiada na domowej na tablicy pytania nauczyciela -zadaje pytania wybranym osobom Plansza dydaktyczna Mini wykład Leksykon przyrody Pogadanka Tablica marker Pogadanka Rozwijanie zainteresowań uczniów Rozwijanie umiejętności komunikowania się
