Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Powstańców
advertisement
Załącznik nr 1b do uchwały nr II/ 2016/2017 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Uniecku Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Powstańców Styczniowych w Uniecku Dyrektor szkoły: Anna Ossowska PROGRAM WYCHOWAWCZY I. Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące aktualne dokumenty: 1) Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art. 48, 53, 70; 2) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2015 r., Nr 0 poz. 2156 z póź. zm.); 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012 roku poz. 977); 4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci; 5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach; 6) Rządowy Program obowiązujący w latach 2014-2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”; 7) Powszechna Deklaracja Praw Człowieka; 8) Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie ONZ dnia 20 listopada 1989; 9) Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii; 10) Gminny Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych; 11) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 26 maja 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu wspierania w 2015 r. organów prowadzących szkoły podstawowe i szkoły artystyczne realizujące kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej w obszarze rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży „Książki naszych marzeń”; 12) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r., poz. 1113); 13) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1249); 14) Ustawa z dn. 28.11.2014 r. o zmianie ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia (Dz. U. z 2015 r., poz. 35); 15) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r., poz. 1214); 16) Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015 r., poz. 357); 17) Statut Szkoły. Zespół Szkół w Uniecku 2 PROGRAM WYCHOWAWCZY „Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie – naucz. Jeśli nie wie – wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż.”. ,,Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil”. Janusz Korczak II. Założenia programu Głównym założeniem programu wychowawczego szkoły podstawowej jest kształtowanie i wychowanie uczniów oparte na takich wartościach jak: prawda, uczciwość, godność, odpowiedzialność i tolerancja. Każdy nauczyciel poprzez swoją pracę wychowawczą dąży do wszechstronnego rozwoju osobowości uczniów we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, duchowym. Opierając się na wiedzy i doświadczeniu pragniemy ukształtować człowieka aktywnego, otwartego i samodzielnego, który rozróżnia dobro od zła, wykazuje się odwagą cywilną i jest dobrze przygotowany do funkcjonowania we współczesnym świecie. Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną dla ucznia, w której zawsze panuje życzliwa atmosfera. Nad rozwojem uczniów czuwa kompetentna, wykwalifikowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. Wspieramy indywidualne tempo rozwoju każdego ucznia, wyrównujemy szanse edukacyjne, stwarzamy warunki do rozwoju ucznia zdolnego. Pomagamy uczniom w eksponowaniu swojej wiedzy, zdolności, predyspozycji, zainteresowań i ich twórczym wykorzystaniu. W swoich działaniach uwzględniamy potrzeby środowiska lokalnego, umacnianie więzi z regionem poprzez kultywowanie historii Powstańców Styczniowych – patrona naszej szkoły. Kładziemy nacisk na kształtowanie w uczniach szacunku dla dobra wspólnego, rodziny, społeczności lokalnej i państwowej oraz niesienia pomocy innym. Przygotowujemy wychowanków do uzyskania takich kompetencji, które jako absolwentom szkoły podstawowej będą niezbędne do osiągnięcia sukcesu w gimnazjum. III. Misja szkoły Szkoła Podstawowa im. Powstańców Styczniowych w Uniecku jest szkołą przyjazną wszystkim uczniom, otwartą na inicjatywy nauczycieli, uczniów i rodziców. Celem naszym jest indywidualny i wszechstronny rozwój uczniów oraz wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności umożliwiające dalszą naukę i pracę. Wspieramy ten rozwój przez stworzenie bezpiecznej i twórczej atmosfery procesu nauczania. Zapewniamy wysoki poziom edukacji poprzez przemyślany dobór programów edukacyjnych oraz stosowanie nowatorskich form i metod pracy. Rozwijamy aktywne i odpowiedzialne postawy patriotyczne i ekologiczne oraz wpajamy system wartości etycznych i moralnych. Dbamy o atmosferę sprzyjającą partnerskiej współpracy z rodzicami i środowiskiem Zespół Szkół w Uniecku 3 PROGRAM WYCHOWAWCZY lokalnym. Podtrzymujemy wewnątrzszkolne tradycje i ceremoniał jako czynniki sprzyjające atrakcyjności szkoły i możliwości identyfikowania się z nią uczniów. IV. Główne cele szkoły podstawowej 1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym). 2. Przygotowanie do życia i aktywnego udziału w grupie i w społeczeństwie. 3. Zapewnienie możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do osiągnięcia sukcesu w gimnazjum. V. Zadania szkoły podstawowej Szkoła Podstawowa: VI. wspomaga harmonijny rozwój ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej; przygotowuje ucznia do prawidłowego funkcjonowania w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi; wzbudza poczucie przynależności do grupy, kształtuje umiejętność komunikowania się w niej; buduje poczucie tożsamości religijnej, narodowej, kształci w duchu tolerancji, humanizmu, przekazuje wiedzę o społeczeństwie, kulturze i środowisku naturalnym; przeciwdziała przemocy i agresji; zapewnia bezpieczeństwo w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; efektywnie współpracuje z domem rodzinnym; przygotowuje ucznia do dokonywania wyborów, wartości i podejmowania decyzji; rozwija dociekliwość poznawczą uczniów ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; pomaga w odkrywaniu własnych możliwości i talentów; zapoznaje z historią regionu i kształtuje postawy patriotyczne; kształtuje umiejętność własnych zachowań, rozróżniania dobra od zła oraz wykazania się odwagą cywilną i gotowością do ponoszenia konsekwencji popełnionych błędów; umożliwia uczniom korzystanie z pomocy psychologiczno–pedagogicznej, pobieranie nauki przez dzieci niepełnosprawne oraz niedostosowane społecznie zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami; upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród dzieci oraz kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska; propaguje zdrowy styl życia oraz racjonalne wykorzystywanie czasu wolnego; promuje czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży. Formy realizacji programu godziny do dyspozycji wychowawcy klasowego; spotkania z rodzicami; organizacja konkursów przedmiotowych i tematycznych; indywidualna praca z uczniem zdolnym uwzględniona w planach dydaktyczno– Zespół Szkół w Uniecku 4 PROGRAM WYCHOWAWCZY VII. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. VIII. wychowawczych poszczególnych klas; prezentowanie osiągnięć uczniów; zajęcia pozalekcyjne; działalność samorządów klasowych; organizacja pomocy koleżeńskiej; wycieczki klasowe i szkolne; udział w akcjach charytatywnych, ekologicznych i zawodach sportowych; spotkania z policją, OSP; imprezy klasowe, szkolne i środowiskowe. Współpraca z rodzicami Szkoła ściśle współpracuje z rodzicami w sprawach kształcenia, wychowania i profilaktyki. Rodzice współtworzą i opiniują szkolne dokumenty określające działalność edukacyjną szkoły: wewnątrzszkolne zasady oceniania, program wychowawczy szkoły, program profilaktyki, koncepcja pracy szkoły, statut szkoły. Szkoła umożliwia rodzicom zapoznanie się z planowanymi działaniami wychowawczymi, programami nauczania oraz zasadami oceniania. Szkoła zapewnia rodzicom możliwość indywidualnych konsultacji z nauczycielami i wychowawcami w ustalonych przez nich i podanych do ogólnej wiadomości terminach. Rodzice mają prawo do uzyskiwania w atmosferze życzliwości rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w szkole. Szkoła oczekuje od rodziców rzetelnej informacji na temat zdrowia dziecka oraz jego potrzeb opiekuńczo-wychowawczych. Rodzice ponoszą odpowiedzialność materialną za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez swoje dzieci. Podejmowana jest współpraca z rodzicami w ramach istniejących zespołów w sprawie udzielania i organizowania pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz realizacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych. Wzorzec absolwenta Szkoły Podstawowej im. Powstańców Styczniowych w Uniecku Absolwent szkoły podstawowej jest: samodzielny – daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Jest przygotowany do życia w społeczeństwie; twórczy – stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego, ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać; uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność i dotrzymuje słowa; odpowiedzialny – gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba, zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bhp; ciekawy świata – zdobywa wiedzę i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Wybiera odpowiednie dla siebie informacje ze środków masowego przekazu i umie je analizować; Zespół Szkół w Uniecku 5 PROGRAM WYCHOWAWCZY IX. tolerancyjny – rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. Wykazuje poszanowanie dla innych kultur i tradycji; szanuje godność innych – jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych. Zna i stosuje nabytą w szkole kulturę słowa, zachowania i stroju; szanuje prawo – przestrzega statutu i regulaminów szkoły oraz innych zasad ustalonych przez organa szkoły, przestrzega prawa; obowiązkowy i punktualny – dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych. Szczegółowe plany działań wychowawczych Plan działań wychowawczych dla punktu przedszkolnego Cel wychowania: Dziecko akceptuje siebie i innych – znajduje miejsce w grupie i czuje się w niej bezpiecznie. Efekty działań wychowawczych Dziecko: ma poczucie własnej wartości, dostrzega swoje potrzeby i możliwości; potrafi nawiązywać kontakt z rówieśnikami; przestrzega zasad i norm regulujących współżycie w grupie przedszkolnej; potrafi zaprezentować się innym. Lp. CELE OPERACYJNE ZADANIA 1. Nawiązujemy kontakty z rówieśnikami poprzez udział w zabawie. Zabawy i gry, np. Iskierka przyjaźni, Uścisk dłoni, itp. 2. Stwarzamy atmosferę bezpieczeństwa i dobrego klimatu. Poznajemy pomieszczenia przedszkola, poznajemy pracowników z obsługi, bawimy się wspólnie z rodzicami. Zespół Szkół w Uniecku OSOBY ODPOWIEDZIALNE Nauczyciel, grupa Nauczyciel, grupa, rodzice REALIZACJA Zabawy i gry dydaktyczne, ruchowe, orientacyjnoporządkowe. Zabawy ruchowe, orientacyjnonaśladowcze, zajęcia dydaktycznowychowawcze. 6 PROGRAM WYCHOWAWCZY 3. Wykonujemy role zadaniowe. 4. Prezentujemy się innym. 5. Uczymy się zasad dobrego zachowania i stosowania ich w środowisku rodzinnym, wobec kolegów, nauczycieli i innych osób. Zespół Szkół w Uniecku Ustalamy zasady obowiązujące w naszej grupie. Jesteśmy grzecznymi przedszkolakami: opiekujemy się rybkami, kwiatami i innymi roślinami w kąciku przyrodniczym; ustalamy zakres obowiązków dla dyżurnych; pomagamy przy myciu zabawek; wykonujemy prace plastyczne i techniczne. Ekspresje: muzyczna (występowanie na uroczystościach: Dzień Babci, Dzień Matki i Ojca); plastyczna (wystawy prac na gazetce w sali zajęć i tablicy dla rodziców, wystawa prac technicznych, obdarowywanie najbliższych, zrobionymi przez siebie podarunkami. wspólnie spożywamy drugie śniadanie, używamy zwrotów grzecznościowych w szkole i poza nią, odgrywamy scenki rodzajowe uczymy poprawnych zachowań obowiązujących w grupie, kształtujemy umiejętności rozwiązywania problemów w grupie. Nauczyciel, grupa Prace porządkowe, zabawy dydaktyczne, dyżury dzieci, analiza wytworów pracy dzieci. Nauczyciel, grupa, rodzice Uroczystości i akademie przedszkolne, zajęcia plastyczne, techniczne. Nauczyciel, grupa, rodzice Zabawy i gry dydaktyczne, inscenizacje i dramy 7 PROGRAM WYCHOWAWCZY Plan działań wychowawczych dla oddziału przedszkolnego Dostrzegam otaczający mnie świat i coraz lepiej potrafię go opisać. Cel wychowania: Dziecko jest uważnym i wrażliwym obserwatorem, stale rozwijającym swoje sprawności, umiejętności i nawyki. Efekty działań wychowawczych Dziecko: Lp. 1. 2. dostrzega piękno otaczającego świata; jest koleżeńskie, chętnie pomaga rówieśnikom w zadaniach; szanuje swoją i cudzą własność; potrafi zachować się w miejscach publicznych. CELE OPERACYJNE Uwrażliwienie dzieci na otaczający je świat. ZADANIA Tworzenie życzliwej atmosfery w grupie, sprzyjającej chęci i gotowości do nauki i zabawy. Zespół Szkół w Uniecku kształtujemy wrażliwość estetyczną na piękno przyrody; rozwijamy zainteresowania dziedzictwem kulturowym kraju; poznajemy otaczający nas świat roślin i zwierząt, kształtujemy przyjazny do nich stosunek. ćwiczymy sposób pracy w zespołach kilkuosobowych; uczymy się dzielić obowiązkami; wdrażamy dzieci do wzajemnej pomocy przy wykonywaniu różnych czynności, uczymy tolerancji i poszanowania odmienności innych. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawca, rodzice, dzieci REALIZACJA Wychowawca, dzieci Praca w grupach – metody aktywizujące, zajęcia plastyczne, rozmowa, scenki rodzajowe, opowiadania. Ekospacery, twórczość plastyczna, wycieczki krajoznawcze, pogadanka, opowiadania, wycieczki turystyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi, obserwacja, twórczość plastyczna. 8 PROGRAM WYCHOWAWCZY 3. Zachęcanie dziecka do przestrzegania norm współżycia społecznego. 4. Uświadomienie o znaczeniu pozytywnych więzi i relacji w rodzinie. uczymy się dbałości o higienę osobistą i estetykę spożywania posiłków; dbamy i szanujemy własne i wspólne rzeczy; potrafimy zachować się w miejscach publicznych, uczymy sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami. dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie, uświadomienie o wartości rodziny, podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Wychowawca, rodzice, dzieci Zajęcia praktyczne, rozmowa, pogadanka, scenki rodzajowe, rozmowy kierowane Wychowawca, rodzice, dzieci Spotkania z rodzicami, pogadanki, organizowanie imprez klasowych Plan działań wychowawczych dla klasy I Cel wychowania: Dziecko pełnoprawnym członkiem klasy i współtwórcą jej działalności. Efekty działań wychowawczych Dziecko: Lp. 1. ma poczucie przynależności do klasy; chce działać w grupie; potrafi powiedzieć; proszę, dziękuję, przepraszam; umie dbać o swój wygląd zewnętrzny. CELE OPERACYJNE Zabawa formą wzajemnego poznania się. ZADANIA uczestniczymy w grach i zabawach integracyjnych; bierzemy udział w uroczystościach szkolnych, wycieczkach tematycznych. Zespół Szkół w Uniecku OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawca, rodzice, Rada Uczniów REALIZACJA Zajęcia indywidualne i grupowe, inwencja twórcza nauczyciela, scenki rodzajowe, rozmowy kierowane, metody projekcyjne. 9 PROGRAM WYCHOWAWCZY 2. Tworzymy grupy zadaniowe. 3. Prezentujemy się innym poprzez działalność artystyczną i kulturalne zachowanie się oraz higienę osobistą. 4. Czujemy się bezpiecznie w swoim środowisku. 5. Kształtujemy postawy patriotyczne i szacunek do ojczyzny. ustalamy zakresy obowiązków (przynależność okresowo zmienna) – dyżury klasowe, porządki w szatni; tworzymy gazetki w szkole; należymy do biblioteki szkolnej. wyrażamy się poprzez ekspresję: plastyczną, techniczną, teatralną; poznajemy słowa „klucze”: proszę, dziękuję, przepraszam; uczymy się dbać o swój wygląd zewnętrzny. Wychowawca, uczniowie, rodzice, bibliotekarz Trening umiejętności poprzez działanie, twórczość plastyczna, artystyczna, projektowanie dokumentów, lekcje biblioteczne. Wychowawca, uczniowie, Rada Uczniów, rodzice poznajemy zasady bezpieczeństwa w drodze do szkoły; uczymy się podstaw zasad ruchu drogowego; wiemy co zagraża ze strony obcych. poznajemy symbole narodowe; zapoznanie z ceremoniałem szkolnym; złożenia ślubowania na sztandar szkoły. Wychowawca, uczniowie, policja Analiza wytworów prac dzieci, wystawki prac, udział w konkursach szkolnych, muzycznych, inscenizacja bajek, wspólna ocena osiągnięć i działań, rozmowa o przeżyciach, symulacje, systematyczne kontrole prowadzone przez higienistkę. Zabawy symulacyjne, pogadanki, rozmowy kierowane, realizacja programu profilaktyki. Zespół Szkół w Uniecku Wychowawca, rodzice Zabawy tematyczne, pasowanie na uczniów, wycieczki, gazetki tematyczne. 10 PROGRAM WYCHOWAWCZY 6. Współpracuje my z rodzicami i placówkami wspomagający mi szkołę. integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny, wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego. Wychowawca, rodzice, uczniowie Zebrania z rodzicami, współpraca z rodzicami w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych, pedagogizacja rodziców, organizowanie opieki i pomocy materialnej dla potrzebujących uczniów, współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Plan działań wychowawczych dla klasy II Cel wychowania: Dziecko zna normy dobrego zachowania się i wie, jak je stosować. Efekty działań wychowawczych Dziecko: Lp. 1. prawidłowo stosuje zwroty grzecznościowe; zna symbole narodowe i regionalne, i wie jak wobec nich się zachować; szanuje drugiego człowieka i okazuje to w słowach i działaniu. CELE OPERACYJNE Prawidłowe wykorzystanie form grzecznościowych i dobrego zachowania się w miejscach publicznych. Zespół Szkół w Uniecku ZADANIA znamy i prawidłowo korzystamy ze zwrotów grzecznościowych; uczymy się odpowiedniego zachowania w miejscach publicznych, podkreślając to odpowiednim strojem. OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawca, rodzice, Rada Uczniów REALIZACJA Wycieczki tematyczne, zabawy symulacyjne, praca w zespołach zadaniowych, wizyta w muzeum, spektakl teatralny. 11 PROGRAM WYCHOWAWCZY 2. Uczestniczymy w kultywowaniu tradycji szkoły i regionu. 3. Okazujemy szacunek innym ludziom i ich pracy. 4. Podziwiamy piękno naszej Ojczyzny. 5. Uświadomienie znaczenia integracji z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych bierzemy udział w ważnych uroczystościach i imprezach kulturalnych na terenie szkoły i poza nią; poznajemy piękno naszego regionu. poznajemy pracę naszych rodziców; szanujemy każdy rodzaj pracy bez względu na jej charakter; kształtujemy nawyki poszanowania mienia szkolnego. bierzemy udział w akademiach, konkursach i wycieczkach; poznajemy wielkich Polaków. stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego; współpracujemy z PPP; dostosowujemy programy do indywidualnych potrzeb dziecka; rozmawiamy z rodzicami. Bibliotekarz, wychowawca, rodzice, dyrekcja, Rada Uczniów Praca ukierunkowana, analiza dokumentacji, obserwacja, spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki turystyczne i krajoznawcze. Wychowawca, rodzice, Rada Rodziców, uczniowie Pogadanka, wywiad, scenki rodzajowe, wycieczki tematyczne, obserwacja, dyskusja Wychowawca, rodzice, dyrekcja, uczniowie Scenki rodzajowe, wycieczki krajoznawcze, udział w akademiachi konkursach. Nauczyciele Rodzicami Uczniowie Udział uczniów w zajęciach dydaktycznowyrównawczych, konsultacje i porady udzielane rodzicom. Plan działań wychowawczych dla klasy III Cel wychowania: Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych. Efekty działań wychowawczych Zespół Szkół w Uniecku 12 PROGRAM WYCHOWAWCZY Dziecko: rozróżnia dobro i zło w życiu codziennym i odpowiednio na nie reaguje; jest świadome swych praw i obowiązków; wie, do kogo może zwrócić się o pomoc; zna sposoby zachowań asertywnych; zna podstawowe zasady higienicznego i zdrowego stylu życia. Lp. 1. CELE OPERACYJNE Uczymy się rozróżniać dobro i zło. ZADANIA 2. Poznajemy swoje prawa i obowiązki. Wychowawca, bierzemy udział w ważnych uroczystościach uczniowie, Rada Uczniów i imprezach kulturalnych na terenie szkoły i poza nią. 3. Tworzymy listę przyjaciół. uczymy się, w jakich sytuacjach powinniśmy odmówić i w razie potrzeby, kogo poprosić o pomoc. Wychowawca, nauczyciele, dyrektor 4. Poznajemy i stosujemy zasady prawidłowego wypoczynku i higienicznego, zdrowego stylu życia. Jesteśmy Polakami – poznajemy historię naszego kraju. Żyjemy w Europie. wdrażamy dzieci do spożywania i samodzielnego wykonywania wartościowych posiłków, aktywnego wypoczynku. uczymy dzieci szacunku do historii naszego kraju; wdrażamy do aktywnego uczestnictwa w uroczystościach państwowych; poznajemy najbliższych sąsiadów Polski i uczymy tolerancji wobec innych kultur i narodów. Wychowawca, rodzice 5. Zespół Szkół w Uniecku prawidłowo oceniamy sytuację; trenujemy umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach trudnych. ODPOWIEDZIALNI Nauczyciele, rodzice Wychowawca, rodzice REALIZACJA Gry dydaktyczne, umożliwiające różnicowanie dobra i zła, symulacja, gry i zabawy, praca w zespołach. Burza mózgów, redagowanie szkolnej gazetki, ekspresja teatralna, plastyczna. Scenki rodzajowe, trening umiejętności, metody projekcyjne, gry symulacyjne. Praca w grupach, zajęcia praktyczne, rozmowa, wycieczki turystyczne, krajoznawcze. Scenki dramowe, gazetki okolicznościowe, twórczość plastyczna i muzyczna, ekspresja teatralna. 13 PROGRAM WYCHOWAWCZY 6. Promowanie czytelnictwa wśród dzieci rozwijanie zainteresowań; rozwijanie zamiłowania do czytelnictwa; kompensowanie deficytów i braków rozwojowych; zagospodarowanie czasu wolnego. Wychowawca, nauczyciele, bibliotekarz Realizacja edukacji czytelniczomedialnej, udział w przedstawieniach i inscenizacjach, drama, udział w konkursach plastycznych, ekspozycje i wystawy prac plastycznych Plan działań wychowawczych dla klasy IV Cel wychowania: Dziecko potrafi rozmawiać z rówieśnikami i dorosłymi. Efekty działań wychowawczych Dziecko: Lp. 1. poznaje i potrafi wykorzystać w życiu codziennym sposoby aktywnego słuchania; umie jasno formułować odpowiedzi; potrafi wyrażać swoje uczucia i uczy się rozumieć uczucia innych; prawidłowo wyraża swoje prośby, oczekiwania i umiejętnie ocenia sytuację innych ludzi. CELE OPERACYJNE Uczymy się sposobów aktywnego słuchania i wykorzystywania go w sytuacjach codziennych. Zespół Szkół w Uniecku ZADANIA poznajemy sposoby koncentracji uwagi (ćwiczenia rysunkowe, relaksacyjne, zabawy liczbowe); zapoznajemy się ze sposobami aktywnego słuchania (dyskusja w oparciu o określony temat, film, bajkę, sytuację; parafraza – modyfikacja określonego tekstu). ODPOWIEDZIALNI Wychowawca REALIZACJA Gry i zabawy symulacyjne, praca z tekstem. 14 PROGRAM WYCHOWAWCZY 2. Poznajemyi stosujemy w praktyce sposoby jasnego porozumiewania się. 3. Uczymy się nazywać swoje uczucia i uczymy się rozumieć odczucia innych. 4. Zapoznajemy się z właściwymi sposobami formułowania swoich próśbi oczekiwań oraz z prawidłowymi formami oceniania sytuacji i innych osób. Rozwijamy swoją osobowość. 5. Zespół Szkół w Uniecku ustalamy jasne wypowiedzi (tempo mówienia, język, intonacja); potrafimy panować nad swoimi emocjami w różnych sytuacjach życia codziennego; rozwijamy umiejętności skutecznego porozumiewania się w pracy zespołowej. nazywamy własne przeżycia i odczucia werbalne i pozawerbalne; uczymy się rozumieć przeżycia i odczucia innych ludzi. Wychowawca, uczniowie Rozmowa, wyjaśnienie, trening umiejętności poprzez praktyczne działanie, scenki rodzajowe. Wychowawca, rodzice poznajemy sposób trafnego wyrażania próśb i oczekiwań; umiejętnie oceniamy sytuacje z życia codziennego oraz zachowanie innych ludzi. Wychowawca, rodzice Drama, zabawy symulacyjne, scenki rodzajowe, twórczość plastyczna, zajęcia muzyczne, rozmowa. Obserwacja ucznia, gry symulacyjne, trening asertywności, rozmowa, scenki rodzajowe. utrwalamy nawyki obowiązkowości, samodzielności, samokontroli; uczymy zasad planowania pracy, podstaw i technik skutecznego uczenia się; rozpoznajemy emocje, próbujemy nad nimi panować; kształtujemy postawy patriotyczne (symbole narodowe, uroczystości patriotyczne, tradycje narodowe i lokalne); bierzemy udział w akcjach charytatywnych, wyrabiamy wrażliwość na potrzeby innych. Wychowawca, nauczyciele, rodzice Dramy, metody aktywizujące, filmy edukacyjne. 15 PROGRAM WYCHOWAWCZY 6. Troszczymysię o zdrowie i rozwój fizyczny 7. Poznajemy patrona szkoły rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń i ich wpływ na zdrowie; promocja zdrowego stylu życia; kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych. poznajemy sylwetkę patrona szkoły i jego cechy; obchodzimy jubileusz Zespołu Szkół w Uniecku im. Powstańców Styczniowych. Wychowawca, nauczyciele, pielęgniarka Wychowawca, nauczyciele, rodzice uczniowie Pogadanki, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne, broszury, imprezy szkolne o charakterze sportowym. Akademia, konkurs plastyczne, wystawa, literatura Plan działań wychowawczych dla klasy V Cel wychowania: Uczeń ma świadomość swoich zalet, zna swoje wady i potrafi nad nimi pracować Efekty działań wychowawczych Dziecko: Lp. 1. 2. 3. zna swoje zalety i wady ma świadomość, jaki wpływ na jego rozwój mają inni ludzie i potrafi dokonywać właściwej oceny; chce i potrafi dokonywać autoprezentacji; dostrzega własne możliwości i stara się dostosowywać je do swoich potrzeb. CELE OPERACYJNE Umiemy nazywać własne zalety i wady oraz potrafimy nad nimi pracować. Trafnie oceniamy wpływ innych na nasz rozwój. ZADANIA poznajemy siebie poprzez aktywne działanie; potrafimy określić swoje dobre i złe strony; pracujemy nad swoimi wadami. ustalamy listę osób, które kształtują nasz rozwój; uczymy się właściwie rozumieć działanie i trafnie je oceniać. ODPOWIEDZIALNI Wychowawca, nauczyciele, rodzice Potrafimy właściwie się zaprezentować. poznajemy różne formy autoprezentacji (słowna, plastyczna). Wychowawca, uczniowie Zespół Szkół w Uniecku Wychowawca, uczniowie, Rada Uczniów REALIZACJA Obserwacja, gry symulacyjne, ankiety dla uczniów. Działania praktyczne, scenki rodzajowe, rozmowa. Prace praktyczne, rozmowa, scenki rodzajowe. 16 PROGRAM WYCHOWAWCZY 4. 5. 6. Dostrzegamy swoje umiejętności i dostosowujemy je do własnych potrzeb. Rozwijamy swoją osobowość. Uczestniczymy w życiu kulturalnym naszej społeczności potrafimy określać swoje umiejętności i właściwie je rozwijać. Wychowawca, uczniowie, rodzice Wystawka prac. utrwalamy nawyki obowiązkowości, samodzielności, samokontroli; podejmujemy próby poznawania samego siebie, potrafimy pozytywnie się zaprezentować; kształtujemy postawy patriotyczne (symbole narodowe, uroczystości patriotyczne, tradycje narodowe i lokalne); bierzemy udział w akcjach charytatywnych, wyrabiamy wrażliwość na potrzeby innych; uczymy się rozpoznawać uczucia i je wyrażać. bierzemy udział w konkursach i występach artystycznych; uczestniczymy w imprezach kulturalnych, festynach itp.; bierzemy udział w wycieczkach krajoznawczych; zbieramy zdjęcia, dokumenty, pamiątki, pogłębiamy wiedzę na temat historii kraju i własnego regionu (zbieramy zdjęcia, dokumenty, pamiątki). Wychowawca, nauczyciele, rodzice Akademie, wycieczki tematyczne, akcje charytatywne, filmy edukacyjne. Wychowawca, nauczyciele, uczniowie Akademie, wycieczki, imprezy. Plan działań wychowawczych dla klasy VI Cel wychowania: Uczeń potrafi zorganizować sobie czas wolny, zaplanować określone działanie i przewidzieć jego efekt. Efekty działań wychowawczych Dziecko: Zespół Szkół w Uniecku 17 PROGRAM WYCHOWAWCZY Lp. 1. 2. 3. 4. potrafi zorganizować sobie czas wolny; umie zaplanować działanie (analizuje je, modyfikuje w zależności od potrzeb); kontroluje swoje działanie i potrafi je ocenić; stosuje zasady kulturalnego zachowania się. CELE OPERACYJNE Planujemy swój czas wolny. Uczymy się planować swoje działanie oraz modyfikować je w zależności od zaistniałej sytuacji. Kontrolujemy i potrafimy ocenić swoją pracę oraz innych uczniów. ZADANIA ODPOWIEDZIALNI REALIZACJA przedstawiamy ciekawe formy spędzania czasu wolnego (kino, teatr, muzeum, wycieczka, imprezy szkolne, działalność świetlicy); wiemy, jakie zagrożenia niesie z sobą alkohol i nikotyna. wiemy, jak prawidłowo zaplanować swoje postępowanie (analizujemy swoje potrzeby i zainteresowania, ustalamy plan działania uwzględniając wymogi czasowe, określamy sposób realizacji założonego planu). poznajemy sposoby oceniania własnej pracy (wystawka, udział uczniów w szkolnych komisjach konkursowych). Wychowawca, rodzice, uczniowie Rozmowa, wyjście do kina, teatru, muzeum; ankieta. Wychowawca, uczniowie, rodzice znamy i korzystamy ze zwrotów grzecznościowych; prawidłowo zachowujemy się w miejscach publicznych; eliminujemy wulgarne słowa z naszego języka, kształtujemy postawy godnego reprezentowania szkoły podczas imprez międzyszkolnych, zawodów, konkursów. Wychowawca, nauczyciele, uczniowie, rodzice Obserwacja prowadzona przez nauczycieli, wychowawcę; działania praktyczne. Burza mózgów, prezentacja, ćwiczenia praktyczne, ocena prac kolegów. Scenki rodzajowe, symulacje, rozmowa. Stosujemy zasady kulturalnego zachowania się w naszym życiu codziennym. Zespół Szkół w Uniecku Wychowawca, uczniowie, rodzice 18 PROGRAM WYCHOWAWCZY 5. Rozwijamy swoją osobowość. 6. Przestrzeganie przed zagrożeniami wynikającymi z różnych nałogów. X. utrwalamy nawyki obowiązkowości, samodzielności, samokontroli; podejmujemy próby poznawania samego siebie, potrafimy pozytywnie się zaprezentować; uczymy postaw asertywnych; kształtujemy postawy patriotyczne (symbole narodowe, uroczystości patriotyczne, tradycje narodowe i lokalne); bierzemy udział w akcjach charytatywnych, wyrabiamy wrażliwość na potrzeby innych; uczymy się rozpoznawać uczucia i je wyrażać; kształtujemy umiejętności współżycia z innymi, tolerancji, wzajemnego szacunku. uświadomienie uczniom i rodzicom o istniejących zagrożeniach: alkohol, nikotyna, narkotyki; uświadomienie o zagrożeniach wynikających ze spożywania używek; uświadomienie uczniom o uzależnieniu od internetu, telefonu komórkowego, komputera i telewizji; kształtujemy umiejętność akceptacji osób niepełnosprawnych. Wychowawca, nauczyciele, rodzice Akademie, wycieczki tematyczne, akcje charytatywne, filmy edukacyjne. Wychowawca, nauczyciele, rodzice, uczniowie Realizacja zadań wynikających z programu profilaktycznego dla uczniów klas IV-VI Ewaluacja programu Program wychowawczy naszej szkoły nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom wraz ze zmieniającą się rzeczywistością. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącej obserwacji przyjętych celów i zadań wychowawczych. Informacje o realizacji programu będą uzyskiwane na podstawie: analizy dokumentacji szkolnej, np. uwag o zachowaniu uczniów w dziennikach zajęć, wyników zachowania i nauczania, spotkań z rodzicami i ich pedagogizacji; Zespół Szkół w Uniecku 19 PROGRAM WYCHOWAWCZY opinii wychowawców klas; uczestnictwa i wyników w konkursach; wyników uzyskanych ze sprawdzianu po klasie 6; prezentacji dorobku szkoły w ramach prowadzonych akcji, projektów na gazetkach szkolnych; na stronie internetowej szkoły oraz lokalnej prasie; organizacji imprez środowiskowych. Dokument niniejszy został opracowany przez Radę Rodziców działającą przy Zespole Szkół w Uniecku w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Zatwierdzony do realizacji uchwałą nr III/2016/2017 RR ZS w Uniecku z dn. 27.09.2016 r. oraz uchwałą nr II/2016/2017 RP ZS w Uniecku z dn. 6.10.2016 r. Zespół Szkół w Uniecku 20
