PROFILAKTYKA UNIWERSALNA

Załącznik nr 1
Plan działań profilaktycznych
PROFILAKTYKA UNIWERSALNA
Profilaktyka uniwersalna – kierowana do wszystkich uczniów w określonym wieku bez względu na stopień ryzyka wystąpienia zachowań
problemowych lub zaburzeń psychicznych i dotycząca zagrożeń znanych, rozpowszechnionych w znacznym stopniu – np. przemocy czy
używania substancji psychoaktywnych.
Celem jest przeciwdziałanie pierwszym próbom podejmowania zachowań ryzykownych. W dużej mierze działania profilaktyczne skupiają się na
tworzeniu wspierającego, przyjaznego klimatu szkoły, który pozytywnie wpływa na zdrowie psychiczne i poczucie wartości, motywację do
osiągnięć zarówno uczniów jak i nauczycieli. Działania te umożliwiają także czynny udział rodziców w życiu szkoły.
Lp. Tematyka
Główne cele
Sposoby realizacji
Adresaci
Strategia
Termin
zajęcia lekcyjne,
pogadanki,
godziny wychowawcze,
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
BEZPIECZEŃSTWO
1.
2.
Sytuacje trudne i ja
-rozwijanie samodzielności
w sytuacjach trudnych;
-wzmocnienie poczucia kontroli nad
otoczeniem i swoim życiem;
-kształtowanie poczucia sprawstwa;
-kształtowanie postaw
interpersonalnych;
Ja też jestem kimś -podwyższanie poczucia własnej
wyjątkowym!
wartości;
-trening pozytywnego myślenia
i mówienia o sobie;
-zapoznanie z „Konwencją o Prawach
Dziecka”;
-wskazanie wzorców zachowań
rekompensujących poczucie niższości;
3.
Przyjaźń nie
przychodzi od razu
4.
Podajmy sobie ręce.
5.
Pomóż innym, bo ty
też możesz kiedyś
potrzebować
pomocy
Pomóż dziecku
walczyć ze stresem
6.
7.
„Zły dotyk”
8.
Konsekwencje
wagarów
9.
Uświadomienie
rodzicom ich
pierwszorzędnej roli
-integracja grupy;
-rozwój stosunków interpersonalnych;
-rozwijanie wyobraźni;
-zachowanie dystansu względem osób
nieznajomych;
-świat Internetu i zagrożenia z niego
płynące;
-wzmocnienie więzi koleżeńskiej
i grupowej oraz poczucia współpracy;
-podniesienie poziomu
samoakceptacji;
-rozwijanie empatii;
-nawiązywanie nie agresywnych
kontaktów;
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
-otwarcie się na drugiego człowieka;
-pokazanie uczniom, że pomoc innym
też może sprawiać radość;
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne,
akcje charytatywne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
-przedstawienie zjawiska stresu;
-sytuacje stresogenne;
-wskazanie jak ważna jest rodzicielska
umiejętność postawienia się na
miejscu dziecka i zrozumienia tego co
przeżywa;
-omówienie zjawiska molestowania
seksualnego;
-do kogo zwrócić się o pomoc;
-konsekwencje prawne ww czynów;
- ukazywanie skutków
niezrealizowania obowiązku
szkolnego;
- ukazywanie prawnych konsekwencji
wagarów;
- rola rodziców w wychowaniu dzieci
- pomoc w przezwyciężeniu trudności
wychowawczych,
spotkanie z rodzicami
Rodzice
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze,
spotkania ze
specjalistami
Uczniowie klasy
II SP
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
spotkania ze
specjalistami
pogadanki na zebraniach
Rodzice
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
w wychowaniu
- zapoznanie z „Konwencją o Prawach
dzieci oraz
Dziecka”
odpowiedzialności za
nie
10. Program Amnesty.
Program Klub
Bezpiecznego
Puchatka
Lp.
Tematyka
Główne cele
konsultacje z rodzicami
pogadanki, zajęcia
lekcyjne, akcje,
wolontariat
Uczniowie
gimnazjum
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
ALTERNATYWNA
W ciągu roku
szkolnego
zajęcia lekcyjne,
pogadanki, film
edukacyjny
Uczniowie
kl. I SP
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
W ciągu roku
szkolnego
Sposoby realizacji
Adresaci
Strategia
Termin
PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
1.
2.
3.
Asertywne mówienie -wyjaśnienie znaczenia pojęcia
„nie”
„asertywność”;
-kształtowanie umiejętności
poprawnej komunikacji
interpersonalnej;
-poznanie celów komunikacji
interpersonalnej;
Nie sięgaj dna.
-rozpoznawanie i rozwój
Z nami zdobywaj zainteresowań uczniów;
góry.
-uświadomienie uczniom, że można
pomóc innym w rozwiązywaniu ich
problemów;
-wykształcenie postawy empatii
i wrażliwości;
Podajmy sobie ręce. -wzmocnienie więzi koleżeńskiej
i grupowej oraz poczucia współpracy;
godziny wychowawcze
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne, akcje
charytatywne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
ALTERNATYWNA
Cały rok
godziny wychowawcze,
zajęcia lekcyjne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
4.
Co to jest nałóg?
5.
Wpływ używek na
organizm człowieka
6.
Jak uchronić się
przed nałogiem?
7.
Aktywność
nastolatka droga do
życia bez nałogów
8.
Narkotyki – dziękuje
nie biorę
-podniesienie poziomu
samoakceptacji;
-rozwijanie empatii;
-nawiązywanie nie agresywnych
kontaktów;
-objaśnienie wybranych społecznych
mechanizmów uzależnienia od
substancji szkodliwych;
-poznanie wybranych wiadomości
o substancjach szkodliwych;
-propagowanie zdrowego stylu życia;
-uświadomienie uczniom szkodliwości
używek;
-kreowanie mody na: „niepalenie
tytoniu” „niepicie alkoholu” itp.
-dlaczego młodzi ludzie sięgają po
substancje zmieniające świadomość;
-kształtowanie umiejętności
skutecznego odmawiania;
-rozwijanie samoświadomości;
-skutki biernego palenia;
-wdrażanie do autorefleksji;
-sposoby zerwania z nałogiem;
-uświadomienie rodzicom etapów
ulegania nałogom i wskazanie
symptomów uzależnień;
-podkreślenie negatywnego wpływu
nudy na sposób życia nastolatka;
-prezentacja pozaszkolnych form
aktywności dziecka i podkreślenie
znaczenia terapeutycznej roli kontaktu
z przyrodą;
-wpływ środków odurzających na
funkcjonowanie organizmu człowieka;
-nabycie umiejętności twórczego
rozwiązywania problemów;
godziny wychowawcze,
konkursy plastyczne,
gazetki szkolne, tablice
informacyjne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
godziny wychowawcze
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
spotkanie z rodzicami
Rodzice
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
9.
Oddziaływanie
środków
psychoaktywnych na
fizjologię człowiekaczynniki ryzyka i
czynniki chroniące.
Definicje dopalaczy
10. Rola wychowawców
i szkoły w
kształtowaniu
świadomości o
substancjach
psychoaktywnych
Lp.
Tematyka
- wpływ środków odurzających na
funkcjonowanie organizmu człowieka;
- poznanie instytucji, które mogą
pomóc, gdy dziecko ma problem z
dopalaczami;
- poznanie wybranych wiadomości
o substancjach szkodliwych;
- poznanie wybranych wiadomości
o substancjach szkodliwych;
Główne cele
spotkania z rodzicami,
pogadanka na
zebraniach,
prezentacja
multimedialna
Rodzice
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
godziny wychowawcze,
pogadanki, prezentacja
multimedialna
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
Sposoby realizacji
Adresaci
Strategia
Termin
PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY
1.
2.
2.
Agresja
w
życiu -dostrzeganie i wyrażanie
dorosłych i dzieci
agresywnych odczuć;
-rozpoznawanie elementów
wywołujących w nas złość i agresję;
-budowanie poczucia wartości samego
siebie i silnej tożsamości;
-zapoznanie z „Konwencją o Prawach
Dziecka”;
-diagnoza poziomu zachowań
agresywnych;
Cyberprzemoc
- konsekwencje prawne stosowania
przemocy,
-ukazywanie skutków cyberprzemocy,
- sposoby radzenia sobie z przemocą
w sieci,
Wychowywanie bez -uświadomienie rodzicom związku
godziny wychowawcze
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
godziny wychowawcze,
zajęcia komputerowe,
informatyka, film
edukacyjny WWW.
DZIECKO W SIECI
spotkanie z rodzicami
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Według
potrzeb
Rodzice
INFORMACYJNA
Według
przemocy
- wychowaniem ze
zrozumieniem
Lp.
Tematyka
między stosowaniem kar cielesnych
a zachowaniem agresywnym;
-uwrażliwienie rodziców na
niebezpieczeństwa związane
z przemocą fizyczną;
-wskazanie rodzicom przyczyn
powstania tendencji do przemocy;
-zapoznanie z „Konwencją o Prawach
Dziecka”
Główne cele
pogadanki
Sposoby realizacji
Adresaci
EDUKACYJNA
potrzeb
Strategia
Termin
PROFILAKTYKA ZDROWOTNA
1.
Higiena osobista
3.
Profilaktyka
zdrowego
odżywiania
4.
Promocja zdrowego
trybu życia
- przestrzeganie zasad higienicznego
trybu życia,
- umiejętność radzenia sobie z
problemami adolescencji
- zapobieganie współczesnym
chorobom psychosomatycznym
(anoreksja, bulimia),
- kształtowanie nawyków zdrowego
żywienia,
- umiejętność przygotowania
zdrowego posiłku,
-uświadomienie korzyści płynących ze
zdrowego trybu życia;
-organizacja czasu wolnego;
-propagowanie czynnego
wypoczynku;
-sport w życiu człowieka;
- zapobieganie współczesnym
godziny wychowawcze,
WDŻWR, przyroda,
biologia,
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
godziny wychowawcze,
film edukacyjny,
konkursy, gazetki
informacyjne, pogadanki,
realizacje programów
edukacyjnych, spotkanie
z dietetykiem
godziny wychowawcze,
wychowanie fizyczne
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
Wszyscy
uczniowie
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
chorobom cywilizacyjnym – depresja,
anoreksja, bulimia, bigoreksja –
nadmierna dbałość o tężyznę fizyczną
4.
AIDS
-wyjaśnienie pojęć AIDS i HIV;
-zapoznanie z profilaktyką
prowadzoną przez Służbę Zdrowia;
5.
Profilaktyka
stomatologiczna
Zapobieganie próchnicy
Lp.
Tematyka
Główne cele
godziny wychowawcze
Uczniowie II i III
Etapu
Edukacyjnego
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
fluoryzacja
Uczniowie szkoły
podstawowej
Alternatywna
Doraźnie
Adresaci
Strategia
Termin
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
Sposoby realizacji
Według
potrzeb
NIEPOWODZENIA SZKOLNE
1.
Rozpoznawanie
trudności
edukacyjnych wśród
uczniów
- zapobieganie trudnościom
edukacyjnym wśród uczniów,
- diagnozowanie uczniów w
specjalistycznych placówkach
- pomoc uczniom mającym trudności,
wstępna obserwacja
uczniów przez
wychowawców,
nauczycieli, pedagoga
Wszyscy
uczniowie
PROFILAKTYKA SELEKTYWNA
Profilaktyka selektywna – ukierunkowana na grupy zwiększonego ryzyka, wymagająca dobrego rozpoznania tych grup uczniów w
społeczności szkolnej. Informacje o uczniach szkoła gromadzi w toku codziennego procesu edukacji. Szczególnie dotyczy to uczniów z
deficytami poznawczymi, z rodzin dysfunkcyjnych itp.
Dla dzieci i młodzieży znajdujących się w grupie podwyższonego ryzyka organizowane są indywidualne lub grupowe działania profilaktyczne
(np. terapia pedagogiczna, treningi umiejętności społecznych, socjoterapia).
Lp.
Tematyka
Główne cele
Sposoby realizacji
Adresaci
Strategia
Termin
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
ZABURZENIA ZACHOWANIA
1.
Praca z dzieckiem
przejawiającym
zaburzenia
zachowania
- zapobieganie niewłaściwym
zachowaniom,
- kierowanie do specjalistów,
- współpraca z instytucjami,
- współpraca z rodzicami ucznia
udział w zajęciach
socjoterapeutycznych,
rozmowy indywidualne,
tworzenie kontraktów,
stosowanie środków
zaradczych, wspieranie
rodziców (porady,
konsultacje)
Uczniowie
przejawiający
zaburzenia
zachowania
rodzice,
PROBLEMY DYDAKTYCZNE
1.
Praca z dzieckiem
przejawiającym
trudności w nauce
- pomoc w przezwyciężeniu trudności,
- zapobieganie wtórnym
konsekwencjom niepowodzeń
szkolnych
- osiąganie sukcesów w nauce,
- współpraca z rodzicami
- udział w zajęciach
dydaktycznowyrównawczych,
- udział w zajęciach
korekcyjnokompensacyjnych,
- udział w zajęciach
logopedycznych,
- udział w zajęciach
rewalidacyjnych,
- tworzenie IPET-ów
- wspieranie rodziców
(porady, konsultacje)
Uczniowie
przejawiający
trudności
edukacyjne,
rodzice
WADY POSTAWY
1.
Praca z dzieckiem
posiadającym
zaburzoną postawę
ciała
- korekcja wady postawy,
- zapobieganie pogłębianiu wady,
- kształtowanie prawidłowych
nawyków
- udział w zajęciach
gimnastyki korekcyjnej,
- współpraca z rodzicami
Uczniowie
z wadami
postawy, rodzice
INFORMACYJNA
EDUKACYJNA
Cały rok
PROFILAKTYKA WSKAZUJĄCA
Profilaktyka wskazująca – kierowana do osób wysokiego ryzyka – to działania wymagające specjalistycznego przygotowania, polegające na
terapii, interwencji, bądź leczeniu dzieci i młodzieży z symptomami zaburzeń.
Na tym poziomie, w „profilaktykę” częściej angażują się różne instytucje zewnętrzne, przygotowane do prowadzenia pomocy psychologicznej
lub medycznej.




ZABURZENIA ZACHOWANIA
TRUDNOŚCI SZKOLNE
PROBLEMATYKA ZDROWOTNA
PROBLEMATYKA UZALEŻNIEŃ