Plan wynikowy / wymagania edukacyjne z religii ewangelickiej /

Plan wynikowy / wymagania edukacyjne z religii ewangelickiej /
„Życie i wiara” nr RG-1/04/c

Gimnazjum – kl. III
Kolorem zaznaczono wymagania dla uczniów z orzeczeniem i opinią
1. Wspólnota parafii
Wymagania rozszerzające
OCENY
dobry
Wymagania konieczne
Wymagania podstawowe
dopuszczający
Uczeń umie:
dostateczny
- opisać znaczenie soli kamiennej
- wymienić zagrożenia wzajemnej
komunikacji
- wymienić ośrodki zajmujące się
problematyką uzależnień
- werset Ew. Mt 5, 13-16
- wymienić wartości wyniesione z
domu rodzinnego
- zdefiniować pojęcia: „bycie solą
ziemi”, „ewangelicki etos pracy”
- wymienić korzyści wynikające z
bycia w społeczności chrześcijan
- umie scharakteryzować
uzależnienia fizyczne i psychiczne
- wyjaśnić na czym polega „ bycie
solą ziemi” w społeczeństwie
- sformułować wartości wyniesione z
domu rodzinnego
- omówić swoje relacje z innymi
ludźmi
- ocenić skutki uzależnień
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
- wymienić, jakie wartości tworzą
„ewangelicki etos pracy” i czynnie je
realizować
- podać przykłady poczucia
odpowiedzialności za swój Kościół i
ojczyznę
- wyjaśnić ważność wymiaru
wspólnotowego w Kościele
- określić siebie: swoje mocne i słabe
strony
- zauważyć i wyjaśnić znaczenie
wiary i Ewangelii w problematyce
uzależnień
2. Świadectwo wiary Kościoła
OCENY
dobry
dopuszczający
Uczeń umie:
dostateczny
- kolejność i znaczenie świąt
wchodzących w skład półrocza
Kościoła
- zdefiniować pojęcie „diakonia”
- omówić formy pracy diakonii
- wymienić kilka pieśni
dziękczynnych
- wymienić zdobycze Reformacji
- opowiedzieć o tradycjach
ewangelickiego obchodzenia
Pamiątki Umarłych
- podać przykłady najbardziej
znanych, historycznych kościołów
ewangelickich w Polsce
- wymienić wartości muzyki
sakralnej
- opowiedzieć historię wzniesienia i
poświęcenia Namiotu Zgromadzenia
przez Mojżesza i świątyni w
Jerozolimie przez króla Salomona
- podać datę poświęcenia i
opowiedzieć historię powstania
kościoła w swojej parafii
- wymienić osoby, które wykazały
szczególną troskę o potrzebujących
- przedstawić zasady pracy
pracowników diakonii
- opowiedzieć o genezie Święta Żniw
- wyjaśnić symbolikę Święta Żniw
- opowiedzieć o życiu i dorobku ks.
M. Lutra
- wymienić pojęcia związane z
życiem wiecznym
- wymienić podstawowe cechy
poszczególnych stylów architektury
sakralnej
- wymienić kompozytorów i dzieła
muzyki kościelnej
- zaproponować sposoby włączenia
się młodzieży w obchody Pamiątki
poświęcenia swojego kościoła
- werset Ew. Mt 5, 34-37
- docenić i wyjaśnić znaczenie
dostatku „chleba powszedniego”
- opisać na czym polega bycie
ewangelikiem w dzisiejszym świecie
- przedstawić ewangelickie
pojmowanie życia po śmierci
- określić styl architektoniczny
swojego kościoła i innych kościołów
w swojej miejscowości
- rozpoznać najbardziej znane „hity”
muzyki sakralnej
bardzo dobry
- przedstawić argumenty
podkreślające wagę Pamiątki
poświęcenia Kościoła
- wymienić organizacje działające w
ramach Diakonii Kościoła
- znaleźć Boże obietnice na
podstawie tekstów biblijnych
(dotyczące chleba powszedniego)
- dostrzec i wyjaśnić ważność dzieła
Reformacji
- scharakteryzować biblijne
pojmowanie życia wiecznego
- wyjaśnić symboliczne znaczenie
różnych elementów budowli i
wyposażenia kościoła
- słuchać w skupieniu utworów
muzyki kościelnej
3. Z chrześcijaństwem przez wieki
OCENY
dobry
dopuszczający
Uczeń umie :
dostateczny
- wyjaśnić, czym był pietyzm
- wymienić przedstawicieli pietyzmu
- wymienić największe zagrożenia
XX w. (faszyzm, komunizm)
-werset Ew. Mt 5, 43-45
- opowiedzieć o zadaniach ŚFL
- wymienić kościoły i wspólnoty
wyznaniowe występujące w
najbliższej okolicy
- wykonać kartkę na Święta Bożego
Narodzenia
- zdefiniować pojęcie „sekta”
- wymienić praktyki okultystyczne
-powiedzieć, jak powstał Kościół
unijny
- wymienić wielkich filozofów XVIII
w.
- opowiedzieć o sytuacji Kościoła, po
II wojnie światowej (największe
zadanie Kościoła)
- wskazać na dziejowe wydarzenia
XX w. (Sobór Watykański II, wybór
Polaka na papieża, rozwój
ekumenizmu)
- podstawowe fakty historyczne
dotyczące przebiegu dziejów
luteranizmu w Polsce (od 1918r. po
współczesność
- opowiedzieć o historii powstania
ŚFL
- krótko scharakteryzować Kościoły
w Polsce
- wymienić zwyczaje
charakterystyczne dla przeżywania
Adwentu i Bożego Narodzenia w
kościele ewangelickim,
prawosławnym i rzymskokatolickim
- wymienić cechy sekt
- omówić metody działania sekt
- zdefiniować pojęcia: „okultyzm”,
„przepowiadanie przyszłości”,
„magia”, „spirytyzm”
- wskazać na elementy
charakterystyczne dla pietyzmu
- rozróżnić, na czym polega misja
zewnętrzna i wewnętrzna
- przybliżyć postacie: Dietricha
Bonhoeffera, Martina Luthera Kinga
- wyjaśnić znaczenie ekumenizmu
- porównać historię ewangelicyzmu
w różnych regionach Polski
- podać informacje na temat władz
ŚFL
- objaśnić, co oznacza przynależność
do konkretnego Kościoła
- przedstawić historię Bożego
Narodzenia od czasów starożytnych
- wytłumaczyć mechanizmy
działania sekt
- przedstawić sposoby niesienia
pomocy ludziom uwikłanym w
sektach
- wytłumaczyć przyczyny
popularności okultyzmu
- przedstawić sposoby zniwelowania
w życiu przesądów
bardzo dobry
- wskazać na cechy Kościoła
unijnego
- wskazać na relację ludzi
wierzących wobec oświecenia i
współczesnej sekularyzacji
- omówić problemy, które są wciąż
aktualne i ważne dla Kościoła
w XX w.
- zdobyć informację o historii parafii,
której jest członkiem
- zapoznać się z informacjami na
temat ostatniej konferencji ŚFL
- opisać płaszczyzny działalności
ŚFL
- uzasadnić swoją przynależność do
Kościoła
- przedstawić tradycję Świąt Bożego
Narodzenia w kilku wybranych
krajach świata
- wyjaśnić niebezpieczeństwo sekt
dla życia duchowego i cielesnego
- zaprezentować biblijne stanowisko
wobec okultyzmu
4. Religie świata
OCENY
dobry
dopuszczający
Uczeń umie:
dostateczny
- wymienić typy religii
- werset Ew. Mt 6, 5-6
- wymienić symbole i święta
żydowskie
- wymienić 5 roślin i 5 zwierząt
występujących w Izraelu na
podstawie Biblii
- wymienić filary islamu
- wymienić 4 szlachetne prawdy w
buddyzmie
- wymienić najważniejszych bogów i
święte księgi hinduizmu
- opowiedzieć w kilku zdaniach o
Konfucjuszu, Laotse oraz buddyzmie
tybetańskim
- werset Ew. Mt 6, 19-21
- zdefiniować pojęcia: „religia”,
„politeizm”, „monoteizm”
- opowiedzieć o życiu religijnym w
judaizmie
- wymienić podstawowe informacje
na temat położenia, współczesnej
historii i gospodarki Izraela
- wymienić podstawowe na temat
historii islamu
- podać podstawowe fakty dotyczące
twórcy i założeń buddyzmu
- wymienić tereny, na których
występuje hinduizm
- wymienić religie występujące w
Chinach oraz ich założycieli
- podać znaczenie omawianych na
lekcji pojęć: „ synkretyzm”,
„bahaizm”, „fundamentalizm”
- wyjaśnić genezę powstania religii
- wymienić potrzeby religijne
człowieka
- opisać współczesne kierunki
judaizmu
- podać przykłady przejawów Bożej
opatrzności w historii Izraela
- wyjaśnić różnice pomiędzy
chrześcijaństwem a islamem
- wytłumaczyć, na czym polegają
cztery szlachetne prawdy w
buddyzmie
- wyjaśnić pojęcie „hinduizm”
- wymienić i omówić najważniejsze
zasady konfucjanizmu, daoizmu i
lamaizmu
- wyliczyć zagrożenia związane z
dążeniami do stworzenia nowej
religii uniwersalistycznej
bardzo dobry
- omówić strukturę religii
- przedstawić poza religijne cele, do
realizacji których może być
wykorzystana religia
- wskazać na wspólne elementy
judaizmu i chrześcijaństwa
- opowiedzieć o życiu i zwyczajach
żydowskich w nawiązaniu do historii
biblijnych
- podać przykłady odnoszenia się z
szacunkiem do wyznawców islamu
- wyjaśnić symboliczne znaczenie
Koła Dhammy – symbolu buddyzmu
- zaprezentować doktrynę hinduizmu
- wymienić i umotywować różnice
między chrześcijaństwem a
hinduizmem
- wskazać na różnice i podobieństwa
między chrześcijaństwem a religiami
dalekiego wschodu
- wyjaśnić na czym polega wyrażanie
się z szacunkiem o inaczej
wierzących
5. Powołani do życia
OCENY
dobry
dopuszczający
Uczeń umie:
dostateczny
- opowiedzieć, czym jest przyjaźń,
narzeczeństwo, małżeństwo, co jest
ważne na poszczególnych etapach
- wymienić najważniejsze elementy
przygotowań do małżeństwa
- wymienić wartości jedności we
wszystkich płaszczyznach
małżeństwa
- wymienić powody rozkładu
małżeństwa
- podać pozytywne przykłady osób
żyjących samotnie z wyboru
- omówić Lutrowe stanowisko wobec
seksu
- omówić V przykazanie
- wymienić biblijne przykłady
mówiące o przygotowaniach do
małżeństwa, np. o wyborze Rebeki
na żonę dla Izaaka
- streścić słowa ustanowienia
małżeństwa, ( powołania
małżeńskiego )
- podać przykłady biblijnego
małżeństwa
- wymienić możliwości rozwiązań
dla małżeństw mieszanych
- przedstawić stanowisko Kościoła
na temat rozwodu
- opowiedzieć o Jezusie Chrystusie –
człowieku
- omówić biblijne stanowisko na
temat seksu
- podać przykłady związane z
klonowaniem, eutanazją,
transplantacją
- wyjaśnić, czym powinien się
charakteryzować czas narzeczeństwa
- wymienić sprawy, które mają
istotne znaczenie dla pomyślnej
przyszłości we dwoje
-wyjaśnić, dlaczego małżeństwo jest
pierwszym i największym
powołaniem człowieka
- wskazać na to, co należy wiedzieć i
uzgodnić przed ślubem
- przeanalizować możliwe zagrożenia
i trudności małżeństw o różnej
przynależności wyznaniowej,
religijnej lub światopoglądowej
- podać przykłady czynnego
zaangażowania się w akcje i
spotkania, ułatwiające młodzieży
kontakty z rówieśnikami należącymi
do tego samego wyznania
- omówić konsekwencje rozpadu
związku małżeńskiego
- wyliczyć plusy i minusy życia
małżeńskiego i życia w pojedynkę
- werset Ew. Mt 6, 31-33
- wyjaśnić na czym polega szacunek
wobec ciała
- uzasadnić znaczenie V przykazania
bardzo dobry
- wskazać na współczesne
odniesienia do IV i VI przykazania
- krótko wyjaśnić założenia
ewangelickiej etyki seksualnej
- wymienić pożytki i konsekwencje
zawarcia związku małżeńskiego
- wyjaśnić, dlaczego ślub powinien
być zawarty w kościele
- zinterpretować możliwości
rozwiązań dla małżeństw
mieszanych, wynikające z prawa
poszczególnych Kościołów
- zaprezentować sposoby
zapobiegania rozwodom
- wyjaśnić, na czym polega
odnoszenie się z szacunkiem i
zrozumieniem do osób żyjących
samotnie
- wyjaśnić, na czym polega
odpowiedzialne planowanie rodziny
- omówić zagrożenia związane z
seksem
- wyjaśnić na czym polega
odpowiedzialne postępowanie
wierzącego człowieka w przypadku
eutanazji, klonowania i transplantacji
6. Wezwani do wiary
OCENY
dobry
dopuszczający
Uczeń umie:
dostateczny
- wymienić zalecenia ap. Pawła
skierowane do Tymoteusza
- opowiedzieć o treści „Vademecum
dorosłego ewangelika”
- wyjaśnić biblijny postulat, aby być
światłością i solą na ziemi
bardzo dobry
- wskazać, na czym polega
dojrzałość chrześcijańska
- przedstawić wiadomości z
katechezy w formie własnej
krzyżówki