Zobacz drzewko wymagań (pobierz PDF)

Drzewko wymagania
Obszar: Struktura badania/Szkoła
Wymaganie: Respektowane są normy społeczne
Charakterystyka wymagania: Działania szkoły lub placówki
zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje
między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na
wzajemnym szacunku i zaufaniu. Uczniowie współpracują ze sobą w
realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu
uczniowskiego. Zasady postępowania i współżycia w szkole lub
placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników
szkoły i rodziców.
Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo
fizyczne i psychiczne
POWSZECHNOŚĆ poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów,
świadcząca o skuteczności działań szkoły.
Pytania badawcze:
Jaki jest poziom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego
odczuwanego przez uczniów w szkole?


Scenariusz wywiadu z przedstawicielem organu
prowadzącego
Jakie informacje na temat bezpieczeństwa w szkole
otrzymują Państwo jako organ prowadzący? Czy Państwo,
jako organ prowadzący, podejmują jakieś działania w celu
zwiększenia bezpieczeństwa w szkole? (7832) edytuj pytanie

Charakterystyka wymagania: W szkole lub placówce, wspólnie z
uczniami i rodzicami, analizuje się podejmowane działania
wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz
wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz
modyfikuje w razie potrzeb.
W szkole analizuje się podejmowane działania wychowawcze oraz
modyfikuje je w razie potrzeb
SYSTEMOWOŚĆ przyjętych rozwiązań rozumiana jako celowe
działania na poziomie całej instytucji
Pytania badawcze:
W jaki sposób w szkole prowadzona jest systemowa analiza
podejmowanych działań wychowawczych? W jaki sposób wnioski
przyczyniają się do modyfikacji działań?
Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
Porozmawiajmy teraz o działaniach wychowawczych. W
jaki sposób dokonują Państwo analizy działań
wychowawczych. Jakich zachowań i zagrożeń dotyczą te
analizy? Jak często prowadzone są takie analizy? (8522)
edytuj pytanie

Scenariusz wywiadu z uczniami klas I-III (szkoła
podstawowa)

Czy na skutek tych analiz pojawiła się potrzeba
modyfikacji działań? Jeśli tak, to jakie działania zostały
zmodyfikowane lub są modyfikowane? Proszę podać
przykłady. (5841) edytuj pytanie
Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły
W szkole czuję się bezpiecznie (7623) edytuj pytanie

Czy w ciągu ostatniego roku szkolnego zdarzyło się w
szkole, że: (7324) edytuj pytanie

Czy - a jeśli tak, to w jaki sposób - analizują Państwo
podejmowane działania wychowawcze? Jakich zachowań
i zagrożeń dotyczą te analizy? Jak często prowadzone są
takie analizy? (5840) edytuj pytanie
Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

Umyślnie zniszczono rzecz należącą do Ciebie. (9543)
edytuj pytanie
Kafeteria
Pytania powiązane [narzędzie] (kryterium źródłowe)
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Ukradziono Ci jakiś przedmiot lub pieniądze. (7315)
edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Inni uczniowie zmuszali Cię do kupowania czegoś za Twoje
własne pieniądze lub oddawania im Twoich rzeczy. (7314)
edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
Czy na skutek tych analiz pojawiła się potrzeba
modyfikacji działań? Jeśli tak, to jakie działania zostały
zmodyfikowane lub są modyfikowane? Proszę podać
przykłady. (5841) edytuj pytanie
ani razu
raz

1. W jaki sposób szkoła zbiera opinie od rodziców na
temat swojej pracy? (6380) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki szkoły]
(Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie
rodziców na temat swojej pracy)

2. Porozmawiajmy teraz o nadzorze pedagogicznym.
Proszę o podanie przykładów wdrożonych wniosków z
nadzoru sprawowanego przez dyrektora/ę szkoły. Czy
Państwa zdaniem te wdrożenia były użyteczne dla
szkoły? Proszę o uzasadnienie. Proszę o podanie
przykładów wdrożonych wniosków z nadzoru
sprawowanego przez dyrektora/dyrektorkę szkoły. Czy
Państwa zdaniem podjęte działania były użyteczne dla
szkoły? Proszę o uzasadnienie. (6715) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami]
(W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z
nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące
rozwojowi szkoły lub placówki, Współpraca szkoły lub
placówki z instytucjami i organizacjami działającymi w
środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój
o
o

2-3 razy
4 razy lub więcej
Inni uczniowie obrażali Cię, używali wobec Ciebie
nieprzyjemnych przezwisk. (7317) edytuj pytanie
słuchaczy)

3. Proszę o wskazanie wniosków wynikających z nadzoru
pedagogicznego. Jakie działania podjęto na ich
podstawie? (7184) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły]
(W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z
nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące
rozwojowi szkoły lub placówki)

4. Proszę wymienić najważniejsze wyniki monitorowania
działań prowadzonych przez szkołę. (9598) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli]
(Działania prowadzone przez szkołę lub placówkę są
monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby
modyfikowane)

5. Czy są takie działania, które zostały podjęte lub
zmienione przez szkołę pod wpływem opinii rodziców?
Czy mogą Państwo podać przykłady takich działań
(3858) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(Opinie pozyskane od rodziców mają wpływ na działania
szkoły, Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie
rodziców na temat swojej pracy, Rodzice wychodzą z
inicjatywami na rzecz rozwoju uczniów i szkoły)

6. Jakie decyzje są podejmowane w szkole z Państwa
udziałem? Na czym polegał Państwa udział w tym
procesie? (7709) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i
uczestniczą w podejmowanych działaniach)
Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Inni uczniowie zachowywali się wobec Ciebie w sposób,
który odbierałaś/eś jako nieprzyjemny. (7322) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Inni uczniowie celowo wykluczali Cię z grupy/ nie
zadawali się z Tobą. (7321) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Inni uczniowie obrażali Cię za pomocą Internetu lub
telefonów komórkowych. (7318) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razy lub więcej
Ktoś Cię umyślnie uderzył (9839) edytuj pytanie
W modyfikacjach biorą udział uczniowie i rodzice
PARTYCYPACJA rodziców i uczniów w modyfikacjach.
Pytania badawcze:
W jakim zakresie pracownicy szkoły dostrzegają pomysły, inicjatywy
zgłaszane przez rodziców i uczniów? Czy pomysły te są realizowane?

Kafeteria
o
o
o
o

ani razu
raz
2-3 razy
4 razu lub więcej
Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi
Czy zgłaszacie propozycje dotyczące zasad postępowania
w szkole, praw i obowiązków uczniów? Jeśli tak, to
podajcie przykłady. Które z nich zostały zrealizowane?
Jeśli nie, to dlaczego? (3392) (2) edytuj pytanie

Scenariusz wywiadu z partnerami
Co Państwo wiedzą o bezpieczeństwie w tej szkole? Na ile
uczniowie czuję się dobrze i bezpiecznie Państwa zdaniem?
Na jakiej podstawie tak Państwo sądzą? (6373) edytuj
pytanie
Uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących
wynikiem działań samorządu uczniowskiego
KOOPERACJA jako forma społecznego współdziałania i dzielenia się
odpowiedzialnością uczniów
Pytania badawcze:
Co świadczy o tym, że uczniowie potrafią dzielić się
odpowiedzialnością a w szkole budowany jest pozytywny klimat dla ich
współpracy?
Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami
Czy rodzice mają możliwość zgłaszania propozycji,
dotyczących zasad postępowania w szkole, praw i
obowiązków uczniów? Jeśli tak, proszę o podanie
przykładów zgłoszonych propozycji. Które z nich zostały
zrealizowane? (7510) (1) edytuj pytanie
W jaki sposób w szkole dba się o bezpieczeństwo
uczniów? (6374) edytuj pytanie

Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami

Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
Czy rodzice zgłaszają propozycje w zakresie modyfikacji
działań wychowawczych? Jeśli tak, czego one dotyczyły?
Które z nich zostały uwzględnione? (7509) edytuj pytanie


Czy uczniowie zgłaszają propozycje w zakresie
modyfikacji działań wychowawczych? Jeśli tak, czego
one dotyczyły? Które z nich zostały uwzględnione?
(3395) edytuj pytanie
Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki szkoły
Czy uczniowie zgłaszali propozycje zmian w działaniach

wychowawczych, a jeśli tak, to jakie? Które z nich
zostały uwzględnione? (3399) edytuj pytanie
Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"
Czy w Twojej szkole działa samorząd (9949) edytuj
pytanie

Kafeteria
Pytania powiązane [narzędzie] (kryterium źródłowe)
o
o
o
o
o

tak, i ma on wiele do powiedzenia,
tak, i ma on trochę do powiedzenia
tak, ale nie ma on żadnego znaczenia
nie, w szkole w ogóle nie ma samorządu
nie wiem
Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
Czy uczniowie współpracują ze sobą w realizacji
przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu
uczniowskiego? Proszę podać przykłady działań i ich
efekty. (8549) edytuj pytanie


1. Jakie działania zawiązane z Państwa dzećmi prowadzą
Państwo wspólnie z nauczycielami lub w uzgodnieniu z
nimi? (chodzi także o działania wynikające z
codziennych kontaktów). (7435) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(W szkole lub placówce współpracuje się z rodzicami na
rzecz rozwoju ich dzieci)

2. Czy w tym lub poprzednim roku szkolnym
konsultowano z uczniami jakieś ważne decyzje dotyczące
szkoły? Proszę podać przykłady. (7068) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły]
(Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja udziałowi
nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki oraz
uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji
dotyczących szkoły lub placówki)

3. Mam możliwość współdecydowania o ważnych
sprawach szkolnych? (7708) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla rodziców]
(Koncepcja pracy szkoły lub placówki jest przygotowywana i
modyfikowana we współpracy z uczniami i rodzicami,
Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i
uczestniczą w podejmowanych działaniach)

4. Proszę przedstawić wzajemne korzyści, wynikające ze
współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym (lub
instytucjami). (6867) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(Współpraca szkoły lub placówki ze środowiskiem lokalnym
wpływa na rozwój środowiska., Współpraca szkoły lub
placówki ze środowiskiem lokalnym wpływa na ich
wzajemny rozwój , Współpraca szkoły lub placówki ze
środowiskiem lokalnym wpływa na rozwój środowiska)

5. Jakie decyzje są podejmowane w szkole z Państwa
udziałem? Na czym polegał Państwa udział w tym
procesie? (7709) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i
uczestniczą w podejmowanych działaniach)

6. W jakich działaniach prowadzonych w szkole mieli
Państwo okazję uczestniczyć? (7710) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i
uczestniczą w podejmowanych działaniach)
Scenariusz wywiadu z zespołem nauczycieli uczących w
jednym oddziale
W jaki sposób wspierają Państwo inicjatywy uczniowskie
podejmowane w klasie, a zwłaszcza te będące wynikiem
działań samorządu uczniowskiego? (8028) edytuj pytanie
Pytania powiązane [narzędzie] (kryterium źródłowe)


1. Czy zgłaszacie propozycje dotyczące zasad
postępowania w szkole, praw i obowiązków uczniów?
Jeśli tak, to podajcie przykłady. Które z nich zostały
zrealizowane? Jeśli nie, to dlaczego? (3392) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami]
(Podczas modyfikacji działań wychowawczych uwzględnia
się inicjatywy uczących się, W modyfikacjach biorą udział
uczniowie i rodzice)
2. Co proponują w szkole uczniowie? Jak do tych
pomysłów odnoszą się nauczyciele? (9885) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami]
(Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na
rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki oraz
angażują w nie inne osoby)
Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są
uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły,
rodziców, a relacje między wszystkimi członkami społeczności
szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu
PARTYCYPACJA w decydowaniu. POWSZECHNOŚĆ relacji
opartych na szacunku i zaufaniu.
Pytania badawcze:
Jaki wpływ na zasady postępowania i współżycia, które obowiązują w
szkole mają rodzice i uczniowie? Jaki charakter mają relacje
pomiędzy poszczególnymi członkami społeczności szkolnej? Co
świadczy o tym, że zasady istniejące w szkole obowiązują wszystkich w
tym samym stopniu?

Arkusz obserwacji zajęć
Nauczyciel poprzez osobisty przykład, kształtuje
pożądane społecznie postawy. (3676) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
Czy rodzice zgłaszali propozycje zmian w działaniach
wychowawczych, a jeśli tak, to jakie? Które z nich
zostały uwzględnione? (7443) edytuj pytanie
zdecydowanie tak
raczej tak
o
o
o


raczej nie
zdecydowanie nie
nie dotyczy
Opisz, jak nauczyciel i uczniowie dbają o przestrzeganie
podczas lekcji przyjętych w szkole zasad. (7551) edytuj
pytanie
Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"
Mam wpływ na to, jakie zasady zachowania obowiązują
w mojej szkole. (7027) edytuj pytanie
Kafeteria

o
o
o
o
zdecydowanie tak
raczej tak
raczej nie
zdecydowanie nie
Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami
Jakie zasady obowiązują was w placówce? W jaki sposób
odbywa się ich ustalanie? Czy bierzecie w tym udział i na
czym on polega? (6376) edytuj pytanie

Kwestionariusz ankiety dla rodziców
Czy zgadza się Pani/Pan z poniższymi zdaniami? (6747)
edytuj pytanie

Mam wpływ na to, jakich zachowań oczekuje się od
mojego dziecka w szkole (7624) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

zdecydowanie się zgadzam
raczej się zgadzam
raczej się nie zgadzam
zdecydowanie się nie zgadzam
Mam wpływ na zasady obowiązujące w klasie mojego
dziecka (7569) edytuj pytanie
Kafeteria
o
o
o
o

zdecydowanie się zgadzam
raczej się zgadzam
raczej się nie zgadzam
zdecydowanie się nie zgadzam
Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami
Jaki wpływ na zasady zachowania i wartości
obowiązujące w szkole mają Państwo, jako rodzice?
Proszę podać przykłady. (8032) edytuj pytanie

Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami
Jakie wartości i normy obowiązują w Państwa szkole?
(7028) edytuj pytanie

Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi
Porozmawiajmy o zachowaniu uczniów w
szkole/placówce. Jakich zachowań się od nich oczekuje?
(5717) edytuj pytanie
Pytania powiązane [narzędzie] (kryterium źródłowe)

1. Czy zgłaszacie propozycje dotyczące zasad
postępowania w szkole, praw i obowiązków uczniów?
Jeśli tak, to podajcie przykłady. Które z nich zostały
zrealizowane? Jeśli nie, to dlaczego? (3392) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami]
(Podczas modyfikacji działań wychowawczych uwzględnia
się inicjatywy uczących się, W modyfikacjach biorą udział
uczniowie i rodzice)

2. Czy rodzice mają możliwość zgłaszania propozycji,
dotyczących zasad postępowania w szkole, praw i
obowiązków uczniów? Jeśli tak, proszę o podanie
przykładów zgłoszonych propozycji. Które z nich zostały
zrealizowane? (7510) edytuj pytanie
[Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami]
(W modyfikacjach biorą udział uczniowie i rodzice)

3. Mam możliwość współdecydowania o ważnych
sprawach szkolnych? (7708) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla rodziców]
(Koncepcja pracy szkoły lub placówki jest przygotowywana i
modyfikowana we współpracy z uczniami i rodzicami,
Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i
uczestniczą w podejmowanych działaniach)

4. Czy w tym lub poprzednim roku szkolnym
współuczestniczył/a Pan/i w podejmowaniu decyzji
dotyczących życia szkoły? (8957) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla rodziców]
(Rodzice biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących
życia szkoły, Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub
placówki i uczestniczą w podejmowanych działaniach)

5. Nauczyciele szanują moje dziecko. (8551) edytuj
pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla rodziców]
(Nauczyciele i uczniowie tworzą atmosferę sprzyjającą
uczeniu się)

6. Nauczyciele traktują wszystkich uczniów równie
dobrze. (6226) edytuj pytanie
[Kwestionariusz ankiety dla rodziców]
(Nauczyciele i uczniowie tworzą atmosferę sprzyjającą
uczeniu się)