Plan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości

Plan wynikowy nauczania podstaw przedsiębiorczości
Program: „Ekonomia Stosowana” (nr dopuszczenia programu: DKOS – 4015 – 177/02)
Podręcznik: praca zbiorowa pod red. prof. dr. hab. M. Belki: „Ekonomia Stosowana", wyd. FMP, Warszawa
1. Człowiek – istota ekonomiczna (3 godz.)
Temat
Co to znaczy być
przedsiębiorczym?
Wybór – to wcale nie jest takie
proste!
l.godz.
2
1
Treści
Motywy aktywności człowieka.
Moje zasoby - mocne i słabe strony własnej
osobowości.
Zdolność do wyznaczania sobie celów i
zadań oraz do podejmowania ich realizacji.
Ograniczoność zasobów
i konieczność wyboru
Koszt alternatywny.
Racjonalny wybór.
Czynniki produkcji.
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-dokonać trafnej samooceny,
-rozpoznać czynniki i przeszkody
sprzyjające realizacji swoich planów,
-świadomie wyznaczać swoje cele,
-porównywać koszty podejmowania
realizacji celów,
-wskazywać
motywy aktywności człowieka,
-charakteryzować zasoby swoje i
środowiska,
-wyjaśnić pojęcia:
koszt alternatywny, racjonalny wybór;
-wymienić i opisać czynniki produkcji,
-wyjaśnić pojęcia: mikroi makroekonomia.
-skomentować hierarchię
potrzeb według piramidy
potrzeb Maslowa,
-analizować krzywą
możliwości produkcyjnych,
podając przykłady z życia
codziennego.
2. Gospodarka rynkowa (2 godz.)
Temat
Systemy ekonomiczne
Gospodarka rynkowa
l.godz.
1
1
Treści
Systemy ekonomiczne: gospodarka
rynkowa i centralnie planowana
Transformacja systemowa w Polsce
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-nazywać, identyfikować
i charakteryzować systemy
ekonomiczne,
-opisać na czym polega
Filary wolnej przedsiębiorczości
transformacja systemowa
Rola zysków
w Polsce,
Jakie możliwości daje mi
-wymienić
filary gospodarki
funkcjonowanie w systemie gospodarki
rynkowej,
rynkowej i czego ode mnie
-określać korzyści i wymagania,
wymaga?
jakie stwarza gospodarka
rynkowa.
-określić przyczyny transformacji
systemowej w Polsce,
-wskazać, jakie są korzyści
i koszty przekształceń
systemowych w Polsce,
-wyjaśnić jaki wpływ na
efektywność gospodarowania
ma system ekonomiczny,
-podać przykłady krajów,
w których występowały
(lub występują) poznane
systemy ekonomiczne,
-wskazać zalety i wady tych
systemów.
3. Rynek – popyt, podaż i cena (5 godz.)
Temat
Mechanizmu rynkowy-jak to działa?
l.godz.
2
Treści
Ceny w gospodarce rynkowej
Prawo popytu.
Prawo podaży
Jak zmienia się popyt i podaż?
2
Popyt i jego zmiany.
Elastyczność popytu
Podaż i jej zmiany.
Elastyczność podaży
Mechanizm ustalania cen
Konkurencja na rynku
1
Konkurencja doskonała, monopol,
oligopol
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-zdefiniować pojęcie popytu,
-zdefiniować pojęcie podaży,
-wyjaśnić wahania popytu wraz
ze zmianą ceny oraz
sformułować prawo popytu,
-wyjaśnić wahania podaży wraz
ze zmianą ceny oraz
sformułować prawo podaży,
-wykreślić krzywą popytu i
krzywą podaży,
- na podstawie krzywych popytu
i podaży ustalić cenę
równowagi,
-objaśniać pojęcie użyteczności
krańcowej,
-obliczyć elastyczność popytu,
-opisać czynniki wpływające na
elastyczność cenową popytu,
-charakteryzować różne rodzaje
rynków,
- analizować konsekwencje
braku równowagi na rynku.
- wymienić i opisać pozacenowe
czynniki wpływające na popyt i
podaż
-opisać mechanizm ustalania
ceny,
- wyjaśnić pojęcie elastyczności
cenowej popytu i podaży,
-identyfikować rodzaje rynku
(monopol, oligopol, konkurencja
doskonała).
4. Budżet domowy (2 godz.)
Temat
l.godz.
Budżet domowy
1
Jak równoważyć budżet domowy?
1
Treści
Budżet domowy
Źródła dochodu
Efektywne wykorzystanie pieniędzy
Inicjatywność
i odpowiedzialność człowieka
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-uzasadnić potrzebę planowania
budżetu,
-wskazywać i charakteryzować
źródła dochodów,
- wskazywać i charakteryzować
podstawowe kategorie
wydatków,
-analizować i prezentować
potrzeby wszystkich członków
rodziny,
-analizować, jak można
zmieniać dochody i
modyfikować wydatki.
-analizować strukturę wydatków
gospodarstwa domowego,
-dostrzegać związek między
wysokością dochodów a
strukturą wydatków,
-zaplanować budżet domowy,
-wskazywać konsekwencje
nieracjonalnego
gospodarowania budżetem
domowym.
5. Konsument i jego prawa (3 godz.)
Temat
Wpływ reklamy na decyzje
konsumenta
l.godz.
1
Treści
Jak oddziałuje reklama?
Korzyści wynikające z reklamy.
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wskazać funkcje reklamy,
-przedstawić wpływ reklamy
na decyzje konsumenta,
-rozróżniać strategie reklamowe,
-analizować swoje zachowanie
w sytuacjach konfliktowych,
Udane zakupy
1
Asertywny konsument
1
Dlaczego trzeba chronić konsumenta? - wskazywać , jak należy
Prawa konsumenta
korzystać z reklam,
-wyjaśnić kim jest konsument,
-wymienić prawa konsumenta,
-uzasadnić potrzebę ochrony
praw konsumenta,
-wymienić instytucje
Zachowania asertywne
wspomagające ochronę
Umiejętność egzekwowania swoich
konsumenta w Polsce,
praw konsumenckich
-identyfikować zachowania
bierne, asertywne i agresywne.
-wymienić podstawowe zasady
prowadzenia negocjacji,
-wskazać procedury związane
z egzekwowaniem praw
konsumenckich.
6. Oszczędności, kredyty, inwestycje (3 godz.)
Temat
l.godz.
Formy oszczędzania i inwestowania
2
Jak korzystać z kredytu?
7. Ubezpieczenia (2 godz.)
1
Treści
Znaczenie oszczędności i inwestycji
w gospodarce
Formy oszczędzania i inwestowania.
Racjonalność podejmowania decyzji.
Ryzyko i zysk
Warunki uzyskania kredytu
Koszty kredytu
Kredyty konsumenckie
Rzetelność ofert kredytowych-ich
porównanie.
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
- wyjaśnić znaczenie
oszczędności w gospodarce,
-wymienić formy oszczędzania,
-obliczyć odsetki od lokaty
terminowej ( z kapitalizacją
oraz bez),
-wskazać sposoby
inwestowania,
-porównać różne oferty
bankowe dot. lokat,
-określić, na czym polega
ryzyko danej inwestycji;
- wskazać warunki ubiegania
się o kredyt,
- wymienić przykłady kosztów
kredytu,
-wskazać wady i zalety
korzystania z kredytu.
-korzystając z różnych źródeł,
dokonać wyboru oferty ROR
oraz uzasadnić wybór,
-szacować zysk i ryzyko
planowanej inwestycji,
-korzystając z różnych źródeł,
dokonać wyboru oferty
kredytowej oraz uzasadnić
wybór,
-oszacować koszty kredytu,
-dokonać porównania ofert
kredytowych,
-scharakteryzować rodzaje
kredytów konsumenckich,
-scharakteryzować czynniki
wpływające na przyznanie
kredytu.
Temat
Przezorny zawsze ubezpieczony…
Ubezpieczenia społeczne
l.godz.
1
1
Treści
Ubezpieczenia majątkowe
Ubezpieczenia zdrowotne
OC, AC, NW, KL
Ubezpieczenia społeczne
Ekonomiczny sens emerytury
Sposoby finansowego zabezpieczenia
na starość
Jak podjąć decyzję o funduszu
emerytalnym?
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wymienić rodzaje ubezpieczeń,
-wyjaśniać sens ubezpieczeń
majątkowych, zdrowotnych,
komunikacyjnych,
-scharakteryzować
poszczególne rodzaje
ubezpieczeń,
-analizować podstawowe dane
zawarte w polisie
ubezpieczeniowej,
-uzasadnić konieczność
ponoszenia odpowiedzialności
za swoje warunki życia na
emeryturze,
-oszacować wysokość składki
ubezpieczeniowej,
-opisać model ustalania składki
ubezpieczeniowej,
-wskazać i stosować kryteria do
analizy oferty firm
ubezpieczeniowych,
-dokonać wyboru optymalnej dla
siebie formy ubezpieczenia,
-scharakteryzować podstawy
systemu emerytalnego
obowiązującego w Polsce,
-przeanalizować i porównać
różne oferty ubezpieczenia
emerytalnego.
8. Giełda papierów wartościowych (3 godz.)
Temat
Giełda Papierów Wartościowych
Czy można bezpiecznie
inwestować na giełdzie?
l.godz.
1
2
Treści
Giełda i jej rodzaje
Giełda jako miejsce inwestowania
Ocena potencjalnego zysku
i ryzyka
Ryzyko jako jedna z potrzeb człowieka
Giełdy na świecie.
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wymienić rodzaje giełd,
-wyjaśnić funkcje giełdy
w gospodarce,,
-wyjaśnić pojęcia: akcja, giełda,
dywidenda, kurs akcji, rynek
pierwotny, rynek wtórny
-czytać tabele giełdowe.
-opisać zasady bezpiecznego
inwestowania na giełdzie.
-opisać zasady składania zleceń,
-wymienić i opisać podstawowe
indeksy giełdowe,
-przeprowadzić analizę zysku
i ryzyka związanego
z inwestowaniem na giełdzie.
9. Przedsiębiorstwo w gospodarce (3 godz.)
Temat
Podstawy prawne prowadzenia
działalności gospodarczej
l.godz.
2
Treści
Podstawowe
Podstawowe regulacje prawne dot.
Uczeń potrafi:
prowadzenia działalności gospodarczej.
Wymagania
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
Czy biznes może być etyczny?
1
Formy organizacyjno-prawne
przedsiębiorstw
Wady oraz zalety małych i średnich
przedsiębiorstw
Jakie przedsiębiorstwa dominują w UE?
Finansowanie przedsiębiorstwa
Etyka w biznesie – przykłady etycznego
postępowania w biznesie.
-wymienić podstawowe akty
prawne dot. prowadzenia
działalności gospodarczej
- wyjaśnić pojęcie działalności
gospodarczej,
-identyfikować podstawowe
formy własności,
-wskazywać podstawowe formy
organizacyjno-prawne
przedsiębiorstw,
-wskazywać istotne cech
różnych form organizacyjnoprawnych przedsiębiorstw
-wskazywać wady i zalety
małych i średnich
przedsiębiorstw,
-podać przykłady etycznego
postępowania w biznesie.
-uzasadnić wybór określonej
formy organizacyjno-prawnej
przedsiębiorstwa,
- opisać strukturę spółki
z ograniczoną
odpowiedzialnościa,
-opisać strukturę spółki akcyjnej,
-wskazywać źródła finansowania
działalności gospodarczej,
-wskazywać przyczyny
niepowodzeń małych i średnich
firm,
-wymienić przykłady form
organizacyjno-prawnych
przedsiębiorstw w UE.
10. Organizacja i zarządzanie firmą (3 godz.)
Temat
Dobrze zorganizowany zespół
Jak skutecznie zarządzać firmą?
l.godz.
1
2
Treści
Organizacja pracy w zespole
Rodzaje zadań w grupie
Znaczenie informacji w zarządzaniu
firmą
Organizacja pracy
Style kierowania
Rola podziału pracy i znaczenie pracy
zespołowej
Cele i zasady pracy zespołowej
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-określić zasady organizacji
pracy własnej i zespołu,
-scharakteryzować podstawowe
reguły budowania dobrych
relacji z innymi,
-określić zachowania
sprzyjające skutecznemu
wywieraniu wpływu na innych,
-omówić podstawowe zasady
pracy w zespole,
-rozróżniać rodzaje zadań
w grupie,
-rozróżniać style kierowania,
-uzasadnić znaczenie pracy
grupowej dla prawidłowego
funkcjonowania
przedsiębiorstwa.
-analizować korzyści wynikające
z pracy zespołowej,
-stosować podstawowe zasady
pracy w zespole,
-wyjaśnić funkcje kierowania,
-scharakteryzować różne style
kierowania,
-dokonać oceny efektywności
różnych stylów zarządzania
-określać rolę lidera
w organizowaniu aktywności
grupy,
-uzasadnić potrzebę brania
odpowiedzialności za podjęte
działania.
11. Gospodarowanie w firmie (6 godz.)
Temat
Majątek firmy
l.godz.
1
Przychody, koszty i zyski
1
Rozliczenia finansowe firmy
2
Działania marketingowe w firmie
2
Treści
Wymagania
Podstawowe
Majątek firmy i źródła jego pochodzenia Uczeń potrafi:
Przychody, koszty, zysk
Koszty uzyskania przychodów
Dochód przedsiębiorstwa
Produkcja i wydajność pracy
Prawo malejących przychodów
Rentowność przedsięwzięcia
gospodarczego
Formy opodatkowania przedsiębiorstw
Zasady rozliczeń finansowych
Obliczanie wyniku finansowego
Narzędzia marketingowe
w zarządzaniu przedsiębiorstwem
Budowanie strategii marketingowej
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-rozróżniać składniki majątku
przedsiębiorstwa
-rozróżniać źródła finansowania
majątku,
-wyjaśnić takie pojęcia, jak:
produkcja, wydajność,
przychody, koszty, dochód,
utarg, zysk,
-wskazywać czynniki wpływające
na wydajność pracy,
-rozróżniać pojęcie wydatku
i kosztu,
-wskazywać przykłady kosztów
stałych i zmiennych,
-obliczać wynik finansowy
na prostych przykładach,
-wskazywać, jakie dokumenty
finansowe powinna prowadzić
firma (dokumenty podatkowe
oraz ZUS-owskie),
-opisać zasady rozliczeń
obowiązujące małe
przedsiębiorstwa ,
-wymienić podstawowe
narzędzia marketingowe,
-uzasadnić potrzebę działań
marketingowych
w przedsiębiorstwie.
-sporządzić prosty bilans,
-analizować wpływ zmian
wielkości produkcji na
kształtowanie się kosztów,
-interpretować krzywe kosztów
przeciętnych i krańcowych,
-obliczyć próg rentowności
dla prostego przedsięwzięcia
gospodarczego,
-dokonać analizy rentowności
przedsięwzięcia,
-wskazać wady i zalety
poszczególnych form
opodatkowania,
-dobrać narzędzia marketingowe
dla przykładowych
przedsięwzięć.
12. Jak założyć firmę? (3 godz.)
Temat
Jak założyć firmę?
l.godz.
1
Treści
Procedura uruchamiania działalności
gospodarczej
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
Planowanie działalności
gospodarczej
2
Instytucje wspierające małe
i średnie przedsiębiorstwa
Cechy przedsiębiorcy i ich kształtowanie
Instytucje wspierające małe
przedsiębiorstwa w UE
Planowanie działalności gospodarczej –
biznesplan
Analiza SWOT
-opisać procedurę uruchamiania
działalności gospodarczej,
-wymienić elementy
biznesplanu,
-uzasadnić potrzebę
sporządzania biznesplanu,
-wskazywać w swojej
miejscowości instytucje
wspierające małe
przedsiębiorstwa.
-wyszukiwać w Internecie
informacje o instytucjach
wspierających małe
przedsiębiorstwa,
-opracować prosty biznesplan,
-przewidywać opłacalność
przedsięwzięcia gospodarczego.
13. Rynek pracy (4 godz.)
Temat
Funkcjonowanie rynku pracy
l.godz.
1
Jak ubiegać się o pracę?
2
Formy zatrudnienia
1
Treści
Podaż i popyt na pracę
Zasób pracy, tendencje zmian
Ubieganie się o pracę
Dokumenty aplikacyjne – list
motywacyjny, CV
Rozmowa kwalifikacyjna
Zawieranie i rozwiązywanie umowy
o pracę
Inne formy zatrudnienia
Legalna praca w UE
Prawa i obowiązki pracownika
i pracodawcy
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wskazać kto tworzy popyt
i podaż na rynku pracy,
-wymienić czynniki wpływające
na popyt i podaż na rynku pracy,
-opisać specyfikę lokalnego
rynku pracy,
-uzasadnić konieczność
planowania własnej kariery
zawodowej,
-przygotować list motywacyjny
-opracować własne curriculum
vitae,
-umiejętnie dokonać
autoprezentacji,
- zaprezentować się podczas
rozmowy kwalifikacyjnej ,
-przedstawić podstawowe prawa
pracownika i obowiązki
pracodawcy,
-wskazać podstawowe zasady
nawiązywania i rozwiązywania
stosunku pracy,
-wymienić różne formy
zatrudnienia.
- opisać czynniki wpływające na
popyt i podaż na rynku pracy,
-wskazać, gdzie szukać
aktualnych informacji
dotyczących rynku pracy oraz
prawa pracy,
-planować swoją drogę
edukacyjną i zawodową,
-wskazać istotne cechy typowych
form zatrudnienia raz wyjaśniać
różnice pomiędzy nimi,
-opisać możliwości
i warunki podejmowania
zatrudnienia w krajach UE.
14. Bezrobocie (2 godz.)
Temat
Charakterystyka bezrobocia
Aktywne poszukiwanie pracy
l.godz.
1
1
Treści
Wymagania
Podstawowe
Bezrobocie – pojęcie, przyczyny, rodzaje Uczeń potrafi:
Bezrobocie w Polsce i na świecie
Społeczne, ekonomiczne
-wyjaśnić pojęcie bezrobocia,
i psychologiczne aspekty pozostawania -określić jego rodzaje
bez pracy
i przyczyny,
-wyjaśnić na czym polega
aktywne poszukiwanie pracy,
Aktywne poszukiwanie pracy
-wskazać, jaka pomoc
Instytucje wspierające osoby
przysługuje osobom
poszukujące pracy i pozostające bez
pozostającym bez pracy
pracy.
i w jaki sposób należy się
Pomoc bezrobotnym w UE.
o nią ubiegać.
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-opisać konsekwencje
pozostawania bez pracy,
-wymieniać metody
przeciwdziałania bezrobociu,
-obliczyć stopę bezrobocia,
-planować i wdrażać osobistą
aktywność w celu
przeciwdziałania własnemu
bezrobociu.
15. Rola państwa (2 godz.)
Temat
Rola państwa w gospodarce
rynkowej
Jestem odpowiedzialny
za siebie
l.godz.
1
1
Treści
Cele państwa i możliwości ich realizacji
Funkcje państwa
Zakres ingerencji państwa
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wskazywać funkcje i cele
państwa w gospodarce,
Czy sam odpowiadam za swoje losy, czy -wskazywać ograniczenia
w możliwości ich realizacji
też odpowiada za mnie państwo?
przez państwo,
-przedstawić istotne różnice
w podejściu liberałów
i etatystów do roli państwa
w gospodarce rynkowej.
-opisać ograniczenia
w możliwościach realizacji celów
państwa,
-wskazywać, w jakim stopniu
decyzje jednostki, a nie decyzje
państwa, wpływają na jej losy.
16. Dobrobyt (3 godz.)
Temat
l.godz.
Treści
Wymagania
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Jak mierzyć wzrost gospodarczy?
Wzrost gospodarczy-porównania
międzynarodowe
2
1
Obieg okrężny w gospodarce
Mierniki wzrostu gospodarczego - PKB,
PNB, PNN
Czynniki wzrostu dochodu
Porównania międzynarodowe
Uczeń potrafi:
Uczeń potrafi:
-wyjaśnić pojęcie wzrostu
gospodarczego,
-omówić relacje m. podmiotami
występującymi w obiegu
okrężnym,
-wymienić podstawowe mierniki
wzrostu gospodarczego,
-scharakteryzować mierniki:
PKB, PNB, PNN,
-porównywać ich wartości
dla różnych państw,
-wymienić czynniki sprzyjające
wzrostowi gospodarczemu.
-opisać konsekwencje zerwania
relacji m. podmiotami
występującymi w obiegu
okrężnym,
-wyjaśnić różnicę pomiędzy
dochodem nominalnym
i realnym,
-ocenić wzrost gospodarczy
w wybranych krajach,
-na podstawie mierników wzrostu
gospodarczego wskazywać
konsekwencje takiego wzrostu.
17. Pieniądz i instytucje finansowe (3 godz.)
Temat
Pieniądz w gospodarce
l.godz.
1
Treści
Istota pieniądza
Formy pieniądza
Cechy i funkcje pieniądza
Nierównowaga na rynku
pieniężnym
1
Inflacja, stopa inflacji
Deflacja
Instytucje finansowe
1
Finansowe instytucje bankowe
i pozabankowe
System bankowy w Polsce
Rola NBP
Kreacja pieniądza
Euro
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wyjaśnić pojęcie pieniądza,
-wskazać formy pieniądza,
-opisać cechy i funkcje
pieniądza,
-wyjaśnić na czym polega
inflacja i deflacja,
-wymienić rodzaje inflacji,
-objaśniać funkcjonowanie
systemu bankowego,
-wymienić funkcje banku
centralnego,
-wyjaśnić pojęcie polityki
monetarnej,
-rożróżniać bankowe
i pozabankowe instytucje
finansowe,
-wskazywać pozabankowe
instytucje finansowe.
-obliczać CPI oraz stopę inflacji,
-analizować wielkość stopy
inflacji,
-wyjaśnić wpływ inflacji na
gospodarkę,
- analizować wielkość podaży
pieniądza,
-wyjaśnić na czym polega
kreacja pieniądza,
-opisać i rozpoznawać narzędzia
polityki monetarnej państwa,
-scharakteryzować wpływ polityki
monetarnej na życie
gospodarcze kraju,
- określić ograniczenia polityki
monetarnej,
-omówić znaczenie
wprowadzenia euro.
18. Budżet i polityka gospodarcza (4 godz.)
Temat
Budżet państwa
l.godz.
2
Treści
Budżet państwa
Podatki
Deficyt budżetowy oraz dług publiczny
Budżety samorządowe
1
Budżety samorządowe
Cykl koniunkturalny
1
Pojęcie cyklu koniunkturalnego
Fazy cyklu koniunkturalnego
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wyjaśnić pojęcia: budżet
państwa, budżet samorządowy,
deficyt budżetowy, dług
publiczny, cykl koniunkturalny
-określić źródła dochodów
państwa,
-wymienić przykładowe
kategorie wydatków państwa,
- wymienić i opisać fazy cyklu
koninkturalnego,
-wyjaśnić wpływ polityki
fiskalnej na życie gospodarcze
kraju.
-wskazać sposoby finansowania
deficytu budżetowego,
-wskazać konsekwencje
występowania deficytu
budżetowego i długu publicznego
dla gospodarki,
-opisać i rozpoznawać narzędzia
polityki fiskalnej państwa.
19. Gospodarka globalna (2 godz.)
Temat
Wymiana handlowa
Globalizacja gospodarki
l.godz.
1
1
Treści
Korzyści z wymiany handlowej
Ograniczenia w handlu
Integracja gospodarcza
Globalizacja gospodarki
e-Biznes
Polska w UE
Wymagania
Podstawowe
Uczeń potrafi:
Ponadpodstawowe
Uczeń potrafi:
-wskazać korzyści
i zagrożenia wynikające
ze współpracy
międzynarodowej,
- wskazać przyczyny
i konsekwencje ograniczeń
w handlu,
-wyjaśnić pojęcie globalizacji
gospodarki i wskazać jej
następstwa,
-wskazać korzyści
i zagrożenia wynikające
z integracji z UE.
-wskazać różnicę pomiędzy
przewagą komparatywną
i absolutną,
-wyjaśnić zasady kształtowania
kursu walutowego,
-wymienić i scharakteryzować
najważniejsze międzynarodowe
instytucje finansowe.
Razem:
dyspozycji nauczyciela:
58 godz.
4 godz.
_________________________________
RAZEM:
62 godz.