Program wychowawczy i profilaktyczny opracował zespół

Załącznik do Planu Pracy na rok szkolny 2016/2017
Nr2/2016
PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR3
w Jastrzębiu-Zdroju
Wrzesień 2016r.
Program wychowawczy i profilaktyczny przedszkola opracowany został zgodnie z:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, ustawa z dnia 20
lutego 2015r o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw ( Dz.U.z 2015r. poz.357). .
2. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół
(Dz. U. z 2001r. nr 61, poz. 624) z późniejszymi zmianami.
3. Rozporządzeni Ministra Edukacji Narodowej dnia 17 czerwca 2016 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach( Dz.U. z
2016, poz., 896.)
4. Statut
Program:
„Nasze przedszkole” program edukacji przedszkolnej autorstwa W. Kwaśniewska, M.ŻabaŻabińska
Program wychowawczy i profilaktyczny opracował zespół nauczycieli
przy wspólnym opracowaniu z rodzicami ich akceptacji i pozytywnym zaopiniowaniu,
w oparciu o ogólnie przyjęty system wartości.
W grupie przedszkolnej do ważniejszych należy zaspokojenie: bezpieczeństwa, miłości,
akceptacji, uznania. Wspierając rozwoju dziecka, trzeba nauczyć je rozumieć i nazywać
własne potrzeby, identyfikować i nazywać różne stany emocjonalne, nauczyć sposobów
radzenia sobie z własnymi emocjami oraz kontrolowania zachowań. Bardzo ważne jest
wprowadzenie dzieci w świat wartości. Zasadniczą sprawą jest, aby nie tylko przyswoiło
sobie wiedzę o określonych wartościach i normach, ale by przyjęło je jako kryterium
własnego
postępowania.
Ich
rozumienie
i
stosowanie
pozwoli
na
podejmowanie wartościowych wyborów, na harmonijne bycie w zgodzie z sobą oraz
współistnienie i współdziałanie z innymi.
Założenia programów:
 Nadrzędnym celem wychowawczym jest:
1.) Wychowanie zdrowego, sprawnego człowieka, tak aby był przygotowany,
na miarę swoich możliwości do życia w zgodzie z ludźmi, i samym sobą.
2.) Zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie, wdrażanie do samodzielności
i umiejętności współżycia z innymi.
3.) Czynienie starań zmierzających do jednolitych oddziaływań wychowawczych pomiędzy
domem rodzinnym a przedszkolem.
PROFILAKTYKA:
Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu
tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać dzieciom dokonywanie
wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia, uświadamiać dzieciom
zagrożenia, które mogą wystąpić w przedszkolu, domu, na drodze oraz ograniczyć liczbę
niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci. Przygotować dzieci do tego, by potrafiły
współżyć z innymi, poznawać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo
w sytuacjach. takich, że będą mogły się nauczyć, jak radzić sobie z trudnościami a w okresie
dorastania i dorosłości, lepiej radzić sobie z problemami i kryzysami. Promować i kształtować
zdrowy styl życia.
Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i
zawarty w następujących obszarach:















Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi
i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.
Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.
Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych
Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu
zagrożeń
 Program profilaktyczny wskazuje dzieciom:
Jak określać własne uczucia i jak o nich rozmawiać.
Jak mówić to, co chce się powiedzieć.
Jak słuchać uważnie.
Jak prosić o pomoc.
Jak nawiązywać i utrzymywać przyjaźnie.
Jak mówić przepraszam.
Jak rozwiązywać konflikty.
Jak pomagać innym.
Jak rozpoznawać zagrożenie.
Jak mówić „nie".
 Cele operacyjne:
- Umożliwienie dzieciom dokonywania wyborów i przeżywania pozytywnych efektów
własnych działań.
- Organizowanie sytuacji pozwalających na poznanie możliwości własnych i innych ludzi.
- Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami i właściwego reagowania na
przejawy emocji innych.
-Zaciśniecie więzi z najbliższym otoczeniem- budowanie relacji: dziecko –nauczyciel-rodzic.
-Poznanie przez dzieci swoich praw
- Stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o
pomoc czy wyjaśnienie
- Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa:
 Na drodze( podczas poruszania się po chodnikach, ulicy, na przejściu dla pieszych)
 Podczas zabawy( wyznaczone miejsce do zabawy)
 Postępowanie w razie zagubienia
 Postępowanie w razie nagłej zmiany warunków atmosferycznych
 Kształtowanie właściwych postaw wobec obcych ludzi
 Kształtowanie właściwych postaw wobec obcych zwierząt
 Poznanie numerów alarmowych
- Wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych
- Wyrabianie nawyków zdrowego odżywiania
 Spodziewane efekty:
Ukształtowanie dziecka:
 radzącego sobie w różnych sytuacjach życiowych
 sprawnego i dbającego o zdrowie swoje i innych
 wrażliwego na potrzeby i krzywdy innych
 posiadającego umiejętność współżycia w społeczeństwie zgodnie z przyjętymi
normami.
 posiadającego umiejętność ponoszenia konsekwencji swoich czynów.
 samodzielnego, aktywnego, w podejmowaniu czynności samoobsługowych
 stosującego się do podstawowych przepisów savoir-vivre’u.
 umiejącego zaprezentować rodzicom własne umiejętności.
Prawa i obowiązki przedszkolaka:
 W naszej placówce przedszkolak ma prawo do:
 Zaspokajania potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji
 Zdrowego jedzenia
 Badania i odkrywania
 Kontaktu i zabawy z innymi
 Rozwijania swoich zainteresowań
 Wyrażania własnego zdania
 Nazywania i wyrażania swoich emocji
 Rozumienia systemu wyróżnień, nagród i konsekwencji








W naszej placówce przedszkolak ma obowiązek:
Przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie
Nie oddalać się od grupy
Zgłaszać swoje dolegliwości
Nie przeszkadzać innym w zabawie
Po skończonej zabawie posprzątać miejsce zabawy
Zachowywać zasady bezpieczeństwa podczas zabawy
Poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych
EWALUACJA PROGRAMU
1. Kontrola okresowa
a) Dokumentacja pracy z dziećmi
b) Sprawozdanie semestralne nauczyciela – tabela haseł i zadań na dane miesiąc
HASŁA :
Wrzesień, Październik,:
I Wartość: KULTURA BYCIA
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Używaj form grzecznościowych: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”.
2. Pamiętaj o witaniu się i żegnaniu – używaj wyrażeń: „dzień dobry”, „do widzenia”, „cześć”.
3. Mów komplementy.
4. Prawidłowo posługuj się sztućcami.
5. Po skończonym posiłku wytrzyj usta, podziękuj i zasuń krzesło.
6. Obdarzaj uwagą innych.
Listopad, Grudzień, Styczeń, Luty
II Wartość: Bezpieczeństwo
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Nie oddalaj się od grupy z miejsca zabaw.
2. Informuj dorosłych o swoich dolegliwościach (skaleczenia, złe samopoczucie).
3. Przestrzega zasad ruchu drogowego dla pieszych.
4. Pamiętaj swój adres zamieszkania,
5. Nie biegaj po przedszkolu.
6. Nie popychaj kolegów.
III Wartość: Zdrowie
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Nie krzycz, mów umiarkowanym głosem.
2. Bierz udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach (przebywaj na świeżym powietrzu).
3. Myj ręce przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji.
IV Wartość: WSPÓŁŻYCIE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ (WSPÓLNOCIE)
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Wyrażaj swoje emocje w sposób przez nas kontrolowany.
2. Zwróć się z problemem do nauczyciela.
3. Nie obrażaj się.
4. Nie bądź agresywny.
5. Baw się tak, abyś nie przeszkadzał innym.
6. Pamiętaj o konsekwencjach swojego działania.
7. Słuchaj co mówią inni.
8. Pomagaj młodszym, słabszym, mniej sprawnym.
9. Dziel się z innymi tym, co masz.
Marzec, Kwiecień, Maj, Czerwiec :
V Wartość: ŁAD, PORZĄDEK, ESTETYKA OTOCZENIA
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Po skończonej zabawie odkładaj zabawki, przybory na miejsce.
2. Śmieci wyrzucaj do kosza.
VI Wartość: CUDZA WŁASNOŚC
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Jeżeli chcesz wziąć do ręki, pożyczyć cudzą rzecz, zapytaj o zgodę właściciela.
2. Nie niszcz cudzej własności.
3. Oddaj pożyczoną rzecz właścicielowi.
VII Wartość: RODZINA
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Poznaj swoje nazwisko.
2. Poznaj dokładny adres zamieszkania.
3. Poznaj imiona członków swojej rodziny.
4. Szanuj swoich rodziców i dziadków.
VIII Wartość: OJCZYZNA
NORMY POSTĘPOWANIA:
1. Poczuj się Polakiem (mówisz po polsku, mieszkasz w Polsce).
2. Poznaj i szanuj symbole narodowe: godło, barwy, hymn.
3. Poznaj stolicę Polski.
4. Poznaj piękno i bogactwo naszego regionu.