Mottem naszej szkoły są słowa: „Uczymy się nie dla szkoły lecz dla
advertisement
Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach I. Misja szkoły: Mottem naszej szkoły są słowa: „Uczymy się nie dla szkoły lecz dla życia” Jesteśmy szkołą, która w trosce o wszechstronny rozwój ucznia realizuje zadania wynikające z kształcącej, wychowawczej i opiekuńczej funkcji szkoły. Staramy się o to, aby nasi uczniowie aktywnie i twórczo uczestniczyli w pracy szkoły, uczyli się w niej samorządności, kształtowania adekwatnej samooceny, empatii, tolerancji, otwartości, szacunku wobec siebie i innych, pozytywnego stosunku do życia. Wychowanie traktujemy jako proces wspomagania rozwoju dziecka i dlatego we wszelkich działaniach uwzględniamy istotne sfery funkcjonowania człowieka: - potrzeby, stanowiące motor rozwoju; - świadomość, wytyczającą kierunki rozwoju; - uczucia, będące drogą do powstawania nowych umiejętności; - komunikację, jako sposób wyrażania siebie i przyswajania doświadczeń. Proces dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczy opieramy o ścisłą współpracę z rodzicami, władzami gminy, kościoła i szeroko rozumianym środowiskiem społecznym, by wspólnie rozwijać zainteresowania uczniów i zapobiegać przemocy i nałogom. Promujemy uczniów zdolnych. Zapewniamy im pomoc merytoryczną nauczycieli oraz nieograniczony dostęp do informacji. Wspieramy indywidualny rozwój każdego ucznia. Dzięki aktywnej działalności samorządu szkolnego umożliwiamy młodzieży angażowanie się w życie szkoły, jednocześnie przygotowując do pełnienia ważnych ról społecznych w przyszłości. Czym wyróżnia się nasza szkoła? Jesteśmy trwale związani ze środowiskiem lokalnym. Społeczność szkolna chętnie podejmuje się działań na rzecz gminy i jej mieszkańców. Chcemy, by nasi uczniowie poznawali tradycje i obyczaje swojej miejscowości, kultywowali je, a w przyszłości stali się uczciwymi obywatelami. Dążymy do tego, by być szkołą jak najbardziej przyjazną środowisku lokalnemu. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach II. Cele wychowania Podstawowym założeniem programu wychowawczego Zespołu Szkół w Starokrzepicach jest zapewnienie wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia w wymiarze intelektualnym, emocjonalno - moralnym, społecznym, estetycznym i fizycznym. W związku z tym, w działaniu wychowawczym zmierzać należy do osiągnięcia następujących celów: - wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, przy uwzględnieniu jego predyspozycji psychicznych, emocjonalnych, intelektualnych, środowiska rodzinnego i kulturowego; - ukształtowania jego wrodzonej dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na dobro, prawdę i piękno; - umiłowania szeroko rozumianej wolności, ale połączonej z odpowiedzialnością za innych; - ukształtowania postaw społecznych i obywatelskich ucznia w duchu poszanowania dla uniwersalnych, narodowych, państwowych i lokalnych wartości; - wyrobienia u uczniów postawy tolerancji wobec ludzi i umiejętności dialogu; - ukształtowania u uczniów postaw samodzielności w działaniu i osiągania życiowych celów przez uczciwość i rzetelną pracę. Wymogi współczesnej cywilizacji stawiają przed nami wymóg rozszerzenia tradycyjnych celów wychowawczych o nowe cele, wynikające z zachodzących wokół nas dynamicznych zmian cywilizacyjnych. Do tych celów zaliczamy konieczność wpojenia wychowankom norm i sposobów postępowania w domenie ekologii, świata mediów, cywilizacji druku oraz edukacji prozdrowotnej. Wychodząc z tego założenia, formułujemy następujące cele w tym zakresie: - uświadomienie wychowankom sensu i wagi szacunku dla środowiska naturalnego człowieka; - wytworzenie nawyków szacunku dla wszelkich form otaczającej nas przyrody; - wykształcenie postawy wrażliwości na problemy środowiska naturalnego; - uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstania niepożądanych i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym; - wytworzenie w wychowankach nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego. CELEM ROZWOJU INTELEKTUALNEGO JEST: - przyswojenie przez wychowanka wartości wynikających z poszukiwania prawdy w szerokim rozumieniu tego pojęcia; - wgląd we własne walory i uzdolnienia(samoakceptacja); - wgląd we własne ograniczenia i słabości (samokrytycyzm); - nawyk rozwijania zainteresowań, zamiłowań i upodobań; - umiejętność przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji; Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach - umiejętność przekazywania swojej wiedzy innym; - umiejętność publicznego wypowiadania się CELEM ROZWOJU EMOCJONALNO – MORALNEGO JEST: - wrażliwość wychowanka na wartości takie jak: dobro, prawda, uczciwość, odpowiedzialność; - umiejętność myślenia wartościującego; - odpowiedzialność za własne słowa i czyny; - umiejętność dokonywania samooceny; - otwartość na innych ludzi; - tolerancja i szacunek dla wartościowych form odmienności i indywidualności; - aktywność życiowa; - umiejętność stawiania sobie celów i realizowania ich; - umiejętność ekspresji własnych uczuć i emocji oraz rozumnego dostosowywania się do otoczenia; - kultura języka i zachowania; - umiejętność utrzymywania wartościowych, przyjaznych i głębokich kontaktów z innymi ludźmi; - kształtowanie własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej CELEM KSZTAŁTOWANIA POSTAW OBYWATELSKO – PATRIOTYCZNYCH JEST: - przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa; - postawa patriotyczna oraz szacunek dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły; - kultywowanie tradycji związanych z patronem szkoły i jej historią; - ukształtowanie myślenia refleksyjnego o tradycji oraz historii kraju, rodzinnej gminy i szkoły; - postawa szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt narodowych; - poznanie historii i tradycji rodzinnej gminy i wioski; - ukształtowanie postawy zaangażowania w życie społeczne. CELEM ROZWOJU FIZYCZNO – ZDROWOTNEGO JEST: - kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie; - wyrabianie nawyków higienicznych; - kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu; - utrwalenie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach CELEM WYCHOWANIA MEDIALNEGO I CZYTELNICZEGO JEST: - nauka samodzielnego wyszukiwania potrzebnych informacji i materiałów; - wytworzenie w uczniach nawyku korzystania z szerokiej oferty medialnej; - postawa krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych; - ukształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w dobie globalizacji przekazu oraz kultury masowej; - wykształcenie nawyku sięgania po książkę, jako unikalną formę kontaktu z dorobkiem kultury, myśli i słowa, co jest ważne w dobie ekspansji mediów elektronicznych Zakładamy, że w wyniku systematycznego i spójnego oddziaływania uda się nam przygotować uczniów do zgodnego i kulturalnego współżycia z innymi ludźmi. Będziemy dążyć do tego, żeby uczniowie byli wrażliwi na krzywdę innych i służyli pomocą, dbali o bezpieczeństwo swoje i innych, nie stosowali przemocy fizycznej i psychicznej, szanowali mienie szkoły, nie przywłaszczali własności innych i przestrzegali zasad zdrowego stylu życia. Chcemy, aby nasza szkoła była dla dzieci i młodzieży bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. III. Priorytetowe zadania wychowawcze. Wychowanie nierozerwalnie łączymy z wiedzą i kreowaniem umiejętności. Nasze zamierzenia wychowawcze zawarte w programie realizowane będą przez nauczycieli w ramach nauczania wszystkich przedmiotów oraz godzin do dyspozycji wychowawcy klasy, zajęć pozalekcyjnych, uroczystości i apeli szkolnych, wycieczek, wyjazdów, imprez sportowych i innych działań szkoły. Nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej, wdrażają ich do samodzielności, pomagają im w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji, przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym oraz zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym). 2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie. 3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętne dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie i odpowiedzialności za innych, wolność własną z wolnością innych. 5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca na świecie. 6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach 7. Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się. 8. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. IV. Uczeń w szkole Drogi Uczniu! Szkoła chce Ci dopomóc w przygotowaniu Cię do Twojej przyszłej działalności zawodowej, społecznej i rodzinnej oraz zapewnić Ci wszechstronny rozwój we wszystkich sferach Twojej osobowości. W związku z tym jako członek społeczności szkolnej masz prawo do: właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszystkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie Twojej godności; życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym, swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie naruszysz tym dobra innych osób; rozwijania zainteresowań i talentów; sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce; pomocy, w przypadku trudności w nauce; korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych; wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszaniu się w organizacjach działających w szkole. W zakresie obowiązków szkolnych chcielibyśmy abyś: uczęszczał regularnie na lekcje i wybrane zajęcia pozalekcyjne, a każdorazową nieobecność spowodowaną chorobą lub przyczyną równie ważną usprawiedliwiał u wychowawcy; aktywnie uczestniczył w zajęciach lekcyjnych, koncentrując uwagę na omawianych zagadnieniach, odrabiał systematycznie prace domowe oraz samodzielnie poszerzał wiadomości w różnych dziedzinach życia; przestrzegał zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły; dbał o higienę osobistą, przekonywał innych o szkodliwości działania na organizm ludzki nikotyny, alkoholu i narkotyków; przeciwstawiał się przejawom brutalności i wulgarności; szanował wolność i godność osobistą drugiego człowieka; Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach szanował poglądy i przekonania innych; dbał o ład i porządek w szkole oraz o wspólne dobro; godnie reprezentował szkołę V. Powinności wychowawców klasowych „ Nie zmuszaj dzieci aktywności, lecz wyzwalaj aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, aby samo chciało wiedzieć. /J. Korczak/ Wychowawcy wychowują przede wszystkim własnym przykładem i wiernością wyznaczonym normom etycznym. Dlatego też, szanując i ucząc poszanowania godności każdego człowieka i kierując się we wszystkich swoich działaniach prawdą, przekazują wychowankom umiejętność odróżnienia dobra od zła, umacniając w nich tolerancję, odpowiedzialność, prawość i krytyczność. Kochają i uczą miłości do kraju ojczystego, tradycji i szeroko pojętej kultury narodowej. Alfabet wychowawcy: Akceptuj swego ucznia Bądź dla niego oparciem Chwal go za każdy wysiłek Dotrzymuj przyrzeczeń Egzekwuj prawa i obowiązki Formułuj precyzyjnie wymagania Gospodaruj efektywnie jego czasem Hamuj niewłaściwe zapędy Interesuj się jego osobą Jednocz jego rozum, ducha i ciało Kieruj wszechstronnie jego rozwojem Licz się z jego zdaniem Łagodź jego stresy i cierpienia Miej cierpliwość Nie oszukuj go Okazuj mu zaufanie Pokaż, ze jesteś omylny Rozwijaj jego samodzielność Słuchaj uważnie tego co mówi Troszcz się o niego Ukaż mu piękno i wartość języka Wierz w jego możliwości Zachęcaj go do dalszej pracy Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach VI. Powinności nauczyciela Istotą naszych działań wychowawczych jest wspólny front wszystkich, którzy mają kontakt z wychowankami, aby własnym przykładem i każdym możliwym działaniem przybliżać pożądane wzorce osobowe i zachęcać do pracy nad sobą w osiągnięciu ideału, odpowiedzialności, prawości, krytyczności, tolerancji, kultury i przedsiębiorczości. Dlatego ważne jest, abyśmy: stosowali na zajęciach lekcyjnych różnorodne metody przekazu wiedzy; stwarzali na lekcjach wiele sytuacji wymagających twórczego, samodzielnego myślenia, stawiali przed uczniami problemy dostosowane do ich możliwości poznawczych; rozwijali w sobie spostrzegawczość pedagogiczną, czyli umiejętność odczytywania w twarzach uczniów, czy rozumieją omawiane zagadnienia; pamiętali, że atmosfera pracy zależy w dużym stopniu od naszej postawy; różnicowali wymagania, akceptowali nie tylko wysiłki i pożądane osiągnięcia uczniów, ale również krótkie przestoje w pracy; oceniali systematycznie wiedzę i umiejętności uczniów pełną skalą ocen; włączali uczniów w proces kształcenia, powierzali im prowadzenie fragmentów lekcji, prowadzenie pracy grupowej; byli cierpliwi, uczniowie mają prawo myśleć i działać wolniej od nas - dlatego wyjaśniajmy, udzielajmy wskazówek jednoznacznych i zrozumiałych; stwarzali wszystkim optymalne warunki rozwoju; nigdy nie przestawali sami się uczyć. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach VII. Program oddziaływań wychowawczych w I etapie edukacyjnym (Szkoła Podstawowa I – III) Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy - gry i zabawy integracyjne; - imprezy klasowe, wycieczki; - uroczystości klasowe i szkolne (np. ślubowanie klas pierwszych, andrzejki, dzień babci i dziadka, dzień mamy itp.); - zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone metodami aktywizującymi; wychowawcy dyrektor 2. Opracowanie obowiązujących w klasie, szkole i poza nią norm i reguł zachowania - kontrakt klasowy dotyczący reguł zachowania; - czynny udział w imprezach kulturalnych organizowanych przez szkołę i poza nią - wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowania uczniów wychowawcy nauczyciele wychowawcy nauczyciele 3. Uczenie nawyków dobrego zachowania - pogadanki, dyskusje z dziećmi; - zabawy integracyjne; - przykłady pozytywnych wzorców literackich; - gazetki tematyczne 4. Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, gminy, regionu i państwa - udział w ważnych uroczystościach, apelach; - spotkania z ciekawymi ludźmi; - uczestnictwo w akcjach ekologicznych na terenie gminy. wychowawcy nauczyciele dyrektor 5. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości - udział w zajęciach pozalekcyjnych; - udział w konkursach klasowych, szkolnych i pozaszkolnych; - angażowanie do pracy w Samorządzie Uczniowskim wychowawcy nauczyciele opiekun SU 6. Organizowanie zajęć wskazujących drogi rozwiązywania problemów - pogadanki z wychowawcą; - zajęcia z psychologiem z PPP; - spotkanie z policjantem 7. Rozwijanie zainteresowań - prowadzenie różnorodnych form pracy z czytelniczych czytelnikiem: rozmowy o książkach, kierowanie lekturą czytelników, - pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów wychowawcy Psycholog dyrektor Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach - pasowanie ucz. kl. I na czytelnika - dbałość o książki wypożyczone i użyczone w ramach darmowych podręczników 8. Kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji - przeprowadzanie lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej w tym prezentacje multimedialne - przekazywanie ważnych informacji dotyczących szkoły poprzez stronę internetową szkoły Wizerunek absolwenta trzeciej klasy 1. Absolwent trzeciej klasy Szkoły Podstawowej coraz lepiej orientuje się w najbliższym otoczeniu, domu i szkole. 2. Lubi szkołę i lubi się uczyć. Sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą w życiu codziennym. W kontaktach z innymi ludźmi stosuje podstawowe zasady związane z komunikowaniem się. Formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi. 3. Jest otwarty. Swobodnie współpracuje z osobami dorosłymi w swej codziennej aktywności. Przyjmuje uwagi i sugestie w związku z popełnionymi błędami. Jest gotów podejmować działania w sposób planowy. Akceptuje ograniczenia swoich możliwości wynikające z wieku. Umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych. Nawiązuje przyjazne kontakty z innymi ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność. 4. Jest odpowiedzialny. Wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań. Potrafi odstąpić od działania, przewidując jego negatywne skutki. Rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji swoich działań. 5. Jest ciekawy świata. Chętnie korzysta z poznanych źródeł wiedzy i obserwuje zjawiska zachodzące w najbliższym otoczeniu. Potrafi wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji. 6. Jest rozważny. Szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny. Potrafi je stosować w swoich typowych czynnościach. 7. Jest prawy. Stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu. Rozróżnia zachowania złe i dobre. Rozumie obowiązek podejmowania dobrych zachowań. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach VIII. Program oddziaływań wychowawczych w II etapie edukacyjnym (Szkoła Podstawowa IV – VI) Zadania 1. Organizowanie zajęć integrujących zespół klasowy 2. Opracowanie obowiązujących w klasie , szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania 3. Uczenie nawyków dobrego zachowania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne - gry i zabawy integracyjne; - organizacja imprez, uroczystości, spotkań, spektakli i wycieczek według kalendarza imprez i planów wychowawczych klas; - zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone metodami aktywizującymi wychowawcy - zapoznanie uczniów z podstawowymi wymaganiami normującymi życie szkolne; - zapoznanie uczniów z wybranymi dokumentami szkolnymi zawierającymi podstawowe prawa i obowiązki ucznia; - organizacja wyborów do Samorządu Uczniowskiego; - aktywny udział uczniów w pracach Samorządu Uczniowskiego; - aktywne i odpowiedzialne włączanie się uczniów w organizację imprez i uroczystości szkolnych wychowawcy klas - systematyczne doskonalenie nawyków kulturalnego zachowania się uczniów w szkole i poza nią; - przeprowadzanie rozmów z uczniami na temat ich zachowania się na uroczystościach i imprezach szkolnych; - zwracanie uwagi na kulturalne odnoszenie się do pracowników szkoły; - kształtowanie umiejętności wypowiadania się i słuchania; - kształtowanie poczucia odpowiedzialności wynikającej z koleżeństwa i przyjaźni; - wspieranie akcji niosących pomoc innym ludziom; - stwarzanie warunków do realizacji postaw zgodnych z przekonaniami religijnymi z zachowaniem tolerancji wobec innych przekonań; - kształtowanie życzliwej atmosfery w relacjach nauczyciel – uczeń; - przeciwdziałanie przejawom agresywnego zachowania się uczniów; - formowanie nawyków bezpiecznego zachowywania się i dbania o własne zdrowie. wychowawcy dyrekcja nauczyciele opiekun samorządu dyrekcja nauczyciele nauczyciele religii Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach 4.Tworzenie i kultywowanie tradycji szkoły, gminy, regionu i państwa 5. Organizowanie sytuacji sprzyjających podnoszeniu wiary we własne możliwości - aktywne i odpowiedzialne włączanie się uczniów w organizację imprez i uroczystości klasowych i szkolnych; - budzenie patriotyzmu lokalnego, ukazywanie walorów regionu; - propagowanie postaw sprzyjających sumiennemu wypełnianiu własnych obowiązków jako przygotowanie do powinności wobec regionu i Ojczyzny; - zachęcanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w pracach organizacji uczniowskich , w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych oraz podejmowania działań w społecznie akceptowanych strukturach pozaszkolnych; - wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy z symboli narodowych (flaga, godło, hymn), szkolnych (sztandar, patron szkoły), regionalnych i rodzinnych; - organizacja i udział w uroczystych apelach; - ukazywanie sylwetek Wielkich Polaków (postaci historycznych i współczesnych) z podkreśleniem prezentowanych przez nich wartości; - kształtowanie szacunku dla polskiej tradycji i obrzędów ludowych typu: tradycje bożonarodzeniowe i noworoczne, karnawał, powitanie wiosny, tradycje wielkanocne, Andrzejki, Mikołajki itp - rozpoznanie zainteresowań i predyspozycji uczniów poprzez obserwację ucznia, rozmowy z uczniami, rodzicami, ich przedstawicielami w organach szkoły i nauczycielami przedmiotów; - organizacja zajęć pozalekcyjnych według potrzeb i możliwości szkoły; - organizacja zajęć dodatkowych na wniosek wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, rodziców i uczniów dla uczniów z trudnościami w nauce; - współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Kłobucku; - udział uczniów konkursach przedmiotowych, tematycznych, hobbystycznych, sportowych i artystycznych; - wspieranie działalności pozaszkolnych organizacji skupiających dzieci i młodzież szkolną; - kształtowanie umiejętności przeżywania sukcesów i porażek wychowawcy nauczyciele przedmiotów opiekun samorządu dyrekcja wychowawcy nauczyciele dyrekcja pedagog, psycholog z poradni Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach 6. Organizowanie zajęć wskazujących drogi rozwiązywania problemów - wdrażanie do planowej i systematycznej nauki, wyrabianie obowiązkowości i odpowiedzialności w spełnianiu zadań szkolnych; - wdrażanie do odpowiedzialności za przyjęte zadania w grupie; - zajęcia z pedagogiem i psychologiem z PPP; - zajęcia z zakresu asertywności i sposobów radzenia sobie ze stresem wychowawcy nauczyciele przedmiotów pedagog, psycholog z poradni Wizerunek absolwenta Szkoły Podstawowej 1. Absolwent Szkoły Podstawowej bardzo dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu - w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, na siebie i innych ludzi. Traktuje uczenie się jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas i które stara się rozwijać. 2. Jest otwarty. Wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Chętnie nawiązuje kontakty z innymi osobami, prezentując swój punkt widzenia i rozważając ich poglądy. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania się i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, interesuje się stawianymi przed nim zadaniami, potrafi planować swoje działania na rzecz ich realizacji. 3. Jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów. Cieszy się z sukcesów. Napotykając na problem, stara się go rozwiązać. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób ze swojego najbliższego otoczenia i korzysta z niej. Potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy, wykorzystania nowych źródeł wiedzy, opanowania nowych narzędzi. Działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty jej aktywności. 4. Jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo – skutkowe. Stara się poszerzać swoją wiedzę, jest aktywny umysłowo. 5. Jest krytyczny. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i oceniać ich przydatność do określonego celu. 6. Jest rozważny. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Wykazuje stosowną aktywność fizyczną. 7. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. 8. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice istniejące między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. 9. Jest punktualny. Dotrzymuje terminów. Sprawnie posługuje się czasem planując swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych ludzi. Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach IX. Program oddziaływań wychowawczych w III etapie edukacyjnym (Gimnazjum I - III) Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwijanie zainteresowań i kształtowanie postawy twórczej - udział w różnego rodzaju konkursach i olimpiadach przedmiotowych; - udział w konkursach muzycznych, plastycznych i literackich; - udział w zajęciach kół zainteresowań i zajęciach pozalekcyjnych; - wyjazdy do kina, muzeum, teatru; - udział w imprezach kulturalnych na terenie szkoły i gminy; - organizowanie pomocy koleżeńskiej. nauczyciele poszczególnych przedmiotów 2. Rozwijanie postawy patriotycznej i poczucia tożsamości Narodowej, budzenie szacunku dla symboli narodowych, Rozwijanie wiedzy o historii i kulturze regionu - organizowanie i uczestniczenie w różnego rodzaju imprezach i uroczystościach szkolnych; - organizowanie przedstawień okolicznościowych; - zajęcia z historii, WOS-u, języka polskiego oraz inne, podczas których nauczyciele zapoznają uczniów z historią Polski, tradycją, obrzędowością, przepisami prawnymi; - organizowanie i uczestnictwo w konkursach o tematyce kulturowej; - poznawanie historii i kultury regionu, spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki do muzeów, miejsc pamięci narodowej; - wycieczki lokalne, wystawki, kontakty z przedstawicielami władz lokalnych nauczyciele 3. Kształtowanie odpowiedzialności za własne zdrowie, zachęcanie do zdrowego stylu życia - udział w międzyszkolnych zawodach na szczeblu powiatowym i rejonowym; - udział w programach promujących zdrowie i zdrowy styl życia; - propagowanie higienicznego trybu życia zasad racjonalnego odżywiania. nauczyciel wychowania fizycznego 4. Przeciwdziałanie agresji, przemocy i patologiom społecznym - realizacja treści zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki; - współpraca z instytucjami w ramach opieki nad uczniami: GOPS, Policja, Kuratorzy sądowi, , PP-P; - realizacja zagadnień i treści wychowawczych w ramach klasowych programów wychowawczych; - działalność pedagoga i psychologa z PPP. wychowawcy klas wychowawcy klas nauczyciel historii, WOS-u, języka polskiego dyrekcja pielęgniarka pedagog i psycholog z PPP Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach 5. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. - lekcje biblioteczne - Dzień Pluszowego Misia - zaznajomienie z regulaminem użyczenia darmowych podręczników nauczyciel bibliotekarz nauczyciel języka polskiego wychowawcy klas 6. Rozwijanie osobistych predyspozycji do wykonywania określonych funkcji w życiu osobistym i zawodowym, przygotowanie uczniów do aktywności zawodowej - wyposażenie uczniów w wiedzę o zawodach i sposobach jej zdobywania; - rozwijanie u uczniów umiejętności krytyki i samooceny oraz dążenia do lepszego poznania samego siebie; - spotkanie uczniów klas III z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych; - uczestnictwo w „Targach edukacyjnych” i „Dniach otwartych” szkół ponadgimnazjanych - omówienie dokumentacji i kryteriów (logowanie internetowe) przyjęć uczniów klas trzecich do szkół ponadgimnazjalnych wychowawcy klas - zajęcia z zakresu orientacji zawodowej, porady indywidualne. pedagog i psycholog z PPP dyrekcja wychowawca klasy Ewelina Krotla 6. Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły, uczenie odpowiedzialności za swoje postępowanie oraz edukacja w zakresie praw i obowiązków ucznia i obywatela - działalność Samorządu Uczniowskiego i samorządów klasowych - angażowanie uczniów w prace związane z wystrojem klasopracowni; - przeprowadzanie lekcji w ramach zajęć z wychowawcą poświęconych prawom obywatelskim, w tym prawom i obowiązkom ucznia. opiekun Samorządu Uczniowskiego 7. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. - wdrażanie technologii informacyjnej na zajęciach lekcyjnych - komunikowanie się za pomocą urządzeń medialnych i usług multimedialnych - stosowanie technologii informacyjnej przy tworzeniu różnorakich prezentacji, projektów, pomocy i materiałów dydaktycznych - przeprowadzenie lekcji wychowawczych, zajęć warsztatowych, prezentacji na temat cyberprzemocy i zagrożeń związanych z niewłaściwym korzystaniem z Internetu, portali społecznościowych i urządzeń mobilnych. - przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat wpływu mediów na decyzje i wybory młodzieży. Wskazanie pozytywnej i nauczyciel informatyki wychowawcy klas wychowawcy Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach negatywnej strony mediów - konsekwencje prawne niewłaściwego korzystania z urządzeń mobilnych X. Wizerunek absolwenta Absolwent naszej szkoły na miarę swojego wieku jest: 1. Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że: zna swoje prawa w szkole i w domu oraz potrafi upomnieć się o nie; rozumie sens swoich szkolnych i domowych obowiązków oraz realizuje je - czuje się odpowiedzialny za postępowanie własne i efekty swojej grupy; posiada własne zdanie o różnych sprawach i jest gotów prezentować je innym, respektując ich prawo do odmienności w tym względzie; przestrzega zasad wymiany opinii z innymi oraz kultury dyskusji; dba o własny wygląd i higienę osobistą, zna zasady zdrowego trybu życia oraz stara się ich przestrzegać; jest świadomy zagrożeń związanych z życiem w swoim środowisku, potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym; uczestniczy we wspólnych działaniach podejmowanych na terenie klasy i szkoły. 2. Samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że: zna różne źródła zaspokojenia swych zainteresowań i korzysta z nich; ma własne pomysły na rozwiązanie napotkanych problemów i wypróbowuje je w swych działaniach; wykazuje znaczną konsekwencję w realizacji swych zamierzeń; umie racjonalnie bronić swego zdania i nie ulega łatwo wpływom innych. 3. Uczciwy, prawy, prawdomówny, co oznacza, że: w relacjach z innymi kieruje się zasadą szczerości, uczciwości, prawdomówności; umie przyznać się do niewłaściwych zachowań i gotów jest ponieść ich konsekwencje. 4. Kulturalny, taktowny, szanujący innych, oznacza, że: dobrze zna normy zachowań obowiązujące w jego środowisku szkolnym i rodzinnym oraz potrafi się do nich dostosować; używa języka uprzejmego i oddającego szacunek innym; potrafi właściwie zachować się w różnych sytuacjach pozaszkolnych 5. Krytyczny wobec siebie i innych, oznacza, że: potrafi zachowanie własne i innych odnieść do systemu wartości obowiązującego nie tylko w społeczności lokalnej, ale też w naszym kręgu cywilizacyjnym i dostrzec ewentualne rozbieżności; Program wychowawczy Zespołu Szkół w Starokrzepicach z dystansem podchodzi do zalewu informacji płynących ze świata zewnętrznego, a zwłaszcza ze środków masowego przekazu i poddaje je krytycznej analizie; odróżnia fikcję od świata realnego w przekazach medialnych. Uczeń kończący naszą szkołę jest dobrze przygotowany do podjęcia nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. XI. Postanowienia końcowe i ewaluacja. Organem kompetentnym do przyjmowania i nanoszenia zmian w Programie Wychowawczym jest Rada Pedagogiczna i Rodzice. Zmiany mogą być dokonane: na wniosek co najmniej jednego z organów Zespołu Szkół w Starokrzepicach przy akceptacji Rady Pedagogicznej; w przypadku zaleceń organu prowadzącego i nadzorującego; na wniosek wniesienia zmian w Programie Wychowawczym przez rodziców. Wartość danego programu wyraża się stopniem jego skuteczności. W praktyce rzadko osiąga się pełnię zamierzonych celów, ale badania ewaluacyjne mogą wskazać, w jakim stopniu cele zostały osiągnięte. Ewaluacja jest sposobem rozpoznawania i rozwiązywania różnych niejasnych zagadnień, by działania wychowawcze były skuteczniejsze i efektywniejsze. Przeprowadzenie ewaluacji pozwala na przedstawienie programu jako sprawdzonej metody działania i ukazuje związek pomiędzy oddziaływaniem, a osiągniętym rezultatem. Ewaluacja realizowana jest poprzez: - analizę dokonań - badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, zebraniach Samorządu Uczniowskiego, na -
