Dzielimy się doświadczeniami - Kuratorium Oświaty w Poznaniu

Formularz zgłoszeniowy
Przykłady dobrych praktyk w edukacji
„Dzielimy się doświadczeniami”
Tytuł/nazwa
projektu/przedsięwzięcia
Nazwa szkoły/placówki
Adres szkoły/placówki
1. gmina,
2. powiat,
3. kod pocztowy,
4. miasto,
5. ulica,
6. telefon,
7. email,
8. strona internetowa.
Autor projektu/przedsięwzięcia
(imię, nazwisko, stanowisko)
Potyczki Teatralne Szkół
Teatr Animacji w Poznaniu
Aleja Niepodległości 14, 61-713 Poznań
Tel. 61 853-72-20
www.teatranimacji.pl
Katarzyna Grajewska – kierownik literacki
Lech Chojnacki – reżyser, aktor
1. Opis dobrej praktyki (np. opis przesłanek, które zainspirowały do realizacji projektu,
innowacyjność/oryginalność pomysłu, skuteczność zastosowanych metod i form pracy,
cele projektu, czas realizacji...).
W latach 2005-2015 odbyło się 6 edycji przedsięwzięcia. Oto ich tematy: Otwarte przestrzenie
animacji, Bliżej animacji, Animacyjne dialogi, Rytmy miasta, Szerokie przestrzenie teatru, Blisko,
bliżej…teatr.
Każda edycja, wraz z blokiem konkretnych zadań, stanowiła zamkniętą całość. Do stałych form pracy
należały:
- Spotkania z Melpomeną, comiesięczny cykl, którego problematyka i formuła uzależniona była od
wiodącego tematu edycji,
- działania Reprezentacji w przestrzeni szkoły, a w szczególności teatralny Hyde Park - krótkie etiudy
sceniczne związane z życiem uczniów, realizowane podczas przerw lekcyjnych,
- obchody Międzynarodowego Dnia Teatru przygotowywane przez Reprezentacje na terenie szkoły
dla całej społeczności uczniowskiej,
- opracowywanie sesji fotograficznych, uwzględniających temat każdej edycji; najciekawsze prace
honorowano wystawą w Teatrze Animacji,
- przygotowywanie plakatów, recenzji z wybranych przedstawień Teatru Animacji, promocja działań
Teatru,
- praca w gazecie festiwalowej i jury młodzieżowym na Festiwalu „KON-TEKSTY”.
Każdą edycję kończył pokaz spektakli na scenie Teatru Animacji. Młodzież realizowała
przedstawienia związane z konkretnym problemem: Szkoła – My, Kostium w roli głównej, Rytm,
Przedmiot - podmiot - metafora, Ab initiam. Fakt, iż prezentacje odbywały się w trakcie trwania
Festiwalu, wydarzenia o randze ogólnopolskiej, znacznie podnosił ich prestiż, stanowił ważny
Kuratorium Oświaty w Poznaniu
ul. Kościuszki 93
61-716 Poznań
www.ko.poznan.pl
[email protected]
tel. 061 85 41 726
fax 061 85 23 169
element w artystycznym rozwoju uczniów.
Poszczególne edycje Potyczek skoncentrowane były wokół określonych zagadnień. Oto wybrane
tropy :
Dialog kulturowy. Zadanie uczniów polegało na zorganizowaniu i przeprowadzeniu otwartych
spotkań, ukierunkowanych na szeroko pojęte uczestnictwo w życiu kulturalnym miasta Poznania,
które stwarzałyby możliwość wymiany impresji i poglądów, kształtowania gustów teatralnych,
konsolidowania wokół teatru młodzieży – współczesnych odbiorców sztuki.
Relacje między instytucją, jaką jest szkoła, a uczniami. W trakcie tego zadania młodzież
pracowała nad współczesną sztuką Krystyny Chołoniewskiej Zamknięta klasa. Wspólne czytanie
tekstu z podziałem na role, analiza dramatu jako partytury teatralnej zamykało przygotowanie
własnego spektaklu w oparciu o problematykę utworu.
Kostium, maska w życiu społecznym i jako forma, środek wyrazu artystycznego. Do współpracy
przy realizacji tego zadania zaproszeni zostali wykładowcy i studenci Wydziału Architektury Wnętrz
i Scenografii Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu. Samodzielne wykonanie kostiumu teatralnego
na podstawie własnego projektu poprzedził wykład na temat Szata zdobi człowieka. Studenci
Uniwersytetu Artystycznego stali się profesjonalnymi konsultantami, wprowadzającymi uczniów w
techniki projektowania i opracowania gotowego kostiumu. Bogactwo formalne i znaczeniowe
zrealizowanych prac przyczyniło się do powstania znakomitych efektów w postaci etiud pod
wspólnym tytułem Kostium w roli głównej.
2. Rezultaty/korzyści projektu (efekty, które powstały w wyniku realizacji projektu).
Potyczki Teatralne Szkół, wieloletni program skierowany do uczniów i nauczycieli jest w stanie
wytworzyć dobry nawyk przychodzenia młodych do teatru o określonej formule i środkach
artystycznego wyrazu.
*Podczas 10 lat działania Potyczek koordynatorzy współpracowali z nauczycielami-opiekunami
Reprezentacji (ze szczególnym uwzględnieniem Gimnazjum i Liceum im. Karola Marcinkowskiego
w Poznaniu, III LO, IV LO, X LO, XXV LO, Gimnazjum nr 43, 54, 68 ), dyrektorem artystycznym i
zespołem aktorskim Teatru Animacji, twórcami związanymi z Teatrem (scenograf Jacek Zagajewski,
choreograf, reżyser – Anna Rozmianiec), studentami i wykładowcami Uniwersytetu Artystycznego w
Poznaniu, filologii polskiej, Instytutu Historii UAM w Poznaniu.
*Celem tego projektu jest stymulowanie kreatywności, rozwijanie umiejętności związanych z
twórczym myśleniem młodych ludzi oraz wykształcenia w nich nawyku świadomej i krytycznej
percepcji sztuki, a także kształtowanie poczucia, że jest ona stałym i nieodzownym elementem życia.
Działania teatralne rozbudzają w uczniach aktywność, umiejętność działania w grupie, współpracę, a
jednocześnie motywują do samodzielnego myślenia. Stają się pretekstem do poznawania nie tylko
zagadnień artystycznych, ale także społecznych i obyczajowych. Wiedza dotycząca teorii i praktyki
teatru poszerzona zostaje o wiedzę z zagadnień współczesnego świata. Projekt przygotowuje młodych
ludzi do świadomego, wartościowego uczestnictwa w życiu społecznym kraju i Europy. Zespołowe
przygotowanie spektaklu uczy młodych godzenia indywidualnych dążeń ze wspólnymi celami.
Kuratorium Oświaty w Poznaniu
ul. Kościuszki 93
61-716 Poznań
www.ko.poznan.pl
[email protected]
tel. 061 85 41 726
fax 061 85 23 169
Ważne jest, by stwarzając uczestnikom zadania, przestrzeń do twórczych zabaw i eksperymentów
umożliwić im wykorzystanie swoich zdolności i umiejętności oraz – w konsekwencji – zachęcić do
ich rozwijania i poszerzania. Projekt inspirował nauczycieli i młodzież do tworzenia w szkołach
własnych, autorskich programów edukacyjno-teatralnych.
Teatr w ramach Potyczek realizował autorskie warsztaty aktorskie (praca nad słowem, artykulacją,
oddechem, rytmem, interpretacją), reżyserskie ( pomoc przy realizacji etiud teatralnych), plastyczne (
forma - przedmiot, techniki konstruowania lalek, rola kostiumu w spektaklu), scenograficzne (
techniki powstawania projektów dekoracji lalek i kostiumów; plakat teatralny), choreograficzne (
ruch sceniczny), literackie ( konstruowanie scenariusza etiudy teatralnej), PR-owskie.
Efektem tak pomyślanych systemowych działań edukacyjnych powinno być podniesienie poziomu
kompetencji - umiejętności, wiedzy, doświadczeń – teatralnych, pozytywne wartościowanie
uczestnictwa w kulturze przez młodzież. Ważnym rezultatem jest osiągnięcie pozytywnych wyników
wychowawczych poprzez edukację teatralną. Teatr dzięki takim projektom edukacyjnym
przygotowuje swojego potencjalnego widza do odbioru sztuki teatru, powiększając grupę widzów, do
których chce dotrzeć. Projekt łączy zastosowanie nowoczesnych technologii, innowacyjnych form
pracy inspirujących twórcze, aktywne zachowania młodzieży z propagowaniem postawy opartej na
świadomości własnej tożsamości kulturowej, szacunku i akceptacji dla odmiennych poglądów.
3. Rady i wskazówki dotyczące np. finansowania, stosowania
technologicznych, organizacyjnych, współpracy z instytucjami i organizacjami.
rozwiązań
Doświadczenia wyżej opisanych projektów mogłyby posłużyć do opracowania nowego programu
wychowania młodzieży przez sztukę teatru. Oto niektóre kwestie do rozstrzygnięcia, które stoją przed
przyszłymi koordynatorami, kuratorami projektu, pedagogami:
pozytywne wartościowanie uczestnictwa w kulturze wysokiej przez młodzież;
współpraca różnych instytucji kultury – np.: teatrów, muzeów, bibliotek - przy stworzeniu projektu
edukacyjnego (interdyscyplinarność),
uwzględnianie przy tworzeniu projektów inicjatyw uczniów, wykorzystywanie ich rzeczywistych
zainteresowań i potencjału intelektualnego
nawiązanie współpracy z organizacjami pozarządowymi, które w nowy, ciekawy sposób realizują
projekty artystyczne, stanowią dobre pole dla doświadczeń młodych ludzi,
łączenie różnorodnych form działalności: od pracy indywidualnej opartej na współczesnych
sposobach komunikowania się, przekazywania informacji ( strony internetowe, Facebook,
Twitter), czyli tematu „edukacja teatralna” w Sieci, w przestrzeni wirtualnej po umiejętność
zespołowego tworzenia dzieła artystycznego na scenie rzeczywistej
Kuratorium Oświaty w Poznaniu
ul. Kościuszki 93
61-716 Poznań
www.ko.poznan.pl
[email protected]
tel. 061 85 41 726
fax 061 85 23 169
4. Załączniki: (opis załączników i link do strony z materiałami uzupełniającymi,
np. prezentacjami multimedialnymi, zdjęciami…).
Materiał dokumentacyjny wszystkich edycji Potyczek dostępny jest w archiwum Teatru Animacji.
Teatr jest gotowy na propozycje współpracy i otwarty na podjęcie szerokich działań edukacyjnych
we współpracy ze poznańskimi szkołami.
Oświadczam, że zgadzam się na przetwarzanie informacji zawartych w powyższym formularzu oraz materiałów
dodatkowych (załączników) w celach promocyjnych związanych z upowszechnianiem i wykorzystaniem powyższych
materiałów na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Poznaniu.
(Na podstawie art.23 ust.1 pkt 1 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tj. Dz. U. z 2002 r.,
Nr. 101, poz. 926 z późn. zmianami).
Kuratorium Oświaty w Poznaniu
ul. Kościuszki 93
61-716 Poznań
www.ko.poznan.pl
[email protected]
tel. 061 85 41 726
fax 061 85 23 169