Przygotowanie do pracy klasowej „LICZBY NA CO DZIEŃ” Na Co

Przygotowanie do pracy klasowej „LICZBY NA CO DZIEŃ”
Na Co Będę Zwracała Uwagę
Z
tematu
Kalendarz i czas.
Znam zasady dotyczące lat przestępnych.
Potrafię podać przykładowe lata przestępne.
Rozumiem dlaczego wprowadzono lata przestępne.
Znam jednostki czasu.
Potrafię obliczyć upływ czasu między wydarzeniami.
Potrafię zamieniać jednostki czasu.
Potrafię porządkować wydarzenia w kolejności chronologicznej.
Zaokrąglanie liczb.
Skala na planach i mapach.
Jednostki długości i masy.
Potrafię rozwiązać zadanie tekstowe związane z kalendarzem i czasem.
Znam jednostki długości.
Znam jednostki masy.
K
K
P
K
K
K-R
K
P-W
K
K
Wiem dlaczego stosuje się różnorodne jednostki długości i masy.
Potrafię wykonać obliczenia dotyczące długości.
Potrafię wykonać obliczenia dotyczące masy.
Potrafię zamienić jednostki długości i masy.
Potrafię porządkować wielkości podane w różnych jednostkach (np. w
kolejności rosnącej lub malejącej).
Potrafię rozwiązać zadanie tekstowe związane z jednostkami długości i
masy.
K-P
K-P
K-P
P-R
P-W
Znam pojęcie skali (np. 2:1, 1:1, 1:2, itp)
K
Rozumiem dlaczego stosuje się odpowiednią skalę na niektórych
rysunkach, planach i mapach.
K
Potrafię obliczyć skalę.
Potrafię obliczyć długości odcinków w skali lub
w rzeczywistości.
Potrafię odczytać dane z mapy lub planu (np. jaka ma skalę, znaleźć
zaznaczone na nim elementy i zmierzyć odległość między nimi na mapie –
planie, itp. ).
Potrafię rozwiązać zadanie tekstowe związane ze skalą.
Znam sposób zaokrąglania liczb.
Znam symbol przybliżenia „  ”.
Rozumiem potrzebę zaokrąglania liczb.
Potrafię zaokrąglić liczbę do danego rzędu (do tysięcy, setek, dziesiątek,
jedności, części dziesiątych, części setnych, itp.).
Potrafię zaokrąglić liczbę zaznaczoną na osi liczbowej.
Potrafię wskazać liczby o podanym zaokrągleniu.
K-P
K-P
K-P
K-P
P
K
P
P-R
R
R
Potrafię określić ilość liczb o podanym zaokrągleniu, spełniających dane
warunki.
Odczytywanie danych
przedstawionych na
wykresach
Odczytywanie informacji
z tabel i diagramów.
Znam pojęcie przybliżenia z niedomiarem i nadmiarem.
Potrafię odczytać dane z:
– tabeli
– planu
– mapy
– diagramu.
Potrafię odpowiedzieć na pytanie dotyczące znalezionych danych.
Potrafię przedstawić dane w postaci diagramu słupkowego, prostego
schematu.
Potrafię odczytać dane z wykresu.
Potrafię odpowiedzieć na pytanie dotyczące znalezionych danych.
Potrafię przedstawić dane w postaci wykresu.
Potrafię porównać informacje oczytane z dwóch wykresów.
Potrafię dopasować wykres do opisu sytuacji.
Potrafię porównać informacje oczytane z dwóch wykresów oraz •
odpowiedzieć na pytanie dotyczące znalezionych danych.
Poziomy wymagań edukacyjnych:
K – konieczny – ocena dopuszczająca (2)
P – podstawowy – ocena dostateczna (3)
R – rozszerzający – ocena dobra (4)
D – dopełniający – ocena bardzo dobra (5)
W – wykraczający – ocena celująca (6)
D-W
W
K
K
K
K
K-R
D-W
K-R
D
K-P
K-R
P-R
P-R
D-W
R-W