Zespół Szkół Nr 1 w Brwinowie Ewaluacja wewnętrzna
advertisement
Zespół Szkół Nr 1 w Brwinowie Ewaluacja wewnętrzna 2010/2011 Bezpieczeństwo w szkole Obszar badań: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Wymagania: Respektowane są normy społeczne Cele ewaluacji: Poznawcze: Badanie znajomości i przestrzegania zasad bezpieczeństwa Diagnozowanie miejsc, sytuacji niebezpiecznych w szkole Praktyczny: Opracowanie i wdrożenie planu poprawy stanu bezpieczeństwa w szkole (jeśli okaże się to konieczne) Kryteria ewaluacji 1. Zgodność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa z wymaganiami prawnymi 2. Znajomość określonych w szkole zasad bezpieczeństwa 3. Powszechność stosowania określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa 4. Skuteczność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa Pytania kluczowe 1. Jakie zasady bezpieczeństwa i w jakich obszarach pracy szkoły są określone w dokumentacji szkolnej? 2. Czy uczniowie i inne podmioty szkoły wiedzą jakich zachowań z zakresu bezpieczeństwa się od nich oczekuje? 3. Jaki jest poziom respektowania zasad bezpieczeństwa przez podmioty szkoły? 4. Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? 5. Jaka jest opinia rodziców/opiekunów prawnych o bezpieczeństwie w szkole? 6. Jakie miejsca i sytuacje są postrzegane za niebezpieczne w szkole? Źródła informacji 1. osobowe: Uczniowie (wybrani losowo w liczbie 10. z każdej klasy, określone klasy i grupy koleżeńskie) Nauczyciele Pracownicy obsługi i administracji Pedagog, psycholog Dyrektor szkoły 2. dokumenty: Statut szkoły Plany pracy wychowawczej poszczególnych oddziałów Ogłoszenia i zarządzenia dyrektora szkoły Regulaminy pracowni i innych pomieszczeń Informacje dotyczące ewakuacji z budynku szkolnego w momencie stanu zagrożenia, np. pożaru Zapisy w dziennikach lekcyjnych nt. bezpieczeństwa Metody i techniki badawcze Do przeprowadzenia ewaluacji wybrano metody ilościowe i jakościowe. Badania ilościowe Metoda/technika sondaż diagnostyczny techniką ankietowania Zastosowanie wiedza uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji na temat zasad bezpieczeństwa, poziom poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole opinie rodziców/opiekunów prawnych o poziomie bezpieczeństwie w szkole Badania jakościowe Metoda/technika sondaż diagnostyczny techniką wywiadu Zastosowanie informacje kontekstowe od rodziców, dyrektora szkoły, pedagoga (skategoryzowany, jawny, formalny, indywidualny) obserwacja (standaryzowana, próbek czasowych, bezpośrednia, grupowa, częściowa) dane o zachowaniu uczniów na lekcjach, podczas przerw, w środkach komunikacji, podczas wycieczek szkolnych analiza dokumentu treściowa dane opisowe: obowiązki uczniów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi z zakresu bezpieczeństwa planowane i zrealizowane przez nauczycieli i wychowawców zajęcia/zagadnienia związane z bezpieczeństwem w szkole analiza dokumentu formalna obowiązek opracowania i udostępnienia regulaminów pracowni zawierających informacje o zasadach bezpieczeństwa dostępność Informacji dotyczących ewakuacji z budynku szkolnego w momencie stanu zagrożenia np. pożarem (w projekcie ewaluacji zapisana pod nazwą „kontrola”) Wyniki i wnioski z badań wg kryteriów i pytań kluczowych kryterium: Zgodność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa z wymaganiami prawnymi pytanie kluczowe: Jakie zasady bezpieczeństwa i w jakich obszarach pracy szkoły są określone w dokumentacji szkolnej? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: analizy zapisów na temat bezpieczeństwa w statucie szkoły i w planach pracy wychowawczej poszczególnych oddziałów kontroli dostępności regulaminów pracowni i innych pomieszczeń oraz Informacji dotyczących ewakuacji z budynku szkolnego w momencie stanu zagrożenia np. pożarem wywiadu z dyrektorem szkoły Wnioski: • W statucie szkoły określono obowiązki wszystkich podmiotów szkoły: uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji. Dokładnie określone są obowiązki wszystkich uczestników zajęć pozaszkolnych, tzn. podczas wycieczki szkolnej. Zbyt ogólnie określone są zasady bezpieczeństwa obowiązujące w czasie przerwy międzylekcyjnej. Do statutu nie załączono natomiast regulaminu zachowania się uczniów w autobusie szkolnym. • W planach pracy wychowawczej zostały zapisane treści związane z bezpieczeństwem uwzględniające różne aspekty i sytuacje, ale w sposób niejednolity: bardziej lub mniej dokładnie, zbyt ogólnie. • Kontrola obowiązku opracowania i umieszczenia w pracowniach dydaktycznych regulaminów zachowania i Informacji dotyczących ewakuacji z budynku szkolnego w momencie stanu zagrożenia, np. pożarem wykazała, że: a) w 3 pracowniach na 30 brakuje regulaminów (są to pracownie o numerach:5, 6, 7), b) „Informacji” brakuje w 5 pomieszczeniach na 40 (są to 2 pracownie dydaktyczne o numerach 5, 27 oraz świetlica szkoły podstawowej, gabinet psychologa, gabinet logopedy). • Według informacji dyrektora szkoły obowiązki są określone również w regulaminach: dyżurów nauczycielskich, dyskotek, dowożenia uczniów, świetlicy, sali gimnastycznej, pracowni. • W celu zapewnienia bezpieczeństwa, szkoła współpracuje z policją, strażą miejską, sądem rodzinnym oraz z zakładem opieki zdrowotnej. • Szkoła przekazuje informacje społeczności szkolnej na temat sytuacji związanych z bezpieczeństwem poprzez: stronę internetową, apele, tablice informacyjne oraz podczas zebrań z rodzicami, posiedzeń rady pedagogicznej i zebrań z pracownikami obsługi. kryterium: Znajomość określonych w szkole zasad bezpieczeństwa pytanie kluczowe: Czy uczniowie i inne podmioty szkoły wiedzą jakich zachowań z zakresu bezpieczeństwa się od nich oczekuje? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: badania ankietowego uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji badania ankietowego i wywiadów z rodzicami ankieta: uczniowie klas I-III SP 1. Skąd wiesz, jak należy zachowywać się bezpiecznie (np. na drodze, podczas zabaw letnich i zimowych) tak, aby uniknąć wypadków? 50% 40% 30% 20% 10% 0% od nauczycieli od rodziców, dziadków z telewizji, z radia od koleżanek i kolegów klasy I SP 15% 16% 5% 1% klasy II SP 19% 16% 6% 2% klasy III SP 11% 9% 0% 0% wszyscy uczniowie klas I-III SP 45% 42% 11% 3% 4. Do kogo zwrócisz się o pomoc, gdy ktoś będzie Cię straszył, zaczepiał, wymuszał jakieś przedmioty lub zachowanie? 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% do wychowawcy do innych nauczycieli, pedagogów do innych pracowników szkoły powiem rodzicom nie powiem nikomu klasy I SP 15% 8% 6% 12% 0% klasy II SP 14% 11% 5% 9% 0% klasy III SP 8% 6% 4% 4% 0% wszyscy uczniowie klas I-III SP 36% 24% 15% 25% 0% 6. Czy znasz numery alarmowe, pod które należy zadzwonić, kiedy dojdzie do wypadku? Jeśli tak, połącz numer z nazwą instytucji. POGOTOWIE RATUNKOWE TEL.999 (poprawne wskazania przy 57 odpowiedziach) klasy III SP; 25% klasy I SP; 25% klasy II SP; 50% 6. Czy znasz numery alarmowe, pod które należy zadzwonić, kiedy dojdzie do wypadku? Jeśli tak, połącz numer z nazwą instytucji. STRAŻ POŻARNA TEL.998 (poprawne wskazania przy 53 odpowiedziach) klasy III SP; 24% klasy I SP; 19% klasy II SP; 57% 6. Czy znasz numery alarmowe, pod które należy zadzwonić, kiedy dojdzie do wypadku? Jeśli tak, połącz numer z nazwą instytucji. POLICJA TEL.997 (poprawne wskazania przy 54 odpowiedziach) klasy III SP; 22% klasy I SP; 24% klasy II SP; 54% 6. Czy znasz numery alarmowe, pod które należy zadzwonić, kiedy dojdzie do wypadku? Jeśli tak, połącz numer z nazwą instytucji. NUMER ALARMOWY 112 (poprawne wskazania przy 77 odpowiedziach) klasy III SP; 25% klasy I SP; 36% klasy II SP; 39% ankieta: uczniowie klas IV-VI SP i I-III Gim 7. Osoby, do których zgłosiłabyś/zgłosiłbyś się w razie zagrożenia: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 372 odpowiedzi) 5% rodzic 2% dyrektor psycholog 16% 11% 6% 4% 3% 3% pedagog 6% 12% 7% 6% 13% wychowawca grupa uczniów z młodszej klasy grupa uczniów ze starszej klasy grupa uczniów z Twojej klasy lub równoległej kolega/koleżanka z młodszej klasy kolega/koleżanka ze starszej klasy 11% 0% 0% 0% 1% 1% 1% 0% 2% 2% 1% 1% 0% 2% 1% 2% kolega/koleżanka z Twojej klasy 0% uczniowie IV-VI SP 14% 2% nauczyciel/e 29% 17% 4% 10% 6% 5% uczniowie I-III Gim 10% 15% 20% 25% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 30% 35% 9. Czy wiesz, w jaki sposób zachować się w razie niebezpieczeństwa? (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 170 odpowiedzi) 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% tak, w każdej sytuacji wydaje mi się, że wiem nie wiem jak się zachować uczniowie IV-VI SP 26% 24% 1% uczniowie I-III Gim 22% 28% 0% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 48% 51% 1% ankieta: nauczyciele 1. Jak Pani/Pan ocenia swój poziom wiedzy dotyczący zasad bezpieczeństwa w pracy: słabo 0% wystarczająco 8% bardzo dobrze 35% dobrze 57% respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 o d p o w ie d ź bardzo dobrze 0% 27% 41% 40% 35% dobrze 100% 64% 53% 50% 58% wystarczająco 0% 9% 6% 10% 8% słabo 0% 0% 0% 0% 0% 3. Zasady bezpieczeństwa w pracy zna Pani/Pan dzięki: nie znam tych zasad 0% 14% szkoleniom specjalistycznym zapisom w statucie szkoły 22% regulaminom poszczególnych pomieszczeń 16% regulaminom poszczególnych pracowni 18% 31% okresowemu szkoleniu BHP 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 okresowemu szkoleniu BHP 100% 91% 88% 90% 90% regulaminom poszczególnych pracowni 100% 55% 35% 70% 53% regulaminom poszczególnych pomieszczeń 100% 27% 35% 80% 48% zapisom w statucie szkoły 50% 55% 65% 80% 65% szkoleniom specjalistycznym 0% 36% 47% 40% 40% nie znam tych zasad 0% 0% 0% 0% 0% inne sposoby (jakie?) Samokształcenie; Samokształcenie przez internet; Studia i szkolenia pozaszkolne; Kontakt z policją; Własna mądrość; Przepisy prawa oświatowego i BHP; Często stosuję w praktyce 5. Jaki jest Pani/Pana poziom znajomości procedur obowiązujących w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia? nie znam tych procedur 0% słaby 5% wystarczający 15% dobry 44% bardzo dobry 36% 0% 10% 20% 30% 40% 50% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 9 39 bardzo dobry 0% 8% 15% 13% 36% dobry 0% 13% 26% 5% 33% wystarczający 5% 5% 3% 3% 15% słaby 0% 3% 0% 3% 5% nie znam tych procedur 0% 0% 0% 0% 0% ankieta: pracownicy administracji i obsługi 1. Jak Pani/Pan ocenia swój poziom wiedzy dotyczący zasad bezpieczeństwa w pracy? słabo 13% bardzo dobrze 7% wystarczająco 7% dobrze 73% pracownicy administracji pracownicy obsługi wszyscy pracownicy bardzo dobrze 7% 0% 7% dobrze 27% 47% 73% wystarczająco 0% 7% 7% słabo 0% 13% 13% odpowiedź 3. Zasady bezpieczeństwa w pracy zna Pani/Pan dzięki: nie znam tych zasad 0% szkoleniom specjalistycznym 13% zapisom w statucie szkoły 53% regulaminom poszczególnych pomieszczeń 20% regulaminom poszczególnych pracowni 7% okresowemu szkoleniu BHP 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% odpowiedzi pracowników odpowiedź pracownicy administracji pracownicy obsługi wszyscy pracownicy okresowemu szkoleniu BHP 50% 53% 100% regulaminom poszczególnych pracowni 10% 0% 7% regulaminom poszczególnych pomieszczeń 20% 5% 20% zapisom w statucie szkoły 10% 37% 53% szkoleniom specjalistycznym 10% 5% 13% nie znam tych zasad 0% 0% 0% inne sposoby (jakie?) W szkole miałam przedmiot BHP i przechodziłam szkolenie kilkakrotnie. ankieta: rodzice 8. Czy informowała Pani/Pan kiedykolwiek szkołę o sytuacji zagrożenia? (rodzice ZS - 224 osoby) 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% nie było takiej potrzeby tak, zgłaszałam/em takie nie zgłosiłam/em, chociaż sytuacje taka sytuacja miała miejsce rodzice SP 43% 14% 8% rodzice Gim 20% 12% 3% rodzice ZS 63% 26% 11% 10. Zasady bezpieczeństwa w szkole zna Pani/Pan dzięki: (rodzice ZS - 286 odpowiedzi) 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% informacjom wychowawcy na zebraniu zapoznałam/em się ze statutem szkoły dowiedziałal/em się od dziecka nie znam tych zasad rodzice SP 41% 12% 13% 3% rodzice Gim 19% 6% 5% 1% rodzice ZS 60% 17% 18% 4% Wnioski: Uczniowie klas I-III szkoły podstawowej informacje dotyczące zasad bezpieczeństwa otrzymują od nauczycieli, rodziców i dziadków (87%). W razie niebezpieczeństwa zwracają się o pomoc do wychowawcy, rodziców, innych pracowników i nauczycieli. Nie ma ucznia, który u nikogo nie szukałby pomocy. Najbardziej znanym numerem alarmowym jest 112. Uczniowie klas IV-VI wiedzą, do kogo zwrócić się o pomoc w razie niebezpieczeństwa: w pierwszej kolejności będzie/jest to wychowawca, następnie nauczyciele i rodzice, w dalszej kolejności pedagog i koledzy z klasy. Tylko 1% zadeklarowało, że zwróci się o pomoc do starszych kolegów. Uczniowie klas IV-VI deklarują, że wiedzą w jaki sposób zachować się w razie zagrożenia: 51% wie zawsze, 47% wydaje się, że wie. Tylko 2% nie wie, co zrobić w takiej sytuacji. Uczniowie klas I-III gimnazjum pomocy szukaliby/szukają kolejno: u wychowawcy, pedagoga, rodziców i rówieśników. 44% uczniów gimnazjum deklaruje, że zawsze wie jak się zachować, 56% wydaje się, że wie. Nie ma ucznia, który nie wie, co robić w takiej sytuacji. Według relacji rodziców, zawartych w wywiadach, ich dzieci w sytuacji konfliktowej zgłaszają się do wychowawcy, innego nauczyciela, dyrektora, osoby dorosłej. Dzieci ze szkoły podstawowej chętniej rozmawiają z rodzicami o wydarzeniach w szkole, dzieci z gimnazjum opowiadają mniej chętnie i raczej o sytuacjach z udziałem ich rówieśników. Nauczyciele deklarują, że zasady bezpieczeństwa w pracy znają dobrze i bardzo dobrze. Wiedzę na ten temat czerpią głównie dzięki szkoleniom BHP i zapisom w statucie szkoły. Deklarują także, że podnoszą swoją wiedzę poprzez różne formy samokształcenia. Poziom znajomości procedur obowiązujących w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia określają na: bardzo dobrze i dobrze; nie ma nauczyciela, który ich nie zna. 73% pracowników administracji i obsługi deklaruje, że zasady bezpieczeństwa zna dobrze, a zna je dzięki szkoleniom BHP i zapisom w statucie szkoły. 13% przyznaje, że zna je słabo – tą grupę stanowią pracownicy obsługi. Rodzice deklarują, że zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole znają dzięki informacjom przekazywanym podczas zebrań oraz ze statutu szkoły. 43% rodziców uczniów szkoły podstawowej oraz 20% rodziców uczniów gimnazjum nie zgłaszało sytuacji niebezpiecznej, gdyż uznali, że nie było takiej potrzeby. 26% wszystkich ankietowanych zgłosiło niebezpieczną sytuację, a 11% nie zgłosiło, choć taka sytuacja miała miejsce. W czasie rozmów z dziećmi o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa rodzice uczniów klas I-III szkoły podstawowej najczęściej przypominają zasady bezpiecznego zachowania się w szkole oraz namawiają do unikania sytuacji konfliktowych. Rodzice uczniów klas IV-VI omawiają sposoby łagodzenia i rozwiązywania konfliktów, wspierają swoje dzieci i wprowadzają wątki profilaktyki uzależnień. Rodzice gimnazjalistów skupiają się w dużej mierze na profilaktyce uzależnień i niebezpiecznych zachowań. kryterium: Powszechność stosowania określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa pytanie kluczowe: Jaki jest poziom respektowania zasad bezpieczeństwa przez podmioty szkoły? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: analizy zapisów w dziennikach lekcyjnych dotyczących realizacji zagadnień z zakresu bezpieczeństwa obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, w środkach komunikacji, podczas wycieczek szkolnych wywiadu z pedagogami dotyczącego przypadków zachowań niezgodnych z zasadami bezpieczeństwa badania ankietowego uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji badania ankietowego i wywiadów z rodzicami Wnioski: Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych wykazała, że zasady bezpieczeństwa w szkole zostały omówione z uczniami podczas godzin wychowawczych, na zajęciach przedmiotowych omówiono regulaminy pracowni i zasady BHP. BRAK TEMATÓW DOTYCZĄCYCH EWAKUACJI W SYTUACJI ZAGROŻENIA, UDZIELANIA PIERWSZJ POMOCY PRZEDMEDYCZNEJ W czasie lekcji zdecydowana większość uczniów przestrzega zasad bezpieczeństwa. Pojedyncze osoby naruszają podstawowe zasady, tzn. jedzą i piją, żują gumę, samowolnie wychodzą z sali, nie przychodzą na lekcje. W czasie przerw zdecydowana większość uczniów przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa. Naruszają je określone grupy rówieśnicze, ale są pod stałą kontrolą i obserwacją. Z dużym oporem wykonują polecenia dotyczące przestrzegania norm bezpieczeństwa. Podczas wycieczek szkolnych uczniowie zachowują się zgodnie z regulaminem wycieczki, przestrzegają zasad ruchu drogowego oraz stosują zasady bezpieczeństwa określone w odwiedzanym miejscu. W autobusie szkolnym uczniowie zawsze wsiadają i wysiadają w ustalonym przez opiekuna porządku. Najczęściej głośno rozmawiają i słuchają muzyki. Sporadycznie spożywają posiłki, zdarza się, że używają wulgarnych słów. Z informacji pedagogów wynika, że w pierwszym semestrze roku szkolnego wśród uczniów szkoły podstawowej odnotowano 50 przypadków zachowań niezgodnych z zasadami bezpieczeństwa, a wśród uczniów gimnazjum – około 40. Na okres od 1 września 2010 r. do 31 stycznia 2011 r. przypadło 97 dni zajęć dydaktycznych w szkole. Wśród uczniów szkoły podstawowej średnio co 2 dni zgłaszano lub wykrywano zachowanie niezgodne z zasadami bezpieczeństwa, nieco rzadziej takie przypadki zdarzały się wśród uczniów gimnazjum. Uczestnikami niebezpiecznych zachowań są „stałe” grupy uczniów; w gimnazjum taka grupa liczy około 15 uczniów, w szkole podstawowej – około 10. Gimnazjum liczy obecnie 208 uczniów, co oznacza, że zachowanie niezgodne z zasadami bezpieczeństwa odnotowano wśród ok. 7% uczniów. Szkoła podstawowa (klasy IV-VI) liczy 196 uczniów, co oznacza, że zachowanie niezgodne z zasadami bezpieczeństwa odnotowano wśród ok. 5% uczniów. Pedagodzy stwierdzili, że opracowane procedury stanowią podstawę ich reagowania i rozwiązywania problemów. Pedagog gimnazjum zwrócił uwagę, że brakuje narzędzia, które w natychmiastowy sposób pozwoliłoby zastosować karę, gdyż w odniesieniu do niektórych uczniów powtarzanie tych samych procedur okazuje się nieskuteczne. ankieta: rodzice 4. Jeśli Pani/Pana dziecko czuje się w szkole bezpiecznie, to dlatego, że: (rodzice ZS - 340 odpowiedzi) 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% wie, do kogo może w pobliżu szkoły się zgłosić w często widać policję, sytuacji zagrożenia straż miejską nauczyciele pełnią dyżury na przerwach uczniowie mają dobry kontakt z wychowawcą w szkole jest dobry klimat uczniowie przyjaźnią się ze sobą rodzice SP 19% 26% 4% 13% 1% 8% rodzice Gim 8% 6% 1% 6% 1% 5% rodzice ZS 27% 33% 5% 20% 2% 13% 9. Czy Pani/Pana zdaniem pracownicy szkoły pomagają uczniom w sytuacjach zagrożenia? (rodzice ZS - 222 osoby) 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% tak, zawsze raczej tak raczej nie nie rodzice SP 17% 45% 5% 0% rodzice Gim 6% 23% 3% 1% rodzice ZS 23% 68% 8% 2% Wnioski: Według rodziców bezpieczeństwo w szkole zapewnia uczniom przede wszystkim: dobry kontakt z wychowawcą, dyżury nauczycieli, a gimnazjalistom również to, że przyjaźnią się ze sobą. Rodzice stwierdzają (90%), że pracownicy pomagają uczniom w sytuacjach zagrożenia. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami: Czy wie Pani/Pan jakie formy pomocy, które zapobiegają przemocy i agresji stosują nauczyciele w szkole? Jeśli tak, to proszę wymienić. Największą wiedzę o formach pomocy przeciwdziałających przemocy i agresji stosowanych przez nauczycieli mają rodzice uczniów z klas I-III szkoły podstawowej. Najmniej na ten temat wiedzą rodzice gimnazjalistów. Czy wie Pani/Pan w jaki sposób nauczyciele promują właściwe zachowanie uczniów? Największą wiedzę o sposobach promowania właściwego zachowania uczniów mają rodzice uczniów z klas I-III szkoły podstawowej. Najmniej na ten temat wiedzą rodzice gimnazjalistów. ankieta: pracownicy administracji i obsługi 2. Czy w czasie pracy przestrzega Pani/Pan obowiązujących zasad bezpieczeństwa? zdecydowanie nie 0% raczej nie 0% raczej tak 33% zdecydowanie tak 67% 10% 0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% odpowiedzi pracowników administracji i obsługi odpowiedź pracownicy administracji pracownicy obsługi wszyscy pracownicy zdecydowanie tak 20% 47% 67% raczej tak 13% 20% 33% raczej nie 0% 0% 0% zdecydowanie nie 0% 0% 0% 80% 6. Czy była Pani/Pan świadkiem sytuacji nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole przez pracowników? nigdy 47% rzadko 33% czasami 20% bardzo często 0% 0% 10% 20% 30% 40% odpowiedzi pracowników administracji i obsługi odpowiedź pracownicy administracji pracownicy obsługi wszyscy pracownicy bardzo często 0% 0% 0% czasami 0% 20% 20% rzadko 20% 13% 33% nigdy 13% 33% 47% 50% 7. Czy Pani/Pana zdaniem, pracownicy administracji i obsługi pomagają uczniom w sytuacjach zagrożenia? nie 34% raczej nie 13% raczej tak 40% tak, zawsze 13% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% odpowiedzi pracowników administracji i obsługi pracownicy administracji odpowiedź pracownicy obsługi wszyscy pracownicy tak, zawsze 13% 0% 13% raczej tak 20% 20% 40% raczej nie 0% 13% 13% nie 0% 34% 34% 45% 5. Sposób, w jaki reaguje Pani/Pan na sytuację zagrożenia w szkole wywołaną przez ucznia/uczniów: nie informuję nikogo 0% informuję wychowawcę 13% informuję pedagoga 67% informuję psychologa 33% informuję nauczyciela dyżurującego 53% informuję dyrektora szkoły 80% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% odpowiedzi pracowników pracownicy administracji odpowiedź pracownicy obsługi wszyscy pracownicy informuję dyrektora szkoły 42% 28% 80% informuję nauczyciela dyżurującego 17% 24% 53% informuję psychologa 17% 12% 33% informuję pedagoga 25% 28% 67% informuję wychowawcę 0% 8% 13% nie informuję nikogo 0% 0% 0% informuję inna osobę (którą?) Wnioski: Pracownicy administracji i obsługi deklarują, że przestrzegają obowiązujących zasad bezpieczeństwa (80%). 47% pracowników nigdy nie zaobserwowało sytuacji nieprzestrzegania przez inne osoby zasad bezpieczeństwa, 20% przyznaje, że zdarzyło się to czasami. Połowa pracowników pomaga uczniom w sytuacji zagrożenia. W razie zagrożenia pracownicy informują w pierwszej kolejności dyrektora szkoły, następnie pedagoga, nauczycieli dyżurujących. Nie ma osoby, która pozostaje obojętna w takiej sytuacji. ankieta: nauczyciele 2. Czy w czasie pracy przestrzega Pani/Pan obowiązujących zasad bezpieczeństwa? zdecydowanie nie 0% raczej nie 0% raczej tak 10% zdecydowanie tak 90% 0% 20% 40% 60% 80% 100% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 zdecydowanie tak 50% 91% 100% 80% 90% raczej tak 50% 9% 0% 20% 10% raczej nie 0% 0% 0% 0% 0% zdecydowanie nie 0% 0% 0% 0% 0% 8. Czy była Pani/Pan świadkiem nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa przez innych nauczycieli? nigdy 40% rzadko 48% czasami bardzo często 12% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 bardzo często 0% 0% 0% 0% 0% czasami 50% 0% 18% 10% 12% rzadko 0% 64% 47% 40% 48% nigdy 50% 36% 35% 50% 40% 6. Czy sytuacje zagrażające bezpieczeństwu zdarzają się w szkole? nigdy 0% rzadko 0% czasami 12% bardzo często 88% 0% 20% 40% 60% 80% 100% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 bardzo często 50% 82% 100% 80% 88% czasami 50% 18% 0% 20% 12% rzadko 0% 0% 0% 0% 0% nigdy 0% 0% 0% 0% 0% 7. Czy Pani/Pana zdaniem , nauczyciele pomagają uczniom w sytuacjach zagrożenia? nie 0% raczej nie 2% raczej tak 23% tak, zawsze 75% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% odpowiedzi nauczycieli o d p o w i e d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 tak, zawsze 50% 73% 71% 90% 75% raczej tak 50% 27% 24% 10% 23% raczej nie 0% 0% 5% 0% 2% nie 0% 0% 0% 0% 0% 10. Czy zagadnienia związane z bezpieczeństwem są poruszane przez Panią Pana podczas zajęć z uczniami? nigdy 0% rzadko 3% czasami 15% bardzo często 82% 0% 20% 40% 60% 80% 100% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 bardzo często 100% 64% 94% 80% 82% czasami 0% 27% 6% 20% 15% rzadko 0% 9% 0% 0% 3% nigdy 0% 0% 0% 0% 0% Wnioski: 90% nauczycieli deklaruje, że zdecydowanie przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa, jednocześnie 48% nauczycieli twierdzi, że rzadko było świadkiem nieprzestrzegania zasad przez innych nauczycieli, a 12% - czasami. 75% twierdzi, że nauczyciele zawsze pomagają uczniom w sytuacji zagrożenia, 23% - raczej pomagają. Według nauczycieli sytuacje zagrażające bezpieczeństwu zdarzają się bardzo często (88% ankietowanych). Nauczyciele bardzo często i często poruszają na zajęciach z uczniami zagadnienia związane z bezpieczeństwem. ankieta: uczniowie klas I-III SP 2. Czy w szkole na lekcjach mówicie o bezpieczeństwie i zapobieganiu wypadkom? 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% tak nie klasy I SP 37% 1% klasy II SP 38% 0% klasy III SP 24% 0% wszyscy uczniowie klas I-III SP 99% 1% 5. Czy wychowawca poinformował Cię, jak należy zachowywać się w czasie zagrożenia np. pożarem w szkole? 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% tak nie klasy I SP 36% 0% klasy II SP 39% 0% klasy III SP 25% 0% wszyscy uczniowie klas I-III SP 100% 0% ankieta: uczniowie klas IV-VI SP i I-III Gim 3. Jeśli czujesz się w szkole bezpiecznie, to dlatego, że: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 275 odpowiedzi) wiem, do kogo mogę się zgłosić w sytuacji zagrożenia w poblizu szkoły często widac policję, straż miejską 27% 11% 1% 16% 3% 2% uczniowie przyjaźnią się ze sobą 7% 9% w szkole jest dobry klimat 4% uczniowie mają dobry kontakt z wychowawcą 0% uczniowie IV-VI SP 13% 15% 5% nauczyciele pełnią dyżury na przerwach 18% 11% 10% 24% 7% 5% 17% 10% uczniowie I-III Gim 15% 20% 25% Uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 30% 10. O zasadach bezpieczeństwa w szkole zostałaś/zostałeś poinformowany przez: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 247 odpowiedzi) 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% wychowawcę nauczycieli wszystkich przedmiotów nauczycieli niektórych przedmiotów rodziców kolegę/koleżankę uczniowie IV-VI SP 32% 6% 3% 12% 2% uczniowie I-III Gim 28% 9% 5% 2% 0% uczniowie IV-VI SP i I-III GIm 60% 15% 9% 14% 2% Wnioski: Uczniowie klas I-III SP stwierdzają, że nauczyciele bardzo często mówią o bezpieczeństwie i zapobieganiu wypadkom. Wychowawcy informują o zagrożeniu np. pożarem i w jaki sposób wówczas powinni zachowywać się uczniowie. Według uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej w szkole jest bezpiecznie, ponieważ: są dyżury nauczycieli, uczniowie wiedzą do kogo zwrócić się w trudnej sytuacji, mają dobry kontakt z wychowawcą oraz przyjaźnią się ze sobą, w szkole jest dobry klimat. Nie łączą poczucia bezpieczeństwa z obecnością policji i straży miejskiej w szkole lub w okolicy szkoły. Według gimnazjalistów o bezpieczeństwie decydują: przyjaźnie, to, że uczniowie wiedzą, do kogo się zwrócić w trudnej sytuacji, dobry klimat w szkole, dyżury nauczycieli oraz dobry kontakt z wychowawcą. Uczniowie klas IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum zostali poinformowani o zasadach bezpieczeństwa przez wychowawcę, nauczycieli i rodziców. kryterium: Skuteczność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa pytanie kluczowe: Czy uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy czują się w szkole bezpiecznie? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: badania ankietowego uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji ankieta: uczniowie klas I-III SP 3. Czy bezpiecznie czujesz się w szkole - w toalecie szkolnej? 50% 40% 30% 20% 10% 0% zawsze często rzadko nigdy klasy I SP 16% 6% 9% 8% klasy II SP 11% 9% 8% 10% klasy III SP 13% 4% 3% 5% wszyscy uczniowie klas I-III SP 40% 19% 19% 23% 3. Czy bezpiecznie czujesz się w szkole - w czasie przerwy w holu? 50% 40% 30% 20% 10% 0% zawsze często rzadko nigdy klasy I SP 21% 4% 3% 10% klasy II SP 20% 10% 5% 4% klasy III SP 6% 9% 8% 1% wszyscy uczniowie klas I-III SP 48% 23% 15% 15% 3. Czy bezpiecznie czujesz się w szkole - przy sklepiku szkolnym? 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% zawsze często rzadko nigdy klasy I SP 20% 5% 8% 5% klasy II SP 8% 10% 5% 15% klasy III SP 5% 9% 10% 0% wszyscy uczniowie klas I-III SP 33% 24% 23% 20% ankieta: uczniowie klas IV-VI SP i I-III Gim 1. W swojej szkole czujesz się: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 195 odpowiedzi) 4% 2% 2% zastraszony zagubiony 2% 1% 2% 20% tak jak w domu 8% 12% dobrze, ale tylko w małej grupie w klasie 39% 21% 18% zintegrowany z całą klasą 35% 20% 15% 0% 5% 10% uczniowie IV-VI SP 15% 20% 25% uczniowie I-III Gim 30% 35% 40% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 45% 2. Czy czujesz się w swojej szkole bezpiecznie? (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 182 odpowiedzi) 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% nie, nigdy nie czuję się bezpiecznie tak, zawsze tak, często nie, często czuję się zagrożony uczniowie IV-VI SP 16% 23% 7% 3% uczniowie I-III Gim 18% 30% 3% 1% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 34% 53% 10% 4% 4. Jeśli nie czujesz się bezpiecznie, to dlatego, że: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 190 odpowiedzi) 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% odp. 1 odp. 2 odp. 3 odp. 4 odp. 5 odp. 6 odp. 7 odp. 8 odp. 9 odp. 10 odp. 11 uczniowie IV-VI SP 24% 9% 6% 4% 3% 8% 0% 0% 1% 3% 1% uczniowie I-III Gim 21% 3% 3% 7% 1% 5% 0% 0% 0% 2% 1% uczniowie IV-VI SP - I-III Gim 45% 12% 9% 11% 4% 13% 0% 0% 1% 4% 2% odp. 1 boję się kradzieży w szkole odp. 7 jestem zmuszany do oddawania pieniędzy odp. 2 boję się dealerów narkotyków na terenie szkoły odp. 8 jestem zmuszany do oddawania innym rzeczy odp. 3 w czasie przerw czuję się zagrożony odp. 9 jestem zmuszany do mówienia nieprawdy odp. 4 boję się niektórych nauczycieli odp. 10 jestem zmuszany do nieujawniania negatywnych zachowań kolegów odp. 5 jestem wyśmiewany na lekcjach przez innych odp. 11 nie wiem, do kogo mogę się zgłosić w sytuacji zagrożenia odp. 6 jestem często zaczepiany, popychany ankieta: nauczyciele 9. Czy czuje się Pani/Pan w szkole bezpiecznie? nie wiem zdecydowanie nie 5% 0% raczej nie 5% raczej tak 50% zdecydowanie tak 40% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% odpowiedzi nauczycieli o d p o w ie d ź respondenci stażyści kontraktowi mianowani dyplomowani nauczyciele liczba badanych 2 11 17 10 40 zdecydowanie tak 50% 27% 35% 60% 40% raczej tak 50% 45% 59% 40% 50% raczej nie 0% 18% 0% 0% 5% zdecydowanie nie 0% 0% 0% 0% 0% nie wiem 0% 8% 6% 0% 5% ankieta: pracownicy administracji i obsługi 8. Czy czuje się Pani/Pan w szkole bezpiecznie? nie wiem 0% zdecydowanie nie 0% raczej nie 7% raczej tak 87% zdecydowanie tak 7% 0% 20% 40% 60% 80% 100% odpowiedzi pracowników administracji i obsługi pracownicy administracji odpowiedź pracownicy obsługi wszyscy pracownicy zdecydowanie tak 7% 0% 7% raczej tak 20% 67% 87% raczej nie 0% 6% 6% zdecydowanie nie 0% 0% 0% nie wiem 0% 0% 0% Wnioski: 70% uczniów klas I-III szkoły podstawowej czuje się bezpiecznie w holu szkoły, 60% w toalecie, 80% - przy sklepiku. 87% uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i klas I-III gimnazjum czuje się w szkole bezpiecznie, pozostali czują się zagrożeni lub nie czują się bezpiecznie. Najwięcej uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i klas I-III gimnazjum czuje się w szkole dobrze, ale tylko w małej grupie (39%), zintegrowanych z klasą jest 35%, tak jak w domu czuje się co 5 uczeń, 6% twierdzi, że są zagubieni i zastraszeni. Uczniowie, którzy nie czują się bezpiecznie najczęściej boją się kradzieży, twierdzą, że są zaczepiani, popychani, nie czują się bezpiecznie w czasie przerwy, obawiają się niektórych nauczycieli. Żaden uczeń nie stwierdził, aby w szkole były wymuszenia i nakłanianie do nieujawniania negatywnych zachowań innych kolegów. 90% nauczycieli czuje się w szkole bezpiecznie 94% pracowników administracji i obsługi czuje się w szkole bezpiecznie kryterium: pytanie kluczowe: Skuteczność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa Jaka jest opinia rodziców/opiekunów prawnych o bezpieczeństwie w szkole? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: badania ankietowego i wywiadów z rodzicami 1. Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczęszcza do szkoły? (rodzice ZS - 224 osoby) 50% 40% 30% 20% 10% 0% tak, zawsze raczej tak rzadko nigdy rodzice SP 36% 29% 3% 0% rodzice Gim 11% 16% 4% 1% rodzice ZS 46% 46% 7% 1% 2. Czy Pani/Pana dziecko dzieli się różnymi spostrzeżeniami dotyczącymi jego pobytu w szkole? (rodzice ZS - 230 osób) 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% tak, z własnej inicjatywy tak, ale tylko wtedy, gdy o to zapytam nie rozmawiamy o tym rodzice SP 48% 19% 0% rodzice Gim 19% 13% 0% rodzice ZS 67% 33% 0% 3. Czy Pani/Pana dziecko czuje się w szkole bezpiecznie? (rodzice ZS - 219 osób) 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% zdecydowanie tak raczej tak raczej nie zdecydowanie nie nie wiem rodzice SP 6% 48% 10% 2% 0% rodzice Gim 6% 21% 5% 1% 1% 12% 68% 15% 3% 1% rodzice ZS Wnioski: 96% rodziców uważa, że ich dzieci chętnie uczęszczają do szkoły. 72% rodziców uczniów szkoły podstawowej i 59% rodziców uczniów gimnazjum twierdzi, że dzieci z własnej inicjatywy dzielą się spostrzeżeniami na temat wydarzeń w szkole. Wszyscy rodzice deklarują, że rozmawiają na tematy szkolne ze swoimi dziećmi. 82% rodziców uczniów szkoły podstawowej twierdzi, że ich dzieci czują się w szkole bezpiecznie, w gimnazjum jest to 78%. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami: Czy Pani/Pana dziecko zostało skrzywdzone w szkole? Jeśli tak, proszę powiedzieć w jaki sposób. Z 50% wypowiedzi wynika, że dzieci nie były skrzywdzone w szkole. W pozostałych wypowiedziach rodzice opisywali pobicia, wymienili kradzieże, posiniaczenia, przezwiska i wyzwiska ze strony kolegów. W 2 wypowiedziach wskazali, że sprawcami uderzenia ich dziecka byli uczniowie narodowości czeczeńskiej. kryterium: pytanie kluczowe: Skuteczność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa Jakie miejsca i sytuacje są postrzegane jako niebezpieczne w szkole? Wyniki i wnioski sformułowano na podstawie: badania ankietowego uczniów, nauczycieli, pracowników obsługi i administracji badania ankietowego i wywiadów z rodzicami ankieta: uczniowie klas IV-VI SP i I-III Gim 5. Kto spowodował, że poczucie Twego bezpieczeństwa jest zagrożone? (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim) pracownik(cy) szkoły 3% 0% 3% 12% 7% nauczyciel/e 5% 3% 3% grupa uczniów z młodszej klasy 0% 43% grupa uczniów ze starszej klasy 19% 24% 8% grupa uczniów z twojej klasy lub równoległej kolega/koleżanka z młodszej klasy 6% 2% 1% 0% 1% 18% kolega/koleżanka ze starszej klasy 3% 15% 14% kolega/koleżanka z Twojej klasy 1% 13% 0% 5% 10% 15% uczniowie IV-VI SP Inne osoby (które?) Klasy IV-VI SP 20% 25% uczniowie I-III Gim 30% 35% 40% 45% Uczniowie IV-VI SP i I-III Gim „Czeczeni” – 11 wpisów; „osoby z innego kraju”; „Żadna osoba” – 2 wpisy Inne osoby (które?) klasy I-III Gim „Woźne”; „Czeczeni” – 13 wpisów; „Nikt” – 2 wpisy; „dresy”; „Policja”; „Straż Miejska”; „JP”; „”kolega z równoległej klasy” 6. Miejscem szczególnie niebezpiecznym jest dla Ciebie: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 193 odpowiedzi) 40% 30% 20% 10% 0% hol szatnia w- stołówka główny f szkolna toaleta szkolna korytarze szatnia uczniowie IV-VI SP 11% 7% 22% 7% 10% 1% uczniowie I-III Gim 10% 6% 13% 7% 6% 1% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim 21% 13% 35% 14% 16% 2% Inne miejsce(a) (które?) Klasy IV-VI SP „Nie ma takiego miejsca”; „sklepik”; „szkolne podwórko” – 2 wpisy „Brak takich miejsc”; „sala nr 21” Klasa 29 Inne miejsce(a) (które?) klasy I-III Gim „pokój woźnych”; „na terenie szkoły niektóre miejsca” „wszędzie czuję się bezpiecznie” 8. Sytuacje, które są według Ciebie niebezpieczne: (uczniowie IV-VI SP i I-III Gim - 271 odpowiedzi) 24% przynoszenie niebezpiecznych przedmiotów do szkoły 7% 17% 11% bieganie w czasie przerwy 3% 7% 15% zatłoczone schody w czasie przerwy 5% 10% 37% bójka 16% 20% 14% alarm pożarowy 7% 7% 0% 5% 10% uczniowie IV-VI SP Inne (jakie?) klasy I-III Gim 15% 20% uczniowie I-III Gim 25% 30% 35% uczniowie IV-VI SP i I-III Gim „woźne otwierają mi szatnie”;„lekcje języka polskiego”; „zamach terrorystyczny”; „nie ma”, „żadne” – 4 wpisy; „bójki pomiędzy uczniami”; „Czeczeny” 40% ankieta: rodzice 5. Jeśli Pani/Pana dziecko nie czuje się w szkole bezpiecznie , to dlatego, że: (rodzice ZS - 220 odpowiedzi) 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% odp. 9 odp. 10 odp. 11 odp. 1 odp. 2 odp. 3 odp. 4 odp. 5 odp. 6 odp. 7 odp. 8 rodzice Sp 16% 3% 20% 5% 3% 15% 0% 0% 0% 2% 1% rodzice Gim 12% 4% 5% 5% 1% 3% 0% 0% 0% 1% 2% rodzice ZS 29% 7% 25% 10% 5% 17% 0% 0% 0% 3% 3% odp. 1 boi się kradzieży w szkole odp. 7 jest zmuszane do oddawania pieniędzy odp. 2 boi się dealerów narkotyków na terenie szkoły odp. 8 jest zmuszane do oddawania innych rzeczy odp. 3 w czasie przerw czuje się zagrożone odp. 9 jest zmuszane do mówienia nieprawdy odp. 4 boi się niektórych nauczycieli odp. 10 jest zmuszane do nieujawniania negatywnych zachowań kolegów odp. 5 jest wyśmiewane na lekcjach przez innych odp. 11 nie wie, do kogo może się zgłosić w sytuacji zagrożenia odp. 6 jest często zaczepiane, popychane „wie, ale presja grupy jest ogromna, więc nie chce być donosicielem” „obawia się gimnazjalistów, którzy zachowują się głośno, zaczepiają, biegają” „boi się dzieci narodowości czeczeńskiej” – 3 wpisy „boi się zaczepek ze strony dzieci czeczeńskich” „konflikt z Czeczenami” „Pobicia przez dzieci Czeczeńskie” „boi się konsekwencji” „dorośli nie zawsze reagują na złe zachowanie dzieci” „Widzi objawy agresji wśród rówieśników” inne „Kadra nauczycieli nie jest zainteresowana działaniami w interesie ucznia” przyczyny (jakie?) „istnieją grupy młodzieży zaczepiające innych ‘dresy’” 6. Kto spowodował, że poczucie bezpieczeństwa Pani/Pana dziecka może być/jest zagrożone? (rodzice ZS - 182 odpowiedzi) 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% odp. 1 odp. 2 odp. 3 odp. 4 odp. 5 odp. 6 odp. 7 odp. 8 rodzice SP 18% 25% 2% 3% 20% 1% 2% 1% rodzice Gim 4% 7% 1% 5% 4% 2% 4% 1% 22% 32% 2% 8% 25% 3% 7% 1% rodzice ZS odp. 1 kolega/koleżanka z klasy odp. 5 grupa uczniów ze starszej klasy odp. 2 kolega/koleżanka ze starszej klasy odp. 6 grupa uczniów z młodszej klasy odp. 3 kolega/koleżanka z młodszej klasy odp. 7 nauczyciel/e odp. 4 grupa uczniów z klasy lub równoległej odp. 8 pracownik/cy szkoły „1-oka młodzież”; „dzieci narodowości czeczeńskiej” – 9 wpisów; „Czeczeni – inne osoby kradzieże”; „obcokrajowcy”; „’dresy’ – są chyba z różnych klas, często (które?) drugoroczni” 7. Miejscem szczególnie niebezpiecznym w szkole jest według Pani/Pana: (rodzice ZS - 168 odpowiedzi) 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% toaleta szkolna korytarze szatnia hol główny szatnia w-f stołówka szkolna rodzice SP 19% 27% 2% 3% 22% 1% rodzice Gim 5% 8% 1% 5% 5% 2% 24% 35% 2% 8% 27% 4% rodzice ZS inne miejsce(a) (które?) „obszar przy sklepiku szkolnym”; „boisko szkolne” – 2 wpisy „teren otaczający szkołę” – 3 wpisy; „parking i samochody” „miejsce za budynkiem w pobliżu skrzyżowania ulic Piłsudskiego oraz Przejazd”; „autobus szkolny” – 2 wpisy; „brama wjazdowa na teren szkoły” „budynek gimnazjum – schody”; „Nie ma” ankieta: nauczyciele 4. Miejscem szczególnie niebezpiecznym w szkole jest według Pani/Pana: 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 26% 22% 22% 12% 11% 8% przejście brama dla wjazdowa pieszych przy wejściu do szkoły teren wokół szkoły hol główny szatnia korytarze odpowiedzi nauczycieli Inne miejsce (jakie?) Podest – 2 wpisy; Szatnie w-f; Schody w gimnazjum Drzwi między starą a nową szkołą (gromadzący się uczniowie) Sale na górze gimnazjum i wąskie schody; Nie ma Korytarz prowadzący z szatni w stronę gabinetu lekarskiego i schodów do sali gimnastycznej; Korytarz w okolicy biblioteki ankieta: pracownicy administracji i obsługi 4. Miejscem szczególnie niebezpiecznym w szkole jest według Pani/Pana: korytarze 20% szatnia 47% hol główny 27% teren wokół szkoły 27% brama wjazdowa 7% przejście dla pieszych przy wejściu do szkoły 33% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% odpowiedzi pracowników inne miejsce (które?) Czasami w zimie samochody osobowe utrudniają wjazd autobusu szkolnego 50% Kwestionariusz wywiadu z rodzicami: W których miejscach Pani/Pana zdaniem na terenie szkoły może dochodzić lub dochodzi do sytuacji niebezpiecznych? Rodzice uczniów klas I-III szkoły podstawowej: sklepik, teren wokół szkoły Rodzice uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej: toaleta, szatnia, korytarze Rodzice gimnazjalistów: toaleta, szatnia, plac przed szkołą (10 osób) Wnioski: Uczniowie klas IV-VI szkoły podstawowej i klas I-III gimnazjum odczuwają zagrożenie ze strony: grupy uczniów ze starszej klasy, osoby ze starszej klasy i osoby z klasy, gimnazjaliści wskazali również nauczycieli. Uczniowie wskazali również na uczniów narodowości czeczeńskiej: w szkole podstawowej – 11 wpisów, w gimnazjum – 13 wpisów. Miejscami niebezpiecznymi według uczniów są: szatnia, toaleta, szatnie w-f, korytarze i hol. Jako inne miejsce wskazywali boisko szkolne. Za niebezpieczne sytuacje uczniowie postrzegają: bójkę, przynoszenie do szkoły niebezpiecznych przedmiotów, alarm pożarowy, zatłoczone schody, bieganie. Według rodziców niebezpieczne sytuacje w szkole to: przerwy, kradzieże, zaczepianie i popychanie uczniów, wyśmiewanie uczniów na lekcjach. Osoby, które według rodziców spowodowały lub mogą spowodować obniżenie poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów: kolega/koleżanka ze starszej klasy, grupa uczniów ze starszej klasy, nauczyciele i pracownicy szkoły. Rodzice wskazali również na uczniów narodowości czeczeńskiej – 17 wpisów. Miejscami niebezpiecznymi są według rodziców: korytarze, szatnia w-f, toaleta i hol. Miejscami niebezpiecznymi według nauczycieli są: szatnia, hol, teren wokół szkoły. Miejscami niebezpiecznymi według pracowników obsługi i administracji są: szatnia, przejścia dla pieszych przy szkole, teren wokół szkoły. kryterium: pytanie kluczowe: Skuteczność określonych przez szkołę zasad bezpieczeństwa Jakie działania można podjąć w szkole w celu poprawy poziomu bezpieczeństwa? Wnioski sformułowano na podstawie: badania ankietowego nauczycieli, pracowników obsługi i administracji badania ankietowego i wywiadów z rodzicami Na pytanie „Jakie działania według Pani/Pana mogą zwiększyć poziom bezpieczeństwa w szkole?”, które zostało postawione rodzicom, nauczycielom i pracownikom obsługi i administracji, najczęściej padały następujące propozycje: rodziców: wzmocnić dyscyplinę w szkole i konsekwencje za złe zachowanie uczniów, zwiększyć liczbę dyżurów w czasie przerw, ulepszyć monitoring, zwiększyć nadzór policji i straży miejskiej, oddzielić uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum; nauczycieli: wprowadzić dodatkowe dyżury, zdecydowanie i konsekwentnie wymagać od uczniów przestrzegania zasad bezpieczeństwa, zwiększyć dyscyplinę w szkole, organizować krótkie apele dotyczące zasad bezpieczeństwa; pracowników obsługi i administracji: wyciągać konsekwencje wobec uczniów, którzy są agresywni i wulgarni, szybko reagować w sytuacjach zagrożenia, zwiększyć ilość szkoleń BHP Rekomendacje: Dyrektor szkoły: dołączenie regulaminu zachowania się uczniów w autobusie szkolnym do statutu szkoły przypominanie nauczycielom i pozostałym pracownikom o systematycznym utrwalaniu i stosowaniu zasad bezpieczeństwa zorganizowanie szkolenia dla pracowników obsługi obejmowanie monitoringiem budynku szkoły i terenu wokół szkoły aktualizacja instrukcji w zakresie wytyczenia dróg ewakuacyjnych i miejsca zbiórki na czas budowy boisk szkolnych opracowanie zasad przebywania uczniów poza budynkiem szkoły w czasie „długich” przerw systematyczne organizowanie próbnych ewakuacji (na skutek np. alarmu pożarowego) Pedagodzy: praca pedagogów i wychowawców z uczniami, którzy najczęściej naruszają zasady bezpieczeństwa zdobywanie nowych umiejętności przez pedagogów szkolnych i wspieranie ich działań przez wychowawców i nauczycieli sprawdzenie, dlaczego uczniowie czują się zagubieni lub zastraszeni w szkole (badanie ankietowe wszystkich uczniów) sprawdzenie, dlaczego uczniowie obawiają się uczniów narodowości czeczeńskiej (badanie ankietowe wśród uczniów lub wywiady z grupami fokusowymi) Wychowawcy: przypominanie/uświadamianie rodzicom roli, jaką odgrywają zebrania klasowe oraz jak ważne jest przekazywanie przez rodziców wychowawcom i nauczycielom informacji dotyczących przypadków naruszania i łamania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą przypominanie/uświadamianie rodzicom o konieczności częstego rozmawiania z dziećmi na tematy związane z bezpieczeństwem podkreślanie roli rodziców w zapewnieniu bezpieczeństwa i bezpiecznym zachowywaniu się dziecka na co dzień w szkole i poza szkołą opracowanie jednolitego i obowiązkowego zestawu zagadnień dotyczących bezpieczeństwa do realizacji w ramach godzin wychowawczych oraz sposobu potwierdzania realizacji tych treści systematyczny udział wraz z uczniami w próbnych ewakuacjach (na skutek np. alarmu pożarowego) systematyczne przypominanie uczniom w klasach I-III szkoły podstawowej numerów alarmowych policji, straży pożarnej i pogotowia ratunkowego Wszyscy nauczyciele: umieszczenie w pracowniach i pomieszczeniach brakujących regulaminów i Informacji dotyczących ewakuacji budynku szkolnego w momencie stanu zagrożenia np. pożarem umieszczenie numerów alarmowych w widocznym miejscu w salach lekcyjnych systematyczne przypominanie uczniom o zasadach bezpiecznego zachowywania się w szkole i respektowaniu ustalonych norm społecznych systematyczne przypominanie/uświadamianie uczniom, jakie skutki może przynosić dla nich samych i innych nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa rzetelne pełnienie dyżurów przez nauczycieli, ze szczególnym zwracaniem uwagi na bezpieczeństwo uczniów klas I-III szkoły podstawowej oraz w miejscach uznawanych za szczególnie niebezpieczne (szatnia, hol, toalety) systematyczny udział wraz z uczniami w próbnych ewakuacjach (na skutek np. alarmu pożarowego) Dziękujemy za uwagę ! Zespół ds. ewaluacji: Anna Kurman - koordynator Katarzyna Jakubiak Beata Woźniak Ewa Kubińska Dagmara Dukielska Anna Stypa Brwinów, 17 marca 2011 r.
