Międzynarodowe badania porównawcze

Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
2016/2017
specjalizacyjne
Numer katalogowy:
Międzynarodowe badania porównawcze
Nazwa przedmiotu:
ECTS
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski:
International Comparative Research
Kierunek studiów:
Socjologia
Koordynator przedmiotu:
Dr Marta Makowska, dr Barbara Post
Prowadzący zajęcia:
Dr Marta Makowska
Jednostka realizująca:
Wydział Nauk Społecznych, Katedra Socjologii, Zakład Socjologii Struktur i Działań Społecznych
4
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany:
Status przedmiotu:
Formy dydaktyczne, liczba godzin:
Metody dydaktyczne:
rok II
c) stacjonarne
Jęz. wykładowy: polski
semestr letni
Cykl dydaktyczny:
Założenia i cele przedmiotu:
b) stopień II
a) przedmiot specjalizacyjny
Wykłady mają na celu rozwinięcie wiedzy studentów na temat projektowania, przeprowadzania i analizowania
międzynarodowych badań porównawczych oraz problemów rodzących się na każdym etapie tego rodzaju przedsięwzięć.
Ćwiczenia posłużyć mają do pokazania studentom rozmaitych przykładów międzynarodowych badań porównawczych oraz
sposobów wykorzystania ich wyników.
a)
Wykład;
liczba godzin
15
b)
Ćwiczenia; liczba godzin
15;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wykład przy użyciu rzutnika multimedialnego
Analiza i interpretacja badań
Studium przypadku
Dyskusja
Referaty
Prezentacje multimedialne
Konsultacje
Wykłady koncentrują się wokół następujących kwestii:
1.
Problematyka i cele międzynarodowych badań porównawczych
2.
Projektowanie międzynarodowych badań porównawczych
3.
Realizacja międzynarodowych badań porównawczych
4.
Analiza międzynarodowych badań porównawczych
5.
Wykorzystanie w praktyce wyników międzynarodowych badań porównawczych
Pełny opis przedmiotu:
Na ćwiczeniach omówione zostaną następujące międzynarodowe badania porównawcze:
1.
Europejski Sondaż Społeczny
2.
Eurobarometr
3.
Polski Generalny Sondaż Społeczny
4.
Europejskie Badania Wartości
5.
Światowe Badania Wartości
6.
Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów
7.
Europejski Sondaż Zdrowia i Starzenia się
Studenci zapoznają się z ich ankietami, wynikami i bazami danych. Spróbują stworzyć swój własny unikalny raport z
wyników wybranego międzynarodowego badania porównawczego.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające):
Założenia wstępne:
Efekty kształcenia:
Umiejętność dokonywania analiz z istniejących już badań
01 – zna podstawowe metody i techniki prowadzenia
międzynarodowych badań porównawczych
02 - posiada wiedzę o wybranych metodologicznych
problemach międzynarodowych badań porównawczych
03 – posiada wiedzę o sposobach interpretowania i
wykorzystania wyników międzynarodowych badań
porównawczych
04 –
posiada umiejętność realizowania podstawowych
etapów procedury badawczej podczas prowadzenia
międzynarodowych badań porównawczych
05 –
potrafi ocenić przydatność prowadzenia
międzynarodowych badań porównawczych do realizacji
konkretnych celów badawczych, umie interpretować ich
wyniki
06 –
jest przygotowany do aktywnego działania przy
opracowaniu i realizacji projektów porównawczych badań
międzynarodowych
podejmowanych
przez
różne
organizacje i instytucje
Sposób weryfikacji efektów kształcenia:
01 - 06: pisemne, kolokwia, raporty, prezentacje ustne, udział w zajęciach
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
kształcenia:
Pisemne kolokwia, prezentacje multimedialne indywidualnych projektów
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
końcową:
Miejsce realizacji zajęć:
Wykład
1.
Wynik egzaminu pisemnego = 100%
Ćwiczenia:
2.
Wynik raportu końcowego = 50%
3.
Łączny wynik kolokwiów = 25%
4.
Łączny wynik prezentacji= 10%
5.
Aktywny udział w zajęciach = 15%
Sala dydaktyczna
Literatura podstawowa:
1.
Ankiety i raporty z badań:
a)
Europejski Sondaż Społeczny
b)
Eurobarometr
c)
Polski Generalny Sondaż Społeczny
d)
Europejskie Badania Wartości
e)
Światowe Badania Wartości
f)
Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów
g)
Europejski Sondaż Zdrowia i Starzenia się
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
M. Makowska, Etyczne wyzwania współpracy studentów medycyny z przemysłem farmaceutycznym. Studium porównawcze sytuacji w Polsce i USA.
Wydawnictwo SGGW, 2016.
P.B. Sztabiński, F. Sztabiński, Europejski Sondaż Społeczny: integracja w dziedzinie badań. W: H. Domański, A. Ostrowska, P.B. Sztabiński (red.), W środku
Europy? Wyniki Europejskiego Sondażu Społecznego. Warszawa : IFIS PAN, 2006.
R. Dolata, M. Jakubowski, A. Pokropek, Polska oświata w międzynarodowych badaniach umiejętności uczniów PISA OECD. Wyniki, trendy, kontekst i
porównywalność. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego 2013 rozdz. 1.
Komunikat Komisji do Parlamentu Europejskiego, Rady, Europejskiego Komitetu Ekonomiczno -Społecznego i Komitetu Regionów; Sprostanie wyzwaniom
związanym ze skutkami starzenia się społeczeństwa w UE (Sprawozdanie na temat starzenia się społeczeństwa, 2009) (COM(2009) 180) dostępne:
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2009:0180:FIN:PL:PDF
E. Łaszkiewicz, Bezrobocie w wybranych krajach Europy –zastosowanie wielopoziomowego modelu logitowego, „Zarządzanie i Finanse” nr 3, 2012, s.
http://zif.wzr.pl/pim/2013_3_2_12.pdf
A. Zabłocka – Burska, I. Pilchowska, Statystyczne opracowanie danych zastanych, W: Makowska, M., Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów.
Scholar 2013.
M. Mikucka, Szczęście gospodyń domowych, kobiet bezrobotnych i emerytek w Europie. Przykład analizy danych zastanych. W: Makowska, M., Analiza
danych zastanych. Przewodnik dla studentów. Scholar 2013.
Literatura uzupełniająca:
1.
H. Domański, A. Ostrowska, P.B. Sztabiński (red.), W środku Europy? Wyniki Europejskiego Sondażu Społecznego. Warszawa: IFIS PAN, 2006.
2.
R. Dolata, M. Jakubowski, A. Pokropek, Polska oświata w międzynarodowych badaniach umiejętności uczniów PISA OECD. Wyniki, trendy, kontekst i
porównywalność. Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego 2013
UWAGI: studenci uczestniczą w kolokwiach w trakcie semestru, egzamin odbywa się w terminie określonym sesją egzaminacyjną
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot:
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
100 h
1.5 ECTS
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne, projektowe, itp.:
-
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu
Nr /symbol
efektu
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
01
Student zna podstawowe metody i techniki prowadzenia międzynarodowych badań porównawczych
02
Student posiada wiedzę o wybranych metodologicznych problemach międzynarodowych badań
porównawczych
Student posiada wiedzę o sposobach interpretowania i wykorzystania wyników międzynarodowych badań
porównawczych
Student posiada umiejętność realizowania podstawowych etapów procedury badawczej podczas
prowadzenia międzynarodowych badań porównawczych
Student potrafi ocenić przydatność prowadzenia międzynarodowych badań porównawczych do realizacji
konkretnych celów badawczych, umie interpretować ich wyniki
Student jest przygotowany do aktywnego działania przy opracowaniu i realizacji projektów
porównawczych badań międzynarodowych podejmowanych przez różne organizacje i instytucje
03
04
05
06
K2_W07
K2_W09
K2_W10
K2_U02
K2_U05
K2_K06
Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS:
Uczestnictwo w ćwiczeniach
15h – 0,6ECTS
Uczestnictwo w wykładach
15h – 0,6ECTS
Udział w konsultacjach
15h - 0,6 ECTS
Przygotowanie do ćwiczeń ( studiowanie literatury, przygotowanie prezentacji)
30h – 1,2 ECTS
Przygotowanie do prac pisemnych
20 h - 0,8 ECTS
Przygotowanie do kolokwium
Razem:
5 h – 0,2 ECTS
100h
4 ECTS