Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wsród rodziców. Na 45 rozdanych ankiet 41 rodziców udzieliło odpowiedzi Na pytanie : 1. Czy dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu ? 38 rodziców uważa ,że TAK 3 rodziców zaznaczyło, że ich dziecko miało lęki adaptacyjne, 1 rodzic uważa ,że Tak ale w przeszłości było inaczej. 100 80 60 40 Tak Nie 20 0 2. Jeśli dziecko nie czuje się bezpiecznie , napisz z jakim miejscem lub sytuacją najczęściej wiązały te sygnały? 37 rodziców uważa,że nie ma problemu Pojawiło się zaledwie 4 odpowiedzi, które wiązały się z takimi sytuacjami: problemy adaptacyjne 1 rodzic uważa, że dziecko obecnie czuje się bezpiecznie ale w poprzednim roku nie czuło się bezpiecznie chodziło o osoby pracujące w przeszłości 100 80 60 nie ma problemu 40 problem adaptacyjny 20 0 3. Co świadczy o bezpieczeństwie dziecka w przedszkolu lub o jego braku ? 68% rodziców uważa, że dziecko chętnie uczęszcza do przedszkola ma zaufanie do pedagogów 2%rodzic obawia się spacerów przy ruchliwej ulicy 80% rodziców twierdzi, że dziecko ma zapewnioną fachową opiekę jest zawsze pod nadzorem dorosłych 60%rodziców uważa, że jest dobra opieka wychowawczyń, które bardzo dobrze opiekują się dziećmi 7% rodziców pisze, że rano dziecko chętnie wstaje do przedszkola wieczorem planuje kolejny dzień. Zapytane jak było w przedszkolu odpowiada ‘Fajnie” z uśmiechem na ustach 12% rodziców uważa, że jest odpowiednia ilość opiekunek, dostosowana ilość nauczycieli do danej grupy. 2% rodzic uważa, że dziecko swoje bezpieczeństwo wiąże z osobami, z którymi spotyka się, na co dzień. W tym przypadku są to Panie przedszkolanki, Pani Dyrektor oraz cały pozostały personel przedszkola. Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wsród pracowników niepedagogicznych. Ankietą objęto 5 pracowników niepedagogicznych Na pytanie : 1 . Czy dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu / Na czym opiera pani swoją opinię – proszę podać kilka przykładów 100 80 60 Tak Nie 40 20 0 Wszyscy pracownicy stwierdzili, że dzieci czują się bezpiecznie, ponieważ: 1 teren przedszkola jest ogrodzony i furtka jest zamykana 2 drzwi zewnętrzne są zamykane w czasie pracy przedszkola 3 Czujność Pań i personelu 2. Czy zna Pani przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa ? 100% pracowników odpowiedziało że : Tak 100 80 60 40 20 0 Tak Nie 3. W jaki sposób przestrzega pani zasad bezpieczeństwa w przedszkolu? 100% pracowników odpowiedziało : 1 stosują przepisy BHP; 2 dzieci nie mają dostępu do środków chemicznych; 3 pilnują żeby drzwi zewnętrzne były zamknięte i aby dzieci nie przebywały same w toalecie; 4. W jakim stopniu są przestrzegane przepisy związane z bezpieczeństwem 100% pracowników zaznaczyło , że przestrzega wszystkie zasady znacząc skalę z cyfrą 5 100 80 60 1 2 3 40 20 4 5 0 Opracowanie zbiorowe wyników wywiadu grupowego z dziećmi (3,4,5, 6 latkami). Na pytanie : 1. Czy jest coś czego boisz się w przedszkolu ? 67% dzieci odpowiedziało że Nie 2% dziecko odpowiedziało że boi się chłopców 31% dzieci odpowiedziało że boi się pająków 70 60 50 40 Tak 30 Nie 20 10 0 4. Czy wiesz jak należy się zachować w przedszkolu podczas zajęć , zabawy , posiłków , na spacerze ? 100% dzieci odpowiedziało, że grzecznie 100% dzieci twierdzi, że na spacerze: nie wolno popychać się ; nie wyprzedzać; być grzecznym; iść w parach za rękę; iść za panią; nie można uciekać na ulicę; nie wyprzedzać par na spacerze; 100% dzieci stwierdziło, że podczas posiłków:trzeba siedzieć grzecznie, cicho, nie wolno krzyczeć, nie biegać, nie wolno stukać łyżkami w talerze, nie wolno się wiercić, 6. Co to znaczy być grzecznym ? 89% dzieci twierdzi, że należy słuchać Pani 4% dzieci twierdzi, że należy bawić się zgodnie zabawkami, siedzieć grzecznie 7% dzieci udzieliło odpowiedzi, że nie wolno się bić, rozrabiać 100 należy sluchać Pani 80 60 należy bawić się zgodnie zabawkami 40 nie wolno się bić 20 0 1. Kw 4 . Czego robić w przedszkolu nie wolno ? 100% dzieci stwierdziło, że nie wolno się bić, popychać, szczypać, pluć, gryźć 5 . Dlaczego należy być grzecznym ? 100% dzieci uważa że można dostać dużo serduszek, żeby dostać nagrodę, lizaka. Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wsród nauczycieli. Ankietą objęto 5 nauczycieli Na pytanie : 1. W jaki sposób przedszkole reaguje na zachowania wychowanków zagrażające bezpieczeństwu innych dzieci ? 100% nauczycieli stwierdza, że Przedszkole informuje o takim zachowaniu rodziców dziecka i ustalanie wspólnego frontu oddziaływania wychowawczego 100% nauczycieli uważa, że należy stosować kary i nagrody, przez co motywuje się dziecko do właściwego zachowania Wszyscy nauczyciele prowadzą rozmowy indywidualne z dzieckiem , współpraca z psychologiem 100% nauczycieli pisze, że należy przedstawić agresatorowi to, co czuje inne dziecko, gdy jest krzywdzone; 100% nauczycieli –odwołuje się do zawartych umów, kontraktów grupowych 2. W jaki sposób przedszkole reaguje na inne zachowania niepożądane wychowawczo? 100% nauczycieli uważa, że należy przeprowadzić rozmowy z rodzicami agresywnego przedszkolaka, 100% nauczycieli uważa, że należy przeprowadzić rozmowy z dzieckiem, którego dotyczy problem na temat jego zachowania . Nauczyciele piszą , że wyrażanie swoich emocji „Jest mi przykro gdy TY….”„Jest mi smutno, ponieważ …….” ma wpływ na zachowanie dziecka 100% nauczycieli uważa że należy prowadzić rozmowy ,upomnienia , 100% nauczycieli twierdzi , że należy współpracować z psychologiem 100% nauczycieli uważa, że realizacja programu „Przyjaciele Zippiego”’ przez który uczą się rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z negatywnymi emocjami ma duży wpływ na zachowanie dzieci Wszyscy nauczyciele twierdzą ,że należy omówić naganne zachowania z grupą dzieci. 3. W jaki sposób wzmacnia się pożądane zachowania dzieci ? 100% nauczycieli odpowiedziało, że przez pochwałę ustną udzieloną na forum grupy lub w obecności dorosłych 100% nauczycieli stwierdziło, że stosuje nagrody bezpośrednio po zachowaniu, które chce wzmocnić Okazanie przez nauczyciela akceptacji i pochwały przez przytulenie , pogłaskanie po głowie 100% nauczycieli twierdzi , że należy przydzielić różne funkcje ulubione przez dziecko. Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów przedszkolnych pod kątem zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa Jak wynika z analizy dokumentów regulujących zasady bezpieczeństwa w przedszkolu, zostały one opracowane zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dn. 16.04.2003r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków i innych obiektów budowlanych i terenów (Instrukcja bezpieczeństwa pożarowego) oraz na podstawie Rozporządzenia MENiS z dn.31.12.2002 w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ze zmianami z sierpnia 2009r. Przedszkole posiada wewnętrzne regulaminy dotyczące bezpieczeństwa. Znajomość przepisów prawa wewnątrzszkolnego wśród pracowników jest wysoka i wynosi 100%. Jak wynika z analizy protokołów Rady Pedagogicznej zostały omówione i zatwierdzone regulaminy i procedury dotyczące bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu oraz podczas spacerów i wycieczek na organizacyjnym zebraniu rodziców. Statut przedszkola dokładnie omawia sposób przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, określone są prawa i obowiązki dziecka. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy 1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu? W przedszkolu wszystkie pomieszczenia, w których przebywają dzieci są urządzone tak, aby były bezpieczne dla dzieci. Sprzęty dostosowane do wieku, zabawki nie stanowią zagrożenia. Korytarze na ogół zapewniają bezpieczeństwo, jak i łazienka ponieważ są pod opieką pracowników przedszkola. Plac przedszkolny jest miejscem bezpiecznym, ponieważ jest w całości ogrodzony, urządzenia znajdujące się na nim spełniają wymogi bezpieczeństwa, plac jest na bieżąco porządkowany (w lecie i zimie). Z analizy dokumentów wynika, że obowiązujące przeglądy techniczne są wykonywane zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz terminowo. Dokonywane są również analizy dokumentów pod kątem zgodności z aktualnie obowiązującymi. Przedszkole posiada wewnętrzne akty prawne /regulaminy, procedury/ związane z bezpiecznym pobytem dziecka w przedszkolu. Analiza dokumentu Statut Przedszkola, wskazuje, że zarówno nauczyciele jak i personel są zobowiązani do czuwania nad bezpieczeństwem dzieci. Podczas zajęć dodatkowych obowiązek czuwania nad bezpieczeństwem spoczywa na osobie prowadzącej zajęcia. Poziom zabezpieczeń przed czynnikami zewnętrznymi jest adekwatny do potrzeb: dzieci wydawane są zgodnie z upoważnieniami, drzwi zewnętrzne są zamykane w ciągu pracy przedszkola, przedszkole posiada system alarmowy BSI, zaznaczone są drogi ewakuacyjne, widoczne są nr alarmowe, tablice "Pierwsza pomoc przedmedyczna". Prowadzona jest ewidencja wypadków, w którym odnotowywano wszelkie drobne zdarzenia oraz sposoby udzielenia pierwszej pomocy. Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły zagrożenia dla siebie i innych? W przedszkolu respektowane są normy społeczne. Dzieci stwierdziły, że w przedszkolu czują się bezpiecznie. Obawy i lęki dotyczyły: pająków, jak wyleje się kompot, żeby nie dostać kary, żeby nie iść do kąta; nie iść do maluchów. W przedszkolu jest opracowany i funkcjonujący program wychowawczy. Każda grupa posiada kodeks postępowania dziecka. Pożądane zachowania wzmacnia się poprzez system nagród. Przedszkole systematycznie współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Eliminowane są lub minimalizowane niepożądane zachowania dzieci. Podstawowymi formami w tym zakresie są kodeksy postępowania dziecka w grupie, indywidualne rozmowy z rodzicami. Każdy z nauczycieli stosuje system kar i nagród polegający na wzmacnianiu zachowań pożądanych poprzez przyznawanie nagród w różnorodnych formach. Rodzice są informowani o niepożądanych zachowaniach dzieci, jak również o wzorowym zachowaniu. Nauczyciele realizują zagadnienia bezpieczeństwa w różnych formach, najczęstszą są zajęcia zorganizowane, zabawy tematyczne, współpraca z instytucjami zajmującymi się bezpieczeństwem (policja, straż pożarna, straż graniczna, pielęgniarka). Wszyscy pracownicy są przeszkoleni z zakresu bhp oraz ppoż. 2. Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron Mocne strony: 1. Dokumenty regulujące zasady bezpieczeństwa w przedszkolu zgodne są z obowiązującymi aktami prawnymi. 2. W przedszkolu przestrzegane są zasady bezpieczeństwa. 3. Regulaminy wewnętrzne są dostępne dla pracowników i rodziców na żądanie oraz omawiane na zebraniach i radach pedagogicznych. 4. W każdej grupie wiekowej opracowany jest kodeks postępowania. 5. Rodzice uważają, że ich dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie. 6. Zarówno pracownicy, rodzice jak i dzieci znają zasady bezpieczeństwa obowiązujące w przedszkolu. 7. Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. 8. Organizowane są spotkania ze specjalistami zajmującymi się bezpieczeństwem. 9. Prowadzone są akcje charytatywne. 10.Wszyscy reagują na niewłaściwe zachowania. 11.Wykwalifikowana kadra posiadająca wiedzę na temat zachowań niewłaściwych i ich eliminowania. Słabe strony: 1. Nie wszystkie sale są przestronne. 2. Brak planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się do warunków przedszkolnych. 3. Rekomendacje, które należy uwzględnić4. w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola Opracowanie planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się do warunków przedszkolnych. 4. Formy/ sposoby/ upowszechniania raportu Pełny tekst Raportu opublikowany na stronie internetowej przedszkola Załączniki 1. Zastosowane narzędzia badawcze do przeprowadzenia ewaluacji. 2. Zgromadzone dokumenty zawierające informacje i wyniki ewaluacji.