wychowanie do życia w rodzinie kl. iii
advertisement
ROZKŁAD MATERIAŁU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE KL. III Obowiązuje od roku szkolnego 2012/2013. Cele i zadania Treści 1. Fazy rozwoju człowieka 1. zapoznanie uczniów z fazami rozwoju człowieka od narodzin do starości 2. Uświadomienie uczniom roli rodziny w prawidłowym rozwoju człowieka od osiągnięcia dojrzałości 3. przedstawienie trudności, ale też i zalet w życiu człowieka, charakterystyczne dla danej fazy życia 4. uświadomienie uczniom socjalizacyjnej roli rodziny w życiu człowieka oraz wartość miłości i więzi rodzinnej niezależnie od fazy rozwojowej, w której człowiek się znajduje rozwój człowieka jako prawidłowość zmian, jakich człowiek doświadcza na przestrzeni swojego życia. Fazy rozwoju od narodzin do późnej dojrzałości czyli wieku starzenia się. Charakterystyka zmian rozwojowych w poszczególnych etapach życia Pogadanka, miniwykład, praca z podręcznikiem, ćwiczenia Uczeń zna fazy rozwoju człowieka od narodzin do starości - uzmysławia sobie rolę rodziny w prawidłowym rozwoju człowieka od osiągnięcia dojrzałości, w procesie socjalizacji - trudności, ale też i zalet w życiu człowieka, charakterystyczne dla danej fazy życia 2. Wartości związane z płciowością człowieka: budowanie więzi, małżeństwo i rodzicielstwo 1. zapoznanie uczniów z różnica między miłością a egoizmem; 2. wskazanie co buduje a co niszczy wieź między najbliższymi; 3. uświadomienie uczniom jakie znaczenie ma okres narzeczeństwa; Przejawy więzi zwanej miłością Miłość a egoizm Narzeczeństwo – okres świadomego poznania drugiej osoby i rozwoju więzi Małżeństwo; znaczenie przysięgi i budowanie trwałej więzi małżeńskiej Rodzicielstwo – dawaniem i braniem jednocześnie Pogadanka lub mapa mentalna, „burza mózgów”, ćwiczenia, praca w grupach, miniwykład Wskazuje w jaki sposób egoizm niszczy miłość Uzasadnia role miłości, uczciwości i wierności w małżeństwie Dostrzega rolę rodzicielstwa w dorosłym życiu i w małżeństwie 3.Małżonkowie – przyjaciele? 1. Zapoznanie z różnymi modelami współczesnego małżeństwa. 2. Poznanie zasad, na których te różne modele się opierają. 3. Wyjaśnienie potrzeby istnienia relacji przyjaźni w małżeństwie. 1. 2. 3. Modele małżeństw. Słabe i mocne strony poszczególnych modeli. Prawidłowy model małżeństwa. WG SCENARIUSZA MAŁŻONKOWIE – PRZYJACIELE?; W Wygrajmy młodość, 1. Wymienia różne modele współczesnego małżeństwa. 2. Wyjaśnia zasady, na których te różne modele się opierają. 3. Uzasadnia potrzebę istnienia relacji przyjaźni w małżeństwie. 4. Małżeństwo a wolny związek? 1. Różnica między małżeństwem a związkiem nieformalnym. 2. Znaczenie przysięgi małżeńskiej. 3. Różne rodzaje przyrzeczeń i przysięgi małżeńskiej. 1. 2. 3. 4. Plusy i minusy małżeństwa; Wady i zalety wolnego związku. Przysięga małżeńska. Skutki rozwodu. Wg scenariusza Będę z tobą iść do ostatniego tchu w prawdzie i wierności; W Wygrajmy młodość. Zna wady i zalety małżeństwa, wolnego związku. Rozumie znaczenie i istotę przysięgi małżeńskiej. 5. Jak rozpoznać 1. przedstawienie wyznaczania fazy płodnej i niepłodnej w cyklu kobiety; metodę Ćwiczenia, pogadanka, materiały dydaktyczne - Potrafi wymienić najbardziej znane metody wielowskaźnikowe Temat Metody i formy pracy z uczniem Metody rozpoznawania płodności i niepłodności w cyklu kobiety 1 Osiągnięcia płciowość i wielowskaźnikową rozpoznawania płodności. niepłodność w 2. Antykoncepcja. cyklu kobiety? Antykoncepcja. (podział na grupy, dziewczyny) Metody naturalnego planowania rodziny Podstawy rozpoznawania płodności (metoda termiczna, objawowa) Prowadzenie zapisów na karcie cyklu; sposób notowania Antykoncepcja. Powtórzenie treści z klasy II. rozpoznawania płodności - umie określić ogólne zasady mierzenia temperatury i obserwacji śluzu szyjkowego - wie, że objawy zmian cyklu kobiety wynikają ze zmian hormonalnych w organizmie 6. Jak rozpoznać płciowość i niepłodność w cyklu kobiety? (podział na grupy, chłopcy) 1.przedstawienie podstawowych informacji dotyczące kobiety i mężczyzny, ze szczególnym uwzględnieniem stałej płodności kobiety 2. omówienie metody wielowskaźnikowej 3. Środki antykoncepcyjne. Odpowiedzialne rodzicielstwo to zarówno sprawa kobiety jak i mężczyzny Metody rozpoznawania płodności (naturalne): ekologiczne, bezpieczne, wymagają od mężczyzny świadomości procesów zachodzących w organizmie kobiety Podstawy rozpoznania płodności (termiczna, objawowe) Antykoncepcja. Pogadanka, miniwykład, ćwiczenie - potrafi wymienić najbardziej znane metody rozpoznawania płodności - Zna środki antykoncepcyjne. 7. Początki życia ludzkiego, czyli o jednym z cudów przyrody 1. przedstawienie koniecznych uwarunkowań do powstania człowieka 2. co to jest organogeneza czyli „jeden z cudów przyrody” 3. Zapoznanie uczniów z istotą pierwszych 6 tygodni po zapłodnieniu Płodność mężczyzny i zdrowie w sferze płodności Płodność kobiety i jej zdolność do prokreacji Niezbędne warunki do poczęcia dziecka Początek życia – jeden z cudów natury Rozwój życia człowieka w pierwszych tygodniach Płeć dziecka - uwarunkowania Film „Cud miłości. Od poczęcia po narodziny”, Ćwiczenia, dyskusja Uczeń: - potrafi wskazać ważne etapy rozwojowe człowieka w okresie prenatalnym - jest świadom wartości życia ludzkiego od poczęcia 8. W oczekiwaniu na dziecko 1. przedstawienie rozwoju dziecka w okresie prenatalnym od 7 tyg. do narodzin 2. uświadomieni roli trybu życia kobiety w ciąży na prawidłowy rozwój płodu Rozwój dziecka od 7 tyg. Do narodzin praca z tekstem w grupach, Pedagogika prenatalna – kontakt matki z dzieckiem pogadanka Odżywianie, sen i ćwiczenia fizyczne kobiety w ciąży Profilaktyka prokreacyjna: opieka lekarska, kwas foliowy Ciąża a używki Postawa ojca w czasie ciąży i porodu 2 Uczeń: - znaczenie higienicznego życia w okresie ciąży - zna i rozumie negatywne skutki stosowania używek w okresie ciąży na nienarodzone dziecko 9. Byś matką (podział na grupy, dziewczyny) 1. przedstawienie znaczenia więzi z dzieckiem od momenty poczęcia 2. zapoznanie uczennic z zasadami i znaczeniem karmienie piersią 3. podstawowe zasady pielęgnacji noworodka 4. omówienie czynników ryzyka niepłodności u kobiet 5. omówienie podstawowych założeń naprotechnologii jako alternatywy dla zapłodnienia in vitro Wzmocnienie więzi psychicznej dziecka z matka dzięki naturalnemu karmieniu; znaczenie biologicznego pokarmu dla prawidłowego rozwoju dziecka Podstawowe informacje nt. sposobu karmienia piersią i pielęgnacji noworodka Znaczenie więzi matki z dzieckiem we wczesnym okresie życia Macierzyństwo jako dar z zadanie Problem niepłodności małżeństw Praca w grupach z podręcznikiem, rozsypanka, miniwykład Uczennica: - akceptuje swoją płodność jako możliwość bycia matka - zna plusy karmienia piersią - potrafi określić czym dla kobiety jest macierzyństwo - wie, że miłość macierzyńska jest bezwarunkowa 10.Być ojcem 1. Uświadomienie uczniom znaczenie aktu seksualnego jako potencjalnej możliwości zostania ojcem 2. Omówienie istoty ojcostwa 3. Wyjaśnieni wpływu ojca na rozwój i zachowanie dzieci oraz życie rodziny Podjecie współżycia dla chłopaka wiąże się z podjęciem potrójnej odpowiedzialności: za los dziewczyny, swoja przyszłość i ewentualnie los dziecka. Różne reakcje mężczyzny na wiadomość, że zostanie ojcem Rola i znaczenie ojca w rodzinie Społeczna rola ojcostwa Metoda sytuacyjna, pogadanka, miniwykład, metaoplan, „burza mózgów” Uczeń: - Uświadamia sobie wpływ doświadczenia ojcostwa na osobisty rozwój - Jest świadom, że rozpoczęcie współżycia wiąże się z podjęciem odpowiedzialności za swoją przyszłość, dziewczyny oraz dziecka, które może począć 11. Stali się rodzicami. Gdzie szukać pomocy? 1. omówienie trudnej sytuacji chłopaka i dziewczyny, którzy stali się rodzicami 2. zapoznanie uczniów z adresami internetowymi, poradniami, specjalistami, organizacjami i fundacjami, do których można zwrócić się o pomoc Dziewczyna w ciąży – trzy możliwe rozwiązania: a). Metoda sytuacyjna, drzewko zawarcie małżeństwa z ojcem dziecka; b). samotne decyzyjne, rozmowa nauczająca, macierzyństwo; c). oddanie dziecka do adopcji dyskusja Dlaczego „nie” oddaniu dziecka do domu dziecka? Rola ojca dziecka, rodziny i przyjaciół w trudnej sytuacji dziewczyny Dom samotnej matki – cieć domów na terenie całej Polski, adresy. Strony www 3 Uczeń: - potrafi znaleźć możliwości pomocy w trudnej życiowej sytuacji - jest świadom, że konsekwencją wczesnej inicjacji może być przedwczesne rodzicielstwo - wie, że podejmowanie inicjacji seksualnej w młodym wieku może mieć konsekwencje psychiczne - wie, że zawsze jest jakieś wyjście z trudnej sytuacji Definicja i terminologia: aborcja, przerwanie ciąży, „burza mózgów”, praca z tekstem zabieg, sztuczne poronienie, skrobanka, spędzenie w grupach, dyskusja, ćwiczenia płodu, zabójstwo Ryzyko powikłań i konsekwencje psychiczne Aborcja a przemoc Dlaczego kobiety cierpią po dokonaniu aborcji – niezależnie od religii, kultury czy kontynentu Uczeń: - Potrafi uzasadnić tezę, że aborcja jest dramatem dla dziecka i dla matki - zauważa zależność między przemocą a aborcją - jest świadom, że życie człowieka zaczyna się od poczęcia - rozumie, że aborcja to akt nieodwracalny 13. Życie jako 1. zapoznanie uczniów z treścią ustawy O fundamentalna planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i przerywaniu ciąży z dnia 7 stycznia 1993r. wartość 2. Przedstawienie heroiczne postawy położnej z Auschwitz – Stanisławy Leszczyńskiej oraz współczesnych matek, które oddały swoje życie za życie dziecka Najważniejsze uwarunkowania prawne chroniące życie człowieka od poczęcia do naturalne śmierci Różne oblicza współczesności; antynomia cywilizacji życia i cywilizacji śmierci Przykłady heroicznych postaw „za życie” Niepełnosprawni w rodzinie i w społeczeństwie – czy tylko biorcami? Właściwe wybory – nie zawsze łatwe Pogadanka nt. wartości życia, praca w grupach/miniwykład, komentarz do ustawy, praca z tekstem, metoda sytuacyjna Uczeń: - podać argumenty w obronie życia człowieka - jest świadom, że należy bronić życia człowieka od poczęcia do narodzin 14.Pornografia 1. zapoznanie uczniów z definicja i jej „pornografii” konsekwencje. 2. charakterystyka źródeł materiałów pornograficznych 3. objawy uzależnienie od pornografii 4. destrukcyjny wpływ pornografii na psychikę i zachowanie Definicja pornografii Pornografii – uprzedmiotowienie ciała kobiety Seksbiznes a prawa kobiet Szkodliwość pornografii dla młodzieży; utrudnienie tworzenia więzi i założenia rodziny Pornografia źródłem błędnych wyobrażeń o zachowaniach seksualnych, często niemożliwych do zrealizowania w życiu małżeńskim Pornografia – utrwalenie dezintegracji seksualnej Polskie prawo wobec pornografii (Kodeks Karny art. 200, 202) Budowanie szacunku dla własnego ciała i ciała drugiego człowieka Miniwykła/ „burza mózgów”, praca z tekstem w grupach (źródła pornografii, etapy wchodzenia w pornografię, jak zmienia się człowiek pod wpływem pornografii) Uczeń: - Potrafi opisać konsekwencje dla kobiet, które weszły w seksbiznes - scharakteryzować konsekwencje sięgania po pornografie jest świadom potrzeby kształtowania szacunku dla własnego ciała; potrzeby budowania integracji seksualnej: duch – psychika - ciało 12. Aborcja 1. Wyjaśnienie czym jest aborcja i jakie są jej skutki: psychiczne, fizyczne, duchowe 4 15. Prostytucja 1. przedstawienie uczniom uwarunkowań nieletnich powstawania zjawiska prostytucji nieletnich oraz sytuacji, które sprzyjają takim procederom 2. omówienie odpowiedzialności karnej za wszelką aktywność seksualną z dzieckiem poniżej 15 roku życia Czym jest prostytucja i jakie są przyczyny Pogadanka, miniwykład, praca w prostytucji nieletnich grupach z podręcznikiem, dyskusja Prostytucja jako styl życia Alkohol, narkotyki i seks Swoboda seksualna a godność człowieka Skutki młodzieżowej prostytucji: zdrowotne, psychiczne, etyczne, społeczne Prostytucja nieletnich a Kodeks Karny (art. 199, par. 3) potrafi uzasadnić dlaczego proceder prostytucji szybko staje się stylem życia, od którego trudno odejść - uzmysławia sobie, że szkody wyrządzone psychice przez seksbiznes blokują zdolność do przeżywania miłości - wie, że szanując siebie i swoje ciało nie ryzykuje się zakażenia wirusem HIV i innymi chorobami wenerycznymi 16. A jednak rodzina. Podsumowanie zajęć w gimnazjum Podsumowanie zajęć prorodzinnych w gimnazjum Miniwykład, praca w grupach, Obecne i przyszłe pełnienie roli w rodzinie ankieta ewaluacyjna, pogadanka Znaczenie rodziny dla rozwoju człowieka w różnych etapach życia Gotowość podejmowania działań budowania więzi i zdrowotnych relacji w obecnej rodzinie i przyszłej, którą kiedyś uczeń najprawdopodobniej założy Uczeń: - dokonać syntezy celów, treści i osiągnięć wyniesionych z zajęć WdŻwR w ciągu trzech lat nauki - wyrazić własną opinię i ocenę zajęć WdZwR 1. przedstawienie znaczenia rodziny dla rozwoju osobowego człowieka 2. stosunek ucznia do swoich osiągnięć (lub ich brakow0 w wychowaniu prorodzinnym 5
