Wiosenne kwiaty - scenariusz zajęć Scenariusz zajęć dla dzieci 4, 5 letnich Opracowała : mgr Wioletta Gawron Temat: Wiosenne kwiaty Cele ogólne: - Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych - Zapoznanie z budową i warunkami rozwoju tulipana - zachęcanie do hodowli kwiatów - obserwowanie rozwoju rośliny - poszerzenie wiadomości na temat hodowli roślin - wyrabianie opiekuńczej postawy wobec roślin - kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych i wyciągania wniosków Cele operacyjne; Dziecko: - rozpoznaje tulipana wśród innych kwiatów - sadzi cebulki tulipana do pojemników - prowadzi kalendarz obserwacji rozwoju tulipana - wie, jak wygląda tulipan oraz jego części; podziemna i nadziemna - dzieli wyrazy na sylaby ( tulipan, krokus, przebiśnieg) - wyróżnia pierwszą głoskę w wyrazie - liczy liczebnikami głównymi i porządkowymi - wie, czego roślina potrzebuje do wzrostu - odtwarza ruchem i gestem rolę rosnącego kwiatka. - rozpoznaje i nazywa zwiastuny wiosny - zna nazwy i wygląd kwiatów chronionych - zna nazwę i charakterystyczne cechy aktualnej pory roku-wiosny, oraz nazwę miesiącakwiecień Metody: słowna, obserwacji i pokazu, praktycznego działania Metody aktywizujące; burza mózgów, zabawa dramowa. Formy ; Zbiorowa, grupowa , indywidualna Środki dydaktyczne ; ilustracje do opowiadania Marii Butterfield, ilustracje pierwszych kwiatów wiosennych , napisy , ilustracja tulipana i jego części , kwiaty , cebulki tulipana, pojemniki po jogurtach , ziemia do kwiatów , zagadki, opowiadanie M.Różyckiej Przebieg zajęcia; 1.„Iskierka przyjaźni” Wszyscy stoją w kręgu. Zabawę rozpoczyna prowadząca, podając imię dziecka stojącego z lewej strony i ściskając jego dłoń tyle razy, ile jest sylab w jego imieniu. Dzieci kontynuują zabawę przesyłając „iskierkę przyjaźni” kolejnym dzieciom, pamiętając o podziale imienia kolegi na sylaby i odpowiednim uściśnięciu dłoni. 2.Wprowadzenie do tematu zajęć - rozmowa na temat zwiastunów wiosny - analiza sylabowa wyrazu „Wiosna’ (podział wyrazu na sylaby, policzenie sylab, wyróżnianie pierwszej głoski w wyrazie) 2. Rozpoznawanie sylwetek wiosennych kwiatów po odgadnięciu zagadek i obejrzeniu ilustracji 3. Rozwiązanie zagadek Na górskiej polance zakwitam, co roku, Rosnę też w ogródku, Nazywam się? (krokus) Chociaż jestem słabym kwiatkiem, Tuż przed zimy końcem Przebijam śniegu czapkę By zobaczyć słońce. (przebiśnieg) Jak ten kwiatek się nazywa, co słowo „pan” w nazwie ukrywa? (tulipan) 3. Słuchanie opowiadania „O żółtym tulipanie „wg M.Różyckiej W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami. Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi. - Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek. - To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz. - Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął. - Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie. - Puk! Puk! Puk! - Kto tam? - To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku. - Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie. Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał: - Tulipanku, puść mnie! - Ktoś ty? - Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik. - O, nie potrzebuję cię. Idź sobie. Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał. - Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek. - To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie! Wtedy Tulipanek pomyślał: „Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył. Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę, Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit. Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go ... I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna. Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka. A rano przyszły dzieci i zawołały: - Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana! 4. Rozmowa na temat opowiadania ; - Gdzie mieszkał tulipanek - kto odwiedził najpierw tulipana? - czy tulipanek wpuścił do swojego mieszkania deszczyk ? Dlaczego nie ? - kto przyszedł potem do tulipana - czy tulipan otworzył drzwi deszczykowi? - kto zobaczył tulipana? - co powiedziały dzieci? 5. Prezentacja sylwety tulipana , analiza słuchowa wyrazu „tulipan”(dzielenie na sylaby, liczenie sylab) - oglądanie części rośliny- podziemna, nadziemna, nazywanie części (cebulka, łodyga, liście, płatki) 6. Kwiat – zabawa dramowa dzieci naśladują rozwijanie się kwiatów. Kwiaty są w pąkach (dzieci) wykonują siad skulny na hasło nauczycielki ‘Słonko się budzi’- bardzo wolno podnoszą głowy i ręce do góry , wstają rozchylają ręce na bok, naśladując rozchylające się płatki. Na hasło ‘Wieczór’ płatki zamykają się i kwiat się zwija. 7. Burza mózgów- co jest potrzebne roślinom do tego , aby mogły rosnąć ? 8.Skąd się biorą kwiaty - Historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania Marii Butterfield „KWIAT” Najpierw nasionko pada na ziemię Być może upuścił je jakiś przelatujący ptaszek . Albo wiatr przywiał je na nowe miejsce. Bywa i tak , że nasiona przenoszą zwierzęta. Z nasionka wyrasta kiełek. Ma delikatne listki I zagłębiony w ziemię korzeń . Nadlatuje pszczoła by zebrać nektar. Potem przerobi go na miód. Pszczoła zanurza się w kielichach kwiatu I pokrywa się cała pyłkiem kwiatowym. Porem pszczoła przelatuje na inny kwiat Wierci się na nim i zapyla kwiat. Gdy kwiat zostanie zapylony, zaczyna rozwijać się z niego owoc. Niektóre owoce są miękkie- jak jabłka i jeżyny. Inne znów są twarde- jak orzechy. Pewne owoc mają nasionka na zewnątrz . Inne zaś kryją nasionka w środku. Wkrótce nasionko upadnie na ziemię i zacznie rosnąć z niego nowa roślinka. 9. Zabawa badawcza – Jak jest zbudowany kwiat Nauczycielka rozdaje dzieciom różne kwiaty, proponuje , aby dzieci obejrzały je dokładnie . Dzieci oglądają je i opisują ich wygląd, określają kolor, kształt płatków, zapoznają się z budową rośliny(kielich, łodyga, liście, liczą płatki)Oglądanie kielichów w środku : słupek, pręciki, obserwowanie pyłku 9. Ekspresja słowna – Chciała bym być kwiatem . Dzieci kończą zdanie ; Gdybym była kwiatem to ........ 10.Zakładamy hodowlę Nauczycielka dzieli dzieci na 4 grupy proponuje , aby każda grupa posądziła cebulkę tulipana w pudełeczku po jogurcie . Wyjaśnia , że każde pudełeczko powinno mieć dziurkę , żeby była odpowiednia wilgotność. Nauczycielka wyjaśnia dzieciom , że każda roślina potrzebuje powietrza do życia . Nauczycielka prezentuje dzieciom dzienniczek obserwacji , w którym będą ilustrowały zmiany w wyglądzie rośliny w trakcie jej wzrostu, wyjaśnia sposób prowadzenia dzienniczka i obserwacji. Pokazuje kartkę A4 podzieloną na 10 części . W pierwszej jest narysowana doniczka z ziemią , każda część jest ponumerowana kropkami (od 1 do 10 )Nauczycielka zapowiada , że w każdej kratce będziemy wykonywać rysunki tulipana co zaobserwują . Nauczycielka zachęca, aby dzieci obserwowały wzrost rośliny.