Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Sylabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
KIERUNEK TERAPIA ZAJĘCIOWA
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
TERAPIA ZAJĘCIOWA W PSYCHIATRII
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
TZ57
Kod przedmiotu
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Zakład Pielęgniarstwa Neurologicznego i Psychiatrycznego
ul. Smoluchowskiego 11, pok. 205, 208
tel: 061 8612257 (67, 68 - sekretariat)
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących
przedmiot
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E-learning
Wykaz osób prowadzących
zajęcia:
- dr hab. Krystyna Górna
- mgr Mirosława Rubach
- mgr Justyna Kiejda
Podstawy zagadnień klinicznych z psychiatrii, podstawy komunikowania z pacjentem z
zaburzeniami psychicznymi
2
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia
dydaktycznych
przedmiotu

Obowiązkowa obecność na zajęciach
(odpowiednie
praktycznych
podkreślić)

Pozytywna ocena z treści z ćwiczeń
(zaliczenia cząstkowe i końcowe)

Pozytywna ocena z umiejętności
praktycznych (zaangażowanie w
procesie pielęgnowania chorych na
oddziale, indywidualna rozmowa
terapeutyczna/wywiad z chorym)
40
Egzamin
Zaliczenie z oceną
10
Zaliczenie
20
Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
dr hab. Krystyna Górna
10
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (K)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
Zdobycie wiedzy na temat: rozpoznawania i diagnozowania stopnia zaburzenia
psychicznego pacjenta; metod oceny zdolności chorego do podjęcia odpowiedniej dla
niego terapii zajęciowej; dostępnych metod prowadzenia terapii zajęciowej w oddziale
psychiatrii
C(U)1
Nabycie umiejętności rozpoznawania stopnia zaburzenia psychicznego oraz
dopasowania i opracowania odpowiednich do potrzeb osoby chorej adekwatnej formy
terapii zajęciowej.
C(K)1
Student powinien umieć w określić rodzaj i stopień zaburzenia psychicznego u chorego,
aby zastosować u niego odpowiednią formę terapii zajęciowej, która przyczyni się w jak
najlepszym usprawnieniu psychicznym. Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się w
zakresie wykonywanej profesji.
Ukształtowanie postaw empatii i chęci niesienia pomocy.
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (K).
Symbol
EK (W)1
EK (U)1
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
umiejętności (U), kompetencje społeczne (K).
Zna podstawowe metody diagnostyczne (testy, skale,
kwestionariusze) do oceny zdrowia fizycznego, psychicznego,
oceny potrzeb i jakości życia, przydatne w planowaniu
interwencji w zakresie terapii zajęciowej
Potrafi nawiązać terapeutyczną relację interpersonalną z
Odniesienie do celów
kształcenia (symbol)
M1_W03
M1_U03
1
EK (U)2
EK (U)3
EK (U)4
pacjentem, rodziną/opiekunem i grupą społeczną
Potrafi rozpoznać problem somatyczny, psychogenny i
społeczny pacjenta oraz grupy społecznej
Potrafi rozpoznać mocne i słabe strony pacjenta oraz projektuje
proces terapii zajęciowej
Potrafi zastosować podstawowe metody diagnostyczne (testy,
skale, kwestionariusze) do oceny zdrowia fizycznego,
psychicznego oraz oceny potrzeb i jakości życia
M1_U04
M1_U04
M1_U05
Rozumie konieczność dbania o własny rozwój i posiada M1_K03
umiejętność stałego dokształcania się w dziedzinie nauk
medycznych (nauk o zdrowiu), a szczególnie z zakresu teorii i M1_K03
praktyki terapii zajęciowej
EK (K)2
Przestrzega zasad etyki zawodowej
EK (K)3
Stawia dobro pacjenta oraz grup społecznych na pierwszym
miejscu
M1_K03
EK (K)4
Okazuje szacunek pacjentowi i grupom społecznym oraz
troszczy się o ich dobro; zwłaszcza szanuje ich odmienność
kulturową, etniczną, światopoglądową, wyznaniową lub M1_K03
seksualną
EK (K)5
Ma świadomość potrzeby tworzenia warunków do rozwoju
autonomii pacjenta, dążenia do normalizacji oraz M1_K03
upodmiotowienia
EK (K)6
Przestrzega praw pacjenta, w tym prawa do informacji
dotyczącej proponowanego postępowania w terapii zajęciowej
oraz jego możliwych następstw i ograniczeń
EK (K)7
Przestrzega tajemnicy obowiązującej pracowników ochrony
zdrowia
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ)
EK (K)1
Symbol
TP1
TP2
TP3
TP4
TP5
Treści kształcenia i forma realizacji treści kształcenia: np.
wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki
zawodowe, samokształcenie, e- learning
Wykład 1. (2,5 godz.)
- Istota procesu pielęgnowania. Wybrane problemy
pielęgnacyjne u chorych psychicznie. Zachowania agresywne,
izolacja społeczna. Cz.1
- Pojęcie i zasady rehabilitacji w odniesieniu do chorych
psychicznie
Odniesienie do
efektów kształcenia
(symbol)
C(W)1, C(U)1,
Wykład 2. (2,5 godz.)
- Istota procesu pielęgnowania. Wybrane problemy
pielęgnacyjne u chorych psychicznie. Zachowania agresywne ,
izolacja społeczna. Cz.2
- Pojęcie i zasady rehabilitacji w odniesieniu do chorych
psychicznie
C(W)1, C(U)1,
Wykład 3. (2,5 godz.)
- Istota procesu pielęgnowania. Wybrane problemy
pielęgnacyjne u chorych psychicznie. Zachowania agresywne ,
izolacja społeczna. Cz.3
- Pojęcie i zasady rehabilitacji w odniesieniu do chorych
psychicznie
C(W)1, C(U)1,
Seminarium nr 1 (5 godz.)
1.
Wejściówka z wykładów.
2.
Wybrane problemy pielęgnacyjne u chorego na
schizofrenię a możliwości zastosowania terapii
zajęciowej.
C(W)1, C(U)1,
C(K)1
Seminarium nr 2 (5 godz.)
Wybrane problemy pielęgnacyjne u chorego z manią a
możliwości zastosowania terapii zajęciowej
C(W)1, C(U)1,
2
C(K)1
Seminarium nr 3 (5 godz.)
TP6
Wybrane problemy pielęgnacyjne u chorego z depresją a
możliwości zastosowania terapii zajęciowej
Seminarium nr 4 (5 godz.)
TP7
Zaliczenie treści materiału w formie opisowej oraz krótkiej
prezentacji indywidualnego przypadku pacjenta.
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
procesie kształcenia
Wykaz literatury dla studenta
Literatura podstawowa
do 4 pozycji
Literatura uzupełniająca
do 4 pozycji
C(W)1, C(U)1,
C(K)1
Wykład informacyjny, prelekcja, pogadanka, opis, objaśnienie, prezentacja, ćwiczenia i
zadania praktyczne
Prezentacje multimedialne, dokumentacja medyczna
1.
2.
3.
4.
J.Bogusz Encyklopedia dla pielęgniarek PZWL Warszawa 1982
S.Dąbrowski J.Jaroszyński S.Pużyński Psychiatria PZWL Warszawa 1989
T.Gałkowski J.Kiwerski Encyklopedyczny słownik rehabilitacji PZWL
Warszawa 1986
J.Meder Treningi umiejętności społecznych w rehabilitacji zaburzeń
psychicznych Wydawnictwo Naukowe Scholar 1996
1.
2.
3.
J.Meder Aktywny udział pacjentów w leczeniu farmakologicznym Fundacja
IPN Warszawa 1995
C.Ugniewska Pielęgniarstwo psychiatryczne i neurologiczne Wydawnictwo
Lekarskie PZWL Warszawa 1996
T.Widomska-Czekajska Przewodnik encyklopedyczny dla pielęgniarek
PZWL Warszawa 1996
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
podsumowująca (P)
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
test wiedzy, studium przypadku
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
Ocena
lokalna
ECTS
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
A
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
B
4
C(W)1, C(U)1,
C(K)1
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
Definicja ECTS
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
ale ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,K)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,K)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK (K)2
C(W)1, C(U)1,
Wykład, prezentacja
Wykład, (P)
EK (K)3
multimedialna
EK (K)4
EK (U)1, EK (U)2, EK (U)3, EK (U)4, EK
C(W)1, C(U)1,C(K)1
Seminarium, studium
Studium przypadku, test
(U)5, EK (U)6, EK (U)7
przypadku, projekt
wiedzy
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK (K)2
K_U03, K_U04, K_U06, K_U08, K_U09,
M1_K01
EK (K)3
K_U12, K_U14,
M1_K03
EK (K)4
EK (U)1, EK (U)2, EK (U)3, EK (U)4, EK
K_U03, K_U04, K_U06, K_U08, K_U09,
M1_U03
(U)5, EK (U)6, EK (U)7
K_U12, K_U14,
M1_U04
M1_U04
M1_U05
3,5
3