sylabus - Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie
advertisement
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY Instytut Pracy Socjalnej Kierunek: Praca Socjalna SYLABUS Nazwa przedmiotu WYBRANE ZAGADNIENIA FILOZOFII Z ELEMENTAMI LOGIKI Kod przedmiotu PS_WZF_2012_2013 Autor sylabusa: Prof. zw. dr hab. Anna Grzegorczyk Data opracowania: 22-04-2012 1. Podstawowe informacje Poziom kształcenia studia pierwszego stopnia Profil kształcenia ogólnoakademicki Forma studiów stacjonarne (SS) / niestacjonarne (SN) Rok studiów I Semestr I Moduł kształcenia podstawowy Forma zajęć wykłady Wymiar godzinowy SS i SN – 45 godz. Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski Forma zaliczenia egzamin Rok akademicki 2012/2013 2. Cele kształcenia C01 przekazanie wiedzy na temat najważniejszych stanowisk w dziejach myśli filozoficznej, w tym koncepcji prawdy i poznania i z zakresu aksjologii C02 wskazanie na znaczenie i rolę filozofii dla indywidualnego rozwoju i wyrażania tożsamości przez współczesnego człowieka oraz na rolę wartości w działaniu mediów publicznych C03 przekazanie wiedzy z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć oraz wykształcenie umiejętności logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych 3. Wymagania wstępne Student, który rozpoczyna zajęcia z przedmiotu: wiedza – zna podstawowe pojęcia filozoficzne umiejętności – potrafi w podstawowym stopniu analizować zjawiska społeczne kompetencje społeczne – docenia znaczenie filozofii w rozwoju indywiduum, zbiorowości i cywilizacji 4. Efekty kształcenia Tabela odniesień przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kierunkowych i obszarowych Symbol Efekty kształcenia dla przedmiotu „wybrane zagadnienia filozofii z elementami logiki” Student, który zaliczył przedmiot: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów „praca socjalna” Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie nauk społecznych i humanistycznych P_W01 Przywołuje podstawową wiedzę na temat wybranych stanowisk najznakomitszych przedstawicieli myśli filozoficznej K_W02 K_W03 H1P_W03 S1P_W01 P_W02 Przywołuje podstawową wiedzę na temat wybranych koncepcji prawdy, sposobów poznawania rzeczywistości, dobra i zła oraz wartości i przeżyć estetycznych K_W02 K_W08 H1P_W03 S1P_W05 P_W03 Przywołuje podstawową wiedzę z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć K_W02 H1P_W03 P_U01 Objaśnia rolę publicznych mediów K_U01 K_U03 K_U06 K_U07 H1P_U01 S1P_U01 S1P_U02 S1P_U03 P_U02 Rozumie, podstawowe K_U01 H1P_U01 wartości analizuje i w działaniu rozwiązuje 2 problemy filozoficzne K_U03 K_U06 K_U07 K_U12 S1P_U01 S1P_U02 S1P_U03 S1P_U08 P_U03 Wskazuje i objaśnia najważniejsze cechy logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych K_U03 K_U06 S1P_U01 S1P_U02 P_K01 Docenia znaczenie człowieka i świata rozwoju K_K01 K_K06 S1A_K01, S1P_K01, S1A_K06, S1P_K06 P_K02 Jest zorientowany na odnajdywanie wartości kierujących zjawiskami społecznymi i potrafi się do nich ustosunkować K_K06 K_K08 S1A_K06, S1P_K06, H1P_05 filozofii w zakresie 5. Treści kształcenia WYKŁADY liczba godzin WYK01 Koncepcje prawdy i sposobów poznawania rzeczywistości Sokrates, Platon, Arystoteles św. Augustyn, św. Tomasz z Akwinu, Pascal Kartezjusz, Kant, Hegel Marks, Husserl, Heidegger 8 WYK02 Proces poznania Możliwości, źródła i granice poznania Poznanie a wyjaśnianie i rozumienie 4 WYK03 Pojęcia 6 WYK04 Wartości i przeżycia estetyczne przedstawienie istniejących w myśli filozoficznej kryteriów poznawczych wyróżnienia i charakterystyki wartości estetycznych (piękno, brzydota, wdzięk, wzniosłość, tragizm, komizm itd.), oraz odpowiadających im przeżyć estetycznych Przeżycia estetyczne, ich subiektywność i znaczenie w życiu człowieka 4 WYK05 Etyczne dylematy współczesności 4 WYK06 Aksjologiczna analiza roli mediów 3 WYK07 Antropologiczna koncepcja człowieka 4 dobra i zła oraz kryteria ich rozróżniania Sokrates, Platon, Arystoteles św. Augustyn, św. Tomasz, Kartezjusz, Kant Husserl, Freud, Heidegger, Lévinas 3 WYK08 Logika, jej rozumienie i podstawowe pojęcia 6 WYK09 Logiczna analiza wypowiedzi Wprowadzenie na przykładach zaczerpniętych z prasy, rozporządzeń, podręczników, dysput publicznych 6 ogółem 45 6. Metody kształcenia MK01 wykład problemowy MK02 Wykład z elementami dyskusji 7. Metody oceny (ocena formująca, ocena podsumowująca) OP01 Ocena podsumowująca - egzamin pisemny 8. Obciążenie pracą studenta liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem 45 Praca indywidualna studenta, w tym: 30 analiza treści wykładów 10 studia literaturowe, czytanie lektur 10 przygotowanie do egzaminu i obecność na egzaminie (18 godz. + 2 godz.) 10 Łączne obciążenie pracą studenta 75 9. Liczba punktów ECTS Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje za: udział w zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli i studentów (godziny kontaktowe z nauczycielem) 2 pracę indywidualną 1 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 10. Literatura podstawowa Anzenbacher A., „Wprowadzenie do filozofii”, Wyd. Znak Kraków 1992 Brandt R., „Etyka”, PWN Warszawa 1996 Brehmer J.M., „Wprowadzenie do logiki”, Wyd. WAM Kraków 2005 Warburton Nigel, Filozofia od podstaw, Fundacja Aletheia, Warszawa 1999 11. Literatura uzupełniająca T. Hołówka, „Kultura logiczna w przykładach”, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007; Fernandez-Armesto, F., „Historia prawdy”., Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1999; W. Stróżewski, „Ontologia”, Wydawnictwo Znak, Kraków 2004; W. Stróżewski, „W kręgu wartości”, Wydawnictwo Znak, Kraków 1992; Kołakowski L., „Mini wykłady o maxi sprawach” seria I, II, III, Kraków Znak 1997, 2000 Kołakowski L., „O co nas pytają wielcy filozofowie” Seria I, II, III, Kraków Znak, 2004, 20005, 2006 A. Miś, „Filozofia współczesna. Główne nurty”, Wydawnictwo Naukowe Scholar, 1995; T.Gadacz, „Historia Filozofii XX wieku. Nurty”, t. 1, 2, Wydawnictwo Znak, Kraków 2009 Popkin Richard H., Troll Avrum, Filozofia, Zysk i S-ka, Poznań 1994. Tejchman Jenny, Evans Katharine C., Filozofia. Przewodnik dla początkujących, PWN, Warszawa 1995. 12. Sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia 4 Efekty kształcenia dla przedmiotu Cele kształcenia (C) Treści kształcenia (WYK, ĆW) Metody kształcenia (MK) Metody oceny (OF, OP) C01 WYK01, WYK02, WYK03, WYK04, WYK07 MK01 OP01 P_W02 C01 WYK01, WYK02, WYK03, WYK04, WYK05, WYK06 MK01 OP01 P_W03 C03 WYK08, WYK09 MK01 OP01 P_U01 C02 WYK05, WYK06 MK02 OP01 P_U02 C02 WYK01, WYK02, WYK03, WYK04, WYK05 MK01, MK02 OP01 P_U03 C03 WYK09 MK01, MK02 OP01 P_K01 C02 WYK01, WYK02, WYK03 MK01, MK02 OP01 P_K02 C02 WYK05, WYK06 MK01, MK02 OP01 Efekty kształcenia dla przedmiotu Ocena 2,0 Ocena 3,0 Ocena 4,0 Ocena 5,0 P_W01 Student nie potrafi przywołać podstawowej wiedzy z zakresu najważniejszych stanowisk filozoficznych Student przywołuje znikomą wiedzę z zakresu najważniejszych stanowisk filozoficznych Student dobrze przywołuje podstawową wiedzę z zakresu najważniejszych stanowisk filozoficznych Student bardzo dobrze przywołuje podstawową wiedzę z zakresu najważniejszych stanowisk filozoficznych P_W01 13. Kryteria oceny P_W02 Student nie potrafi przywołać podstawowej wiedzy na temat wybranych koncepcji prawdy, sposobów poznawania rzeczywistości, dobra i zła oraz wartości i przeżyć estetycznych Student, w sposób wyczerpujący i Student przywołuje Student przywołuje twórczy podstawową wiedzę zaledwie najbardziej przywołuje na temat podstawową wiedzę podstawową wybranych na temat wybranych wiedzę na temat koncepcji prawdy, koncepcji prawdy, wybranych sposobów sposobów poznawania koncepcji prawdy, poznawania rzeczywistości oraz sposobów rzeczywistości oraz dobra i zła oraz poznawania dobra i zła oraz wartości i przeżyć rzeczywistości wartości i przeżyć estetycznych oraz dobra i zła estetycznych oraz wartości i przeżyć estetycznych P_W03 Student nie potrafi przywołać podstawowej wiedzy z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć Student przywołuje podstawową wiedzę z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć w sposób mało zadowalający Student przywołuje podstawową wiedzę z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć Student przywołuje podstawową wiedzę z zakresu logiki i jej podstawowych pojęć w sposób bardzo dobry P_U01 Student nie potrafi Student objaśnia rolę Student objaśnia Student objaśnia 5 objaśnić roli wartości w działaniu mediów publicznych P_U02 P_U03 P_K01 P_K02 wartości w działaniu mediów publicznych w sposób znikomy i odtwórczy rolę wartości w działaniu mediów publicznych na poziomie dobrym Student nie rozumie, nie potrafi analizować i rozwiązywać podstawowych problemów filozoficznych Student rozumie, analizuje i rozwiązuje podstawowe problemy filozoficzne na poziomie podstawowym, popełniając przy tym dużo błędów Student rozumie, analizuje i rozwiązuje podstawowe problemy filozoficzne w sposób wystarczający Student rozumie, analizuje i rozwiązuje podstawowe problemy filozoficzne w sposób twórczy i odwołując się do wielu koncepcji Student nie potrafi wskazać i objaśnić najważniejszych cech logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych Student wskazuje i objaśnia najważniejsze cechy logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych na poziomie podstawowym i popełniając przy tym dużo błędów Student prawidłowo wskazuje i objaśnia najważniejsze cechy logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych Student wyczerpująco i bezbłędnie wskazuje i objaśnia najważniejsze cechy logicznej analizy wypowiedzi i tekstów współczesnych Student nie potrafi docenić znaczenia filozofii w zakresie rozwoju człowieka i świata Student docenia Student dostrzega Student docenia znaczenie filozofii znaczenie filozofii w znaczenie filozofii w w zakresie zakresie rozwoju zakresie rozwoju rozwoju człowieka człowieka i świata, ale człowieka i świata w i świata, potrafi je nie potrafi go sposób twórczo i uzasadnić i docenić wystarczający subiektywnie uzasadnić Student nie jest zorientowany na odnajdywanie wartości kierujących zjawiskami społecznymi i potrafi się do nich ustosunkować Student jest zorientowany na odnajdywanie wartości kierujących zjawiskami społecznymi, ale nie potrafi się do nich ustosunkować rolę wartości w działaniu mediów publicznych w sposób wyczerpujący i twórczy Student jest Student jest zorientowany na zorientowany na odnajdywanie odnajdywanie wartości wartości kierujących kierujących zjawiskami zjawiskami społecznymi i społecznymi i potrafi się do nich potrafi się do nich osobiście ustosunkować w ustosunkować i podstawowy sposób zając własne stanowisko 14. Prowadzący przedmiot tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko Prof. zw. dr hab. Anna Grzegorczyk adres e-mail [email protected] 15. Inne uwagi, wyjaśnienia i uzasadnienia --- 6 7
