szkolny program profilaktyki

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁA PODSTAWOWA nr 1 w Jaworzu
Wstęp
1 . Program profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 1 w Jaworzu został opracowany w oparciu o diagnozę rzeczywistych potrzeb i problemów
występujących w naszym środowisku ( wyniki z ankiet, obserwacji i rozmów).
2. Profilaktyka jest tu rozumiana jako proces wspierania zdrowia i poczucia własnej wartości ucznia, oraz przeciwdziałania czynnikom
destrukcyjnym.
3. Zadania przyjęte do realizacji w Szkolnym Programie Profilaktyki są spójne z Programem Wychowawczym Szkoły, zgodne ze Statutem
Szkoły Podstawowej nr 1 w Jaworzu, Międzynarodową Konwencją Praw Człowieka i Praw Dziecka.
6. Do Programu Profilaktyki dołączono regulamin wycieczek klasowych i procedury związane z ich organizacją.
Strona
5. Integralną częścią Programu Profilaktyki są procedury postępowania wychowawczego w sytuacjach zagrożenia demoralizacją ( zał.1).
1
4. Program Profilaktyki jest integralną częścią systemu ochrony zdrowia, bezpieczeństwa, praw każdego człowieka. Zakłada współpracę z
innymi instytucjami wspierającymi szkołę w jej działaniach profilaktycznych.
Podstawa prawna:
1.Konwencja o prawach dziecka.
2.Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej
3.Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz.U.nr 67,poz.329 ze zm.)
4.Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r.Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r nr 97,poz 674)
5. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 202r. nr 11, poz. 109 ze zm.)
6. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535 ze zm.)
7. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości.
8. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. nr 179, poz.1485 ze zm.)
9. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz.U. nr 180, poz.1493 ze zm.)
10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r o ochronie zdrowia przez następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r.
nr 10,poz.55 ze zm.)
11.Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r o ochronie przeciwpożarowej (Dz.U. z 2002r.nr 147, poz.1229 ze zm.)
Strona
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. nr 6, poz.69 ze zm.)
2
12. Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowego statutu publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61,poz.624 ze zm.)
14. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i
higieny pracy ( Dz. U. z 2003r. nr 169,poz.1650)
15. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
16.Rozporządzenie z 30 kwietnia 2013r. Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej (dz. U. z 7 maja 2013r. poz. 532)
17.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji ( Dz. U. z 2003r. nr 23, poz.224), rozporządzenie zmieniające z 16 lipca 2009 r.(Dz. U. 116, poz.977 ze zm. Z 24
sierpnia 2010r. i z 5 marca 2013)
18. Rozporządzenie MEN z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych.
19.Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty
działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
Strona
Szkolny Program Profilaktyki opiera się na podstawie programowej kształcenia ogólnego w sześcioletniej szkole podstawowej i zawiera ważne
treści z zakresu profilaktyki. Jego zasadniczym celem jest promocja zdrowego stylu życia, rozwijania istotnych umiejętności społecznych i
psychologicznych, przezwyciężania trudnych sytuacji bez użycia przemocy i substancji odurzających.
3
Cele ogólne:
Cele szczegółowe:
Zadania programu ukierunkowane są na:
1.Tworzenie w szkole przyjaznej atmosfery.
2.Ograniczenie do minimum zachowań agresywnych i używania przemocy.
3. Integracja uczniów i doskonalenie relacji koleżeńskich.
4. Wskazywanie uczniom pożądanych wzorców kulturalnego zachowania.
5.Udzielanie pomocy i wsparcie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego ucznia.
6. Zapewnienie dzieciom dostępu do programów edukacyjnych promujących wartościowy i zdrowy styl życia.
7. Nabywanie praktycznych umiejętności umożliwiających samostanowienie i obronę własnych poglądów; umiejętność asertywnego mówienia NIE.
8. Pomoc w kształtowaniu osobowości i odnalezieniu się w dzisiejszym świecie, bycie człowiekiem wolnym, odpornym na manipulacje, umiejącym
porozumiewać się z innymi.
9. Wspieranie wychowanków w podejmowaniu trudnych decyzji, kształtowanie postawy otwartości na świat, tolerancji, gotowości do rozwiązywania
konfliktów bez użycia przemocy.
10. Profilaktyka uzależnień ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń wynikających ze stosowania środków psychoaktywnych.
Cele programu będą realizowane poprzez:
-spotkania uczniów z przedstawicielami policji, sądu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, psychologiem, lekarzem psychiatrą i innymi specjalistami.
Strona
-warsztaty tematyczne i spotkania psychoedukacyjne dla rodziców,
4
-systematyczne, zgodne z harmonogramem zajęcia profilaktyczne, psychoedukacyjne i integracyjne w klasach,
-przygotowanie tematycznych gazetek ściennych dla uczniów i rodziców,
-udział uczniów w integrujących imprezach pozalekcyjnych.
Realizatorzy:
Program będzie realizowany przez: dyrekcję i radę pedagogiczną, a w szczególności:
pedagoga szkolnego, wychowawców klas, pielęgniarkę szkolną, dzielnicowego policji.
W realizacji zadań szkołę będą wspierać pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, kuratorzy Sądu Rodzinnego, asystenci rodzin, pracownicy
GOPS, wychowawcy Świetlicy Gminnej.
Odbiorcami programu są:
1. Uczniowie.
2. Rodzice.
3. Nauczyciele.
4. Pracownicy obsługi szkoły.
Rozpoznanie:
1. Na podstawie obserwacji środowiska szkolnego zauważa się, iż występują następujące problemy:
-brak dyscypliny u niektórych uczniów,
-niska kultura języka,
Strona
- przemoc i agresja fizyczna i psychiczna (zaczepki, wyzywanie, drobne bójki),
5
-uzależnienie od wzorców medialnych,
-brak motywacji do nauki,
-zaniedbanie obowiązków opiekuńczo-wychowawczych przez rodziców wobec dzieci,
-brak szacunku do pracowników szkoły u niektórych uczniów.
Psychospołeczna diagnoza środowiska szkolnego:
Narzędzia badawcze oraz pełną diagnozę opracowuje zespół ds. ewaluacji programu profilaktyki i programu wychowawczego szkoły, który weryfikuje je
poprzez:
- ankiety od wychowawców klas, uczniów i rodziców,
- wywiady z uczniami, rodzicami, nauczycielami.
- obserwacje zachowań uczniów,
- analizę frekwencji uczniów w dziennikach lekcyjnych, rodziców na zebraniach szkolnych, spotkaniach indywidualnych,
- analizę informacji wychowawczych w dziennikach lekcyjnych, w dokumentacji wychowawców klasowych,
- analizę notatek zespołu wychowawczego.
Analiza wyników diagnozy potwierdza wstępne założone obszary zagrożeń występujących w naszej szkole:
- zapewnienie uczniom alternatywnych możliwości spędzenia wolnego czasu (atrakcyjna, różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych, wycieczki przedmiotowe,
krajoznawczo-turystyczne)
Program opracowany został w oparciu o :
Strona
6
- organizacja przez szkołę imprez profilaktycznych dla uczniów, rodziców i środowiska lokalnego.
- wnioski z realizacji programu profilaktyki w roku szkolnym 2016/17,
- wnioski z zebrania Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2016/17,
-przeprowadzone ankiety wśród rodziców i uczniów,
- priorytetów ministerialnych i kuratoryjnych w tym harmonogram realizacji zadań wynikających z Rządowego programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła”
i „Bezpieczna+””,
- wniosków z ewaluacji wewnętrznej szkoły.
Planowane efekty programu:
1.
Poprawa sytuacji wychowawczej w szkole: ograniczenie zachowań agresywnych i wzrost zachowań pożądanych wśród uczniów.
2. Wykształcenie u dzieci nawyków zdrowego stylu życia.
3. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać.
4. Uczniowie stosują formy kulturalnego zachowania w szkole i w domu.
Wzmocnienie współpracy z rodzicami.
7.
Stałe doskonalenie w zakresie profilaktyki, poprawa w zakresie relacji uczeń-nauczyciel-rodzic.
8.
Korzystanie przez rodziców w sytuacjach problemowych ze wsparcia PPP i innych instytucji.
9.
Włączanie się rodziców w życie szkoły, uczestniczenie w oferowanych im programach, warsztatach.
10. Zwiększenie świadomości niebezpieczeństw wynikających ze stosowania środków uzależniających wśród dzieci i młodzieży.
Strona
6.
7
5. Umiejętność właściwego wykorzystania czasu wolnego oraz rozwijanie zainteresowań.
Termin realizacji:
- cały rok szkolny zgodny z planem pracy nauczycieli i wychowawców.
Ewaluacja programu:
1. Po roku pracy z programem zebranie danych ( ankiety, obserwacje, rozmowy), o skuteczności wdrożonych działań.
2. Ustalenie mocnych i słabych stron Programu Profilaktyki i sporządzenie ewentualnego programu naprawczego.
Wszystkie wymienione zadania realizowane będą w ramach podstawowych zadań profilaktyki szkolnej. Zagadnienia
programowe mogą ulegać modyfikacji lub poszerzeniu o zadania wynikające z bieżących potrzeb szkoły.
Zespół ds. ewaluacji programu profilaktyki i programu wychowawczego:
Strona
8
1.Maria Kuś- wicedyrektor szkoły
2.Iwona Królak- pedagog szkolny
3.Joanna Lorańczyk - Czader – opiekun SU.
HARMONOGRAM REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI
Realizatorzy
Termin realizacji
Osiągnięcia uczniów
Kształtowanie
umiejętności
pozytywnego
myślenia o sobie,
podnoszenie
samooceny i
samoakceptacji
-zajęcia grupowe „Moje
mocne strony”
-określanie swoich wad i
zalet,
-autoprezentacja,
-ukazywanie swoich
pozytywnych cech.
Wychowawcy, pedagog
szkolny
Zgodnie z planem
wychowawczym
-uczniowie umieją
akceptować samych
siebie,
-mają pozytywny obraz
samych siebie.
Uświadomienie, że
wszelkie zjawiska
przemocy są
naruszeniem dóbr i
praw człowieka
-zapoznanie z Konwencją Wychowawcy kl.5, 6,
Praw Dziecka,
przedstawiciel policji,
- warsztaty profilaktyczne nauczyciele, pedagog,
”Odpowiedzialność karna
za czyny popełniane przez
nieletnich”,
XII 2016, cały rok
-prezentują postawę
otwarości,
Metody oceny
skuteczności
-analiza dokumentacji
pedagogicznej
-sprawozdanie
wychowawców z
realizacji programu.
9
Sposoby realizacji
Strona
Treści
Wyrabianie
umiejętności dobrego
kontaktu między
uczniami i
nauczycielami,
-kształtowanie
prawidłowych
relacji: nauczycieluczeń, uczeńnauczyciel.
Prowadzenie zajęć
profilaktycznowychowawczych
metodami
aktywnymi.
Cały rok
- nie boją się wyrażać
własnych opinii,
-są tolerancyjni.
-sprawozdanie
wychowawców z
realizacji programu,
IX 2016
-uczniowie znają i
przestrzegają
ustalonych norm
kontraktu
-wyniki ankiety
przeprowadzonej wśród
uczniów.
-praca wychowawcza,
Wychowawcy klas,
-przypomnienie treści
nauczyciele.
Konwencji Praw Dziecka,
-kształcenie swoich zalet.
Cały rok
-właściwe zachowanie
podczas zajęć
lekcyjnych, na
przerwach,
-wyrabianie szacunku
dla innych.
Bieżąca obserwacja
zachowań uczniów.
Zajęcia prowadzone
zgodnie z założeniami i
celami programu
„Spójrz inaczej”
Wychowawcy klas,
pedagog szkolny.
Praca ciągła
Zajęciami objęci są
wszyscy uczniowie,
wzrost znajomości
swoich praw, tolerancji,
komunikacja oparta na
asertywności.
Bloki tematyczne:
Nasze uczucia,
Nawiązywanie
kontaktów,
Asertywne
odmawianie,
Znam swoje
prawa.
10
Ustalanie norm
postępowania
-przypomnienie
Wychowawcy klas 5,6,
Konwencji Praw Dziecka, nauczyciele.
-poznanie organizacji
stojących na staży obrony
praw człowieka,
-zajęcia grupowe „Jak
porozumiewać się z
innymi” zgodnie ze
scenariuszem.
-kontrakt zawarty między Wychowawcy klas 2,4-6.
wychowawcą a uczniami
Strona
Kształtowanie
pozytywnych relacji
między rówieśnikami
Program „Spójrz inaczej”
prowadzony we wszystkich
klasach,
Lekcje wychowawcze i
zajęcia zintegrowane
poświęcone przemocy
fizycznej i psychicznej w
szkole.
Warsztaty dotyczące
„Zagrożeń płynących z
internetu” kl.5-6

Warsztaty
przeprowadzone
przez policjanta
Warsztaty „Owce w
Sieci”

Warsztaty
przeprowadzone w
klasach 4-5
Zapoznanie uczniów z
wszystkimi formami
zajęć proponowanych
przez szkołę, realizacja
zadań w zakresie
profilaktyki pielęgniarki
szkolnej.

Pogadanki
pielęgniarki
szkolnej na temat
racjonalnego
odżywiania się i
dbania o higienę
zdrowia
fizycznego i
psychicznego,
Prowadzenie kół
zainteresowań,
Prowadzenie


Przeszkoleni
nauczyciele,
pedagog szkolny.
Pedagog szkolny,
Pielęgniarka
szkolna,
wychowawcy klas
Nauczyciele
Praca ciągła
Zajęciami objęci są
wszyscy uczniowie,
zmniejszenie reakcji
agresywnych,
umiejętne
rozwiązywanie
konfliktów i
rozładowywanie
negatywnych emocji.
XI 2016
Wzrost świadomości
rodziców z zagrożeń
czyhających na dzieci
w TV, Internecie,
XI 2016
Wg planu pracy
wychowawców
Wzrastanie
świadomości
prozdrowotnej, wolnej
od uzależnień,
nabywania
umiejętności dbania o
zdrowie fizyczne i
psychiczne.
11
Promowanie zdrowego
stylu życia:
zainteresowania,
twórcze i aktywne
spędzanie wolnego
czasu, kreowanie
aktywnej postawy
życiowej, życie wolne
od uzależnień.
Lekcje wychowawcze
prowadzone zgodnie z
założeniami i celami
programu „Spójrz
inaczej”
Strona
Uczenie skutecznych
sposobów
rozwiązywania
konfliktów (bez
użycia przemocy)
zespołów,
Dni otwarte,
Imprezy klasowe,
Organizowanie
konkursów
klasowych o
tematyce
prozdrowotnej,
Organizowanie
zawodów
sportowych,
Przygotowanie
gazetek klasowych
o tematyce
prozdrowotne
Akcja „Szklanka
mleka”
Akcja „Owoce i
warzywa”
Innowacja
pedagogiczna
„ABC zdrowego
stylu życia”
odpowiedzialni
Wyznaczeni
nauczyciele
Cały rok szkolny

Innowacja
pedagogiczna
BON TON
Wszyscy
pracownicy szkoły
IV 2017

Zajęcia z
wychowawcą,
,




Promowanie
kulturalnego
zachowania w szkole
i poza nią.
Zapoznanie uczniów z
kulturalnym
zachowaniem w domu i
szkole, zwrotami
grzecznościowymi w
stosunku do dorosłych
jak rówieśników,
właściwym
słownictwem.
Nauczyciele WF
Wychowawcy klas
1-6
Wychowawcy klas
1-3
Cały rok szkolny
Cały rok szkolny
Uczniowie potrafią
stosować właściwe
formy grzecznościowe
w szkole i w domu.
Świadomy wzrost
zachowań kulturalnych.
Ankieta wśród
uczniów, rodziców na
koniec roku szkolnego.
Rodzice aktywnie
12

Wychowawcy klas
Strona



Warsztaty RP
Przeciwdziałanie
używaniu substancji
psychoaktywnych przez
Zajęcia z wychowawcą
uczniów i
klas
wychowanków oraz
profilaktyka
uzależnienia od gier
komputerowych,
Internetu, hazardu.
Zebrania ogólne dla
rodziców
Warsztaty dla R.P,
uczniów i rodziców
Lekcje wychowawcze,
wykorzystanie metod na
wielu przedmiotach.
Pedagog szkolny
XII 2016
Nauczyciele
Pedagog –
psycholog
XII 2016
włączają się do akcji
Rodzice aktywnie
uczestniczą w
proponowanych
spotkaniach, poszerzają
swoją wiedzę z zakresu
profilaktyki
Wzrost świadomości
uczniów, rodziców z
niebezpieczeństw
dotyczących substancji
psychoaktywnych i
zagrożeń czyhających
na dzieci w TV,
Internecie,
13
Zorganizowanie
spotkania ze specjalistą.
Strona
Zwiększanie
aktywności rodziców w
życiu szkoły,
współpraca z rodzicami
w ramach działań
profilaktycznych.