„Jak żyli Wikingowie?” Temat
advertisement
Oferta edukacyjna 1. Jak żyli Wikingowie? 2. Życie na farmie. Zajęcia przeznaczone dla dzieci w wieku 6-12 lat, w okresie od wiosny do jesieni ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Zajęcia mogą być realizowane w dowolnym dniu tygodnia. Zajęcia odbywają się na wolnym powietrzu. 2. Zajęcia w Rabkolandzie rozwijają emocjonalno-społeczną stronę osobowości ucznia. Kształtują stosunek dziecka do świata i ludzi, odwołują się do uniwersalnych relacji z otaczającą je rzeczywistością - z przyrodą, społeczeństwem, nauką, kulturą i techniką oraz kształtują aktywną postawę prozdrowotną. 3. Zajęcia edukacyjne „Jak żyli Wikingowie?” są zgodne z podstawą programową edukacji wczesnoszkolnej w zakresie wychowania fizycznego i zawierają treści nauczania, takie jak: a) uczeń uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami; b) potrafi: chwytać piłkę i rzucać nią do celu i na odległość; pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne; c) bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego; d) wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości. 4. Cele kształcenia, wymagania ogólne: Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia dla zdrowia: a) udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie, wypoczynek i sport; b) stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej; c) poznawanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz praktykowanie zachowań prozdrowotnych. Program „Jak żyli Wikingowie?” pozwala uczniom na poznanie innych kultur i zachowań, zapoznaje ich z tradycjami i zwyczajami Wikingów. Uczniowie będą mieli też możliwość poznać typowe przedmioty codziennego użytku z tego okresu, oraz środki transportu. Zapoznają się z krótkim rysem historycznym dotyczącym Wikingów, poznają wiele ciekawostek związanych z ich codziennym życiem, językiem, czy kulturą. 5. Program „Życie na wsi” pomaga w rozwijaniu kompetencji kluczowych, takich jak: skuteczne komunikowanie się w języku ojczystym, dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie, współpraca i współdziałanie z innymi, dbanie o własne zdrowie i sprawność fizyczną. Zgodnie z założeniami realizacji podstawy programowej: „Wiedza przyrodnicza nie może być kształtowana wyłącznie na podstawie pakietów edukacyjnych, informacji z Internetu oraz z innych tego typu źródeł. Edukacja przyrodnicza powinna być realizowana także w naturalnym środowisku poza szkołą. W sali lekcyjnej powinny być kąciki przyrody. Jeżeli w szkole nie ma warunków do prowadzenia hodowli roślin i zwierząt, trzeba organizować dzieciom zajęcia w ogrodzie botanicznym, w gospodarstwie rolnym itp.”(podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych) 6. Zajęcia edukacyjne „Życie na wsi” są zgodne z podstawa programową w zakresie edukacji przyrodniczej i zawierają treści, takie jak: Uczeń: 1) obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem; 2) nazywa oraz wyróżnia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; 3) zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; 4) dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości); orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt. 7. Za dodatkowa opłatą możemy zapewnić: - jeden lub dwa posiłki podczas pobytu na terenie obiektów (śniadania, obiady i suchy prowiant na drogę powrotną); - transport grupy; 9. Kontakt i rezerwacja: 18 26 76 957 lub 533 763 800 PROGRAM: „Jak żyli Wikingowie?” Temat: Treści edukacyjne Przewidywane i działania w ich osiągnięcia Czas trwania zajęć Liczba osób w grupie: zakresie. 1. Prezentacja 1. Edukacja Uczeń poznaje multimedialna/film polonistyczna. podstawowe fakty o Wikingach Uczeń: - korzysta z informacji: - uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, - poznaje historię Wikingów, ich tradycje historyczne dotyczące Wikingów, ich historię, pochodzenie oraz położenie geograficzne. Uczeń poznaje ich kulturę, tradycję, religię, pismo oraz najważniejsze fakty związane z Wikingami. Ok 10 min 40-50 kulturę. 2. Testy na sprawność Wikinga 2a – Rzut podkową Kształtowanie sprawności Potrafi rzucać piłką lub innym na odległość fizycznej dzieci, przedmiotem na odległość. 10 min 40-50 10 min 40-50 - w zakresie sportów całego życia i wypoczynku: - posługuje się piłką, rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją 2b – rzut Kształtowanie sprawności Potrafi rzucać piłka lub innym woreczkiem do celu fizycznej dzieci, przedmiotem do celu - w zakresie sportów całego życia i wypoczynku: - posługuje się piłką, rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją 2c – Przeciąganie Bierze udział w zabawach, Potrafi wykonywać ćwiczenia liny minigrach i grach terenowych, w grupie. 5 min 40-50 10 min 40-50 zawodach sportowych, respektując Potrafi współpracować z innymi, reguły i podporządkowując się aby osiągnąć cel. decyzjom sędziego, wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości; 3. Prezentacja Jest bacznym obserwatorem Poznaje wygląd oraz zwyczaje codziennych otaczającego go świata. Wikingów. Rozwija zainteresowanie kulturą, Poznaje i potrafi nazwać rzeczy historią, geografią codziennego użytku używane przedmiotów Wikingów przez Wikingów Zadaje pytania oraz szuka odpowiedzi PROGRAM: „Życie na farmie” Czas trwania Liczba osób i działania w ich zakresie. zajęć w grupie: 1. WESOŁA Przyroda w otoczeniu dziecka: Rozpoznaje i nazywa typowe Ok 20 min 40-50 FARMA- zagroda • warunki życia w ogrodzie zwierzęta żyjące na farmie, farmera i warzywnym, w sadzie, na • rozumie znaczenie zwierząt dla śpiewające łące, w gospodarstwie środowiska i dla człowieka, warzywa rolnym, • jest bacznym obserwatorem, • rośliny warzywne, budowa, potrafi zlokalizować gdzie części jadalne, znajdują się poszczególne • poznawanie wartości zwierzęta odżywczych warzyw • poznaje wartości odżywcze i owoców, warzyw i owoców. Temat: Treści edukacyjne ich miejsce w jadłospisie Przewidywane osiągnięcia Żywność i odżywianie: • wartości odżywcze warzyw, owoców i produktów spożywczych, • przestrzeganie higieny spożywania owoców 2. Zagadkowe koło Wychowanie dla Potrafi uważnie słuchać farmera poszanowania zwierząt i szybko reagować na zagadki 10 min 40-50 10 min 40-50 i roślin. Zna podstawowe opisy warzyw, owoców oraz zwierząt mieszkających na farmie 3. Dojenie krowy na Bierze udział w zabawach, czas Uczeń potrafi współpracować z minigrach i grach terenowych, innymi w celu osiągnięcia zawodach spor towych, wspólnego celu respektując reguły i podporządkowując się Uczeń potrafi z godnością decyzjom sędziego przyjmować porażkę oraz wie jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa Uczeń poznaje różne sposoby spędzania wolnego czasu oraz relaksowania się 4. Doczep Bierze udział w zabawach, Uczeń potrafi współpracować brakujące części minigrach i grach terenowych z rówieśnikami w celu zwierząt rozwiązania zagadki, lub osiągnięciu wspólnego celu 10 min 40-50
