KLUB MŁODEGO PRZEDSIĘBIORCY (plik DOC 58,5 kB)
advertisement
PROGRAM ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z PRZEDSIĘBIORCZOŚĆI W RAMACH PROJEKTU „RÓWNYM KROKIEM W PRZYSZŁOŚĆ” Projekt finansowany przez Europejski Fundusz Społeczny KLUB MŁODEGO PRZEDSIĘBIORCY zajęcia Koła PRZEDSIĘBIORCZOŚCI prowadzone w oparciu o program edukacyjny NBP i Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości „EKONOMIA NA CODZIEŃ czyli decyduj o sobie”. 1. INFORMACJE O PROJEKCIE CEL OGÓLNY PROJEKTU: Wyrównywanie szans edukacyjnych i kształtowanie kompetencji kluczowych. CELE SZCZEGÓŁOWE: Kształtowanie u uczniów aktywnych postaw i pobudzanie aspiracji społecznych. Wychowanie do życia społeczeństwie obywatelskim Zmniejszenie dysproporcji edukacyjnych pojawiających się w trakcie procesu kształcenia, Zwiększenie skuteczności doskonalenia umiejętności będących składowymi kompetencji kluczowych, Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Budowanie społeczeństwa informacyjnego, RODZAJ ZAJĘĆ: Zajęcia kształtujące u uczniów postawy przedsiębiorczości, aktywności edukacyjnej i zawodowej- zajęcia Koła PRZEDSIĘBIORCZOŚCI - KLUB MŁODEGO PRZEDSIĘBIORCY Zajęcia prowadzone w ramach Klubu Młodego Przedsiębiorcy są propozycją przygotowania młodzieży gimnazjalnej do aktywnego wchodzenia w życie gospodarcze, stanowienia o sobie, wytyczania własnej drogi rozwoju poprzez aktywne wzmacnianie swoich stron, zainteresowań, uzdolnień, a przez to dostosowania się do zmieniającej się struktury rynku pracy. Właśnie w gimnazjum uczeń planuje swoją przyszłość, podejmuje decyzje dotyczące dalszej drogi edukacyjnej, wyboru zawodu, kształtuje nawyki konsumenckie, uczy się poruszania w świecie finansów. W okresie dorastania – trudnym okresie życia nastolatka – należy uczniów wyposażyć w wiedzę przydatna do podejmowania różnych decyzji, rozpocząć naukę elementarnych umiejętności funkcjonowania na rynku pracy. Program zajęć w ramach Klubu Młodego Przedsiębiorcy jest propozycją wzbogacającą przedmiot: ”Wiedza o społeczeństwie” w odniesieniu do modułu „ Wychowania do aktywnego udziału w życiu gospodarczym kraju”. Program zajęć opracowany jest zgodnie z podstawą programową dla gimnazjum. Zgodnie z podstawą programową wprowadzono także treści kształcenia i wychowania jak: 1. Gospodarstwo domowe – zarządzanie własnymi pieniędzmi 2. najważniejsze zasady racjonalnego gospodarowania 3. Orientacja zawodowa (lokalny i ponad lokalny rynek pracy) 4. Odkrywanie i rozwijanie indywidualnych kwalifikacji zawodowych 5. Wybór zawodu. System poradnictwa zawodowego i kształcenia ustawicznego 6. Mobilność zawodowa jako zjawisko cywilizacyjna 7. Ubieganie się o pracę METODY PRACY Z UCZNIEM: Podające: Pogadanka Opis Elementy wykładu Praktyczne: Pokaz Metoda projektu Zabawy i gry integracyjne Prezentacja Praca z tekstem Problemowe-aktywizujące: Dyskusja Burza mózgów Drzewko decyzyjne Mapa skojarzeń Gry dydaktyczne Metaplan Symulacja Drama, odgrywania ról FORMY PRACY: zbiorowa grupowa indywidualna PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW: W czasie realizacji programu będzie przekazywana uczniom nie tylko określona wiedza merytoryczna, ale również będzie się stwarzać młodzieży możliwość samodzielnego myślenia, kojarzenia, abstrahowania, tworzenia analogii, odwoływania się do własnych doświadczeń i wiedzy. Realizując program, uczniowie będą podejmować działania, które pozwolą im na zdobycie doświadczeń w zakresie efektywnego współdziałania w zespole, radzenie sobie w sytuacjach nowych i trudnych, podejmowania i realizacji własnych inicjatyw sprawdzenia siebie. Dzięki temu uczeń zyskuje lepszą motywację do planowania i organizowania własnej nauki, rozwijania swojej osobowości , wzmacniania swojej przyszłej drogi zawodowej. Program kładzie nacisk na przekazanie uczniom wiedzy w sposób prosty i zrozumiały. Zajęcia są prowadzone przy zastosowaniu różnorodnych ciekawych metod aktywizujących, budzących zainteresowanie uczniów, ich aktywne postawy i zaangażowanie. Uczniowie stają się wnikliwymi obserwatorami otaczającej rzeczywistości, rozumieją zachodzące w niej zmiany, znają też możliwości modyfikowania własnych zachowań Założeniem programu jest żywy udział w zajęciach, który warunkuje kształtowanie postaw i umiejętności. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW: * dostarczenia elementarnej wiedzy ekonomicznej, * rozwijania ducha przedsiębiorczości * wzbudzania wyobrażeń, pomysłowości na temat przyszłej aktywności zawodowej i gospodarczej * pomoc w świadomym kształtowaniu kariery zawodowej * świadome wykorzystanie własnego potencjału * planowanie działań i racjonalne dokonywanie wyborów przy podejmowaniu decyzji dotyczących wytyczania swojej drogi życiowej Oczekiwane rezultaty Uczeń określa cele swoich działań Wymienia podstawowe zasady efektywnego planowania Wyróżnia kryteria istotne przy podejmowaniu decyzji Określa etapy procesu decyzyjnego Posiada podstawowa wiedzę z zakresu przedsiębiorczości i ekonomii Kształtuje nawyki konsumenckie Uczy się poruszania w świecie finansów Uczeń jest przygotowany do aktywnego wchodzenia w życie gospodarcze Aktywnie wzmacnia swoje mocne strony, zainteresowania, uzdolniania, a przez to zna sposoby dostosowania się do zmieniającego się rynku pracy TEMATYKA DZIAŁAŃ: Lp. DZIAŁ TEMATYCZNY 1. Relacje interpersonalne TEMATY WIEDZA I UMIEJETNOŚCI UCZNIA 1. Moc pierwszego wrażenia (2 godziny lekcyjne) 2. Kreowanie własnego wizerunku (2 godziny lekcyjne). Uczeń poznaje podstawowe zasady budowania relacji interpersonalnych 3. Kreowanie własnego wizerunku zawodowego (2 godziny lekcyjne). 2. Poznaje swoje mocne i słabe strony i predyspozycje 1. Mogę. 2. Potrafię. 3. Chcę. (2 godziny lekcji) - Uczeń poznaje siebie określa swoje mocne i słabe strony swoje predyspozycje - uczeń odkrywa własny potencjał i możliwości wykorzystania własnych umiejętności 3. Dokonuje wyboru – nasza przyszłość 1. Kim chce zostać w przyszłości (3 godziny lekcji). 2. Dokonuje wyboru ( 2 godziny lekcji). 3. Klucze do sukcesu (2 godziny lekcji). 4. Co dalej gimnazjalisto (3 godziny lekcji). 4. Gospodarka rynkowa 1.Czas jako wartość ekonomiczna. (2-3 godziny lekcji). 2. Co się dzieje na rynku ( 3-4 godziny lekcji). 5. Rynek pracy 6. Działalność Gospodarcza Człowieka 7. Cechy i funkcje pieniądza 8. Gospodarowanie własnymi zasobami , zasady gospodarowania zasobami finansowymi - uczeń zostaje wprowadzony w świat zawodów by mając świadomość swoich mocnych stron umiejętności i zdolności mógł dokonać wyboru szkoły ponad gimnazjalnej, wytyczyć własną ścieżkę edukacji zaplanować różne formy kształcenia umiejętności i zdobywania wiedzy. Uczeń poznaje zasady funkcjonowania gospodarki rynkowej i jej podstawowe pojęcia i prawa Uczniowie zdobywają informacje niezbędne do zaistnienia na 2. Staram się o pracę rynku pracy, ( 2-3 godziny lekcji). kształceniu umiejętności 3. Ubieganie się o pracę rozmowa prezentowania siebie kwalifikacyjna (3-4 godziny lekcji) swoich osiągnięć Spotkanie z ekspertem. podczas rozmowy kwalifikacyjnej pisania listu motywacyjnego CV 1. Moje własne miejsce pracy Uczeń uzyskuje ( 2 godziny lekcji ). wiedzę i umiejętności jak na bazie swoich zainteresowań planować działalność gospodarczą 1. Od kamyka do grosika Uczeń poznaje (2 godziny lekcji). historię, cechy funkcje pieniądza 1. Czas jako wartość ekonomiczna Uczeń uczy się (1 godzina). gospodarowania własnymi zasobami, 2. Finanse osobiste ( 2 godziny dokonywania lekcji). odpowiednich wyborów, 3. Gospodarka finansami (2 godziny) Uczniowie ćwiczą 1. W poszukiwaniu pracy ( 4 godziny lekcyjne). umiejętności efektywnego planowania swojego czasu, działań gospodarowania 4. Korzystam z innych usług banków zasadami (2-3 godziny lekcji). finansowymi korzystania z usług 5. Robię zakupy ( 2 godziny). banku 1. Korzyści jakie wynoszę z zajęć Uczniowie dokonują sporządzenie bilansu ( 1 godzina). podsumowania i bilansu spotkań. Określają jaka wiedzę i umiejętności zdobyli dzięki udziałowi w zajęciach Klubu Młodego Przedsiębiorcy 3a finanse rodzinne ( 1 godzina) 3b gospodarka finansami - mój rachunek bankowy (2 godziny lekcji). 9. Podsumowanie spotkań ewaluacja Razem godzin : 51 ( 47-54)
