Wywiad grupowy z uczniami

Wywiad grupowy z uczniami
Uwagi dla badacza!
Poniższy zestaw pytań jest narzędziem jakościowym - kolejność i forma (język) zadawania
pytań zależy od przebiegu wywiadu, składu grupy i indywidualnych decyzji badacza.
Poniższe pytania są sugestiami w jaki sposób można zapytać o interesujące nas kwestie.
NIE ZADAJEMY PYTAŃ na które badani już wcześniej odpowiedzieli w innych częściach
wywiadu, w sposób dla nas wyczerpujący.
Przed realizacją wywiadu konieczne jest zapoznanie się z ankietą z uczniami (warto ją też
mieć ze sobą podczas wywiadu). Ewentualnie podczas wywiadu doprecyzowujemy kluczowe
kwestie z ankiety.
Pamiętamy na początek o:
- przedstawieniu celu spotkaniu
- informacji o czasie trwania, nagrywaniu
- zapewnienie poufności
- podkreślenie, że to nie sprawdzian tylko rozmowa – nie ma odpowiedzi dobrych i złych.
1. W jaki sposób nauczyciele okazują swoją wiarę w uczniów? W jaki sposób okazują swój
brak wiary? (3275)
2. Zacznijmy od ważnego pytania: Co to znaczy rozwijać się? Czy w tej szkole macie
możliwość wpływania na to, w jaki sposób się rozwijacie? Podajcie przykłady. (3310)
3. Czy uczniowie dzielą się z nauczycielami lub innymi pracownikami szkoły swoimi
pomysłami na to, co chcieliby robić w szkole? Jeśli tak, podajcie proszę przykłady takich
pomysłów. (3314)
4. Czy pomysły i inicjatywy zgłaszane przez uczniów są realizowane przez szkołę? Podajcie
przykłady pomysłów, które były realizowane oraz pomysły, które zostały odrzucone. (3332)
5. Porozmawiajmy o zasadach obowiązujących w szkole. Jakie normy, zasady postępowania
obowiązują w szkole? Jakie uczniowie mają prawa? Jakie mają obowiązki? Czego nie mogą
robić? (3359)
6. Czy uczniowie zgłosili pomysły dotyczące zasad postępowania w szkole, praw i
obowiązków uczniów? Jeśli tak, to podajcie przykłady pomysłów, które zgłaszali uczniowie.
(3392)
7. Na co Waszym zdaniem w szkole kładzie się szczególny nacisk? Co jest w niej
najważniejsze? Co ją wyróżnia? (3440)
8. Co Wam się podoba w Waszej szkole? Co nie? (3441)
9. Zapytaliśmy uczniów w ankietach o to, jak zazwyczaj czują się, kiedy są oceniani. Mogli
wybrać trzy opisy z następujących: jestem zadowolony(a), czuję się zniechęcony(a), jest mi to
obojętne, mam ochotę się uczyć, postanawiam, że się poprawię, nie chce mi się uczyć dalej,
nie wiem, co dalej robić, wiem, co mam poprawić. Jakie odpowiedzi Wy wybralibyście i
dlaczego? (5438)
10. Proszę podać przykład jakiejś zmiany w szkole, która została przygotowana wspólnie
przez nauczycieli i uczniów. Co o tym sądzicie? (3603)
11. Czy w szkole rozmawia się z Wami o tym, jak się uczyć? Jeśli tak, jakie wskazówki
dostajecie na ten temat? (5441)
12. Czy te rozmowy pomagają Wam w nauce? (3628)
13. Jakich postaw i zachowań oczekuje się od Was w szkole? Czy uważacie, że one są dla
was ważne? (5292)
14. Czy Wasze pomysły, oczekiwania mają wpływ na to, w jaki sposób w szkole kształtuje
się właściwe zachowania, pożądane postawy? Jeśli tak, jak możecie na to wpływać,
przedstawiać swoje oczekiwania, pomysły? Jeśli nie - dlaczego? (3695)
15. Czy Wasza szkoła organizuje zajęcia, które dają Wam szanse na spotkanie z ludźmi lub
organizacjami spoza szkoły? Czy wydają się Wam one interesujące? Dlaczego? Czego się
nauczyliście? (5457)
16. Czy jest coś jeszcze, o co powinienem zapytać lub co powinienem wiedzieć o szkole?
(3971)
19. Co nauczyciele robią, aby uczniowie chcieli się uczyć? (3614)