optymistyczna-strefa-oswiatowa

OSO - OPTYMISTYCZNA STREFA OSWIATOWA
Szko ła Za r zą dza jąc a
Wie dzą
W lutym 2009 roku w naszej szkoły rozpoczęliśmy ogólnopolski
program „Szkoła Zarządzająca Wiedzą”. Program pilotażowy rozpoczynamy
w dwóch klasach pierwszych, a od września 2009 roku objęte nim będą
wszystkie klasy pierwsze.
Cel programu
Celem programu jest nauczenie uczniów samodzielnego uczenia się. Każdy młody
człowiek staje się menedżerem własnej wiedzy, biegłym w podstawowych
kompetencjach menedżerskich, takich jak planowanie, organizowanie własnej nauki,
jej prezentacja, kontrola i ocena. Uczniowie poza treściami nauczania muszą posiąść
konieczne umiejętności zdobywania, wykorzystywania i stosowania w praktyce
wiedzy. Poznają sam proces uczenia.
Opis programu
Program składa się z 5 modułów:

Moduł I Planowanie
Celem modułu jest przygotowaniu uczniów do odpowiedniego gospodarowania
czasem, kształtując jednocześnie umiejętność ustalania celów, własnej kariery,
tworzenia planu, prac pisemnych i ustnych wypowiedzi.
Moduł "Planowanie" nauczy młodzież szanować swój czas. Uczniowie planując,
biorą odpowiedzialność za własną naukę. Drogą ćwiczeń, które są realizowane w
różnorodny sposób na poszczególnych lekcjach, szkoła wdraża umiejętność
mądrego i twórczego planowania. Każdy kolejny dzień stawia przed nami nowe
zadania, nowe wyzwania. Sztuką jest, by odpowiednio do nich podejść i je
zrealizować. Niektóre sprawy są ważniejsze od innych. Należy więc dokonywać
swego rodzaju selekcji i podziału obowiązków. Tego właśnie uczy pierwszy
moduł "Planowanie". Uczeń, który zaliczy ten moduł uzyskuje tytuł "Mistrza
planowania".

Moduł II Zdobywanie wiedzy
Omawianie technik zdobywania wiedzy poprzedzone jest serią ćwiczeń i testów
mających na celu poznanie siebie. Uczniowie poznają budowę mózgu
uwzględniającą odmienność prawej i lewej półkuli, uczą się, co zrobić w celu
usprawnienia współpracy pomiędzy nimi. Poznają rodzaje pamięci, teorię
inteligencji wielorakich, swój własny styl myślenia.
"Wyposażeni" w taką wiedzę mogą odkryć i wypracować najlepszą dla siebie
strategię uczenia się, łatwiej będą zapamiętywać, sporządzać notatki, krytycznie
korzystać z różnych źródeł wiedzy. Uczniowie pogłębią także swoją wiedzę w
zakresie czytania ze zrozumieniem, pisania notatek, zdobywania nowych
informacji, przygotowywania się do sprawdzianów i egzaminu gimnazjalnego.
Zaczną uprawiać jogging mózgu, a nauka może się stać dla nich fascynującą
przygodą. Zaliczenie tego modułu pozwala na uzyskanie tytułu "Zdobywcy
wiedzy".

Moduł III Twórcze myślenie
W tym module uczniowie wykonują dużo ćwiczeń kształtujących umiejętność
twórczego myślenia. Dowiadują się, co oznacza ten termin, jak można się
nauczyć się takiego myślenia i po co warto twórczo myśleć. Poznają też bariery,
jakie mogą napotkać ludzie myślący twórczo i jak je można omijać. Każdy uczeń
po zaliczeniu tego modułu powinien być przekonany, że twórczego myślenia
można i warto się nauczyć. Jest to umiejętność bardzo ważna i przydatna w
życiu, która uatrakcyjnia także lekcje, rozwija poczucie humoru.

Moduł IV Prezentacja wiedzy
W tym module uczniowie uczą się występować publicznie i prezentować swoją
wiedzę, zaczynając od autoprezentacji. Nabywają umiejętności konstruowania
wystąpień publicznych, sposobu wygłaszania przemówień. Poznają też "mowę
ciała", wagę wyglądu zewnętrznego mówcy, uczą się prowadzić dyskusje i
debaty. Efektem realizacji tej części programu będzie zwiększenie efektywności
radzenia sobie z tremą i stresem.

Moduł V Samoocena
Ostatni moduł daje możliwość zdobycia umiejętności samooceny. Ocenianie
odbywa się na trzech poziomach. Poziom pierwszy dotyczy poznania i oceny
samego siebie. Uczniowie muszą wiedzieć, jaki jest ich styl myślenia, rodzaje
inteligencji, charakter. Poziom drugi, to ocena bieżącego przyrostu wiedzy i
umiejętności z analizą przyczyn - “dlaczego tak się właśnie stało”?. Poziom
trzeci, to ocenianie własnego rozwoju. Nie jest wcale łatwo go ocenić.
Samoocena jest konieczna, aby poznać swoje słabe i silne strony, bo tylko wtedy
można świadomie kierować swoim uczeniem się. Można też realistycznie
planować przyszłość, a także zmieniać swoją postawę, być elastycznym.
Realizacja programu








Każdy moduł składa się z wielu ćwiczeń, które kształcą określone
umiejętności. Ćwiczenia mogą być realizowane na dowolnej lekcji,
dowolnego przedmiotu w bardzo różnorodny sposób.
Każde ćwiczenie może być realizowane w bardzo wielu rozmaitych
odmianach.
Za każde poprawnie wykonane ćwiczenie uczeń stawia sobie 2
punkty. Za wykonanie częściowe może sobie przyznać 1 punkt.
Zaliczenie modułu wymaga wykonania poprawnie, co najmniej 7
ćwiczeń.
Uczeń musi uzyskać, co najmniej 14 punktów dla zaliczenia modułu.
Każdy uczeń, który uzyskuje 14 i więcej punktów ma prawo do
MISTRZA PLANOWANIA i do odpowiedniej odznaki.
Odznaka wklejana jest do indeksu ucznia.
Aby uzyskać tytuł MENEDŻERA WIEDZY uczeń musi uzyskać
mistrzostwo we wszystkich pięciu modułach.
KODEKS
MENEDŻERA
WIEDZY










Wiedza jest najważniejszym bogactwem człowieka XXI wieku. Dlatego
uczynię wszystko, aby zdobyć jak najwięcej wiedzy i umiejętności
zarządzania nią.
Dołożę starań, aby nauczyć się docierać do obiektywnych i rzetelnych źródeł
wiedzy i właściwie z nich korzystać.
Świat jest tak interesujący! Ciekawość poznawcza będzie odtąd towarzyszyła
moim działaniom.
Nie boję się samooceny. Wiem, że niektóre zadania wykonuję z łatwością, a
inne przychodzą mi z trudem. Postaram się poznawać swoje dobre strony,
zdolności i zainteresowania. Postaram się je rozwijać.
Nie boję się pytać. Potrafię przyznać, że czegoś nie rozumiem. Dzięki temu
poradzę sobie z większością problemów.
Poznając nowe zjawiska i fakty będę dociekać ich przyczyny. Najczęściej
stawianym przeze mnie pytaniem będzie, "dlaczego?"
Porażki postaram się traktować jak źródło nowych doświadczeń.
Przyjaźnie i chętnie będę pracować zespołowo. Wiem, że praca w grupie
przynosi lepsze efekty niż działania indywidualne.
Spróbuję myśleć w sposób otwarty i twórczy. Nie będę używać zwrotów w
rodzaju "To się na pewno nie uda..", "Nie warto próbować...", "Inni już dawno
tego nie robią..."
Konsekwentnie będę zdobywać tytuł "Menedżera wiedzy". Wiem, że dzięki
temu zarówno w szkole, jak i w przyszłym, dorosłym życiu bez trudu będę
planować własną naukę i pracę, zdobywać wiedzę, twórczo myśleć,
prezentować swoje umiejętności, oceniać się obiektywnie i sprawiedliwie.
koordynator
mgr Renata Jankowska-Szwej