„Prewencja i profilaktyka wad i zaburzeń rozwojowych oraz
advertisement
CENTRUM LOGOPEDYCZNE „Prewencja i profilaktyka wad i zaburzeń rozwojowych oraz holistyczna terapia. Model Jolanty Falana – Kozłowskiej”. Przedsiębiorstwo Wydawniczo – Dydaktyczne APEX Centrum Logopedyczne www.logopedia.pl ; www.logopeda.net.pl ; www.pwdapex.pl ; [email protected] ”Długie życie bez dobrego zaplecza emocjonalnego oraz bez możliwości usunięcia somatogennych toksyn z naszych organizmów nie ma wielkiego sensu. Życie dla samego życia nie jest tym, czego potrzebujemy. Życia potrzebujemy po to, abyśmy na ziemi mogli wykonać zadania, dla których realizacji się urodziliśmy”. Josef Jonas (czeski psychiatra, homeopata, zwolennik naturalnych metod leczenia) MODEL WARSZTATOWY Diagnoza Logopedyczna wady wymowy i zaburzenia mowy Psychologiczna Określenie II oraz rodzaju i rozmiaru deficytów rozwojowych Pedagogiczna określenie poziomu opanowania wiedzy I umiejętności szkolnych Opinia grupy specjalistów Terapia logopedyczna Mowa i percepcja słuchowa Pozostałe funkcje poznawcze Terapia psychologiczna Elementy MDK Indywidualna Elementy PMKiRMoM Rodzinna MWSL MRA Terapia pedagogiczna Indywidualna TR grupowa grupowa Funkcje poznawcze człowieka (diagnoza i terapia): 1.Sprawności motoryczne i manualne 2.Percepcja wzrokowa 3.Percepcja słuchowa 4.Mowa 5.Lateralizacja 6.Zachowania społeczne i emocjonalne oraz w przypadku poważniejszych zaburzeń rozwojowych (np. autyzm, afazja dziecięca, alalia) 7.Naśladownictwo 8.Zabawa 9.Pamięć 10.Funkcjonowanie prawej i lewej półkuli mózgu ( kategoryzacje, analiza i synteza na materiale atematycznym (symbolicznym), analiza i synteza na materiale tematycznym, koncentracja i pamięć bezpośrednia, grafopercepcja). ZESTAWY DO STMULACJI I TERAPII FUNKCJI POZNAWCZYCH ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Zestaw do stymulacji i terapii naśladownictwa Zestaw do stymulacji i terapii zabawy Zestaw do stymulacji i terapii percepcji słuchowej Zestaw do stymulacji i terapii percepcji wzrokowej Zestaw do stymulacji i terapii koordynacji wzrokowo – ruchowej Zestaw do stymulacji i terapii integracji percepcyjno - motorycznej Zestaw do stymulacji i terapii lateralizacji Zestaw do stymulacji i terapii lateralizacji i konwergencji Zestaw do stymulacji i terapii motoryki dużej Zestaw do stymulacji i terapii motoryki małej Zestaw do stymulacji i terapii mowy, języka, komunikacji językowej i artykulacji Zestaw do stymulacji i terapii LP i synchronizacji półkul mózgowych Zestaw do stymulacji i terapii zachowań emocjonalno - społecznych Zestaw do usprawniania pamięci Zestaw do stymulacji i terapii funkcji węchowych, smakowych i dotykowych (gnozji) Zestaw do stymulacji i terapii praksji oralnej Zestaw do usprawniania koncentracji Trzy przyczyny chorób i zaburzeń rozwojowych: Mechaniczne uszkodzenie ciała, ● Wtargnięcie do organizmu czynnika obcego, ● Indywidualna konstytucja czyli suma wszystkich odziedziczonych i nabytych cech. ● Niektóre (szczegółowe) przyczyny chorób, zaburzeń, deficytów i problemów rozwojowych: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ toksemia płodu odziedziczona przez łożysko w okresie życia płodowego, przejście przez skażone drogi rodne matki, kontakt ze skażoną krwią matki, zakażenia na oddziałach położniczych i noworodkowych uszkodzenia okołoporodowe m. in. tzw. obrót główki na rękę nienaturalny poród i sztuczne karmienie szczepienia ochronne ( rtęć, aluminium, polisorbat 80, antybiotyki, obce gatunkowo białka) antybiotyki, lekomania, antybiotykoterapia i inne nałogi skażenie środowiska ( metale ciężkie, promieniowanie, smog, pestycydy) złe nawyki żywieniowe i nieprawidłowy styl życia: zła jakość wody pitnej, brak krzemu jako pierwiastka piezoelektrycznego, pośpiech, długotrwały stres amalgamatowe wypełnienia zębów ( rtęć) niewłaściwe oddziaływania opiekuńczo - wychowawcze Polutanty (skażenia) - to wszystkie czynniki zanieczyszczające organizm, materia nieożywiona zaburzająca jego pracę. Nie powinny dostać się do naszego ciała; dopóki nie penetrują komórek, dopóty nie szkodzą, podobnie jak szkła kontaktowe lub bielizna, lecz kiedy staną się inwazyjne, organizm musi podjąć walkę o ich usunięcie. Substancje mogą być zarówno we wdychanym powietrzu, w posiłkach, jak i w produktach kosmetycznych nanoszonych na powierzchnię skóry. Największą tragedią jest niezauważanie szkodliwego działania polutantów. Patogeny (pasożyty): grzyby, ➢ pleśnie, ➢ drożdże, ➢ roztocza, ➢ pierwotniaki, ➢ bakterie, ➢ wirusy, ➢ robaki. ➢ Glista ludzka Lamblia "Na obserwowanych 1748 dzieciach poczyniłam spostrzeżenia, że metabolity pasożytów są głównym alergenem uczulającym organizm ludzki. Zarobaczenie jest powszechne”. dr Irena Wartołowska (pediatra, alergolog) Jelita jako centralny organ regulujący immunologię: 1. W jelitach znajduje się system limfatyczny, kępki Peyera, które stanowią około 60 % wszystkich grudek limfatycznych w naszym ciele. 2. Kępki Peyera są zlokalizowane w błonie śluzowej i podśluzowej jelita cienkiego głównie w jelicie krętym. 3. Pokazuje to związek miedzy układem immunologicznym a florą jelit. 4. Dlatego czystość i zdrowie jelit ma znaczenie nadrzędne w leczeniu każdej choroby i dolegliwości. Alan E. Baklayan „Pasożyty. Prawdziwa przyczyna chorób”. - Z uwagi na budowę i funkcje, MÓZG stanowi odpowiednik JELIT. Oba te narządy mają postać długiej, pofałdowanej i silnie poskręcanej "rury". Jelita przetwarzają pokarm fizyczny, natomiast rolą mózgu jest przetwarzanie pokarmu umysłowego w formie fal i wibracji. - W jelitach żyją mikroorganizmy odpowiedzialne za syntezę witamin z grupy B i witaminy te są transportowane do mózgu, gdzie w formie kwasu glutaminowego stymulują nerwy i ośrodki wyższej świadomości. Z pozycji: "Makrobiotyka. Ścieżka do całkowitego zdrowia. Kompletny przewodnik naturalnego zapobiegania i przeciwdziałania ponad 200 przewlekłym chorobom i zaburzeniom". Michio Kushi i Alex Jack Prawidłowy stan jelita grubego. Współzależność z centrami anatomicznymi i patologią w narządach. dr nauk med. Olga I. Jelisejewa - „Metody oczyszczania i regeneracji organizmu” Dr nauk med. Olga I. Jelisejewa - „Metody oczyszczania i regeneracji organizmu” Dopuszczalne zanieczyszczenia organizmu w/g oceny stanu wątroby w/g małżeństwa Nieumywakinów: - u dzieci do 5 lat : 2 – 3 % - 5 – 12 lat: – 5 – 6 % - u dorosłych : 8 – 12 % Badania autorów ( 50 lat doświadczeń ) wykazują; - u dzieci : 20 – 25 % - u dorosłych : 30 – 35% Oznacza to, że docierające do wątroby płyny oczyszczają się odpowiednio w 65 – 80 %. Obecnie do wieku 7 lat zdrowych pozostaje nie więcej niż 10 % dzieci, a do wieku 17 lat jeszcze mniej. Z naszych danych wynika, że w wieku 20 lat nie ma praktycznie zdrowych ludzi. Patologia jest już obecna i organizmowi należy się profilaktyczny „remont”. Iwan, Ludmiła Nieumywakin „Endoekologia zdrowia” Jelito grube w stanie zanieczyszczenia i patologii dr nauk med. Olga I. Jelisejewa - „Metody oczyszczania i regeneracji Zdjęcie dziecka zaraz po urodzeniu zamieszczone w czasopiśmie „Dla Pań”. Ten „Balon” był wypełniony pasożytami. Dziecko było bardzo chore. „Balon” został usunięty operacyjnie. Zdjęcie zanieczyszczonej wątroby Prewencja Na długość i jakość życia już od momentu poczęcia wpływa to, czy zdrowi rodzice przekażą swojemu potomkowi solidny materiał genetyczny, czy też - sami schorowani, przekażą mu materiał byle jaki. Profilaktyka Następnym ważnym etapem uszczuplającym pulę długowieczności i jakości życia jest etap prenatalny czyli okres rozwoju płodu w łonie matki. Jeśli w organizmie matki istnieją niedobory białek, witamin i minerałów, to noworodek nie będzie miał najmniejszych szans przyjścia na świat z kompletem pełnosprawnych komórek. W dalszym etapie życia olbrzymia odpowiedzialność spoczywa na rodzicach, którzy mogą karmić dziecko w sposób zapewniający dostarczenie jego organizmowi wszystkich substancji odżywczych, niezbędnych do prawidłowego rozwoju, albo mogą karmić dziecko "śmieciowym" jedzeniem i „szprycować” je antybiotykami i i "witaminkami ". Kolejną bezcenną wartością, którą dziecko powinno wynieść z domu rodzinnego jest szacunek dla własnego zdrowia i życia. Jeśli jednak występują problemy z zakresie harmonijnego rozwoju (wszystkich) funkcji poznawczych konieczna jest profesjonalna stymulacja lub (i) terapia. Rodzaj podjętych działań (stymulacja czy terapia) zależy głównie od rozmiaru uszkodzenia i wieku dziecka. JF - K Najistotniejszym okresem w rozwoju człowieka jest okres od urodzenia do 6 roku życia ze szczególnym uwzględnieniem przedziału wiekowego od 0 do 3 roku życia tzw. okres krytyczny w rozwoju mowy. Około 6 roku życia mózg ludzki na ogół osiąga do około 90% wielkości, jaką będzie miał w wieku dorosłym. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka Mapy neuronalne To właśnie wtedy mózg ludzki może na skutek właściwej stymulacji wytworzyć tak wielką ilość połączeń nerwowych dla przepływu bodźców, że powstaną solidne fundamenty do późniejszego szeroko rozumianego uczenia się. Istota map neuronalnych ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Pierwsze neurony powstają w 4- 5 tygodniu życia płodowego. Maksymalny rozwój mózgu następuje między 5 miesiącem życia płodowego a 1 rokiem życia po urodzeniu. Od momentu urodzenia do 3 roku życia gwałtownie wzrasta gęstość połączeń ( synaps) między neuronami ( 2500 synaps/neuron w momencie urodzin i 15 000 synaps/neuron w wieku 3 lat). Przez pierwsze dwa lata życia dziecka powstaje około 400 tys. synaps na sekundę. Trzeci rok życia jest okresem największej wydolności umysłu i jednocześnie okresem krytycznym dla nabywania systemu językowego. Od około 3 roku życia zaczyna się stopniowy zanik nadmiarowych (nieużywanych) połączeń synaptycznych. Jest to proces zwany synaptycznym przycinaniem i stanowi tak samo ważny etap rozwoju mózgu jak mnożenie się połączeń czyli tworzenie neuronalnych map mózgowych. „Trójkąt” zależności Mózg Przewód pokarmowy Układ odpornościowy W oparciu o pozycję Jaquelyn McCandless „Dzieci z głodującymi mózgami. Przewodnik terapii medycznych dla chorób spektrum autyzmu”. MODEL BIOMEDYCZNO - WARSZTATOWY MODEL HOLISTYCZNY Diagnoza Metoda Volla Vega-test (WRT) Diagnostyka segmentarna Mikroskopijne badanie żywej kropli krwi Test nietolerancji pokarmowej Logopedyczna wady wymowy i zaburzenia mowy Psychologiczna Określenie II oraz rodzaju i rozmiaru deficytów rozwojowych Pedagogiczna określenie poziomu opanowania wiedzy I umiejętności szkolnych Opinia grupy specjalistów Terapia biomedyczna poważnych zaburzeń rozwojowych Terapie wspomagająco – uzupełniające (np. Zapper, Świecowanie, Koloroterapia. Oczyszczanie organizmu kuracjami ziołowymi (jelita, wątroba, nerki) Terapia logopedyczna Mowa i percepcja słuchowa Pozostałe funkcje poznawcze Terapia psychologiczna Elementy MDK Indywidualna Elementy PMKiRMoM Rodzinna MWSL MRA Terapia pedagogiczna Indywidualna TR grupowa grupowa Terapia Biomedyczna chorób i poważnych zaburzeń rozwojowych wg dr Kulisz – 5 etapów http://www.kulisz.com/practice/polski/metoda_dr_kulisz/ 1. Wyleczenie przewodu pokarmowego i jego podstawowych funkcji 2. Odtrucie z neurotoksyn 3. Pełne odtworzenie profili metaboliczno-fizjologicznych i neurologicznych 4. Wytworzenie/pogłębienie umiejętności poznawczych 5. Powrót/wejście do środowiska rówieśników bez ograniczeń Motta: „Poznaj samego siebie a poznasz świat”. Sokrates (370 p.n.e – 399 p.n.e) „Szkoda, że prawda jest tak prosta”. Goethe (1749-1832) „Każda prawda przechodzi przez trzy etapy: najpierw jest wyśmiewana, potem zaprzeczana, a na końcu uważana za oczywistą”. Arthur Schopenhauer (1788 - 1860, niemiecki filozof) Wybrane zagadnienia do gruntownego poznania: 1) Człowiek jako EKOSYSTEM i układ bioelektrochemiczny 2) Domowe testy na sprawdzenie homeostazy organizmu 3) Toksemia organizmu i jej wpływ na funkcjonowanie organizmu w aspekcie zdrowia i procesów poznawczych 4) Bariera krew - mózg i jej implikacje 5) Rola osteopatii i chiroterapii w korekcie okołoporodowych uszkodzeń aparatu ruchowo- oporowego oraz terapia czaszkowo- krzyżowa 6) Woda wolna i związana i jej znaczenie dla organizmu 7) NZFN (Naturalna Zdolność Filtrująca Nerek) 8) Znaczenie soli 9) Krzem jako pierwiastek piezoelektryczny itd. AUTORYTETY w zakresie holistycznego oddziaływania: ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ dr Hulda Roger Clark (1928-2009, naturopatka, autorka i propagatorka medycyny niekonwencjonalnej) lekarz alergolog i pediatra - Irena Wartołowska (propagatorka leczenia za pomocą odrobaczania organizmu) dr William Shaw. Ph. D. (USA, doktor w zakresie biochemii i fizjologii człowieka) prof. Maria Dorota Majewska (neurobiolog, autorka badań nad biologią autyzmu i potencjalną rolą thimerosalu w patogenezie tej choroby) dr Maria Jesus Clavera Ortiz (Hiszpania, lekarz ARI – Autism Research Institute – leczenie biologiczne dzieci z problemami rozwojowymi, takimi jak autyzm i zespół Retta) dr Javier Hernandez Covarrubias (Meksyk, lekarz z uprawnieniami ARI, biologiczne leczenie autyzmu, otorynolaryngologia, alergie) dr Leticia Dominguez-Shaw (współzałożycielka w wiceprzewodnicząca Ligi Leczenia Pokarmowego Autyzmu i Nadczynności A.C Linca, lekarz stomatolog) ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ dr Lennys Gonzalez Valle (lekarz pediatra gastroenterolog, członek personelu medycznego SOVENIA – Wenezuelskie Stowarzyszenie Dzieci Autystycznych) lekarz medycyny Josef Jonas (czeski psychiatra, zwolennik naturalnych metod leczenia, homeopata) prof. dr nauk medycznych Valeria Szedlak – Vadocz (Przewodnicząca Zespołu Doradców Medycznych CaliVita International, specjalista biochemii klinicznej, medycyny nuklearnej i patafiziologii klinicznej) dr Royal Raimond Rife (1888-1971- amerykański wynalazca i samouk – zbudował mikroskop umożliwiający obserwację żywych wirusów i bakterii) dr Aleksander (Abraham) Salomonowicz Załmanow (1875-1964, opracował nowe metody leczenia wodą w tym kąpiel terpentynowa) dr Nenah Sylver (autorka książek poświęconych bioelektronicznym terapiom częstotliwościowo-rezonansowym) dr nauk medycznych Olga Jelisejewa (autorka i specjalistka w zakresie testowania wegetatywno - rezonansowego) ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ dr nauk medycznych Iwan Nieumywakin (współtwórca medycyny kosmicznej, opracował metodę leczenia przy użyciu nadtlenku wodoru) dr nauk biologicznych Nadieżda Siemionowa (znana w Rosji i na świecie specjalistka zajmująca się naturalnymi metodami leczenia bez stosowania lekarstw syntetycznych) biolog, chemik, fizyk Borys Bołotow (twórca teorii komórkowego odmładzania organizmu oraz leczenia chorób deformacyjnych) naturopata Jewgienij Lebiediew (autor książek, które ukazują syntezę praktycznych przepisów i zaleceń medycznych zaczerpniętych zarówno od klasyków jak i nowatorów, połączoną z czynnikiem duchowym) naturopata Jerzy Zięba (dyplomowany hipnoterapeuta, propagator naturalnych metod leczenia i profilaktyki antyrakowej) naturopata Lilianna Elmborg (autorka książki „Do zdrowia bez tabletek” oraz propagatorka metody dr Huldy Clark) Józef Słonecki (dyplomowany bioenergoterapeuta, prowadzi gabinet w Strzelcach Opolskich) DZIĘKUJMY ZA UWAGĘ! "Najmniejszy krok w stronę celu jest więcej wart niż maraton dobrych chęci" . P.W.D. Apex CENTRUM LOGOPEDYCZNE www.logopedia.pl www.logopeda.net.pl e-mail: [email protected] Tel: 446853801, 446853209
