Luty 2017

Opracowała Tatiana Kłusek
Tematy kompleksowe na miesiąc
Luty 2017 roku w GRUPIE III „Wesołe Nutki”
 Czas na bal 30.01-3.02
 U fryzjera 13-17.02.
 Zimowe zabawy 20-24 .02.
 Znamy różne sklepy27.02- 3.03.
Wszystkie zdjęcia i cliparty pochodzą ze stron Microsoft Office
1
Czas na bal
30.01- 3.02.
W tym tygodniu:
 przygotujemy karnawałowe maski i nakrycia głowy,
 będziemy doskonalili umiejętność liczenia i ustalania wyniku
po dokonywaniu zmian w ilości elementów,
 spróbujemy budować dłuższe wypowiedzi na określony temat,
 poznamy nowe słowa do globalnego czytania, zaczniemy
wyodrębniać poszczególne literki oraz je nazywać,
 poćwiczymy precyzyjne wycinanie, kolorowanie, wyklejanie,
 zadbamy o staranność wykonywania prac plastycznych,
 nauczymy się ze sobą współpracować podczas zajęć, zabaw
ruchowych i prac plastycznych,
 poznamy nowe wiersze i piosenki:
Wiersz:
Karnawał - Zbigniew Dmitroca
W karnawale, w karnawale
Dookoła wielkie bale,
Gdy orkiestra pięknie gra,
Dobry humor każdy ma!
Bal maskowy, bal maskowy
Jest naprawdę pomysłowy,
Można przebrać się za jeża,
2
Krasnoludka lub rycerza.
Wszędzie sami przebierańcy,
Zorro w czarnej masce tańczy,
I Smerfetka razem z nim,
Nie wiadomo kto jest kim...
W karnawale, w karnawale
Dzieci bawią się wspaniale,
W karnawale każdy chce
Tańczyć, śpiewać, bawić się.
Piosenka:
W karnawale Sł.. Alicja Tęczyńska, muz. Franciszka Leszczyńska
Z Nowym Rokiem szedł karnawał,
przebieraniem się zabawiał.
W instrumenty ubrał drzewa,
wiatr w gałęziach pieśni śpiewał.
Przebrał dzieci, spójrzcie sami,
są Indianie z piratami
i serpentyn widać zwoje,
są krasnale, są kowboje.
Jest biedronka z muchomorkiem,
przyszli także Bolek z Lolkiem,
sznur korali ma Cyganka,
w stroju z frędzli jest Indianka.
I balony lecą w górę,
ktoś czerwony ma kapturek,
jest karnawał, dzieci tańczą,
gra orkiestra przebierańców.
3
U fryzjera
13-17.02.
Cele dydaktyczne:
 poznawanie pracy fryzjera dzięki prezentacji tego zawodu przez
jedną z mam,
 rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez doświadczenia z
różnym substancjami kuchennymi,
 rozwijanie wrażliwości zmysłowej poprzez dostrzeganie, słuchanie,
dotykanie,
 kształtowanie postawy twórczej poprzez zabawy naśladowcze,
 doskonalenie umiejętności mierzenia odległości dowolną miarą,
 ukazywanie dzieciom korzyści płynących ze współpracy w grupie,
 rozwijanie umiejętności wyodrębniania i wybrzmiewania sylab w
wyrazach,
 poznawanie nowe wierszy i piosenek:
Wiersz:
U fryzjera- Kazimierz Przylepa
W domu wielka jest afera:
Trzeba iść dziś do fryzjera!
Pójdziemy tam po śniadaniu,
Salon jest przy skrzyżowaniu.
Dla nas to jest przecież nic –
Można siadać i się strzyc!
4
Fryzjer fotel przygotował
i narzędzia naszykował.
Gdy grzebieniem czesze włosy
Podśpiewuje w niebogłosy.
Nożyczkami włosy przytnie
Albo czubek głowy wytnie,
Lub maszynką włosy zgoli...
I klienta zadowoli.
Taki fryzjer to ma wprawę:
Ze strzyżenia ma zabawę!
Kilka minut ciach-ciach-ciach:
Wszak strzyżenie to nie strach!
Za to kiedy już skończone –
Włosy ładnie wystrzyżone
Wcześniej targan wichurą...
Teraz ładną są fryzurą!
Piosenka:
Siedzi wróbel na dece- muz. Rafał Rozmus, sł. ludowe z lubelskiego
Siedzi wróbel na desce -szyje buty Teresce,
Tereska się raduje -nowe buty obuje!/x2
Siedzi szczygieł na płocie - szyje buty Dorocie
Ona się raduje nowe buty obuje!/x2
Siedzi szpak na sosence- szyje buty Jagience
Jagna się raduje nowe buty obuje !/x2
5
Zimowe zabawy
20-24 .02.
Cele dydaktyczne:
 kształtowanie świadomości zachowań sprzyjających bezpieczeństwu na
śniegu i lodzie,
 podejmowanie aktywności i zabawy na świeżym powietrzu, sprzyjającej
wzmacnianiu odporności,
 utrwalanie cech typowe dla zimy
 Kształtowali nawyk pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
 Wdrażali się do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej
obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
 Kształcili umiejętność uważnego słuchania utworów literackich.
 Wdrażali się do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach
znanych dzieciom.
 Rozwiązywali zagadki językowe oraz usprawniali narządy artykulacyjne,
 Ćwiczyli pamięć wzrokową i słuchową,
 Usprawniali nasze dłonie poprzez kolorowanie, malowanie, wycinanie i
sklejanie,
 Ćwiczyli różne partie naszego ciała poprzez liczne zabawy sportowe,
ćwiczenia gimnastyczne,
 Rozwijali wyobraźnię odtwarzając różne scenki teatralne z bajek,
 Porównywali poszczególne pory roku, oraz tworzyli swój własny kalendarz,
 Poznawali nowe wiersze i piosenki.
6
Wiersz:
Śnieżek – Agnieszka Frączak
Patrzcie! Patrzcie! Śnieżek pada!
Miękki niczym marmolada.
W parku, w lesie, za kołnierzem
-wszędzie biało.
Wszędzie śnieżek!
Hopla, hopla! Pędzą sanki!
Pędzą dzieci i bałwanki!
Gawron ślizga się na łyżwach,
Mops śnieżkami rzuca w wyżła.
Hopsa! Z górki na pazurki!
Wkoło tańczą śnieżne chmurki,
Miś polarny mknie na nartach,
Kręci młynka, robi salta…
Turli! W śniegu się turlamy!
Wyglądamy jak bałwany,
Mnie aż nos się zaczerwienił…O!
W marchewkę się przemienił!
To ci heca…Ale co tam!
Kto by nosem się kłopotał?
Przecież z nieba śnieżek pada
Miękki niczym marmolada!
7
Piosenka:
Zabawy na śniegu - piosenka z płyty „Miś , Margolcia i Agnieszka”
Gdy pada śnieg, biały śnieg,
Gdy sypie i prószy biały śnieg.
Z górki na pazurki zjedziemy na sankach,
A ze śniegu ulepimy białego bałwanka.
Gdy pada śnieg, biały śnieg,
Gdy sypie i prószy biały śnieg.
W mamę albo w tatę rzucimy śnieżkami
Przyszła mroźna, biała zima,
Pobawcie się z nami.
Gdy pada śnieg, biały śnieg,
Gdy sypie i prószy biały śnieg.
8
Znamy różne sklepy
27.02- 3.03.
Cele dydaktyczne:
 Poznawanie różnych sklepów i specyficznego nazewnictwa z nimi
związanego,
 Ćwiczenie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych podczas
dokonywania zakupów,
 Praktyczne
ćwiczenie
umiejętności
dokonywania
zakupów
(scenki
dramowe),
 Zapoznanie z podstawowymi nominałami banknotów i monet,
 Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego: zabawy z
pieniędzmi,
 Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami,
 Kształtowanie
wrażliwości
na
druk,
doskonalenie
umiejętności
rozpoznawania i nazywania poszczególnych liter,
 Budowanie dłuższych wypowiedzi,
 Poznawanie nowych wierszy i piosenek;
Wiersz:
Ekspedientka- Włodzimierz Scisłowski
-Kim chce być Ania?
9
-Ekspedientką!
-A w jakim sklepie?
- Z zabawkami!
Tam bym podała towar prędko
każdemu z dzieci napotkanych.
-Chcesz, Krzysiu, misia?
- Bardzo proszę!
- A ty, Małgosiu, chcesz tę lalkę?
-Nowe kolejki przyszły dzisiaj,
Bawić się można tym wspaniale!
- Jest bąk co miga kolorowo,
radzę też kupić żołnierzyka!
- A ten pajacyk, daję słowo,
Uciesznie tak nóżkami fika!
- Jest gra w chińczyka, są warcaby
I jeszcze innych gier bez liku!
- Może chcesz, Piotrze, klocki nabyć?
Pieniądze zaraz mi naszykuj!
Tak marzy Ania- wie najlepiej,
do czego służą sprawne ręceśni o zabawek pełnym sklepie,
o sobie jako ekspedientce. (…)
10
Piosenka:
W sklepie- sł. i muz. popularna
1. W sklepie z zabawkami
misie z laleczkami,
żołnierze i kucyki.
Baw się razem z nami./x2
2. W sklepie z warzywami
dynie z ziemniakami,
kalafiory, pomidory.
Baw się razem z nami. /x2
3. W sklepie z ubraniami
bluzki z żakietami,
i spodenki sukienki.
Baw się razem z nami!/x2
11