KLASA VI – „Z JEZUSEM W DRODZE DO OJCA”
advertisement
KLASA VI – „Z JEZUSEM IDZIEMY DO BOGA” I. Kim jestem? Wiodące cele katechetyczne Poznanie i akceptacja swego życia wśród ludzi w drodze do Boga. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Wiodące treści katechetyczne Bóg Stwórcą i kochającym Ojcem. Opatrzność Boża. Życie chrześcijańskie – życie w Chrystusie. Kim jestem? – wspólnota Kościoła. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia pisemna praca domowa 2. Bóg jest Ojcem, opowiadanie, rozmowa poda przykłady tekstów biblijnych potrafi zinterpretować tekst wyraża postawę wdzięczności za dar życia wypowiedzi ustne który kocha i kierowana, praca z objawiających ojcowską miłość Boga do Rdz 1,26-27 wyraża gotowość osobistego dążenia do świętości wypowiedź graficzna wzywa do tekstem biblijnym, praca ludzi potrafi wyjaśnić słowa Ef 1,4 prezentuje postawę pokory i zaufania wobec Boga lub pisemna (praca świętości. plastyczna rozumie Boże wezwanie do świętości i odnieść je do własnego życia domowa) oraz otwarcia się na Jego pomoc w drodze do poda przykłady ludzi, którzy już w świętości młodości osiągnęli świętość stara się naśladować świętych rówieśników 2a. Bóg opiekuje rozmowa kierowana, zdefiniuje pojęcie: opatrzność Boża potrafi zinterpretować teksty wyraża wiarę w Bożą opatrzność wypowiedzi ustne się swoim śpiew, uroczyste czytanie poda przykłady, jak można być Łk 12,24-31 i 1 P 5,7 wyraża zaufanie do Boga i wdzięczność za Jego obserwacja stworzeniem. tekstu biblijnego, pomocnikiem Boga w trosce o ludzi i potrafi wyrazić niewerbalnie opiekę uczestnicząca prezentacja, analiza tekstu świat przerzucenie trosk na Boga z ufnością powierza Bogu troski własne i swoich wypowiedź biblijnego, wypełnianie potrafi ułożyć modlitwę, w której bliskich plastyczna (praca diagramu, scenka wyrazi swoją ufność w Bożą opiekę stara się być pomocnikiem Boga w trosce o ludzi domowa) teatralna, test luk i wdzięczność za Jego troskę i świat 3. Jestem bratem i opowiadanie, praca z rozumie, że Bóg jest naszym Ojcem, potrafi uzasadnić, że Jezus jest wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego przyjaźń wypowiedzi ustne przyjacielem Jezusa tekstem biblijnym, a Jezus Bratem i Przyjacielem naszym Bratem i Przyjacielem wyraża gotowość naśladowania Jezusa w służbie pisemna praca Chrystusa. rozmowa kierowana poda, do czego zobowiązuje przyjaźń potrafi opisać zobowiązania płynące innym domowa z Jezusem z przyjaźni z Jezusem podejmuje postanowienie opierania relacji z ludźmi na braterstwie i przyjaźni z Jezusem 4. Jestem dzieckiem „mapa problemu”, praca rozumie, że życie w rodzinie ma potrafi zinterpretować teksty biblijne wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za dar życia obserwacja moich rodziców. z tekstami biblijnymi, znaczenie religijne a rodzina jest darem dotyczące relacji dzieci i rodziców okazuje miłość do Boga i rodziców uczestnicząca praca w grupach, Boga potrafi krytycznie ocenić swoje analiza wytworów wyraża gotowość budowania dobrych relacji wypełnianie diagramu, wymieni określone przez Boga zadania relacje z rodzicami pracy ucznia w rodzinie refleksja-rachunek i obowiązki dzieci wobec rodziców pisemna praca sumienia oraz rodziców wobec dzieci domowa 1. Ja i świat rozmowa kierowana, cudownym dziełem praca ze zdjęciami, Boga. analiza tekstu biblijnego, modlitwa tekstami psalmów, praca z tekstem KKK Klasa VI zdefiniuje pojęcia: Stwórca, stworzenie rozpoznaje w pięknie przyrody stwórcze dzieło Boga poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o stworzeniu potrafi ułożyć własną modlitwę dziękczynną za dzieło stworzenia rozumie biblijną naukę o stworzeniu pamięta słowa i melodię piosenki: „Tyle dobrego...” Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża postawę wdzięczności Bogu za dzieło stworzenia wyraża zachwyt nad rozmaitością Bożego stworzenia prezentuje postawę radości dziecka Bożego okazuje wrażliwość na piękno przyrody 32 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy rozmowa kierowana, rozumie wskazania św. Pawła zawarte metaplan, praca z tekstem w Ef 4,25-32 biblijnym, dyskusja, praca zdefiniuje ewangeliczne pojęcie z ilustracjami bliźniego rozumie, że czynem wyrażona miłość Boga i bliźniego jest istotą chrześcijańskiego życia 6. Słowami Pana opowiadanie, praca z pamięta i rozumie wezwania zawarte Jezusa modlimy się tekstem biblijnym, praca z w modlitwie Pańskiej do naszego Ojca. obrazami, praca z tekstem rozumie istotę chrześcijańskiej KKK, refleksja modlitwy wzorowanej na modlitwie Pańskiej 5. Jakim jestem chrześcijaninem? potrafi nazwać postawy przeciwstawne wymienione i napiętnowane w Ef 4,25-32 potrafi rozpoznać występujące w jego własnym życiu postawy pozytywne i negatywne potrafi odczytać naukę moralną zawartą w przypowieści o miłosiernym Samarytaninie potrafi odnaleźć w Piśmie św. tekst modlitwy Pańskiej potrafi omówić poszczególne prośby modlitwy Pańskiej potrafi ułożyć kilka wezwań modlitewnych na wzór próśb modlitwy Pańskiej Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań podejmuje pracę nad sobą, aby eliminować wady, a rozwijać cnoty chętnie przebacza, stara się żyć w zgodzie ze wszystkimi wyraża sprzeciw dla negatywnych zachowań w swoim otoczeniu wyraża gotowość pomocy potrzebującym wyraża swą serdeczną więź z Bogiem praktykując codzienną modlitwę okazuje Bogu cześć i uwielbienie z szacunkiem odnosi się do innych ludzi, interesuje się ich potrzebami wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: psalmy jako gatunek literacki. Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego; wzorce osobowe; postawy prospołeczne i aspołeczne. Przyroda: złożoność świata żywego. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Wychowanie do życia w społeczeństwie: podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie; więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; sylwetki wielkich Polaków (św. Stanisław Kostka); jednostka i grupa; wartości i normy życia społecznego. Powtórzenie II. Na drodze do domu Ojca Wiodące cele katechetyczne Poznanie dróg i przewodników prowadzących do domu Ojca. Refleksja nad życiem doczesnym w perspektywie wieczności. Treści szczegółowe 7. Moje miejsce w domu Ojca. Klasa VI Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy rozmowa kierowana, rozumie, że Bóg wszystkich zaprasza do praca z tekstem biblijnym, nieba, swego domu praca w grupach z rozumie, że osiągnięcie wiecznego tekstami KKK, refleksja szczęścia wymaga wysiłku ze strony człowieka poda przykłady obrazowego przedstawiania nieba Wiodące treści katechetyczne Dokąd zmierzam? – rzeczy ostateczne człowieka. Moje życie jest drogą prowadzącą do zbawienia. Bóg oczekuje na każdego z nas z darem nieba. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi zinterpretować teksty biblijne odnoszące się do rzeczywistości nieba (Ap 21,1-4; 1 Kor 2,9; J 14,1-3; Flp 3,20-21) potrafi rozróżnić istotę nieba i jego obrazy Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża zainteresowanie rzeczywistością wypowiedzi ustne nieba obserwacja uczestnicząca wyraża troskę o zbawienie własne i pisemna lub graficzna innych przez systematyczną modlitwę praca domowa oraz stałą pracę nad sobą 33 8. Kto jest rozmowa kierowana, zdefiniuje pojęcia: pokora i wielkość w największy w zespołowe wypełnianie królestwie Bożym królestwie Bożym? arkusza, tworzenie tabeli, poda przykłady ludzi naprawdę wielkich modlitwa spontaniczna Klasa VI potrafi scharakteryzować ewangeliczną wyraża gotowość służby bliźnim postawę dziecka wyraża sprzeciw wobec przejawów na wybranych przykładach potrafi zarozumialstwa i pychy uzasadnić, że święci byli wielkimi ludźmi obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne i ustne pisemna praca domowa 34 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 9. Drogi do domu Ojca. praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, praca w grupach z tekstami biblijnymi, wypełnianie diagramu, refleksja 10. Moja droga do opowiadanie, praca z domu Ojca. tekstem Ewangelii, praca w grupach, rachunek sumienia 11. Śmierć progiem opowiadanie, praca wieczności. z tekstem biblijnym i KKK, śpiew, modlitwa 12. W modlitwie pamiętamy o zmarłych. opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem KKK i z katechizmem, refleksja Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy rozumie, że życie ludzkie jest pielgrzymką do domu Ojca rozumie, że przykazania są znakami na drodze do nieba rozumie, że Chrystus jest Przewodnikiem w naszej drodze do Ojca rozumie, że Chrystus jest drogą, prawdą i życiem rozumie, że poznać Chrystusa znaczy tyle, co poznać Jego Ojca poda przykłady cnót jako różnorodne drogi do nieba rozumie, że śmierć jest zapłatą za grzech i jest końcem ziemskiej pielgrzymki człowieka rozumie, że Chrystus dał mu nadzieję życia wiecznego rozumie, że dobra śmierć to śmierć w stanie łaski uświęcającej rozumie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy wymieni sposoby pomocy zmarłym (ofiara Mszy św., modlitwa, jałmużna, odpusty, dzieła pokutne) pamięta treść modlitwy „Anioł Pański” Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi odszukać wskazane teksty w czynach wyraża miłość bliźniego obserwacja uczestnicząca biblijne aktywnie poszukuje drogi zbawienia wypowiedzi ustne na podstawie tekstów biblijnych podejmuje trud pójścia za Chrystusem graficzna lub pisemna potrafi omówić drogę chrześcijanina w codziennym życiu praca domowa do domu Ojca potrafi wyjaśnić słowa Chrystusa J 14,1-6 potrafi scharakteryzować drogę do nieba wskazaną przez Jezusa potrafi odnaleźć w Piśmie św. i wyjaśnić tekst Rz 6,23 potrafi wyjaśnić chrześcijańskie rozumienie śmierci potrafi ułożyć modlitwę o dobrą śmierć potrafi zinterpretować słowa wiersza ks. Twardowskiego „Śpieszmy się kochać ludzi...” podejmuje refleksję nad własną drogą do nieba w swoim życiu stara się przestrzegać wskazań Jezusa ufnie oczekuje ostatecznego spotkania z Panem wyraża wdzięczność Chrystusowi za przezwyciężenie grzechu i śmierci powierza się opiece Maryi i św. Józefa na godzinę śmierci wyraża pamięć o zmarłych z rodziny i przyjaciołach przez opiekę nad ich grobami wyraża troskę o ich wieczne szczęście przez modlitwę, udział we Mszy św. i inne formy duchowej pomocy wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne Powtórzenie praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych. Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego; wzorce osobowe; postawy prospołeczne i aspołeczne. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich. Wychowanie do życia w społeczeństwie: życie w grupie. III. Którędy idę? Wiodące cele katechetyczne Wierność zasadom i normom życia chrześcijańskiego. Urzeczywistnianie wiary w Boga w życiu i działaniu. Treści szczegółowe 13. Modlitwa spotkaniem z Bogiem i ludźmi. Klasa VI Procedury osiągania celów opowiadanie, scenka, praca z tekstem KKK, refleksja, śpiew w zakresie wiedzy poda definicję modlitwy wymieni rodzaje modlitw (uwielbienia, dziękczynienia, prośby, wstawienniczą) i poda ich przykłady Wiodące treści katechetyczne Droga, którą prowadzi mnie Chrystus – sakramenty. Współpraca z Bogiem w dziele zbawienia. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności rozróżnia rodzaje modlitw i potrafi stosować je w osobistej rozmowie z Bogiem Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań prowadzi szczery dialog z Panem Bogiem w systematycznej modlitwie wyraża uwielbienie Boga, dziękczynienie za otrzymane dobra okazuje zaufanie Bogu w pokornej prośbie w sprawach własnych i bliźnich obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa 35 Treści szczegółowe 14. Modlitwa Jezusa wzorem naszej modlitwy. Procedury osiągania celów rozmowa kierowana, wymieni okoliczności i cechy modlitwy praca w grupach, praca Jezusa z tekstem biblijnym, wymieni cechy dobrej modlitwy wypełnianie diagramu, refleksja 15. Liturgia rozmowa, wykład, praca znakiem Bożej ze schematem obecności i miłości. graficznym, praca z ilustracjami, świadectwo 16. Słowo Boże pogadanka, praca z i Eucharystia tekstem biblijnym, pokarmem w graficzne drodze do Ojca. przedstawienie treści, medytacja 17. Przebaczenie rozmowa kierowana, prowadzi do scenka improwizowana, pojednania z praca z tekstem Bogiem i ludźmi. biblijnym, refleksja 18. Nawrócenie drogą powrotu do Boga i ludzi. 19. Wierność w służbie Bogu i ludziom na wzór Chrystusa. Klasa VI w zakresie wiedzy zdefiniuje pojęcie liturgii Kościoła wymieni miejsca sprawowania liturgii pamięta słowa Chrystusa „Nie samym chlebem...” (Mk 4,4) rozumie, że słowo Boże i Eucharystia są pokarmem koniecznym dla chrześcijanina Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi scharakteryzować modlitwę Jezusa, jej okoliczności, cechy, intencje potrafi odszukać w Piśmie św. wskazane teksty dotyczące modlitwy wytrwale praktykuje codzienna modlitwę wyraża ufność wobec Boga w osobistej modlitwie doskonali własną modlitwę wg wzoru, jaki zostawił Jezus potrafi wyjaśnić przy pomocy schematu, czym jest liturgia w sposób zaangażowany uczestniczy w liturgii Mszy św. okazuje Bogu cześć i uwielbienie potrafi zinterpretować tekst Mt 22,1-14 potrafi zaśpiewać pieśń „Ty wskazałeś drogę do miłości” i „Panie dobry jak chleb” potrafi wyjaśnić, na czym polega właściwe zachowanie się w kościele pamięta treść przypowieści o nielitościwym potrafi odszukać teksty biblijne Mt 6,9-15; słudze i rozumie zawartą w niej naukę Ef 4,25-32; Mt 7,1-5; Mk 11,24-25 moralną potrafi zinterpretować teksty biblijne rozumie, co to znaczy „przebaczyć 77 razy” mówiące o przebaczeniu rozumie, że warunkiem otrzymania Bożego przebaczenia jest przebaczenie bliźniemu rozmowa kierowana, pamięta treść perykop biblijnych potrafi scharakteryzować sytuację człowieka opowiadanie, praca z Łk 19,1-10; J 8,1-11 zagubionego np. w obcym mieście oraz tekstem biblijnym, w życiu rozumie, że Jezus kocha grzesznika i pytania – odpowiedzi, pomaga mu w nawróceniu potrafi odszukać w Piśmie św. Łk 19,1-10 tworzenie i J 8,1-11 rozumie potrzebę nawrócenia w życiu schematycznego zapisu, każdego człowieka potrafi dokonać charakterystyki głównych refleksja postaci powyższych perykop pamięta tekst i melodię piosenki „Ciągle zaczynam od nowa” potrafi wyjaśnić rolę sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina potrafi zaśpiewać piosenkę „Ciągle zaczynam od nowa” pogadanka, zdefiniuje pojęcie wierności potrafi odnaleźć w Piśmie św. przypowieść opowiadanie, praca z o talentach poda przykłady znanych postaci tekstem biblijnym, odznaczających się wiernością wobec Boga potrafi zinterpretować mękę i śmierć Jezusa tworzenie i ludzi jako przykład wierności do końca schematycznego zapisu, pamięta i rozumie słowa Łk 16,10 „Kto refleksja w drobnej rzeczy jest wierny...” wymieni sposoby okazywania wierności Bogu i ludziom (w rodzinie, wśród przyjaciół) rozumie związek wierności z miłością prezentuje postawę szacunku dla słowa Bożego i Eucharystii wyraża troskę o czystość sumienia, aby w sposób pełny i godny uczestniczyć we Mszy św. wyraża gotowość pełnego pojednania z bliźnimi pomaga w doprowadzeniu do zgody skłóconych kolegów wyraża wdzięczność za przebaczenie otrzymane od Boga prezentuje postawę nawrócenia wyrażoną w systematycznym przystępowaniu do sakramentu pokuty i pojednania wyraża wdzięczność Bogu za Jego miłość okazywaną w sakramencie pokuty i pojednania podejmuje refleksję nad własnym życiem obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne i ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca krzyżówka pisemna praca domowa wypowiedzi ustne test luk pisemna praca domowa wyraża swoją wierność wobec Boga przez wypowiedzi ustne systematyczną modlitwę i uczestnictwo pisemna praca we Mszy św. domowa wyraża wdzięczność Bogu za Jego wierną miłość dba o postawę wierności w swojej rodzinie, w gronie przyjaciół kolegów przez solidne wykonywanie obowiązków, zachowanie powierzonych tajemnic, wypełnianie danych (złożonych) obietnic 36 Treści szczegółowe 20. Bogactwo, którym mogę się dzielić. Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy pamięta treść przypowieści o talentach rozumie postępowanie gospodarza z tej przypowieści wymieni sposoby pomnażania otrzymanych talentów wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała opowiadanie, rozmowa pamięta i rozumie słowa 1 Kor 10,31 kierowana, praca z rozumie biblijne wskazania odnoszące się tekstem biblijnym, do zachowania przy stole refleksja, śpiew pamięta treść modlitw przed i po posiłku opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca graficzna Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi zinterpretować tekst Mt 25,14-29 potrafi rozpoznać i zareklamować „talenty”, które sam otrzymał od Boga potrafi uzasadnić, dlaczego należy rozwijać (pomnażać) otrzymane talenty wyraża wdzięczność Bogu za otrzymane od Niego talenty chętnie spełnia uczynki miłosierne wyraża odpowiedzialność za rozwój powierzonych mu talentów wyraża wdzięczność Bogu za codzienny posiłek wyraża szacunek dla chleba wyraża troskę o potrzeby ludzi głodnych i chętnie dzieli się z nimi swoim chlebem dba o chrześcijańską radość przy rodzinnym stole 22. Kto potrzebuje opowiadanie, rozmowa zdefiniuje pojęcia: miłosierdzie, człowiek potrafi zinterpretować przypowieść o chętnie spieszy z pomocą potrzebującym mego serca i dłoni? kierowana, wypełnianie miłosierny Samarytaninie odnosząc ja do współczesności wyraża szacunek wobec każdego człowieka diagramu, praca z pamięta i rozumie treść przypowieści o potrafi ocenić swoje dotychczasowe sprzeciwia się aktom niesprawiedliwości i tekstem biblijnym Samarytaninie postępowanie w świetle nauki Jezusa poznanej ludzkiej krzywdy na katechezie poda przykłady ludzi potrzebujących zdecydowanie staje w obronie pomocy pokrzywdzonych wymieni sposoby jej udzielania 23. Służba chorym słuchowisko, praca z rozumie, że pomagając chorym potrafi omówić postępowanie Jezusa wobec wyraża troskę o chorych poprzez drogą do Boga. tekstem biblijnym, przybliżamy się do Boga chorych odwiedziny, czynną pomoc i modlitwę modlitwa rozumie znaczenie sakramentu potrafi omówić, na czym polega prezentuje postawę zaangażowania namaszczenia chorych chrześcijańska postawa wobec chorych, i ofiarności w opiece nad chorymi członkami rodziny, przyjaciółmi poda przykłady sytuacji, w których chory uzasadniając ją przykładami z Ewangelii powinien przyjąć sakrament namaszczenia potrafi wyjaśnić, czym jest sakrament pielęgnuje w sobie postawę wrażliwości namaszczenia chorych na podstawie Jk 5,14i współczucia wobec cierpienia innych 15 potrafi uzasadnić potrzebę modlitwy za chorych 24. Daję siebie pogadanka, ankieta, pamięta i rozumie słowa Mt 7,12 „Co potrafi zinterpretować osiem błogosławieństw wyraża wdzięczność Boga za wszystko, co innym – idę drogą tworzenie diagramu, chcecie, aby wam ludzie czynili...” jako drogę do dawania siebie innym od Niego otrzymał ośmiu opowiadanie, praca z pamięta tekst ośmiu błogosławieństw potrafi wykazać, że Adam Chmielowski szedł wyraża gotowość dzielenia się z innymi błogosławieństw. tekstem biblijnym, drogą ośmiu błogosławieństw tym, co posiada poda najważniejsze fakty z życia brata refleksja, śpiew Alberta potrafi razem z całą klasą zaśpiewać piosenkę „Serce wielkie nam daj” 21. Obecność Chrystusa przy moim rodzinnym stole. Klasa VI potrafi powiązać spożywanie posiłków z chwałą Bożą potrafi zinterpretować omawiane teksty biblijne potrafi uzasadnić konieczność szanowania pokarmu Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne pisemna praca domowa obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne test luk wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca 37 25. Radość, którą praca z tekstem przeżywam i dzielę. biblijnym, praca ze zdjęciami, rozmowa kierowana, refleksja, opowiadanie Klasa VI wymieni źródła radości i szczęścia dla potrafi wykazać różnice między Bożą radością wyraża wdzięczność i uwielbienie Bogu siebie i innych i szczęściem a radością ulotną i szczęściem za radość, którą otrzymał pamięta i rozumie teksty biblijne mówiące przemijającym dzieli się z innymi radością z poczucia o radości chrześcijańskiej potrafi odszukać i zinterpretować teksty bliskości Boga biblijne mówiące o radości chrześcijańskiej rozumie prawdę, że dla chrześcijanina modli się o radość dla płaczących, źródłem prawdziwego szczęścia jest Bóg smutnych i nieszczęśliwych oraz radość wynikająca z dzielenia się z innymi wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa 38 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań praca z tekstem biblijnym, wymieni sposoby uwielbiania Boga praca ze zdjęciami, wyjaśni słowa św. Pawła „Radujcie się refleksja, praca z planszą w Panu” rozumie, że śpiewem i tańcem można chwalić i uwielbiać Boga poda tytuły religijnych piosenek niosących radość praca z tekstem biblijnym, zdefiniuje pojęcie przewodnik praca z mapą i wymieni cechy dobrego przewodnika na przewodnikami drodze do Boga turystycznymi, wskaże, kto może być przewodnikiem opowiadanie, analiza w drodze do Ojca tekstu biblijnego, praca z pamięta i rozumie słowa Jezusa – Mt 5,16 planszą, praca w grupach, refleksja rozmowa kierowana, rozumie znaczenie ciszy w życiu człowieka praca z tekstem biblijnym, wymieni miejsca, w których należy refleksja, opowiadanie zachować ciszę rozumie potrzebę wyciszenia, aby usłyszeć głos Boga w swoim sercu potrafi ocenić, jaka muzyka, rozrywka, zabawa podoba i nie podoba się Bogu i uzasadni, dlaczego potrafi zaśpiewać w miarę swoich możliwości radosną piosenkę religijną potrafi ułożyć tekst piosenki religijnej niosącej chrześcijańską radość potrafi ocenić swoją postawę jako przewodnika do Boga potrafi wyjaśnić słowa Jezusa Mt 5,16 i odnieść je do własnego życia wyraża śpiewem, tańcem, zabawą radość wypowiedzi ustne z bliskości Boga pisemna praca prezentuje postawę Bożej radości na domowa (tekst dyskotekach, zabawach klasowych piosenki) odmawia udziału w gorszących zabawach dba o swój rozwój duchowy, aby innym wskazywać drogę do nieba chętnie i z radością służy braciom spotkanym na drodze swojego życia w skupieniu trwa na modlitwie i słucha słowa Bożego, aby być dobrym przewodnikiem w drodze do Ojca wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa potrafi uzasadnić konieczność zachowania ciszy w określonych miejscach i sytuacjach potrafi wyjaśnić znaczenie ciszy dla rozwoju duchowego człowieka wypowiedzi ustne pisemna praca domowa praca z tekstem biblijnym poda przykłady przejawów dobra, prawdy i KKK, medytacja obrazu, i piękna w świecie opowiadanie, praca z wyjaśni, kto jest źródłem dobra, prawdy planszą, refleksja i piękna na podstawie Mdr 13,5 wymieni, co podoba się Panu Bogu w ludziach 30. Czas jest darem rozmowa kierowana, rozumie, że czas jest darem Boga i trzeba Boga. uzupełnianie diagramu, nim mądrze gospodarować praca z planszą, analiza wymieni sposoby roztropnego tekstu biblijnego, refleksja wypełniania czasu poświęconego Bogu i – rachunek sumienia ludziom potrafi wykazać różnice między pięknem a brzydotą, prawdą i kłamstwem, dobrem i złem potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za piękno świata godnie zachowuje się w miejscach świętych w skupieniu i ciszy trwa na modlitwie wsłuchując się w głos Pana Boga szanuje ciszę i spokój ludzi, wśród których żyje w modlitwie wyraża wdzięczność i podziw dla piękna świata prosi Boga o pomoc w rozwijaniu dobra i prawdy w swoim sercu aktywnie włącza się w działania ekologiczne w swoim środowisku wyraża postawę szacunku dla czasu innych przez punktualność, roztropność i wierność danym obietnicom wyraża postawę szacunku dla czasu jako daru Bożego przez roztropne wykorzystywanie go wyraża gotowość systematycznego poświęcania czasu Panu Bogu na modlitwie 26. Śpiewem i tańcem chcę chwalić Pana. 27. Jak być przewodnikiem w drodze do Boga. 28. Cisza jest głosem Boga. 29. Spotykam Boga w tym, co dobre, prawdziwe i piękne. Klasa VI potrafi ocenić, jak wykorzystuje czas (uwzględniając czas poświęcony na modlitwę) potrafi wskazać na schemacie zegara, ile czasu dziennie poświęca na czynności życiowe potrafi zinterpretować słowa Syr 17,2 na podstawie Koh 3,1-8 potrafi wyjaśnić, dlaczego należy mądrze wykorzystywać czas swojego życia wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca 39 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 31. Jestem Bożym sportowcem. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami i planszą, opowiadanie, refleksja rozumie, w czym chrześcijańskie życie przypomina bieg sportowca wymieni cechy sportowca, które pomagają w chrześcijańskim biegu do nieba wymieni cnoty główne potrafi uzasadnić porównanie życia chrześcijanina do biegu sportowca (na podstawie wybranych fragmentów listów św. Pawła) potrafi scharakteryzować bieg chrześcijanina po nagrodę życia wiecznego potrafi ocenić swój własny bieg do nieba potrafi wyjaśnić znaczenie i rolę cnót głównych w życiu chrześcijanina Powtórzenie Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wytrwale troszczy się o rozwój swojego ciała wypowiedzi ustne wytrwale trwa na modlitwie w trosce o rozwój obserwacja sprawności duchowych uczestnicząca wyraża postawę odpowiedzialności za tych, którzy biegną ku niebu razem z nim z poszanowaniem zasad chrześcijańskich współzawodniczy w rozwijaniu ciała i ubogacaniu swojego ducha praktykuje cnoty chrześcijańskie w swoim życiu praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: pojęcia – fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, przedmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm. Historia i społeczeństwo: wartości – prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie. Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych. IV. Z kim idę? Wiodące cele katechetyczne Uznanie Chrystusa, Maryi i świętych za przewodników w pielgrzymowaniu do nieba. Czynna współpraca z bliźnimi w dążeniu do świętości. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi wyjaśnić, jaką rolę pełni Maryja w życiu chrześcijanina potrafi zinterpretować perykopę J 2,1-12 potrafi znaleźć w Piśmie św. teksty mówiące o roli Maryi w życiu Jezusa (np. J 19,25-27) potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej (dziękczynną lub błagalną) 33. Wszyscy rozmowa kierowana, poda, przykłady różnych funkcji i ról potrafi ocenić swoje zaangażowanie we jesteśmy praca z tekstem pełnionych w Kościele przez wiernych wspólnocie parafialnej braćmi, rodziną, biblijnym, praca ze rozumie porównanie Kościoła do ludzkiego potrafi zinterpretować 1 Kor 12,12-21.27 Kościołem. zdjęciami, opowiadanie, organizmu refleksja wymieni wartości i cnoty, które są potrzebne do życia we wspólnocie dzieci Bożych 32. Z Jezusem i Maryją na pielgrzymim szlaku. Klasa VI pogadanka, praca z tekstem biblijnym, praca z mapą i zdjęciami, opowiadanie, śpiew rozumie potrzebę przewodników w drodze do nieba wymieni najważniejszych przewodników w drodze do nieba z uwzględnieniem Jezusa i Maryi na pierwszych miejscach poda biblijne przykłady obecności Maryi w życiu Jezusa Wiodące treści katechetyczne Z kim idę? – drugi człowiek (rodzina, społeczność klasy i szkoły, społeczność parafii). W Kościele i przez Kościół idę do Boga. Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża postawę wierności Jezusowi i Maryi przez wypowiedzi ustne wypełnianie przykazań pisemna praca wyraża gotowość nawiedzania sanktuariów domowa maryjnych w swojej diecezji, Polsce i innych krajach w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Maryję o wstawiennictwo u Jezusa czynnie uczestniczy w Eucharystii niedzielnej, wypowiedzi ustne nabożeństwach we wspólnocie parafialnej pisemna praca w skupieniu trwa na modlitwie, słucha słowa domowa Bożego z członkami swojej rodziny wyraża postawę odpowiedzialności za innych we wspólnocie Kościoła aktywnie włącza się w ruchy religijne, wspólnoty modlitewne na terenie swojej parafii 40 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań 34. Wspólnota rozmowa kierowana, poda wyznanie wiary (Skład Apostolski) naszej klasy na wystawa, analiza tekstu rozumie prawdę, że wszyscy uczniowie w drodze do biblijnego, śpiew klasie stanowią rodzinę dzieci Bożych Boga. rozumie potrzebę budowania wspólnoty klasowej i wspólnego rozwiązywania spięć i konfliktów wymieni zasady budowania wspólnoty wymieni osoby pomagające w tworzeniu jedności w klasie 35. Pan Jezus praca z tekstem zdefiniuje słowo posłuszeństwo uczy nas pełnić biblijnym, dyskusja, rozumie, na czym polega posłuszeństwo wolę Ojca. pantomima, praca w według Jezusa grupach, rachunek omówi rolę posłuszeństwa w życiu człowieka sumienia, krzyżówka wymieni osoby, którym powinien być posłuszny potrafi scharakteryzować życie Jezusa i Jego uczniów jako wzór do naśladowania dla wspólnoty klasowej potrafi krytycznie ocenić swoje zachowanie wobec kolegów w klasie przejawia umiejętność konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, kłótni z kolegami w klasie wyraża postawę odpowiedzialności w budowaniu wspólnoty klasowej wyraża postawę życzliwości i pomocy wobec kolegów z klasy aktywnie włącza się i zachęca innych do przygotowania wspólnej Eucharystii modli się za swoją klasę wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy uczniów (praca domowa) potrafi wykazać różnice w zachowaniu synów wobec ojca z przypowieści (Mt 21,28-31a) potrafi odszukać w Piśmie św. i zinterpretować teksty mówiące o posłuszeństwie wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wywiad (praca domowa) praca z tekstem określi pojęcia: misja, Kościół misyjny, biblijnym, prezentacja misjonarz (czasopism, albumów), pamięta treść nakazu misyjnego Jezusa metaplan, refleksja, (Mt 28,18-20) wywiad rozumie prawdę, że polecenie Jezusa jest skierowane do członków całego Kościoła 37. Nasze praca z tekstem rozumie potrzebę świadczenia o Jezusie w świadectwo biblijnym, rachunek swoim środowisku wiary sumienia, opowiadanie, rozumie, że Jezus jest Mesjaszem, Synem w Jezusa Chrys- śpiew Bożym tusa. poda przykłady „przyznania się do Chrystusa przed ludźmi” 38. Dlaczego pogadanka, wymieni niebezpieczeństwa, jakie spotykają zatrzymujesz opowiadanie, analiza uczniowie na drodze do Boga się w drodze do tekstów biblijnych, rozumie konieczność nawrócenia Ojca? refleksja wymieni najważniejsze wartości w życiu człowieka i uzasadni konieczność ich ocalenia potrafi omówić, czym jest wiara w życiu współczesnego człowieka potrafi scharakteryzować pracę misjonarzy w różnych krajach potrafi zinterpretować tekst Mt 28,18-20 wyraża postawę posłuszeństwa wobec rodziców, nauczycieli, wychowawców w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Boga o wytrwałość w pełnieniu Jego woli wytrwale pełni wolę Ojca, realizując przykazania miłości Boga i bliźniego w swoim życiu daje świadectwo swojej wiary wobec koleżanek i kolegów modli się za misjonarzy angażuje się w działalność kół misyjnych modli się o umocnienie swojej wiary modli się za zagubionych na drodze do Boga słowem i czynem wyznaje wiarę w Jezusa Chrystusa wobec najbliższych wypowiedzi ustne pisemna praca domowa w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Boga o pomoc w pokonywaniu zagrożeń na drodze do Niego często przystępuje do Sakramentu pokuty i pojednania wyraża postawę odpowiedzialności w dokonywaniu wyborów życiowych w świetle zasad wiary chrześcijańskiej wypowiedzi ustne test kodu test luk plastyczna praca domowa 36. „Idźcie i nauczajcie wszystkie narody”. potrafi wykazać różnice w postępowaniu człowieka niewierzącego i nawróconego potrafi zinterpretować tekst Mt 16,13-20 potrafi wyodrębnić ze Składu Apostolskiego artykuły o Jezusie Chrystusie potrafi ocenić postępowanie syna marnotrawnego i bogatego młodzieńca potrafi wykazać różnice w ich wyborze życiowym potrafi ułożyć modlitwę prośby o pomoc w walce z pokusami Powtórzenie wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa (list) praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu. Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; postawy prospołeczne i aspołeczne. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Klasa VI 41 V. W Kościele i przez Kościół idę do Boga Wiodące cele katechetyczne Poznanie okresów roku liturgicznego jako etapów drogi do Boga. Kroczenie drogą wskazaną przez świętych i bohaterów narodowych. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 39. Święty rozmowa Stanisław Kostka kierowana, – patron odkryty opowiadanie na nowo. 40. Z różańcem w praca z tekstem ręku rozważamy biblijnym, praca Ewangelię. w grupach, opowiadanie, rachunek sumienia 41. Z braćmi modlimy się do Boga. praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami, rozmowa kierowana, refleksja, tworzenie schematu 42. Święci naszym wzorem na drodze do Jezusa i braci. praca z tekstem, praca z planszą i zdjęciami, praca w grupach, modlitwa 43. Życie oddane tworzenie mapy za Boga i tematycznej, Ojczyznę. pogadanka, analiza tekstu biblijnego i z KKK, modlitwa spontaniczna Klasa VI w zakresie wiedzy zdefiniuje pojęcie: patron omówi życie i czyny św. Stanisława Kostki rozumie znaczenie słów „Choćby los uległ zmianie, ja będę trwał” wymieni cechy św. Stanisława, które pragnie naśladować zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa rozumie istotę modlitwy różańcowej wymieni tajemnice różańca wymieni fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie Wiodące treści katechetyczne Uobecnianie zbawczych wydarzeń w roku liturgicznym. Święci patronowie i bohaterowie narodowi wzorem na drodze do Boga. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi odnieść postawę św. Stanisława do czasów współczesnych potrafi ułożyć modlitwę prośby do św. Stanisława potrafi odszukać teksty biblijne i nazwać najważniejsze wydarzenia z życia Pana Jezusa i Matki Bożej rozważane na różańcu potrafi opisać historię różańca potrafi ułożyć rozważanie do wybranych tajemnic potrafi modlić się na różańcu rozumie wartość wspólnej modlitwy potrafi krytycznie ocenić swoje uczestnictwo i zaangażowanie we wspólnej zdefiniuje pojęcia: kolekta, modlitwa modlitwie wstawiennicza potrafi wykazać różnice pomiędzy wymieni rodzaje modlitwy wspólnotowej wycieczką a pielgrzymką wymieni miejsca i sytuacje wspólnej potrafi modlić się we wspólnocie Kościoła modlitwy podczas Mszy św., nabożeństw zdefiniuje pojęcie: święty potrafi scharakteryzować styl życia poznanych świętych i współczesnej przedstawi postaci wybranych świętych rozumie prawdę, że Bóg objawia swoją miłość młodzieży potrafi ułożyć modlitwę prośby za i wielkość w świętych wstawiennictwem wybranego świętego wymieni z życiorysów świętych cechy, które potrafi wyjaśnić znaczenie słów biblijnych – należy naśladować Mdr 4,13-14 wymieni problemy z życia wybranego świętego aktualne dzisiaj wymieni pojęcia, które kojarzą się ze słowem potrafi uzasadnić religijną wartość miłości „ojczyzna” Ojczyzny rozumie teksty KKK dotyczące Ojczyzny potrafi zaśpiewać pieśń „Boże, coś Polskę” wymieni znanych bohaterów narodowych i omówi ich zasługi dla Ojczyzny rozumie, że miłość do Ojczyzny wypływa z miłości do Chrystusa Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża postawę zaufania do Boga w realizacji swoich życiowych planów wyraża gotowość obrony swojej wiary modli się o wzrost wiary i pomoc w walce z pokusami na drodze do świętości wypowiedzi ustne pisemna praca domowa w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej we wspólnocie Kościoła w październiku aktywnie włącza się w przygotowanie rozważań, pieśni podczas nabożeństwa różańcowego wypowiedzi ustne test luk z zaangażowaniem modli się wspólnie z innymi podczas Mszy św. i nabożeństw praktykuje modlitwę wstawienniczą za swoich bliskich zachowuje uwagę i skupienie podczas wspólnej modlitwy wypowiedzi ustne pisemna praca domowa prosi o wstawiennictwo świętych w codziennym życiu naśladuje postawy świętych rówieśników wyraża postawę miłości, zaufania, posłuszeństwa wobec Boga poprzez życie wiarą wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wyraża swą miłość do Ojczyzny przez wypowiedzi ustne sumienną pracę, naukę, modlitwę pisemna praca opiekuje się miejscami pamięci narodowej domowa modli się za poległych w obronie Ojczyzny 42 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań 44. Chrystus praca z tekstem rozumie treść perykopy Mt 25,31-45 potrafi zinterpretować tekst Mt 25,31-45 modli się za potrzebujących i niosących im Królem całego biblijnym i KKK, wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała na podstawie KKK potrafi omówić, czym pomoc wszechświata – opowiadanie, refleksja i duszy są uczynki miłosierdzia wyraża postawę troski wobec potrzebujących będziemy sądzeni pomocy rozumie istotę uczynków miłosierdzia potrafi ocenić swoje zaangażowanie z miłości. w pomoc potrzebującym aktywnie uczestniczy w uroczystości Chrystusa Króla 45. „Czekam na ankieta, praca z zdefiniuje pojęcia: adwent, roraty, roratka potrafi wykazać różnice w czuwaniu aktywnie uczestniczy w parafialnych Ciebie dobry tekstem biblijnym, rekolekcjach adwentowych i roratach rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka panien rozsądnych i nierozsądnych Boże” – rozmowa kierowana, rozumie, na czym polega mądre z ewangelicznej przypowieści wyraża gotowość przygotowania się do adwentowa refleksja potrafi opisać swoje oczekiwanie na przeżycia świąt Bożego Narodzenia słuchając oczekiwanie na spotkanie z Jezusem w tęsknota. przyjście Pana słowa Bożego, przez przystąpienie do czasie Bożego Narodzenia i przy końcu sakramentu pokuty i pojednania, Komunię św. czasów oraz dobre uczynki 46. Wigilijny stół rozmowa kierowana, rozumie sens dzielenia się opłatkiem potrafi deklamować lub czytać z właściwą wyraża radość z powodu przyjścia na świat – życzenia uroczyste odczytanie rozumie istotę Bożego Narodzenia jako intonacją wybrany wiersz o Bożym Syna Bożego świąteczne. tekstu biblijnego, Narodzeniu spotkania z Bogiem i ludźmi angażuje się w budowanie pozytywnych więzi z praca z tekstami potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy uczestnikami spotkania wymieni tytuły kilku znanych kolęd wierszy, śpiew potrafi ułożyć krótki wiersz o tematyce modli się słowami tekstów poetyckich i bożonarodzeniowej śpiewem kolęd 47. Boże rozmowa, praca w rozumie, że Boże Narodzenie jest potrafi wyjaśnić sens chrześcijańskich wyraża szacunek i przywiązanie do Narodzenie w grupach, prezentacja, pamiątką i uobecnieniem przyjścia Jezusa tradycji bożonarodzeniowych chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych polskiej tradycji. refleksja, śpiew Chrystusa potrafi scharakteryzować dobre wyraża radość świątecznego spotkania wymieni i omówi polskie tradycje przygotowanie się do świąt Bożego z Bogiem i ludźmi bożonarodzeniowe Narodzenia 48. Z Mędrcami opowiadanie, analiza rozumie, że wiara jest darem, łaską od potrafi zinterpretować tekst Mt 2,1-12 prezentuje postawę otwartości na Boże znaki niesiemy dary tekstu biblijnego, Boga prowadzące do Jezusa oraz gotowość potrafi wyjaśnić nazwę uroczystości Nowonarodzone rozmowa kierowana, wymieni dary, jakie Jezus otrzymał od kierowania się nimi w swoim życiu Objawienia Pańskiego mu. ankieta, śpiew Mędrców i wyjaśni ich znaczenie wyraża miłość i ofiarność wobec Jezusa i bliźnich przygotowuje dla Jezusa dary dobrych uczynków 49. Wielki Post – opowiadanie, poda, kiedy rozpoczyna się i jak długo potrafi wyjaśnić sens Wielkiego Postu podejmuje decyzję o nawróceniu i potwierdza ją „Nawracajcie się rozmowa kierowana, trwa Wielki Post konkretnymi czynami potrafi zinterpretować teksty J 3,15; i wierzcie osobista refleksja, zdefiniuje pojęcia: post, nawrócenie, wyraża gotowość zbliżenia się do Boga przez J 3,14-21; J 3,21 w Ewangelię”. analiza tekstów pokuta pokutę, wielkopostne pojednanie z Bogiem potrafi wyjaśnić, na czym polega biblijnych, praca i braćmi przez sakrament pokuty i pojednania rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi prawdziwa pokuta i post w życiu z planszą szansę przemiany życia chrześcijanina 50. Z Jezusem i rozmowa kierowana, wymieni stacje drogi krzyżowej potrafi wyjaśnić, na czym polega w ciszy i skupieniu przeżywa mękę Pana Jezusa braćmi na drodze praca zespołowa, podczas nabożeństwa drogi krzyżowej wymieni postacie biorące udział w drodze nabożeństwo drogi krzyżowej krzyżowej. osobista refleksja, potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wyraża postawę skruchy i przeproszenia Jezusa krzyżowej Jezusa praca z obrazami wybranej stacji drogi krzyżowej za swoje grzechy Klasa VI wypowiedzi ustne wypowiedzi ustne plastyczna praca domowa (wykonanie lampionu) wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne praca pisemna obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa 43 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy rozmowa zdefiniuje pojęcie: tradycja, kalwaria, kierowana, praca z misterium ilustracjami, praca wymieni polskie tradycje Wielkiego Postu w grupach, osobista i Wielkanocy refleksja, śpiew rozumie, na czym polega chrześcijański charakter przeżywania świąt Wielkanocnych w rodzinach 52. Trzy święte rozmowa zdefiniuje pojęcia: święte dni paschalne dni paschalne. kierowana, praca ze wymieni podstawowe pojęcia i znaki zdjęciami, analiza liturgiczne związane z triduum paschalnym tekstów biblijnych i rozumie zbawczy sens dni paschalnych liturgicznych, wymieni najistotniejsze przesłania tworzenie diagramu, poszczególnych dni triduum refleksja rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię misterium paschalnego 53. Pan rozmowa rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstały zmartwychwstał i kierowana, analiza jest obecny pośród swego ludu jest z nami. tekstów biblijnych, poda, do czego zobowiązuje obecność uzupełnianie zmartwychwstałego Pana w naszym życiu diagramu, refleksja 51. Okres Wielkiego Postu i Wielkanocy w tradycji polskiej. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi uzasadnić, dlaczego tradycje są ważne dla naszego życia potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkopostne i wielkanocne wyraża szacunek wobec tradycji i podtrzymuje je w swojej rodzinie kultywowanie tradycji łączy z podjęciem wielkopostnej pokuty i paschalnej radości wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa potrafi odszukać w Piśmie św. wybrane teksty biblijne i zinterpretować ich treść potrafi graficznie zobrazować symbolikę trzech świętych dni i dostosować do nich odpowiedni cytat z zaangażowaniem uczestniczy w przeżywaniu misterium paschalnego w ciszy i skupieniu słucha słowa Bożego wyraża wdzięczność Bogu za tajemnicę zbawienia uobecniającą się w liturgii misterium paschalnego wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca świadczy słowem i czynem o Zmartwychwstałym Jezusie radośnie przeżywa spotkanie z Jezusem na Mszy św. w ciszy i skupieniu trwa na modlitwie prośby o wzrost wiary i pobożności w swoim życiu 54. „I zstąpił na rozmowa poda, kim jest Duch Święty i jaką rolę pełni rozpoznaje owoce działania Ducha wyraża postawę otwartości na działanie Ducha nich Duch kierowana, analiza w naszym życiu Świętego w swoim życiu Świętego Pański”. tekstów biblijnych i opisze wydarzenia „Pięćdziesiątnicy” potrafi uzasadnić potrzebę pracy nad wyraża gotowość współpracy z Duchem z KKK, refleksja, rozwojem owoców Ducha Świętego w Świętym, aby rozwijać Jego owoce w swoim rozumie prawdę, że Duch Jezusa obecnie opowiaswoim życiu (w oparciu o wybrane teksty życiu napełnia Jego uczniów w sakramencie danie biblijne) bierzmowania 55. Miesiąc Maryi akademia wymieni tytuły wybranych wierszy i utworów potrafi recytować lub czytać wiersze wyraża postawę miłości i zaufania do Matki w poezji i literackich o Matce Bożej o Matce Bożej Bożej pieśniach. pamięta treść poszczególnych utworów potrafi zaśpiewać wybrane pieśni maryjne aktywnie uczestniczy w nabożeństwach maryjnych majowych wyraża postawę uwielbienia i zawierzenia Maryi swojego życia 56. Uroczystość rozmowa rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi potrafi zinterpretować teksty Ewangelii wyraża postawę zaangażowania w publiczne Bożego Ciała – kierowana, praca z Chrystusa z uroczystości Bożego Ciała oddawanie czci Jezusowi ukrytemu w Jezus Chrystus na ilustracjami, analiza rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje potrafi uzasadnić sens oddawania czci Najświętszym Sakramencie polskich drogach. tekstu biblijnego, nam siebie jako pokarm w drodze do nieba Chrystusowi publicznie w procesji Bożego wyraża wiarę i miłość do Jezusa włączając się analiza wiersza, Ciała w uroczystość Bożego Ciała omówi przebieg uroczystości Bożego Ciała refleksja wyraża postawę wdzięczności Chrystusowi za w swojej parafii Jego obecność pod postaciami chleba i wina Klasa VI potrafi odszukać i zinterpretować tekst Łk 24,13-35 potrafi dokonać analizy tekstu Mt 28,20b i przedstawić go graficznie wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (recytacja, śpiew) pisemna praca domowa (wiersz) wypowiedzi ustne pisemna lub plastyczna praca domowa 44 Treści szczegółowe 57. Objawienie miłości Bożego Serca. Procedury osiągania celów rozmowa kierowana, refleksja, analiza tekstu biblijnego, słoneczko w zakresie wiedzy rozumie prawdę, że Bóg ukochał ludzi miłością nieskończoną poda przykłady postaci biblijnych, którym Chrystus objawił swoją miłość (kobieta cudzołożna, kobieta kananejska, Zacheusz, paralityk) poda, kiedy przeżywamy święto Najświętszego Serca Pana Jezusa Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi przedstawić treść objawień Jezusa wyraża postawę wdzięczności za dar miłości, wypowiedzi ustne św. Małgorzacie Alocque i św. Faustynie którą obdarzył nas Bóg pisemna praca potrafi modlić się litanią do Najświętszego wyraża postawę miłości i służby wobec domowa Serca Jezusa bliźnich na wzór Bożego Serca aktywnie uczestniczy w nabożeństwie czerwcowym i w uroczystości Najświętszego Serca Pana Jezusa Korelacja z innymi przedmiotami Historia i społeczeństwo: moja ojczyzna; wydarzenia i osoby o zasadniczym znaczeniu dla losów narodu i państwa polskiego; symbole i święta narodowe, religijne. Sztuka: środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych materiałach, technikach i formach. Przyroda: czynności życiowe człowieka. Wychowanie do życia w społeczeństwie: jednostka, społeczeństwo, naród, państwo; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje; sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, rejonu, kraju; patriotyzm. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Klasa VI 45
