KLASA V – „BOŻY PLAN ZBAWIENIA W LITURGII KOŚCIOŁA”
advertisement
KLASA V – „WIELBIMY BOGA” I. Z Bogiem w nowy rok szkolny Wiodące cele katechetyczne Chrześcijańskie rozpoczęcie i przeżywanie roku szkolnego. Oddanie czci świętym patronom i urzeczywistnianie odkrywanych w nich wartości. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy rozumie, że wakacje są darem dobrego Boga wymieni, co pomaga doświadczyć bliskości Boga rozumie treść Mdr 19,1-5 pamięta i rozumie obietnicę Jezusa (Mt 28,20) pamięta, kiedy odbędzie się Msza św. z okazji rozpoczęcia roku szkolnego 2. Moje pierwsze opowiadanie, pogadanka, rozumie treść Mt 11,28-29 piątki miesiąca. wykład, praca z tekstem, pamięta, kim była św. Małgorzata Alacoque nadawanie tytułów, rozumie treść objawienia Pana Jezusa analiza tekstu biblijnego, pamięta słowa i melodię pieśni: „Kochajmy praca z podręcznikiem, Pana”, „O Jezu, cichy i pokorny” medytacja obrazu 1. Moje wakacyjne spotkania z Bogiem. rozmowa kierowana, praca z ilustracjami i zdjęciami, świadectwo, praca z tekstem, śpiew, modlitwa, łamigłówka (labirynt) Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi dzielić się z kolegami swoimi wakacyjnymi przeżyciami potrafi dokonać samooceny zaangażowania religijnego podczas wakacji potrafi zredagować modlitwę dziękczynną potrafi zaśpiewać pieśń: „Moim Pasterzem Pan” potrafi opisać, jak czcimy Boskie Serce Pana Jezusa potrafi sformułować praktyczne wnioski z katechezy potrafi scharakteryzować warunki dobrej spowiedzi potrafi zaśpiewać kanon „O Jezu, cichy i pokorny” 3. Nasze lektury – analiza tekstu biblijnego to warto rozmowa kierowana przeczytać. prezentacja czasopism i książek, rozsypanka wyrazowa, tworzenie tekstu reklamy potrafi wskazać różnice między wolnością a samowolą potrafi uzasadnić, na czym polega szkodliwość czytania niewłaściwej literatury potrafi samodzielnie formułować praktyczne wnioski z katechezy 4. Stanisław Kostka wzorem świętości. potrafi ocenić, co nam pomaga, a co przeszkadza w osiąganiu świętości potrafi wykazać związek treści Mdr 4,7-15 z życiem św. Stanisława potrafi uzasadnić, dlaczego św. Stanisław Kostka został wybrany patronem dzieci i młodzieży Klasa V rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (1 Kor 6,12-15.18-20; Mk 10,17-22) rozumie, dlaczego czytanie niewłaściwej lektury jest zdradą Jezusa rozumie, dlaczego warto sięgać po literaturę religijną rozumie, czym jest prawdziwa wolność i kto jej uczy wymieni kilka tytułów czasopism i książek o tematyce religijnej opowiadanie, analiza określi pojęcia: święty, patron tekstu biblijnego, pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. rozmowa kierowana, Stanisława Kostki zespołowe wypełnianie rozumie, jego życiowe hasło „Choćby los ulegał arkusza, refleksja, zmianie ja będę trwał” medytacja obrazu, praca z poda, kiedy Kościół oddaje cześć św. podręcznikiem Stanisławowi Wiodące treści katechetyczne Osobowe wzorce świętych. Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża postawę systematycznego wypowiedzi ustne udziału w katechezie i niedzielnej obserwacja Mszy św. uczestnicząca postanawia być obecnym na Mszy ocena wytworów św. z okazji rozpoczęcia roku pracy ucznia szkolnego (labirynt) prezentuje postawę skupienia podczas modlitwy wyraża chęć uczestniczenia we Mszy św. i nabożeństwach pierwszopiątkowych jako zadośćuczynienie za grzechy i urzeczywistnia postanowienia prezentuje postawę świadczenia o miłości Pana Jezusa wobec innych rezygnuje z czytania niewłaściwej literatury, sięgając po literaturę religijną inspiruje kolegów do wybierania wartościowej literatury wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne wyraża gotowość naśladowania św. Stanisława Kostki w dążeniu do świętości i podejmuje w tym kierunku działania uczestniczy we Mszy św. ku czci św. Stanisława prezentuje postawę gotowości przemiany swojego życia wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy ucznia wypowiedzi pisemne 18 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy 5. Św. Franciszek – praca z tekstem, zdefiniuje pojęcie: ekologia miłośnik przyrody. pogadanka, wykład, praca rozumie, że cała przyroda jest darem z ilustracjami, metoda Boga, o który mamy się troszczyć identyfikacji, test wyboru rozumie, że jego obowiązkiem jest troska o najbliższe środowisko, w którym żyje pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Franciszka Powtórzenie potrafi opowiedzieć o życiu św. Franciszka z Asyżu potrafi ocenić stosunek współczesnych ludzi do przyrody i porównać go z nauką przekazaną przez św. Franciszka dostrzega związek między mądrym korzystaniem z darów przyrody, a zdrowiem i szczęściem człowieka Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań prezentuje postawę odpowiedzialności za środowisko, w którym żyje prezentuje postawę gotowości zmiany swojego stosunku do świata zwierząt i roślin podejmuje konkretne działania na rzecz ochrony najbliższego środowiska przyrodniczego na wzór św. Franciszka upomina kolegów niszczących środowisko wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca test pisemna praca domowa praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: pojęcie nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; lektury. Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego. Przyroda: złożoność świata żywego. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Edukacja ekologiczna: przykłady miejsc z najbliższego otoczenia, w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym. Edukacja czytelnicza i medialna: wydawnictwa informacyjne; czasopisma dziecięce i młodzieżowe; komunikacja werbalna i niewerbalna, bezpośrednia i medialna; selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu. Wychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; mass media; zasady i kryteria wyboru czasopism, książek; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły; sylwetki osób zasłużonych dla kraju; sylwetki wielkich Polaków II. Powołanie do szczęścia Wiodące cele katechetyczne Poznanie i poszanowanie prawdy o człowieku i zbawiającym go Bogu. Treści szczegółowe 6. Stwórcze działanie Boga w świecie. 7. Bóg stwarza człowieka i powołuje go do świętości. Klasa V Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy opowiadanie, analiza rozumie, że wszystko, co istnieje jest dobre, tekstu biblijnego, bo pochodzi od Boga drama, praca z rozumie, że Bóg jest obecny w swoim ilustracjami, rozmowa stworzeniu kierowana, krzyżówka, wymieni obowiązki człowieka w trosce o modlitwa, śpiew środowisko rozumie, że odkrycia i badania naukowe powinny służyć odpowiedzialnemu korzystaniu z darów przyrody rozmowa kierowana, rozumie treść analizowanych tekstów praca z ilustracjami, biblijnych (Rdz 1,26-28; 2,4b-25) interpretacja tekstów wymieni podobieństwa człowieka do Boga biblijnych, modlitwa, rozumie, do czego Bóg powołuje człowieka śpiew, uzupełnianie tekstu luk Wiodące treści katechetyczne Bóg jest Stworzycielem bytów widzialnych i niewidzialnych. Jesteśmy grzeszni, potrzebujemy nawrócenia i pokuty. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań potrafi zinterpretować teksty biblijne: Rdz 1,125 oraz Mdr 11,24-26 potrafi krytycznie ocenić stosunek współczesnych ludzi do świata potrafi uzasadnić, jakie odkrycia i badania naukowe służą ulepszaniu świata, a jakie go niszczą potrafi sformułować wnioski z katechezy prezentuje postawę podziwu dla Boga Stwórcy wyraża radość i wdzięczność za piękno i dobro stworzonego świata jest odpowiedzialny za otaczający go świat wyraża sprzeciw wobec niszczenia przyrody Sposoby oceny wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówki) obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa potrafi wskazać podobieństwa i różnice między jest wdzięczny Bogu za dar życia wypowiedzi ustne dwoma biblijnymi opisami stworzenia wyraża pragnienie realizowania w tekst luk człowieka swoim życiu powołania do świętości obserwacja potrafi sformułować główne prawdy o i podejmuje w tym kierunku działania uczestnicząca człowieku zawarte w Księdze Rodzaju potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia 19 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy rozumie, kim są aniołowie wymieni wydarzenia z Pisma św. w których ukazani są aniołowie pamięta modlitwy i święta ku czci aniołów rozumie, kim jest szatan, do czego dąży i jak działa rozmowa kierowana, wymieni zadania, jakie Bóg powierzył praca z tekstem, praca ze człowiekowi wobec innych stworzeń zdjęciami, refleksja – rozumie, co to znaczy „czynić sobie rachunek sumienia, śpiew, ziemię poddaną” modlitwa, test luk pamięta i rozumie Rdz 1,28-29 Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań 8. Bóg stworzył świat modlitwa, praca z niewidzialny. tekstem, krzyżówka potrafi poprawnie sformułować wnioski modli się do swojego Anioła Stróża wypowiedzi ustne posługując się tekstami biblijnymi (Kol 1,16; postanawia uczestniczyć w liturgii analiza wytworów Hbr 1,14) oraz KKK ku czci archaniołów oraz Aniołów pracy ucznia potrafi scharakteryzować rolę Anioła Stróża Stróżów (krzyżówki) w życiu człowieka wypowiedzi pisemne 9. Jestem odpowiedzialny za otaczający mnie świat. potrafi dokonać oceny postawy współczesnych ludzi wobec przyrody potrafi dokonać oceny własnej postawy wobec świata roślin i zwierząt potrafi zredagować treść przykazań ekologicznych potrafi uzasadnić Bożą obecność w dziejach narodu wybranego potrafi zinterpretować słowa Jezusa Mt 24,35 potrafi zaznaczyć na linii czasu najważniejsze wydarzenia z historii zbawienia potrafi opisać, w jaki sposób Bóg jest obecny w historii ludzkości potrafi odszukać w Biblii wybrane teksty potrafi uzasadnić, dlaczego należy czytać Biblię 10. Historia zbawienia a dzieje człowieka. modlitwa, rozmowa zdefiniuje pojęcie: historia zbawienia kierowana, schematyczne poda, kiedy się rozpoczęła i wymieni przedstawienie treści, najważniejsze jej wydarzenia praca z tekstem, zagadki, rebusy 11. Biblia księgą historii zbawienia. rozmowa kierowana, schematyczne przedstawienie treści, praca z Pismem św., łamigłówka (szyfr kołowy) zdefiniuje pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament pamięta skróty tytułów wybranych ksiąg Starego i Nowego Testamentu rozumie, że Biblia przedstawia historię zbawienia 12. Grzech pierworodny i jego skutki. opowiadanie, praca z tekstem, metoda identyfikacji z postacią biblijną, rachunek sumienia, zakodowany tekst rozumie, na czym polega grzech potrafi zinterpretować tekst biblijny: pierwszych ludzi Rdz 2,16-17; 3,1-13.16-19.23-24 wymieni skutki grzechu pierworodnego potrafi dokonać oceny postawy pierwszych ludzi względem Boga rozumie, na czym polega dziedziczenie grzechu pierworodnego potrafi wskazać, jak na co dzień doświadczamy skutków grzechu poda nazwę sakramentu oczyszczającego pierworodnego z grzechu pierworodnego w skupieniu dokonuje rachunku sumienia wyraża zainteresowanie sprawami ekologii prezentuje postawę troski o otaczające go środowisko prezentuje postawę wdzięczności Bogu za Jego obecność w historii ludzkości wyraża pragnienie większej więzi z Bogiem poprzez systematyczną modlitwę, Mszę św. i przystępowanie do sakramentów wyraża chęć częstej lektury Pisma św. z czcią i szacunkiem odnosi się do ksiąg Pisma św. jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy wyraża pragnienie posłuszeństwa Bogu w codziennym życiu wyraża wdzięczność rodzicom za chrzest św. pragnie przemiany życia 13. Bóg Ojciec opowiadanie, krzyżówka, zdefiniuje pojęcia: proroctwo, zbawienie, potrafi dokonać interpretacji proroctw z księgi chętnie włącza się w pracę grupy obiecuje Zbawiciela. medytacja obrazu, Zbawiciel, Emmanuel Izajasza i wskazać, jak wypełniły się w prezentuje postawę wdzięczności redagowanie modlitwy, Nowym Testamencie rozumie treść wybranych proroctw z Bogu za dar Zbawiciela wyrażonej modlitwa, praca w potrafi sformułować poprawne wnioski księgi Izajasza w modlitwie dziękczynnej grupach z katechezy rozumie, dlaczego Bóg Ojciec ofiarował potrafi zredagować modlitwę dziękczynną nam swojego Syna rozumie sens cierpienia, śmierci i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa Klasa V wypowiedzi ustne test luk obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (zagadki, rebusy) pisemna praca domowa wypowiedzi ustne rozwiązanie łamigłówki obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (aktywność, identyfikacja) ocena wytworów pracy ucznia (odkodowany tekst) wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówka) wypowiedzi pisemne obserwacja uczestnicząca 20 Treści szczegółowe 14. Oczekujemy przyjścia Pańskiego w chwale – uroczystość Chrystusa Króla. Procedury osiągania celów zabawa „Gdybyś był królem”, rozmowa kierowana, śpiew, praca z tekstem, modlitwa, uzupełnianie schematu, praca w grupach w zakresie wiedzy rozumie, czym jest królestwo Boże i poda kto jest jego władcą pamięta prawo królestwa Bożego wymieni główne wartości, na których zbudowane jest królestwo Boże rozumie, że królestwo Boże jest obecne i budowane już na ziemi w Kościele poda, kiedy obchodzona jest uroczystość Chrystusa Króla Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi zinterpretować tekst J 18,33-37a aktywnie uczestniczy w katechezie i chętnie współpracuje w grupie potrafi dokonać charakterystyki królestwa Bożego przez modlitwę i śpiew uwielbia Chrystusa Króla potrafi wskazać podobieństwa i różnice między królestwem ziemskim a królestwem wyraża gotowość udziału we Mszy niebieskim św. w uroczystość Chrystusa Króla potrafi zredagować modlitwę uwielbienia potrafi zaśpiewać hymn „Chrystus Wodzem” obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne plastyczna praca domowa Powtórzenie praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych; pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, przedmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm. Historia i społeczeństwo: ja i inni; wolność osobista a przewidywane konsekwencje własnych zachowań, odpowiedzialność i obowiązki; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; święta religijne. Przyroda: złożoność świata żywego; ziemia w układzie słonecznym. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Edukacja ekologiczna: degradacja środowiska – przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka oraz jej związek z formami działalności ludzi. Obszary chronione oraz ich znaczenie w zachowaniu różnorodności biologicznej; zasady zachowania się na obszarach chronionych. Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój – samowychowanie. III. Adwent – zapowiedź odkupienia Wiodące cele katechetyczne Poznanie i zrozumienie istoty adwentowego oczekiwania. Oddanie czci Maryi Niepokalanej. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy 15. Oczekujemy modlitwa, krzyżówka, pamięta treść perykopy Łk 12,35-40 Zbawiciela – Adwent. śpiew, praca z tekstem, rozumie sens adwentowego oczekiwania schematyczne rozumie, jak należy przygotować się na przedstawienie treści spotkanie z Jezusem rozumie, co to są roraty i dlaczego w Adwencie czcimy Maryję 16. Przeżywamy rozmowa kierowana, rozumie, czym jest modlitwa i jaką ma Adwent, trwając na praca z tekstem, wartość w życiu człowieka wierzącego modlitwie. redagowanie modlitwy, pamięta główne formy i sposoby modlitwy uroczysta modlitwa, rozumie naukę, na temat modlitwy płynącą szyfr tekstowy, śpiew z analizowanych tekstów biblijnych i pozabiblijnych Klasa V Wiodące treści katechetyczne Adwentowe oczekiwanie i wezwanie do nawrócenia. Niepokalane Poczęcie NMP. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę oczekiwania na spotkanie z Jezusem potrafi zredagować życzenia adwentowe potrafi wyrecytować wiersz pt. „Roraty” potrafi zaśpiewać pieśni: „Marana tha” oraz „Czekam na Ciebie” potrafi ocenić, co pomaga, a co przeszkadza w kształtowaniu postawy modlitewnej potrafi dokonać samooceny zaangażowania w codzienną modlitwę potrafi samodzielnie zredagować krótką modlitwę Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań dokonuje rachunku sumienia wypowiedzi ustne podejmuje konkretne wypowiedzi pisemne postanowienia przemiany życia (redagowanie życzeń) postanawia uczestniczyć w obserwacja uczestnicząca roratach jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy w skupieniu uczestniczy w modlitwie wspólnotowej systematycznie i gorliwie się modli wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne (modlitwa) 21 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy modlitwa, rozmowa określi pojęcie: dogmat kierowana, metoda pytań i poda, kiedy Kościół ogłosił dogmat o odpowiedzi, praca z Niepokalanym Poczęciu NMP tekstem, pantomima, poda, kiedy Kościół obchodzi uroczystość krzyżówka Niepokalanego Poczęcia NMP wymieni, kto spośród wielkich Polaków szczególnie czcił i czci Maryję 18. Jan Chrzciciel modlitwa, opowiadanie, określi pojęcia: prorok, pokuta, nawrócenie wzywa do pokuty i rozmowa kierowana, poda najważniejsze fakty z życia Jana nawrócenia. praca z tekstem biblijnym, Chrzciciela tekst luk, autorefleksja – pamięta, do czego wzywa Jan Chrzciciel rachunek sumienia, wymieni, co pomaga, a co przeszkadza graficzne przedstawienie w nawróceniu treści, śpiew 17. Niepokalane Poczęcie Najświętszej Mary i Panny – Maryja jest wolna od grzechu pierworodnego. 19. „Cóż więc mamy czynić?” – moje dobre uczynki. opowiadanie, praca z wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała ilustracją, modlitwa, praca rozumie, kiedy nasze uczynki podobają się z tekstem, rozmowa Bogu kierowana, plastyczne rozumie, komu potrzebne są nasze uczynki przedstawienie treści miłosierdzia Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja była wolna od grzechu potrafi odtworzyć w pantomimie scenę zwiastowania NMP potrafi samodzielnie zredagować modlitwę dziękczynną jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy wyraża wdzięczność Bogu za dar Niepokalanej wyraża gotowość uczestniczenia w Mszy św. w uroczystość Niepokalanego Poczęcia NMP potrafi wyjaśnić, czym różni się grzeszne podejmuje postanowienie życie od życia w łączności z Bogiem przemiany swojej postawy potrafi przedstawić graficznie treść katechezy wobec rodziców, nauczycieli, kolegów wyraża pragnienie udziału w rekolekcjach adwentowych i przystąpienia do sakramentu pokuty i pojednania potrafi sformułować praktyczne wnioski prezentuje postawę świadczenia dotyczące uczynków miłości na podstawie dobra w rodzinie, szkole swoim Mt 25,34-40 środowisku potrafi nazwać uczynki, którymi świadczy wyraża gotowość przemiany dobro bliźnim życia i daje temu świadectwo wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy ucznia (krzyżówka) wypowiedzi ustne praca plastyczna wypowiedzi pisemne (tekst luk) obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna pisemna praca domowa praca kontrolna Powtórzenie Korelacja z innymi przedmiotami Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; postawy prospołeczne i aspołeczne. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji. Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój; życie w grupie. IV. Boże Narodzenie – czas spełnionej obietnicy Wiodące cele katechetyczne Poznanie i celebracja prawdy o narodzeniu Zbawiciela. Radosne świętowanie Bożego Narodzenia. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy 20. „Słowo stało opowiadanie, pogadanka, rozumie, czym jest wcielenie Syna się ciałem” – praca z Pismem św., praca Bożego Boże Narodzenie. w grupach pamięta i rozumie zdanie J 1,14 Klasa V Wiodące treści katechetyczne Jezus Chrystus jest pełnią objawienia, Emanuelem – Bogiem z nami, „światłem na oświecenie pogan”. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi odnaleźć w Bożym Narodzeniu źródło chrześcijańskiej radości i pokoju dostrzega różnice między głęboko chrześcijańskim a powierzchownym przeżywaniem świąt Bożego Narodzenia Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża wdzięczność za dar wcielenia Syna Bożego wyraża postawę radości z powodu narodzenia Jezusa obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne 22 21. Opłatkowe spotkanie w klasie. Klasa V śpiew kolęd, składanie życzeń świątecznych, opowiadanie, rozmowa kierowana rozumie istotę gestu dzielenia się wykazuje umiejętność składania życzeń opłatkiem świątecznych wymieni tradycje narodowe związane potrafi zaśpiewać wybrane kolędy ze świętami Bożego Narodzenia wyraża szacunek dla rodzinnych i obserwacja narodowych tradycji uczestnicząca angażuje się w przygotowanie klasowego spotkania wigilijnego 23 Treści szczegółowe 22. Święta Rodzina z Nazaretu – wzór dla naszych rodzin. Procedury osiągania celów opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, scenka rodzajowa, rozmowa kierowana, rachunek sumienia praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, rysunek w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności wymieni cechy charakteryzujące Świętą potrafi opisać wydarzenia z życia Rodziny z Rodzinę Nazaretu poda, kiedy jest święto Rodziny z Nazaretu potrafi scharakteryzować rodzinę bliską ideałowi Świętej Rodziny potrafi ułożyć modlitwę za swoją rodzinę Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża wdzięczność za dar rodziny wyraża podziw dla świętości życia Rodziny z Nazaretu pragnie przyczynić się do budowania w swojej rodzinie klimatu miłości i daje temu świadectwo wyraża postawę odpowiedzialności za zbawienie każdego człowieka wyraża postawę szacunku wobec ludzi niewierzących wyraża gotowość rozmawiania na temat wiary wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi do potrafi zinterpretować teksty: Ps 72 i Mt 2,1-12 wypowiedzi ustne wszystkich ludzi potrafi wyjaśnić znaczenie zwyczaju pisania na rysunek poda, kiedy obchodzimy uroczystość drzwiach K+M+B rok ... obserwacja Objawienia Pańskiego potrafi wyjaśnić znaczenie i symbolikę darów uczestnicząca zdefiniuje słowo „poganie” ofiarowanych Jezusowi przez Mędrców praca pisemna potrafi dostrzec możliwości codziennego (praca domowa) przybliżania innych do Boga 24. Chrzest Pański praca z tekstem rozumie prawdę, że Pan Jezus jest potrafi zinterpretować teksty: Iz 42,1-4.6-7 oraz jest świadomy godności dziecka Bożego obserwacja – namaszczenie biblijnym, pogadanka, oczekiwanym Mesjaszem Mt 3, 13-17 uczestnicząca wyraża postawę wdzięczności i Chrystusa do czytanie tekstu rozumie, że od chwili chrztu należy do potrafi scharakteryzować poszczególne etapy uwielbienia Pana Boga za dar chrztu św. plakat wypełnienia biblijnego z Chrystusa i jest powołany do głoszenia życia Jezusa przyczynia się do tego, aby prawda o wypowiedzi ustne zbawczej misji. podziałem na role, Dobrej Nowiny potrafi wskazać, w jaki sposób może głosić Dobrą Chrystusie została poznana i przyjęta pisemna praca plakat poda, kiedy obchodzimy święto Chrztu Nowinę przez wszystkich ludzi domowa Pańskiego 25. Ofiarowanie pokaz, praca z tekstem rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi, potrafi ułożyć modlitwę za tych, którzy nie znają pragnie być dzieckiem światłości praca pisemna Pańskie – Jezus biblijnym, pogadanka aby zbawić wszystkich jeszcze Chrystusa oraz za tych, którzy głoszą wyraża postawę odpowiedzialności za obserwacja „światłem na innym naukę o Jezusie poda, kiedy obchodzimy święto prowadzenie innych do Chrystusa uczestnicząca oświecenie potrafi wyjaśni, co to znaczy, że Chrystus jest Ofiarowania Pańskiego wyraża refleksyjność w zakresie swojej wypowiedzi ustne pogan”. „światłem na oświecenie pogan” wiary, postawy względem Boga i ludzi 26. Chorzy analiza tekstów poda, jaką postawę przyjmował Chrystusa potrafi opisać, w czym wyraża się troska papieża angażuje się w pomoc chorym praca pisemna czekają na moją biblijnych, list lub wobec chorych Jana Pawła II o ludzi chorych (praca domowa) chętnie modli się za chorych pomoc. kartka do osoby poda, kiedy obchodzimy światowy Dzień potrafi uzasadnić, dlaczego Lourdes jest miejscem wyraża postawę szacunku i współczucia obserwacja chorej, rozmowa Chorych licznych pielgrzymek uczestnicząca wobec ludzi chorych i kierowana rozumie, dlaczego „chorzy są skarbem potrafi uzasadnić, dlaczego pomoc ludziom niepełnosprawnych wypowiedzi ustne Kościoła” chorym jest obowiązkiem każdego chrześcijanina pomaga w kontakcie chorych z rozumie potrzebę przyjmowania sakramentu kapłanem w celu przyjęcia sakramentu namaszczenia chorych namaszczenia Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: proste formy użytkowe; terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, proza, poezja; lektury. Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; symbole i święta narodowe, religijne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej. Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: podstawowe zasady obowiązujące w relacjach międzyludzkich; problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych. Wychowanie do życia w społeczeństwie: podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie; przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu; więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. 23. Bóg objawia nam swojego Syna. Klasa V 24 V. Wielki Post – Odkupienie Wiodące cele katechetyczne Poznanie sensu Wielkiego Postu. Przyjęcie owocu zbawczej śmierci Jezusa. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Wiodące treści katechetyczne Męka i śmierć Jezusa Chrystusa. Wielkopostna pokuta i nawrócenia. w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności 27. Potrzeba pokuty rozwiązanie krzyżówek, rozumie prawdę, że miłosierny przejawia umiejętność radosnego przeżywania i na÷rócenia – praca z tekstem biblijnym, Bóg czeka na nasze nawrócenie czasu pokuty i nawrócenia Środa Popielcowa. pogadanka, analiza i pokutę potrafi scharakteryzować najważniejsze dobre wiersza rozumie co oznacza gest uczynki chrześcijanina (modlitwa, post, posypania głów popiołem jałmużna) rozumie znaczenie postu i pokuty potrafi uzasadnić wartość wspólnotowego wymiaru pokuty 28. Jezu. idę razem nabożeństwo drogi rozumie, że nasze zbawienie potrafi opisać drogę krzyżową Jezusa z Tobą – „droga krzyżowej, śpiew, dokonało się dzięki męce, śmierci potrafi zredagować rozważania do stacji drogi krzyżowa”. modlitwa, rozważania i zmartwychwstaniu Jezusa krzyżowej rozumie, że każdy grzech jest potrafi wyrazić w dowolnej formie plastycznej upadkiem człowieka treść wybranej stacji drogi krzyżowej Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wykazuje chęć przemiany życia podejmuje zobowiązanie wyrzeczenia wielkopostnego modli się za wszystkich grzeszników angażuje się w przygotowanie klasowego nabożeństwa drogi krzyżowej i w skupieniu w nim uczestniczy wyraża gotowość przyjęcia i zaakceptowania smutku, bólu i cierpienia chętnie pomaga tym, którzy niosą krzyż codziennych trosk 29. Chrystus uczy opowiadanie, praca z rozumie prawdę, że Chrystus jest potrafi opisać kuszenie Jezusa na pustyni wyraża wdzięczność Chrystusowi za to, nas walczyć z tekstem biblijnym, praca naszym Panem i zwycięzcą że uczy nas walczyć z pokusami potrafi zredagować modlitwę błagalną do pokusami. w grupie, scenki szatana dokonuje refleksji nad dotychczasowymi Chrystusa o pomoc w przezwyciężaniu pokus rodzajowe, śpiew, poda, w jaki sposób można sposobami walki z pokusami szatana potrafi pracować w grupie pogadanka odpierać pokusy szatana angażuje się w walkę z własnymi słabościami 30. Bóg czeka na opowiadanie, inscenizacja pamięta treść przypowieści o synu potrafi ukazać wartość sakramentu pokuty dokonuje refleksji nad swoim nas w sakramencie przypowieści o synu marnotrawnym i pojednania w życiu chrześcijanina postępowaniem, wykazuje chęć przemiany pokuty i marnotrawnym, rachunek rozumie prawdę, że Bóg jest potrafi wyjaśnić, na czym polega żal doskonały życia pojednania. sumienia, śpiew, plakat, i podejmuje działania w tym kierunku miłosiernym i przebaczającym pogadanka, analiza Ojcem wyraża wdzięczność za dar sakramentu wiersza pokuty wymieni warunki dobrej spowiedzi wyraża gotowość przystąpienia do sakramentu pokuty w czasie rekolekcji wielkopostnych 31. Jezus umacnia śpiew, rysunek, praca z rozumie znaczenie biblijnego potrafi uzasadnić, jaką wartość dla wyraża gotowość przemiany swojego naszą wiarę – tekstem biblijnym, opisu przemienienia Pana Jezusa chrześcijanina ma przemienienie Pana Jezusa życia i podejmuje w tym kierunku Przemienienie pogadanka, modlitwa (na górze Tabor i podczas Eucharystii) konkretne działania rozumie istotę przemiany, jaka Pańskie. dokonuje się w Eucharystii potrafi uzasadnić potrzebę nieustannej zwraca się do Jezusa o siłę w przemiany swojego życia przezwyciężaniu zła potrafi ułożyć modlitwę błagalną o Bożą pomoc w pokonywaniu słabości Klasa V recytacja wiersza obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna wypowiedzi pisemne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (praca domowa) wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne plakat obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne modlitwa (praca domowa) rysunek (praca domowa) 25 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy 32. Moje rekolekcje wielkopostne. opowiadanie, „pociąg” do nieba – „pociąg” do piekła, pogadanka, plakat, analiza wiersza, modlitwa określi, czym są rekolekcje wymieni warunki dobrego przeżycia rekolekcji wielkopostnych poda termin rekolekcji szkolnych 33. Liturgia Niedzieli Palmowej Męki Pańskiej. śpiew, praca z tekstem biblijnym, pogadanka rozumie istotę Niedzieli Palmowej 34. Liturgia Wielkiego Czwartku. pogadanka, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach, graficzne przedstawienie treści określi pojęcia: adoracja, ciemnica, triduum paschalne, wieczerza, wieczernik, Pascha, Dzień Przaśników rozumie istotę liturgii Wielkiego Czwartku 35. Liturgia Wielkiego Piątku. pogadanka, śpiew, praca wymieni istotne elementy liturgii w grupach, analiza tekstu Wielkiego Piątku biblijnego, opowiadanie, rozumie istotę liturgii Wielkiego adoracja krzyża Piątku Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi uzasadnić, dlaczego rekolekcje wielkopostne są wyjątkowym czasem w życiu chrześcijanina potrafi ułożyć modlitwę o dobre i owocne przeżycie rekolekcji potrafi dokonywać wyboru między dobrem i złem potrafi wykonać plakat zachęcający do udziału w rekolekcjach potrafi opisać wjazd Chrystusa do Jerozolimy potrafi opisać liturgię Niedzieli Palmowej potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Czwartkiem potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Czwartku potrafi przyporządkować poszczególne elementy liturgii Wielkiego Czwartku do wydarzeń biblijnych potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Piątkiem potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Piątku potrafi uzasadnić, dlaczego krzyż Chrystusa jest chlubą chrześcijan, znakiem zbawienia Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań angażuje się w owocne przeżywanie rekolekcji wyraża postawę otwartości na słowo Boga wyraża postawę odpowiedzialności za swoje nawrócenie obserwacja uczestnicząca recytacja wiersza ocena wytworów pracy ucznia (plakat) angażuje się w owocne przeżycie Wielkiego Tygodnia bierze udział w procesji i Mszy św. Niedzieli Palmowej zachęca innych do udziału w liturgii Niedzieli Palmowej wyraża postawę wdzięczności za dar Eucharystii i kapłaństwa wyraża szacunek wobec pracy księży bierze udział w liturgii Wielkiego Czwartku obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna wyraża postawę wdzięczności za dar zbawienia bierze udział w liturgii Wielkiego Piątku w skupieniu trwa na adoracji krzyża obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa Powtórzenie obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa praca kontrolna Korelacja z innymi przedmiotami Historia i społeczeństwo: symbole i święta religijne. Sztuka: kontakt z dziełami sztuki plastycznej; środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych materiałach, technikach i formach. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji; radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy. Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój – samowychowanie; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły. Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. Klasa V 26 VI. Wielkanoc – zapoczątkowanie pełni życia Wiodące cele katechetyczne Poznanie liturgicznych obchodów okresu wielkanocnego. Wiara w powszechne zmartwychwstanie. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Wiodące treści katechetyczne Chrystus zmartwychwstał i żyje wśród nas. Zmartwychwstanie Chrystusa w liturgii Kościoła. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności 36. Liturgia Wigilii pogadanka, analiza tekstu określi pojęcia: paschał, kantor, Wigilia Paschalnej i biblijnego, modlitwa Paschalna Niedziela rozumie liturgię Wigilii Paschalnej Zmartwychwstania. potrafi opisać wydarzenia Wielkiej Soboty i ich celebrację w liturgii Wigilii Paschalnej potrafi wyjaśnić, dlaczego Wigilia Paschalna jest czasem radosnego oczekiwania potrafi wyjaśnić symbolikę poszczególnych pokarmów, błogosławionych w Wielką Sobotę 37. „Alleluja, Jezus pogadanka, śpiew, analiza pamięta treść perykopy J 20,1-16 potrafi wyjaśnić, dlaczego niedziela jest żyje!” – liturgia tekstu biblijnego, świętem dla chrześcijan rozumie prawdę, że Jezus Niedzieli identyfikacja z postaciami zmartwychwstając pokonał śmierć potrafi uzasadnić, że niedziela Zmartwychwstania. biblijnymi, modlitwa zmartwychwstania jest znakiem i zapowiedzią określi, czym jest rezurekcja naszego zmartwychwstania wymieni symbole Chrystusa zmartwychwstałego i poda ich znaczenie potrafi zredagować życzenia świąteczne potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkanocne 38. praca w grupach, rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa potrafi opisać wydarzenia poranka Zmartwychwstanie pogadanka, analiza tekstu to fundamentalna prawda naszej wiary wielkanocnego podstawą biblijnego, śpiew, rozumie, na czym polega nowe życie w potrafi uzasadnić, dlaczego zmartwychwstanie i źródłem chrześmodlitwa Jezusie Chrystusie Jezusa jest podstawą chrześcijańskiej radości cijańskiego życia. wymieni sposoby dawania świadectwa potrafi wyjaśnić, co to znaczy „być o zmartwychwstałym Chrystusie usprawiedliwionym w Jezusie Chrystusie” 39. Uroczystość opowiadanie, analiza rozumie, że Jezus jest Królem chwały i potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące Wniebowstąpienia tekstu biblijnego i KKK, jedynym Pośrednikiem między Bogiem o wniebowstąpieniu Pana Jezusa Pańskiego. śpiew, pogadanka, i ludźmi potrafi wyjaśnić, na czym polega Chrystusowa modlitwa rozumie, czym jest wniebowstąpienie władza w niebie i na ziemi Pana Jezusa potrafi opisać, w jaki sposób należy rozumie, że niebo jest nagrodą za dobre przygotować się na spotkanie z Chrystusem życie 40. Duch Święty działa pośród nas. pogadanka, inscenizacja tekstu biblijnego, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, śpiew, rysunek, modlitwa pamięta treść perykopy Dz 2,1-8 potrafi wyjaśnić, czym była Pięćdziesiątnica dla Żydów rozumie, kim jest Duch Święty rozumie prawdę, że Jezus wraz z Ojcem potrafi scharakteryzować działanie Ducha Świętego w życiu Kościoła zesłał Ducha Świętego wymieni owoce działania Ducha Świętego potrafi ułożyć modlitwę do Ducha Świętego rozumie, że Duch Święty napełnia chrześcijanina w sakramencie bierzmowania Powtórzenie Korelacja z innymi przedmiotami Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego. Klasa V Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa wypływającą z przeżyć liturgicznych bierze udział w liturgii Wielkiej Soboty wyraża postawę radości z faktu zmartwychwstania Pana Jezusa bierze udział w liturgii Niedzieli Zmartwychwstania obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa pamięciowe opanowanie sekwencji wielkanocnej obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne wykazuje postawę ożywionej wiary obserwacja w Chrystusa zmartwychwstałego uczestnicząca wyraża wdzięczność za dar nowego wypowiedzi ustne życia w Chrystusie wyraża postawę wdzięczności Chrystusowi za obietnicę przyjścia do nas w chwale wyraża postawę odpowiedzialności za swoje postępowanie godne nieba aktywnie uczestniczy we Mszy św. w uroczystość Wniebowstąpienia Pańskiego wyraża postawę otwartości na działanie Ducha Świętego bierze udział we Mszy św. w uroczystość Zesłania Ducha Świętego wyraża postawę wdzięczności za Ducha Świętego i Jego dary obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne pisemna praca domowa obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna analiza wytworów pracy ucznia praca kontrolna 27 Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej. Kontakt z dziełami sztuki plastycznej. VII. Czas zwykły w ciągu roku – historia zbawienia trwa Wiodące cele katechetyczne Poznanie najważniejszych uroczystości Pańskich i maryjnych oraz obchodów ku czci świętych. Przywiązanie do świąt Pańskich i maryjnych. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 41. Matka Jezusa pogadanka, medytacja jest Matką obrazu, analiza tekstu Kościoła. biblijnego i tekstu prefacji, identyfikacja, refleksja, śpiew w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności rozumie prawdę, że Maryja jest najlepszą potrafi zinterpretować tekst J 19,25-27 Matką każdego ucznia Chrystusa potrafi ocenić swoją postawę wobec Maryi poda, kiedy obchodzimy święto najlepszej Matki Najświętszej Maryi Panny Matki Kościoła wymieni sposoby oddawania czci Maryi 42. Czas zwykły pogadanka, praca z Pismem rozumie wskazania Jezusa zapisane w w ciągu roku. św., praca w grupach, Mt 6,25-34 plastyczne wyrażanie uczuć, wymieni poszczególne części roku śpiew liturgicznego rozumie prawdę, że Jezus jest z nami każdego dnia, uczy nas i prowadzi do Boga Ojca 43. Święty Józef – pogadanka, medytacja poda, co Ewangelia mówi o św. Józefie opiekun Jezusa. obrazu, analiza tekstu rozumie, że prawdziwym Ojcem Pana biblijnego, opowiadanie, Jezusa jest Bóg redagowanie modlitwy rozumie, że św. Józef był wzorowym opiekunem Jezusa poda, kiedy w liturgii czcimy św. Józefa 44. Oddaję cześć modlitwa wierszem, rozumie prawdę, że Maryja jest Matką Maryi w pogadanka, analiza tekstu z Syna Bożego i Najczystszą Dziewicą, nabożeństwie KKK, zabawa „co oddajesz której Kościół oddaje cześć majowym. Maryi”, celebracja, śpiew, rozumie, dlaczego Kościół czci Maryję krzyżówka wymieni sposoby oddawania czci Maryi 45. Maryja – pogadanka, analiza tekstu wymieni wydarzenia historyczne Królowa Polski. biblijnego, śpiew, analiza świadczące o obecności Maryi w życiu tekstu aktu ślubowania króla narodu polskiego Jana Kazimierza, uroczyste wymieni obietnice dane Maryi przez króla ślubowanie, redagowanie Jana Kazimierza w akcie ślubowania własnego ślubowania poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski Klasa V Wiodące treści katechetyczne Uczestniczymy w misterium Chrystusa poprzez święta Pańskie, maryjne i obchody ku czci świętych. Historia zbawienia trwa nadal. potrafi ukazać rolę codziennej pracy w perspektywie wieczności potrafi wyjaśnić, czym różni się czas zwykły w ciągu roku od innych okresów liturgicznych potrafi opisać, jak można doświadczać bliskości Jezusa na co dzień potrafi ułożyć modlitwę do św. Józefa za swojego tatę lub opiekuna potrafi scharakteryzować św. Józefa jako wzór dla wszystkich ojców i opiekunów potrafi wyjaśnić, dlaczego maj nazywamy miesiącem Maryi potrafi modlić się litanią loretańską potrafi zaśpiewać wybraną pieśń maryjną Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań wyraża postawę wdzięczności Panu Bogu za dar Maryi, naszej Matki bierze udział we Mszy św. w dniu Matki Kościoła swoim codziennym życiem wyraża miłość do Maryi z chrześcijańskim zapałem podejmuje codzienne obowiązki w domu, szkole, parafii bierze udział we Mszy św. w wybrany dzień powszedni praca pisemna (praca domowa) obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna wyraża postawę czci i szacunku dla św. Józefa wyraża postawę wdzięczności i szacunku dla ojców czy opiekunów naszych rodzin praca pisemna (modlitwa) obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna plakat pisemna praca domowa wyraża wdzięczność, miłość i zawierzenie Maryi swojego życia chętnie bierze udział w nabożeństwach majowych krzyżówka obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedź ustna potrafi wyjaśnić, dlaczego Maryję wyraża wdzięczność za obecność obserwacja uczestnicząca nazywamy Królową Polski Maryi w dziejach naszego narodu wypowiedź ustna potrafi ułożyć własny akt oddania się Maryi zawierza Maryi swoje życie pisemna praca domowa – Królowej Polski bierze udział we Mszy św. w święto Matki Bożej Królowej Polski 28 Treści szczegółowe 46. Liturgia uroczystości Trójcy Świętej. 47. Liturgia uroczystości Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa. 48. Liturgia uroczystości Najświętszego Serca Pana Jezusa. 49. Liturgia uroczystości świętych Apostołów Piotra i Pawła. 50. Liturgia uroczystości Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny. 51. Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Częstochowskiej. Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy pogadanka, praca w rozumie, że Osoby Trójcy Świętej są sobie grupach, analiza tekstu równe, stanowią jedno biblijnego, śpiew, rozumie, że słowa wypowiadane przy znaku opowiadanie, graficzne krzyża są wyrazem czci oddawanej Bogu w przedstawienie treści Trójcy Świętej pamięta mszalne wyznanie wiary poda, kiedy obchodzimy uroczystość Trójcy Świętej pogadanka, śpiew, rozumie, że w Eucharystii Chrystus daje nam praca w grupach, siebie jako pokarm na drogę do nieba analiza tekstu poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Ciała i biblijnego, graficzne Krwi Pańskiej przedstawienie treści, analiza wiersza, świadectwo opowiadanie, śpiew, rozumie prawdę, że Bóg ukochał nas analiza tekstu miłością nieskończoną biblijnego, rozumie przesłanie płynące z obrazu świadectwo, Miłosierdzia Bożego pogadanka, medytacja poda, kiedy obchodzimy uroczystość ku czci obrazu Serca Pana Jezusa krzyżówka, rozumie, że święci Piotr i Paweł kochali pogadanka, analiza Jezusa aż do poniesienia męczeńskiej śmierci tekstu biblijnego, poda, kiedy obchodzimy Uroczystość śpiew, opowiadanie świętych Apostołów Piotra i Pawła pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstów: biblijnego, z KKK i św. Jana Damasceńskiego, modlitwa rozumie prawdę o wniebowzięciu Najświętszej Maryi Panny wymieni zwyczaje związane z uroczystością Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny pogadanka, praca z określi, czym jest pielgrzymka ilustracjami, medytacja rozumie, dlaczego Jasna Góra jest miejscem obrazu, świadectwo, szczególnego kultu maryjnego śpiew, analiza wiersza wymieni formy kultu maryjnego poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Najświętszej Marii Panny Częstochowskiej Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności potrafi uzasadnić, w czym przejawia się jedność Trójcy Świętej potrafi opisać działanie Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego w życiu człowieka potrafi wyjaśnić, dlaczego chrzest św. jest włączeniem w tajemnicę Trójcy Świętej potrafi wyodrębnić poszczególne artykuły wiary potrafi zinterpretować wybrane teksty biblijne mówiące o Eucharystii potrafi wyjaśnić, co wyraża udział w procesji Eucharystycznej potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną, którą pomodli się po przyjęciu Ciała Chrystusa akceptuje tajemnicę Trójcy Świętej wyraża wdzięczność Bogu za objawienie tajemnicy swego wewnętrznego życia wyraża postawę odpowiedzialności za budowanie jedności i miłości wśród ludzi obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa wyraża postawę wdzięczności Jezusowi za Jego obecność pod postaciami chleba i wina często przystępuje do Komunii św. bierze udział we Mszy św. i procesji Bożego Ciała obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa potrafi scharakteryzować miłość Boga do człowieka potrafi opowiedzieć historię obrazu Miłosierdzia Bożego wyraża postawę wdzięczności za dar miłości, którą obdarza nas Bóg naśladuje dobroć i miłość Jezusa wyraża miłość względem Boga i ludzi w skupieniu adoruje Najświętsze Serce Pana Jezusa wyraża wdzięczność za dar świętych Apostołów Piotra i Pawła wyraża gotowość bycia apostołem w rodzinie, w szkole i na podwórku modli się za biskupów i księży wypowiedź ustna analiza wytworów pracy ucznia pisemna praca domowa potrafi opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z życia świętych Apostołów Piotra i Pawła. potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św. potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja została wzięta do nieba potrafi zinterpretować tekst obrzędu błogosławieństwa płodów ziemi wyraża radość z obecności Maryi wniebowziętej pośród nas wyraża wdzięczność za wstawiennictwo Maryi za nami przed Bogiem bierze udział we Mszy św. w uroczystość Wniebowzięcia potrafi wskazać różnice między wycieczką a włącza się w różne formy kultu pielgrzymką maryjnego potrafi opowiedzieć historię cudownego wyraża szacunek wobec pielgrzymów obrazu jasnogórskiego bierze udział we Mszy św. w Uroczystość Matki Bożej Częstochowskiej Powtórzenie Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: terminy związane z przekazami ikonicznymi. Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; symbole i święta narodowe, religijne. Klasa V Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna praca kontrolna Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Wychowanie do życia w społeczeństwie: lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. 29 Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej. VIII. Katechezy dodatkowe Wiodące cele katechetyczne Chrześcijańskie przeżywanie codzienności i świętowanie. Systematyczność w lekturze Pisma św. i rozważaniu słowa Bożego. Wytrwałość w modlitwie. Przygotowanie do przemian okresu dojrzewania. Treści szczegółowe 52. Rok kościelny, czyli Pański – przypomnieniem i uobecnieniem historii zbawienia. 53. Moja modlitwa różańcowa. 54. Bóg stworzył człowieka mężczyzną i kobietą. 55. Jestem odpowiedzialny za siebie. 56. Rodzina kolebką życia. 57. Współczesny apostoł narodów – Jan Paweł II. Klasa V Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Wiodące treści katechetyczne Chrześcijańskie korzenie narodu polskiego – główni patroni Polski. Kościół wspólnotą żyjących i zbawionych. Wielcy ludzie w historii Kościoła i jego współczesności. Dojrzewanie psychofizyczne, duchowe, dar przekazywania życia. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań rozmowa kierowana, graficzne zdefiniuje pojęcie roku kościelnego potrafi przyporządkować wydarzenia zbawcze angażuje się w radosne przedstawienie treści, plastyczne pamięta struktury roku kościelnego do okresów roku kościelnego przeżywanie wydarzeń roku tworzenie wykresu roku wymieni najważniejsze wydarzenia potrafi scharakteryzować poszczególne okresy liturgicznego liturgicznego, analiza planszy aktywnie włącza się w liturgiczne roku liturgicznego roku kościelnego, refleksja, śpiew przeżywanie Mszy św. niedzielnej opowiadanie, pogadanka, pamięta i rozumie treść przesłania potrafi przyporządkować tajemnice różańca w skupieniu trwa na modlitwie medytacja obrazu, rozmowa Matki Bożej w Fatimie do jego części różańcowej kierowana, nabożeństwo wymieni części i tajemnice różańca streści objawienia Maryi w Fatimie aktywnie uczestniczy w różańcowe nabożeństwach różańcowych potrafi modlić się na różańcu pokaz, rozmowa kierowana, rozumie, dlaczego człowiek jest potrafi wyjaśnić prawdę o stworzeniu wyraża szacunek wobec opowiadanie, redagowanie najdoskonalszym obrazem Boga człowieka na podstawie Pisma św. drugiego człowieka modlitwy wymieni na podstawie tekstu potrafi przyporządkować cechy wyraża wdzięczność Bogu za biblijnego zadania, jakie przekazał charakterystyczne dla danej płci dar życia i rodziców Bóg człowiekowi potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za wyraża akceptację dla swojej dar życia płci rozmowa kierowana, refleksja, wymieni, za co każdy człowiek jest potrafi odróżnić postawy odpowiedzialne od troszczy się o czystość myśli, pokaz, rysunek odpowiedzialny nieodpowiedzialnych słów i czynów rozumie, co to znaczy być potrafi scharakteryzować postawę czystości wyraża odpowiedzialność za odpowiedzialnym za siebie serca siebie i innych respektuje odmienność płci pokaz, pogadanka, wyklejanka, rozumie, że Bóg powierzył potrafi scharakteryzować obowiązki rodziców wyraża szacunek wobec życia wspólne redagowanie notatki małżonkom dar przekazywania potrafi wyjaśnić udział rodziców w tajemnicy jest wdzięczny Bogu za życia przekazywania życia rodziców wymieni zobowiązania przysięgi okazuje rodzicom posłuszeństwo małżeńskiej wymieni przejawy miłości rodziców do dziecka pokaz, analiza wierszy, wymieni najważniejsze wydarzenia potrafi wyjaśnić nakaz misyjny Pana Jezusa wyraża wdzięczność Bogu za pogadanka, praca z tekstem z życia Karola Wojtyły Ojca św. potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św. biblijnym rozumie misję Ojca św. w Kościele i potrafi wskazać możliwości apostołowania czynnie włącza się w apostolską w świecie misję Kościoła w najbliższym otoczeniu zdefiniuje pojęcia: ewangelia, misja, apostoł analiza wytworów pracy ucznia (wykres) wypowiedzi ustne wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (list) wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne praca pisemna wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca 30 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 58. Życie i miłość rozmowa kierowana, Matki Teresy z Kalkuty. śpiew, quiz, pokaz, analiza tekstu biblijnego 59. „Mała droga” św. Teresy od Dzieciątka Jezus – życie i świętość. 60. Moja postawa wobec nauczycieli – Dzień Nauczyciela. opowiadanie, pokaz, film, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach nad tekstem, metaplan, redagowanie notatki rozmowa kierowana, metaplan, praca z tekstem biblijnym, śpiew 61. Łączność Kościoła w niebie i na ziemi – uroczystość Wszystkich Świętych. rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym i KKK, uroczysta modlitwa „Litania do wszystkich świętych” 62. Wspomnienie praca w grupach, analiza wszystkich zmarłych – tekstu biblijnego i KKK, pamiętamy o naszych modlitwa, śpiew zmarłych. 63. Wielki Post – czasem nawrócenia i przygotowania do paschalnego triduum. 64. Św. Wojciech – biskup i męczennik. Klasa V rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, refleksja nad własnym życiem, praca w zespołach, uroczysta modlitwa wykład, tworzenie notatki wspólnie z uczniami, modlitwa w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań rozumie Chrystusowe wezwanie do potrafi opisać życie Matki Teresy z Kalkuty wyraża gotowość służby miłości i miłosierdzia bliźniemu potrafi ocenić swoje dotychczasowe wymieni, w czym możemy naśladować postępowanie w świetle życia Matki Teresy angażuje się w przeżywanie Matkę Teresę tygodnia miłosierdzia potrafi spontanicznie wypowiedzieć modlitwę wdzięczności i prośby wyraża szacunek wobec ludzi chorych, bezdomnych, biednych zdefiniuje pojęcia: sekret, świętość, potrafi opisać życie św. Teresy Martin jest wdzięczny za dar świętości „mała droga” Teresy Martin potrafi wyjaśnić, na czym polegał sekret rozumie istotę świętości życia i świętości św. Teresy od Dzieciątka wyraża miłość i zaufanie do Boga Jezus sumiennie wykonuje swoje potrafi zinterpretować tekst Mt 18,2-4 codzienne obowiązki zdefiniuje pojęcia: nauczyciel, potrafi ocenić swoje postępowanie w wyraża szacunek wobec wychowawca stosunku do nauczycieli nauczycieli rozumie prawdę, że każdemu potrzebny potrafi scharakteryzować postawę dobrego jest posłuszny wobec jest nauczyciel ucznia i nauczyciela. wychowawców wymieni, dzięki komu stajemy się docenia ich trud mądrzejsi i lepsi zdefiniuje pojęcie „święty” wyjaśni istotę i sens uroczystości modli się we wspólnocie ze Wszystkich Świętych świętymi w Uroczystość rozumie, na czym polega „Komunia Wszystkich Świętych potrafi ułożyć modlitwę wstawienniczą żyjących i zbawionych” prosi o wstawiennictwo swojego poda datę uroczystości Wszystkich patrona Świętych zdefiniuje pojęcia: czyściec, niebo, potrafi wyjaśnić słowa z liturgii wyraża szacunek wobec zmarłych piekło, świętych obcowanie, Kościół pogrzebowej „Życie Twoich wiernych...” modli się za zmarłych cierpiący i chwalebny potrafi ułożyć modlitwę za zmarłych dba o groby swoich bliskich rozumie, że Zmartwychwstały Chrystus daje nam nadzieję życia wiecznego wymieni przejawy pamięci o zmarłych zdefiniuje pojęcie: misterium paschalne potrafi przyporządkować wydarzenia angażuje się w przeżywanie paschalne do uroczystości Triduum Wielkiego Postu rozumie, że Wielki Post to czas Paschalnego postanawia poprawę i pracuje nad nawrócenia potrafi scharakteryzować postawę „nowego swoim charakterem opisze sposoby przygotowania się do człowieka” podejmuje postanowienie obchodów męki, śmierci i zmartwychwstania Chrystusa wielkopostne wymieni, w czym możemy naśladować potrafi opisać życie i śmierć św. Wojciecha służy bliźniemu i Bogu św. Wojciecha potrafi uzasadnić, dlaczego św. Wojciech jest wdzięczny za dar św. Wojciecha rozumie sens męczeństwa św. został wybrany na patrona naszej Ojczyzny odważnie wyznaje swoją wiarę Wojciecha dla naszego Narodu potrafi ukazać, jak we współczesnych czasach można naśladować postawę św. Wojciecha wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (notatka) analiza utworów pracy ucznia (figury geometryczne) wypowiedzi ustne i pisemne wypowiedzi ustne praca pisemna wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne praca pisemna notatka ucznia wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne (notatka) 31 Treści szczegółowe 65. Św. Stanisław wzorem służby Bogu i Kościołowi – uroczystość św. Stanisława biskupa i męczennika. 66. Dzień Matki – moja mama i ja. Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy referat przygotowany rozumie, dlaczego św. Stanisława przez ucznia, refleksja, nazywamy wiernym sługą Bożym układanie modlitwy, praca wymieni cechy charakteru św. z katechizmem, praca Stanisława, które warto naśladować plastyczna opowiadanie, metaplan, refleksja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, modlitwa 67a. Dzień Dziecka – rozmowa kierowana, moje miejsce w pokaz, praca w grupach, rodzinie, analiza tekstów biblijnych społeczeństwie, i z KKK, zabawa „kto Kościele. więcej dobra może uczynić dla drugich” 67b. Bóg jest Ojcem opowiadanie, praca w kochającym swoje grupach nad tekstem dzieci – Dzień Dziecka. biblijnym, słoneczko, śpiew, zabawa „dłoń”, układanie modlitwy 68. Idę z Jezusem przez opowiadanie, rozmowa życie. kierowana, praca w grupach nad tekstem biblijnym, metoda niedokończonych zdań, układanie modlitwy rozumie, że mama jest darem Boga dla nas wymieni, co Bóg nam obiecuje za szczerą miłość do matki i ojca wymieni prawa i obowiązki dziecka rozumie, że dziecko jest osobą mającą swoją godność rozumie, że Pan Bóg jest Ojcem, który kocha wymieni przejawy miłości Pana Boga wobec Jego dzieci określi pojęcia: ideał, przykład, wzór, mistrz na podstawie tekstów biblijnych wymieni cechy Jezusa Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności Sposoby oceny w zakresie postaw i zachowań potrafi opisać życie i męczeństwo św. wyraża szacunek wobec poległych obserwacja uczestnicząca Stanisława biskupa w obronie słowa Bożego wypowiedzi ustne potrafi uzasadnić, czym św. Stanisław wyraża postawę zasłużył na miano patrona narodu polskiego odpowiedzialności za głoszenie Słowa Bożego potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za dar matki potrafi ocenić swoje postępowanie wobec rodziców potrafi scharakteryzować obowiązki dziecka w rodzinie, Narodzie, Kościele potrafi opisać miejsce dziecka w rodzinie, społeczeństwie, Kościele potrafi graficznie przedstawić treść katechezy potrafi wskazać różnice między miłością Bożą a ludzką potrafi wyjaśnić, co to znaczy kochać bliźniego jak brata wyraża szacunek wobec rodziców, wypowiedź ustna jest wdzięczny za dar matki obserwacja uczestnicząca modli się w intencji rodziców pisemna praca domowa radośnie przeżywa swoje wypowiedź ustna dzieciństwo obserwacja uczestnicząca odpowiedzialnie odnosi się do analiza wytworów pracy swoich obowiązków ucznia (plakat) jest wdzięczny Bogu za dar życia jest wdzięczny Bogu za dar obserwacja uczestnicząca miłości wypowiedzi pisemne wyraża szacunek wobec bliźniego potrafi wyjaśnić, dlaczego Pana Jezusa w skupieniu słucha Słowa Bożego wypowiedzi ustne nazywamy mistrzem naśladuje Jezusa jako swój ideał obserwacja uczestnicząca potrafi określić, jaką rolę odgrywa Jezus uzupełnienie zdań w jego życiu potrafi ułożyć modlitwę wdzięczności za dar Jezusa Korelacja z innymi przedmiotami Język polski: terminy: bohater, opowiadanie, baśń, wątek, fikcja literacka, świat przedstawiony, terminy porównawcze; sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; terminy związane z przekazem telewizyjnym. Historia i społeczeństwo: symbole i święta religijne, święta narodowe; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość, piękno; moja ojczyzna, mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; stosunek do środowiska kulturowego; moja postawa wobec innych, wzorce osobowe – wybrane postacie historyczne i współczesne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej. Sztuka: środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych formach; kontakt z dziełami sztuki plastycznej; różnorodność muzyki. Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi Wychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; macierzyństwo i ojcostwo; podstawowa wiedza dotycząca budowy i funkcjonowania układu rozrodczego człowieka; ciąża, rozwój dziecka przed urodzeniem, poród, przyjęcie dziecka jako nowego członka rodziny; różnice i podobieństwa między chłopcami i dziewczętami, identyfikacja z własną płcią; akceptacja i szacunek dla ciała; zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania; higiena okresu dojrzewania; sylwetki wielkich Polaków; patriotyzm. Klasa V 32
