Dział podręcznika - Dlanauczyciela.pl

Dział podręcznika
Temat lekcji
L. godzin
L.p.
1
Treści nauczania
Treści podręcznika
10. Elektrostatyka
10.1. Ładunki
T.1.Elektryzowanie ciał. 1
elektryczne i prawo
Zasada zachowania
Coulomba
ładunku elektrycznego
Zjawiska elektryczne
wokół nas. Ładunek
elektryczny protonu
i elektronu.
Zasada zachowania
ładunku. Elektryzowanie
przez kontakt i indukcję.
Zjawiska
elektrostatyczne
i ich zastosowanie –
kserograf, drukarka
laserowa.
Prawo Coulomba.
Siły grawitacyjne
i elektrostatyczne –
podobieństwa i różnice
1
Uczeń:
 Opisuje sposoby elektryzowania ciał
przez tarcie i dotyk; wyjaśnia, że zjawisko
to polega na przepływie elektronów;
analizuje kierunek przepływu elektronów.
 Opisuje jakościowo oddziaływanie
ładunków jednoimiennych
i różnoimiennych.
 Odróżnia przewodniki od izolatorów
oraz podaje przykłady obu rodzajów ciał.
 Stosuje zasadę zachowania ładunku
elektrycznego.
 Posługuje się pojęciem ładunku
elektrycznego jako wielokrotności
ładunku elektronu (elementarnego).
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5]



Sposoby osiągania celów
Pogadanka wstępna nawiązująca do
wiadomości z gimnazjum
nt. sposobu elektryzowania ciał oraz
mechanizmu ujawniania ładunków
elektrycznych dodatnich i ujemnych.
Pokaz różnych sposobów
elektryzowania ciał z użyciem
elektroskopów, lasek szklanych,
ebonitowych, elektroforów.
Praca uczniów w grupach: a)Analiza
obserwowanych zjawisk, wyjaśnienie
ich na podstawie prawa zachowania
ładunku elektrycznego
b) Przykłady zjawisk fizycznych i ich
zastosowańAd.2. Referaty
uczniowskie lub prezentacje
multimedialne nt. zjawisk
elektrostatycznych i ich zastosowań
Wyjaśnia sposoby elektryzowania ciał,
np. kserograf, drukarka laserowa,
stosując zasadę zachowania ładunku
filtry elektrostatyczne
elektrycznego.
Wskazuje przykłady elektryzowania ciał. Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
Posługuje się informacjami
dostosowane do podręcznika:
pochodzącymi z analizy przeczytanych
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
tekstów (np. popularnonaukowych,
książka nauczyciela maturalne karty
z internetu) na temat praktycznego
zastosowania zjawisk elektrostatycznych. pracy
T.3.Prawo Coulomba
1





Opisuje zależność siły Coulomba od
wartości ładunków naelektryzowanych
ciał i od odległości między tymi ciałami.
Porównuje siły oddziaływania
elektrostatycznego i grawitacyjnego,
wyciąga wnioski na temat tych
oddziaływań, wskazuje podobieństwa
i różnice.
Wykorzystuje prawo Coulomba do
obliczenia siły oddziaływania
elektrostatycznego między ładunkami
punktowymi (7.1).
Posługuje się stałą proporcjonalności k
w prawie Coulomba i jednostką ładunku
do obliczeń siły Coulomba.
Rozwiązuje złożone zadania rachunkowe.
Pogadanka wstępna połączona z
pokazem oddziałujących ciał
naelektryzowanych jednoi różnoimiennie oraz próba ustalenia,
od czego zależy siła ich wzajemnego
oddziaływania.
Wykład podający treść prawa
Coulomba połączony z dyskusją
dotyczącą porównania oddziaływań
elektrostatycznych i grawitacyjnych.
Obliczanie sił: elektrostatycznego
oddziaływania dwóch protonów
i ich grawitacyjnego oddziaływania.
Porównanie wyników.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
filmy z doświadczeniami i animacje
2
10.2.Pole
elektrostatyczne:
Natężenie pola
elektrostatycznego.
Natężenie pola wokół
ładunku punktowego.
Linie sił pola
elektrostatycznego.
Zasada składania pól
elektrostatycznych.
Strumień pola
elektrostatycznego.
Prawo Gaussa.
Ładunki i pola
elektrostatyczne
w przewodniku.
T.4.Natężenie pola
elektrostatycznego.
Graficzny obraz pola
elektrostatycznego.
1
1
T. 5. Doświadczalne
badanie kształtu linii
pola elektrostatycznego.








Posługuje się pojęciem natężenia pola
elektrostatycznego (7.2).
Oblicza natężenie pola centralnego
pochodzącego od jednego ładunku
punktowego (7.3).
Pogadanka wstępna nawiązująca
do pojęcia natężenia pola
grawitacyjnego, pojęcia pola
jednorodnego i pola centralnego.
Wykład wprowadzający definicję
natężenia pola elektrostatycznego
oraz wyprowadzenie wzoru
określającego natężenie pola wokół
ładunku punktowego . Przedstawienie
pola za pomocą linii sił.
Dyskusja nt. pole elektrostatyczne a
pole grawitacyjne: cechy wspólne
i różnice
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Obserwuje przebieg doświadczenia,
wyciąga wnioski i rysuje i zapisuje
wyniki obserwacji.
Posługuje się pojęciem linii sił
do charakterystyki pola
elektrostatycznego.
Charakteryzuje i rysuje pole
elektrostatyczne centralne i pole
jednorodne.
Charakteryzuje i rysuje pole
elektrostatyczne pochodzące od układu
ładunków, np. dwa ładunki jednoimienne,
dwa ładunki różnoimienne.
Analizuje jakościowo pole pochodzące
od układu ładunków (7.4).
Przedstawia pole elektrostatyczne
za pomocą linii pola (7. 6).
Pogadanka wstępna mająca na celu
zapoznanie ze sposobami badania linii
pól elektrostatycznych Przebieg
doświadczeń, obserwacje, opis,
wnioski.
Podsumowanie
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
T. 6: Zasada składania
pól elektrostatycznych.
1








Rozwiązuje złożone zadania
obliczeniowe związane z superpozycją
pól.
Analizuje treść zadań rachunkowych.
Sporządza rysunki, zaznaczając
wszystkie wektory natężeń pól działające
na układ punktowych ciał
naelektryzowanych (zgodnie z treścią
zadania)
Stosuje i zapisuje wzory na natężenie
pola od poszczególnych ładunków.
Stosuje prawo składania wektorów
do znajdowania wypadkowego natężenia
pola.
Wykorzystuje wiedzę z geometrii
do rozwiązania zadania.
Rozróżnia wielkości dane i szukane,
przelicza wielokrotności
i podwielokrotności, szacuje rząd
wielkości spodziewanego wyniku
i ocenia na tej podstawie wartości
obliczanych wielkości fizycznych,
zapisuje wynik obliczenia fizycznego
jako przybliżony (z dokładnością do 2–3
liczb znaczących).
Przeprowadza złożone obliczenia
liczbowe, posługując się kalkulatorem
(12.3).
Omówienie zasady superpozycji pól,
czyli zasady składania
pól elektrostatycznych na przykładzie
układu dwóch ładunków
różnoimiennych (dipola
elektrycznego )oraz układu ładunków
rozmieszczonych np. w rogach
trójkąta, kwadratu itp.
Rozwiązywanie złożonych zadań
obliczeniowych związanych
z superpozycją pól elektrostatycznych.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór
zadań, książka nauczyciela
T.7.Pole
elektrostatyczne ciała
sferycznie
symetrycznego.
1



T. 8,9 Właściwości
naelektryzowanych
przewodników.
Przewodnik
w zewnętrznym polu
elektrostatycznym.
2




Określa związek między strumieniem
pola elektrostatycznego a ładunkami
wytwarzającymi pole.
Posługuje się prawem Gaussa do obliczeń
pól elektrostatycznych.
Wyznacza pole elektrostatyczne na
zewnątrz naelektryzowanego ciała
sferycznie symetrycznego (7.5).
Pogadanka wstępna mająca na celu
wskazanie, że do obliczania natężenia
pola ładunków punktowych stosuje się
prawo Coulomba, a do obliczania
natężenia pola np. naładowanej
powierzchni sferycznej –prawo
Gaussa.
Obliczanie natężenia pola ciał o
symetrii kulistej , np na zewnątrz
i wewnątrz naelektryzowanej
powierzchni sferycznej oraz wokół
nieskończonej jednorodnie
naładowanej płaszczyzny.
Obserwuje przebieg doświadczenia,
wyciąga wnioski.
Posługuje się prawem Gaussa
do wyjaśnia braku pola
elektrostatycznego wewnątrz
naelektryzowanego przewodnika.
Opisuje wpływ pola elektrycznego na
rozmieszczenie ładunków
w przewodniku, wyjaśnia działanie
piorunochronu i klatki Faradaya (7.12).
Wyciąga wnioski z obserwacji
doświadczeń oraz wie jak zachować się
w obliczu wyładowań atmosferycznych,
wyjaśnia jaką funkcję spełnia
piorunochron i siatka metalowa tzn.
siatka Faraday’a
Demonstracja dotycząca
Doświadczeń z zastosowaniem: puszki
Faraday’a, młynka Franklina,
naelektryzowanej kulki z ostrzem itp.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
3
4
10.3.Energia i napięcie T: 10 Elektrostatyczna 1
elektrostatyczne:
energia potencjalna.
Związek natężenia pola
Elektrostatyczna energia z różnicą potencjałów
potencjalna. Potencjał
pola, różnica
potencjałów, 1eV.
Potencjał pola
jednorodnego. Potencjał
ładunku punktowego.
Powierzchnie
ekwipotencjalne
10.4.
Ruch ładunków w polu
elektrostatycznym
Ruch z prędkością
równoległą do natężenia
pola i prostopadłą do
natężenia pola. Budowa
i działanie oscyloskopu
oraz drukarki
atramentowej
T: 11,12 Ruch cząstki
naładowanej w stałym
jednorodnym polu
elektrycznym.
2













Wyjaśnia, na czym polega zachowawczy
charakter pola elektrostatycznego.
Wskazuje związek z zachowawczym charakterem
pola grawitacyjnego.
Objaśnia związek zmiany energii potencjalnej
z pracą sił zewnętrznych w jednorodnym polu
elektrostatycznym.
Definiuje potencjał elektrostatyczny i różnicę
potencjałów.
Definiuje jednostkę potencjału i różnicy
potencjałów 1 V.
Definiuje 1eV.
Posługuje wzorem ukazującym związek natężenia
pola z różnicą potencjałów i wykorzystuje go
w prostych zadaniach rachunkowych.
Analizuje ruch cząstki naładowanej w stałym
jednorodnym polu elektrycznym (7.11)
Opisuje ruch cząstki naładowanej wprowadzonej
z prędkością równoległą do natężenia pola.
Wyjaśnia pojęcie akceleratora liniowego.
Opisuje ruch cząstki naładowanej wprowadzonej
z prędkością prostopadłą do natężenia pola.
Wskazuje analogie ruchu cząstki naładowanej
w stałym jednorodnym polu elektrycznym
z ruchem ciała o masie m w jednorodnym polu
grawitacyjnym: rzut pionowy i poziomy.
Zapoznaje się z działaniem oscyloskopu oraz
drukarki atramentowej (materiał
nadobowiązkowy).Rozwiązuje proste zadania
rachunkowe.
Wykład dotyczący
wprowadzenia pojęć
niezbędnych przy omawianiu
ruchu cząstki naładowanej
w stałym jednorodnym polu
elektrycznym oraz przy
omawianiu kondensatorów
Potencjał ładunku punktowego.
Praca w centralnym polu
elektrostatycznym.
Analogia z pracą i energią pola
grawitacyjnego w celu lepszego
zrozumienia zagadnienia.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór
zadań, książka nauczyciela
Pogadanka wstępna nawiązująca
do rzutu pionowego i rzutu
poziomego ciała o pewnej masie
w jednorodnym polu
grawitacyjnym
Wykład dotyczący
wprowadzenia pojęć
niezbędnych przy omawianiu
ruchu cząstki naładowanej
w stałym jednorodnym polu
elektrycznym
Model oscyloskopu i drukarki
atramentowej. Materiał
samodzielne opracowany przez
ucznia.
5
10.5 Kondensatory
i dielektryki
Pojemność
kondensatora.
Kondensator płaski,
kondensator kulisty.
Dielektryki.
Energia kondensatora.
R
Łączenie
kondensatorów
szeregowe i równoległe
T. 13 Pojemność
kondensatora.
Kondensator płaski.
1



Opisuje pole kondensatora
płaskiego, oblicza napięcie między
okładkami (7.7).
Posługuje się pojęciem pojemności
elektrycznej kondensatora (7.8).
Oblicza pojemność kondensatora
płaskiego, znając jego cechy
geometryczne (7.9).
Wykład wprowadzający pojęcie pojemności
i jej jednostki. Wyprowadzenie wzoru
opisującego pojemność kondensatora
płaskiego (lub podanie wzoru)
Połączenie teorii z praktyką, np.
przeprowadzenie doświadczenia mającego na
celu sprawdzenie czy pojemność
kondensatora zależy od jego cech
geometrycznych, tzn. pola powierzchni płyt,
odległości między płytami i obecności
dielektryka.
Rozwiązywanie prostych zadań
obliczeniowych i problemowych dotyczących
kondensatora połączonych z pogadanką
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka nauczyciela
T. 14 Energia
naładowanego
kondensatora.
1

Oblicza pracę potrzebną do
naładowania kondensatora (7.10).
Pogadanka wstępna dotycząca pracy
związanej
z przeniesieniem cząstki naładowanej w polu
elektrycznym.
Wyprowadzenie wzoru na pracę potrzebną
do naładowania kondensatora.
Dyskusja na temat, jak można magazynować
energię pól elektrycznych i w jakim celu to
się czyni.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka nauczyciela
6
I. Podsumowanie działu
w celu utrwalenia
i ugruntowania i wiedzy
uczniów poprzez:
1) rozwiązywanie prostych
zadań rachunkowych
2) rozwiązywanie złożonych
zadań obliczeniowych i zadań
problemowych,
3)zadań typu maturalnego.
4) analizę tekstów popularnonaukowych,
II. Sprawdzenie wiedzy
3
Niezbędna liczba godzin do
realizacji działu
15



Powtarza i utrwala posiadaną wiedzę
Systematyzuje posiadaną wiedzę
i umiejętności.
Poszerza nabytą wiedzę i umiejętności
oraz stosuje je w nowych sytuacjach
problemowych.
15+3=18
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór
zadań, książka nauczyciela
Dział podręcznika
1
11.1.Prąd elektryczny
Natężenie prądu
elektrycznego.
Mikroskopowy obraz
prądu, gęstość prądu.
Prawo Ohma. Opór
i oporność przewodnika
Temat lekcji
T.1 Przepływ prądu
elektrycznego w
przewodnikach.
L. godzin
L.p.
Treści nauczania
Treści podręcznika
11. Prąd elektryczny
1
Uczeń:
Sposoby osiągania celów
 Opisuje przepływ prądu
w przewodnikach jako ruch elektronów
swobodnych
 Posługuje się pojęciem natężenia prądu
elektrycznego
 Posługuje się (intuicyjnie) pojęciem
napięcia elektrycznego [Podstawa
programowa, III etap edukacyjny - 4.6,
4.7, 4.8]
Pogadanka wstępna nawiązująca do
wiadomości z gimnazjum na temat
przepływu prądu elektrycznego
w przewodnikach.
Wykład wprowadzający podstawowe
wielkości fizyczne opisujące przepływ
prądu: natężenie , napięcie, opór
elektryczny oraz zapoznanie z
przyrządami pomiarowymi:
amperomierz, woltomierz, omomierz.
Przyrządy pomiarowe, mierniki
uniwersalne, źródła prądu stałego
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela




Posługuje się modelem przewodnictwa
elektrycznego.
Objaśnia mikroskopowy model
przepływu prądu w metalach.
Posługuje się pojęciami: napięcie
i natężenia prądu.
Posługuje się symbolami woltomierza,
amperomierza, źródła napięcia, opornika
służącymi do rysowania obwodów
elektrycznych.
T.2 Prawo Ohma (lub
Prawo Ohma dla odcinka
obwodu elektrycznego).
Opór elektryczny.
T. 3, 4 Doświadczalne
badanie zależności
natężenia prądu od
napięcia dla opornika,
żarówki , diody
2
 Posługuje się pojęciem oporu elektrycznego,
stosuje prawo Ohma w prostych obwodach
elektrycznych
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny - 4.9]
Ad.2
 Stosuje prawo Ohma do obliczeń oporu
elektrycznego
 Wyjaśnia od czego zależy opór
elektryczny przewodnika i
 Posługuje się wzorem do obliczania oporu
przewodnika, znającego opór właściwy
i wymiary geometryczne.
 Wyjaśnia zależność oporu elektrycznego
przewodników od temperatury.
 Posługuje się wzorem do obliczania oporu
w zmienionej temperaturze.
 Stosuje poznane wzory do prostych zadań
rachunkowych
 Posługuje się schematem elektrycznym
służącym do wykonania doświadczenia.
 Stosuje przyrządy pomiarowe: woltomierz
i amperomierz do budowy obwodu
elektrycznego; prawidłowo podłącza za
pomocą przewodów do połączeń przyrządy
pomiarowe oraz źródło prądu i jeden z
elementów: opornik, żarówkę lub diodę
do obwodu.
 Przeprowadza pomiary natężenia prądu
w zależności od przyłożonego napięcia.
Sporządza tabelę z wynikami pomiarów
Ad. 2
Wykład wprowadzający prawo Ohma dla
odcinka obwodu.
Dyskusja nt. od czego zależy opór
elektryczny. Ugruntowanie wiedzy
w prostych zadaniach rachunkowych.
Ad. 3
Czynności przygotowawcze
i organizacyjne: podział uczniów na
grupy 3–4 osobowe. Podział obowiązków
.
Samodzielne opracowanie wyników wraz
z dyskusją błędów jako praca domowa.
Ad. 4
Sprawozdania uczniowskie z
przeprowadzonego eksperymentu: np.
referowanie i ocena staranności
i dokładności przeprowadzonego
eksperymentu na forum klasy.
Dyskusja błędów .
Wykonanie doświadczenia
w kilkuosobowych grupach
uczniowskich.







Samodzielnie wykonuje poprawny wykres –
właściwe oznaczenie i opis osi, wybór skali,
oznaczenie niepewności punktów
pomiarowych (12. 2).
Interpoluje, ocenia orientacyjnie wartość
pośrednią (interpolowaną) między danymi
w tabeli, także za pomocą wykresu (12.4).
Dopasowuje prostą y = ax do wykresu
oblicza wartość współczynnika a (12.5)
w przypadku opornika lub żarówki.
Rysuje charakterystykę prądowo-napięciową
opornika podlegającego prawu Ohma (8. 3).
Rysuje krzywą ciągłą przechodzącą przez
prostokąty niepewności pomiarowych w
przypadku diody użytej w doświadczeniu.
Ad.4Wskazuje wielkości, których pomiar
ma decydujący wpływ na wynik mierzonej
wielkości fizycznej(12.6).
Szacuje niepewności pomiaru, oblicza
niepewność względną(12.6).
Doświadczenie obowiązkowe (13.5 )
Wyznaczenie charakterystyki prądowonapięciowej opornika, żarówki,
ewentualnie diody (np. pomiar i
wykonanie wykresu zależności I (U)
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
2
11.2.Łączenie
oporników
Oporniki w
układach
elektronicznych.
Łączenie
szeregowe,
równoległe
oporników
T. 5,6 Łączenie
oporników szeregowe i
równoległe.
2







Rysuje schematy obwodów, w
którym odbiorniki są połączone szeregowo
i równolegle.
Stosuje poznane wzory do obliczenia oporu
zastępczego oporników połączonych
szeregowo i równolegle.
Opisuje i wyjaśnia przebieg doświadczenia
(lub symulacji komputerowej), podczas
którego zaobserwował różnice w połączeniu
szeregowym i równoległym oporników.
Stosuje nabytą wiedzę do rozwiązywania
zadań problemowych.
Posługuje się złożonymi schematami
mieszanych połączeń oporników w celu
obliczania oporu zastępczego.
Posługuje się I prawem Kirchhoffa w
połączeniach rozgałęzionych prądu.
Rozwiązuje złożone zadania rachunkowe,
posługując się napięciami, natężeniami
i oporami w łączeniu szeregowym
i równoległym odbiorników energii
elektrycznej.
Pogadanka wstępna mająca na celu
wskazanie celowości i konieczności
łączenia oporników w różnych układach
elektronicznych.
Wykład przedstawiający:
a) schemat i właściwości układu
oporników połączonych szeregowo .
Wyprowadzenie wzoru na oporność
zastępczą w tym połączeniu. b) schemat
i właściwości układu oporników
połączonych równolegle. I prawo
Kirchhoffa.
Wyprowadzenie wzoru na oporność
zastępczą w tym połączeniu.
Rysowanie schematów obwodów,
w których są tzw. połączenia mieszane.
Znajdowanie oporności zastępczej.
Rozwiązywanie złożonych zadań
rachunkowych.
.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
3
11.3. Energia T. 7 Praca prądu i
elektryczna, moc prądu
moc
Praca prądu.
Moc prądu
T.8 Doświadczalne
wyznaczanie
sprawności grzałki
elektrycznej ,
czajnika
elektrycznegometoda projektu.
2
 Posługuje się pojęciem pracy i mocy prądu elektrycznego;
 Przelicza energię elektryczną podaną w kilowatogodzinach
na dżule i dżule na kilowatogodziny
 Wymienia formy energii, na jakie zamieniana jest energia
elektryczna.
[Podstawa programowa, III etap edukacyjny- 4.10 4,11,
4.13]



4
11.4. Źródła
prądu stałego
Baterie i
akumulatory.
Opór
wewnętrzny
ogniwa.
Prawo Ohma
dla obwodu
zamkniętego
T: 9 Prawo Ohma
dla obwodu
zamkniętego
T. 10
Doświadczalne
sprawdzanie
słuszności prawa
Ohma dla obwodu
zamkniętego
2










Oblicza pracę wykonaną podczas przepływu prądu
przez różne elementy obwodu oraz moc rozproszoną
na oporze (8.6).
Stosuje poznane wzory do analizy
i obliczeń złożonych zadań rachunkowych.
Przygotowuje projekt badawczy i realizuje go samodzielnie
w oparciu o zdobytą wiedzę na lekcji oraz inne dostępne
źródła.
Wskazuje różne źródła napięcia.
Wyjaśnia zasadę działania ogniw.
Definiuje siłę elektromotoryczną ogniwa.
Wskazuje różnice między SEM ogniwa a napięciem.
Wskazuje energię włożoną przez źródło SEM i energię
pobraną przez odbiornik energii elektrycznej.
Posługuje się prawem Ohma dla obwodu zamkniętego
do rozwiązywania prostych zadań rachunkowych.
Posługuje się schematem elektrycznym w celu zbadania
słuszności prawa Ohma dla obwodu zamkniętego.
Analizuje wyniki pomiarów , wyciąga wnioski.
Wyjaśnia dlaczego przy otwartym obwodzie woltomierz
włączony równolegle do źródła napięcia (ogniwa)
wskazuje wartość maksymalną równą SEM ogniwa.
Rozwiązuje proste układy zamknięte.
Pogadanka wstępna połączona
z dyskusją mająca na celu
przypomnienie pojęć pracy i mocy
z gimnazjum .
Wyprowadzenie wzorów na pracę
i moc prądu elektrycznego.
Zwrócenie szczególnej uwagi na
różne odbiorniki prądu
elektrycznego,
Samodzielne opracowanie metody
badawczej, wykonanie projektu
i opracowanie wyników
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Pogadanka wstępna dotycząca
prawa Ohma dla obwodu
zamkniętego. Wprowadzenie siły
elektromotorycznej ogniwa
i oporu wewnętrznego.
Wykład i demonstracja obwodu
złożonego z ogniwa i oporu
zewnętrznego jako odbiornika
energii elektrycznej.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela.
5
11.5 Prawa
Kirchhoffa
I i II Prawo
Kirchhoffa
T. 11,12 Obwody rozgałęzione
prądu. Prawa Kirchhoffa
2



Podsumowanie:
zadania,
doświadczenia,
przykłady,
sprawdziany
Niezbędna
liczba godzin
do realizacji
działu
Podsumowanie działu w celu
utrwalenia i ugruntowania i wiedzy
uczniów poprzez:
1) rozwiązywanie prostych zadań
rachunkowych,
2) rozwiązywanie złożonych
zadań obliczeniowych i zadań
problemowych, 3)zadań typu
maturalnego.
4) analizę tekstów
popularnonaukowych.
II. Sprawdzenie wiedzy
Stosuje I i II prawo
Kirchhoffa do analizy
obwodów elektrycznych
(8.4).
Posługuje się schematami
elektrycznymi do
rozwiązywania złożonych
zadań.
Przeprowadza złożone
obliczenia liczbowe,
posługując się
kalkulatorem (12.3).
4
Powtarza i utrwala posiadaną
wiedzę.
Systematyzuje posiadaną
wiedzę i umiejętności.
Poszerza nabytą wiedzę
i umiejętności oraz stosuje
je w nowych sytuacjach
problemowych .
14
12+4 =16
Wprowadzenie obwodu rozgałęzionego
zawierającego co najmniej dwa źródła SEM
z ich oporami wewnętrznymi i odbiornika
energii elektrycznej, czyli tzw. oporu
zewnętrznego. Wprowadzenie reguł
dotyczących znaków źródeł SEM i spadków
napięć na oporach zewnętrznych
i wewnętrznych.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
Dział podręcznika
1
12.1. Oddziaływania
magnetyczne:
Magnesy i bieguny
magnetyczne. Źródła
pola magnetycznego:
ferromagnetyki
i elektromagnesy. Pole
magnetyczne , linie pola
magnesów
i przewodników
Temat lekcji
Pole magnetyczne
magnesów
i elektromagnesów.
Przypomnienie
i uzupełnienie
wiadomości
z gimnazjum
L. godzin
L.p.
Treści nauczania
Treści podręcznika
12. Pole magnetyczne
1
Uczeń:
 Nazywa bieguny magnetyczne magnesów
trwałych i opisuje charakter
oddziaływania między nimi.
 Opisuje zachowanie igły magnetycznej
w obecności magnesu oraz zasadę
działania kompasu.
 Opisuje oddziaływanie magnesów
na żelazo i podaje przykłady
wykorzystania tego oddziaływania.
 Opisuje działanie przewodnika z prądem
na igłę magnetyczną.
 Opisuje działanie elektromagnesu i rolę
rdzenia w elektromagnesie.
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5]



Wyjaśnia pojęcie: pole magnetyczne.
Szkicuje przebieg linii pola
magnetycznego w pobliżu magnesów
trwałych i przewodników z prądem –
przewodnik liniowy, pętla, zwojnica
(9.1).
Wymienia zastosowanie
elektromagnesów.
Sposoby osiągania celów
Praca w grupach –
badanie linii pola magnetycznego
w pobliżu magnesów trwałych
i przewodników z prądem :
przewodnik liniowy, pętla, zwojnica.
2
12.2 Indukcja
Indukcja magnetyczna.
magnetyczna. Siła
Siła Lorentza
Lorentza:
Siła działająca na
ładunki będące w ruchu.
Definicja Tesli. Siła
Lorentza jako siła
dośrodkowa. Praktyczne
aspekty siły Lorentza.
Spektrometr masowy.
Zjawisko Halla.
Cyklotron
1







Ruch cząstki
naładowanej w polu
magnetycznym
1

Posługuje się pojęciem indukcji
magnetycznej.
Posługuje się jednostka indukcji
magnetycznej.
Wyjaśnia, kiedy na cząstkę obdarzoną
ładunkiem działa siła Lorentza.
Wyznacza wartość indukcji
magnetycznej.
Definiuje jednostkę indukcji
magnetycznej.
Interpretuje siłę Lorentza jako siłę
dośrodkową.
Wyznacza okres obiegu cząstki
obdarzonej ładunkiem w polu
magnetycznym.
Analizuje ruch cząstki naładowanej
w stałym jednorodnym polu
magnetycznym (9.3).
Szkicuje tor ruchu cząstki obdarzonej
ładunkiem w zależności od kąta, jaki
tworzą wektor prędkości i wektor
indukcji magnetycznej.
Referaty i prezentacje: pola
magnetyczne w przyrodzie
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Doświadczenie: badanie wpływu pola
magnetycznego na tor ruchu
cząsteczek naładowanych.
Referaty: wpływ ziemskiego pola
magnetycznego na życie na Ziemi;
praktyczne aspekty istnienia siły
Lorentza
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
1
Film lub opracowania samodzielne
uczniów jako prezentacje: analiza
śladów cząstek elementarnych
w komorze mgłowej
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka
3
12.3. Magnetyczne
Diamagnetyki,
własności ciał stałych: paramagnetyki,
Indukcja magnetyczna, ferromagnetyki
natężenie pola
magnetycznego.
Podatność magnetyczna.
Diamagnetyki,
paramagnetyki,
ferromagnetyki.
Histereza
namagnesowania
1







Opisuje wpływ materiałów na pole
magnetyczne (9.4).
Opisuje zastosowanie materiałów
ferromagnetycznych (9.5).
Interpretuje wartość indukcji
magnetycznej jako czynnik określający,
jak „silne ” jest pole magnetyczne.
Wymienia wielkości fizyczne opisujące
pole magnetyczne w próżni
i w substancjach.
Przedstawia mikroskopowy obraz
magnetyzmu substancji.
Interpretuje pojęcia: magnetyzacja
i podatność magnetyczna.
Stosuje klasyfikację materii i dzieli ją na
magnetyki, paramagnetyki
i ferromagnetyki oraz wymienia
przykłady tych substancji.
Referaty i prezentacje:
Różne zachowanie się materii
w zewnętrznym polu magnetycznym
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka
4
12.4. Przewodnik
Siła elektrodynamiczna
w polu magnetycznym:
Siła magnetyczna
działająca na
przewodnik z prądem.
Silniki elektryczne na
prąd stały. Moment
magnetyczny ramki.
Amperomierz
1
Zasada działania silnika 1
elektrycznego


Analizuje siłę elektrodynamiczną
działającą na przewodnik z prądem
w polu magnetycznym (9.6).
Opisuje zasadę działania silnika
elektrycznego (9.7).
Doświadczenie:
Obserwacja wpływu
siły magnetycznej działającej
na ramkę, w której płynie prąd
elektryczny.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela







Opisuje zasadę działania silnika
elektrycznego (9.7).
Demonstruje na modelu silnika zasadę
jego działania.
Opisuje funkcje, jakie pełnią
poszczególne elementy silnika na prąd
stały.
Opisuje moment siły działającej na ramkę
z prądem w polu magnetycznym.
Wyjaśnia zasadę działania amperomierza
lub woltomierza.
Rozwiązuje złożone zadania
obliczeniowe i problemowe.
Opisuje pole magnetyczne wytwarzane
przez przewodnik liniowy, pętlę i
zwojnicę
Doświadczenia: pokaz działania
modelu silnika na prąd stały.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
5
1
12.5. Pole magnetyczne Pole magnetyczne
wokół przewodnika
przewodników z prądem
z prądem
elektrycznym.

Opisuje pole magnetyczne wytwarzane
przez przewodnik liniowy, pętlę
i zwojnicę
Doświadczenia:
badanie pola magnetycznego wokół
przewodnika liniowego, pętli
i zwojnicy
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Niezbędna liczba
godzin do realizacji
działu
12
Dział podręcznika
13.1 Indukcja
elektromagnetyczna:
wzbudzanie prądu
indukcyjnego, strumień
pola magnetycznego.
Reguła Lenza. Ramka
w polu magnetycznym.
Prądy wirowe
Temat lekcji
Wzbudzanie prądu
indukcyjnego. Reguła
Lenza
L. godzin
L.p.
1
Treści nauczania
Treści podręcznika
13. Indukcja elektromagnetyczna i prąd zmienny
2
Uczeń:










Oblicza siłę elektromotoryczną
powstającą w wyniku zjawiska indukcji
elektromagnetycznej (9.10).
Stosuje regułę Lenza w celu wskazania
kierunku przepływu prądu indukcyjnego
(9.11).
Omawia warunki powstawania prądu
indukcyjnego, posługując się pojęciem
strumienia magnetycznego.
Określa kierunek prądu indukcyjnego.
Wymienia warunki występowania
indukcji elektromagnetycznej.
Korzysta z reguły Lenza w zadaniach
problemowych.
Oblicza strumień indukcji magnetycznej
przez powierzchnię (9.8).
Analizuje napięcie uzyskiwane na
końcach przewodnika podczas jego ruchu
w polu magnetycznym (9.9).
Podaje przykłady wykorzystania zjawiska
indukcji.
Rozwiązuje problemy związane
z indukcją elektromagnetyczną.
Sposoby osiągania celów
Doświadczenie
Demonstracja sposobów wzbudzania
prądu indukcyjnego – uczeń montuje
obwód pomiarowy składający się ze
zwojnicy, magnesu, przewodów
i czułego miernika
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
2
13.2 Przemiana energii Wytwarzanie prądu
mechanicznej
elektrycznego
w elektryczną:
Generator prądu
1






3
13.3. Prąd przemienny: Prąd zmienny
Napięcie zmienne,
napięcie skuteczne.
Natężenie prądu
sinusoidalnie
przemiennego.
Przesunięcie fazowe.
Praca prądu zmiennego
2






4
13.5 Indukcja
wzajemna i własna:
SEM indukcji
wzajemnej i własnej.
Energia zgromadzona
w induktorze
SEM indukcji
wzajemnej i własnej.
2


Opisuje budowę i zasadę działania
prądnicy (9.12).
Wyjaśnia zasadę wytwarzania prądu
elektrycznego w generatorach prądu
elektrycznego.
Omawia wykres zmian siły
elektromotorycznej w zależności
od czasu.
Wyjaśnia skrót AC.
Rozróżnia generatory generujące siłę
elektromotoryczną.
Przedstawia schematycznie zasadę
działania generatora prądu elektrycznego.
Referaty i prezentacje uczniowskie:
generator prądu elektrycznego –
ważny element rewolucji
przemysłowej XIX wieku
Opisuje prąd przemienny – natężenie,
napięcie, częstotliwość, wartości
skuteczne (9.13).
Podaje warunki, jakie muszą być
spełnione, aby wytworzyć prąd
elektryczny przemienny.
Interpretuje za pomocą wykresu pracę
prądu przemiennego.
Omawia domową sieć prądu
przemiennego.
Omawia, w jaki sposób wytwarzany jest
prąd elektryczny w elektrowni cieplnej.
Zna inne sposoby wytwarzania energii
elektrycznej.
Opisuje zjawisko samoindukcji (9.14).
Określa czynniki od których zależy
maksymalna wartość SEM indukowanej
w obracającej się ramce.
Referaty i prezentacje uczniowskie:
zastosowanie prądu przemiennego
w życiu codziennym
Doświadczenia pokazowe: działanie
generatora
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
5
13.4. Transformatory:
Transformacja napięcia
elektrycznego
Transformator. Budowa 1
i zasada działania
Podsumowanie: zadania, Podsumowanie działu w
doświadczenia,
celu utrwalenia i
przykłady, sprawdziany ugruntowania i wiedzy
uczniów poprzez:
1) rozwiązywanie
prostych zadań
rachunkowych,
2) rozwiązywanie
złożonych zadań
obliczeniowych i zadań
problemowych,
3)zadań typu
maturalnego,
4) analizę tekstów
popularnonaukowych.
II. Sprawdzenie wiedzy
3
Niezbędna liczba
godzin do realizacji
działu
11



 Opisuje budowę i zasadę działania
prądnicy i transformatora (9.12).
 Rysuje schemat transformatora.
 Podaje przykłady zastosowania
transformatora.
 Rozwiązuje złożone zadania
problemowe i obliczeniowe nt.
zastosowania transformatora.
Referaty i prezentacje uczniowskie:
transformator – proste i wygodne
urządzenie stosowane do zmiany
napięcia
Powtarza i utrwala posiadaną wiedzę
Systematyzuje posiadaną wiedzę
i umiejętności.
Poszerza nabytą wiedzę i umiejętności
oraz stosuje je w nowych sytuacjach
problemowych .
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
8+3=11
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Dział podręcznika
2
Temat lekcji
15.1 Wyznaczanie
prędkości światła:
Galileusz, Romer,
Fizeau
Różne metody
wyznaczania prędkości
światła
15.2 Falowe
właściwości światła:
Zasada Huygensa.
Dyfrakcja.
Doświadczenie Younga.
Siatki dyfrakcyjne.
Falowe właściwości
światła. Zasada
Huygensa. Dyfrakcja.
Doświadczenie Younga
L. godzin
L.p.
1
Treści nauczania
Treści podręcznika
15. Wybrane zagadnienia optyki falowej i geometrycznej
1
Uczeń:

Opisuje jedną z metod wyznaczenia
prędkości światła (10.2).
Sposoby osiągania celów
Referaty:
Sposoby wyznaczania prędkości
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
2



Siatka dyfrakcyjna.
Wyznaczanie długości
fali za pomocą siatki
dyfrakcyjnej
1

Opisuje i wyjaśnia zjawisko polaryzacji
światła przy odbiciu i przy przejściu
(10.5).
Opisuje doświadczenie Younga (10.3).
Podaje warunki występowania
interferencji konstruktywnej
i destruktywnej.
Wyznacza długość fali świetlnej
przy użyciu siatki dyfrakcyjnej (10.4).
Doświadczenie
Demonstracja interferencji na dwóch
szczelinach
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Doświadczenie obowiązkowe (13.7)
Dyfrakcja światła na siatce
dyfrakcyjnej lub płycie CD (np.
wyznaczenie gęstości ścieżek
na płycie CD)
3
15.3 Polaryzacja
światła:
Filtry polaryzacyjne.
Polaryzacja przez
odbicie. Efekty
polaryzacyjne w
różnych materiałach
Polaryzacja światła.
Zasada działania
polaryzatorów
1

Polaryzacja przez
odbicie. Kąt Brewstera
1
Opisuje i wyjaśnia zjawisko polaryzacji
światła przy odbiciu (10.5).
Opisuje i wyjaśnia zjawisko polaryzacji Materiały uzupełniające
światła i przy przejściu przez polaryzator Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
(10.5).
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Pogadanka połączona z pokazem
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
4
Optyka – powtórzenie
15.4 Optyka
geometryczna, odbicie z gimnazjum
światła:
Prawo odbicia. Prawo
odbicia a optyka falowa.
Zwierciadła sferyczne
wklęsłe i wypukłe.
Obrazy w zwierciadłach.
Analiza obrazów w
zwierciadle kulistym
wklęsłym i wypukłym
2
 Wyjaśnia powstawanie obszarów cienia
i półcienia za pomocą prostoliniowego
rozchodzenia się światła w ośrodku
jednorodnym.
 Wyjaśnia powstawanie obrazu pozornego
w zwierciadle płaskim, wykorzystując
prawa odbicia; opisuje zjawisko
rozproszenia światła przy odbiciu
od powierzchni chropowatej.
 Opisuje skupianie promieni w
zwierciadle wklęsłym, posługując się
pojęciami ogniska i ogniskowej, rysuje
konstrukcyjnie obrazy wytworzone
przez zwierciadła wklęsłe.
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 7.2, 7.3, 7.4]
Sprawdzian wiedzy z gimnazjum
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty pracy,
zbiór zadań, książka nauczyciela
Bezwzględny
współczynnik
załamania. Prawo
Snelliusa. Zasada
Fermata. Prawo
załamania a optyka
falowa.
Prawo załamania
Całkowite wewnętrzne
odbicie. Światłowody.
Całkowite wewnętrzne
odbicie. Kąt graniczny
2
2
 Opisuje (jakościowo) bieg promieni przy
przejściu światła z ośrodka rzadszego
do ośrodka gęstszego optycznie i
odwrotnie.
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 7.5]
 Stosuje prawa odbicia i załamania fal
do wyznaczenia biegu promieni w
pobliżu granicy dwóch ośrodków (10.6).
 Wyjaśnia zjawisko mirażu
Doświadczenie obowiązkowe (13.8)
Badanie załamania światła (np.
wyznaczenie współczynnika
załamania światła z pomiaru kąta
granicznego)

Pogadanka na temat działania
i zastosowania światłowodów



6
15.6 Soczewki i
przyrządy optyczne:
Soczewki wklęsłe i
wypukłe. Konstrukcja
obrazów w soczewkach
wklęsłych i wypukłych.
Mikroskop optyczny.
Luneta. Oko ludzkie i
wady wzroku
Równanie soczewki.
Analiza obrazów
2
Opisuje zjawisko całkowitego
wewnętrznego odbicia i wyznacza kąt
graniczny (10.7). Rozwiązuje zadania
związane ze zjawiskiem całkowitego
wewnętrznego odbicia.
Wyjaśnia działanie światłowodów.
Wymienia zastosowanie światłowodów.
Omawia zjawisko całkowitego
wewnętrznego odbicia.
 Opisuje bieg promieni przechodzących
przez soczewkę skupiającą
i rozpraszającą (biegnących równolegle
do osi optycznej), posługując się
pojęciami ogniska i ogniskowej
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 7.6]
 Rysuje i wyjaśnia konstrukcje tworzenia
obrazów rzeczywistych i pozornych
otrzymywane za pomocą soczewek
skupiających i rozpraszających (10.8).
 Stosuje równanie soczewki, wyznacza
położenie i powiększenie otrzymanych
obrazów (10.9).
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty pracy,
zbiór zadań, książka nauczyciela
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane d
o podręcznika: maturalne karty pracy,
zbiór zadań, książka nauczyciela
Powtórzenie wiadomości z gimnazjum
Doświadczenie obowiązkowe (13. 9)
Otrzymywanie obrazów optycznych
za pomocą soczewek (np.
wyznaczenie powiększenia obrazu i
porównanie go z powiększeniem
obliczonym teoretycznie)
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Oko ludzkie i wady
wzroku
7
8
9
15.7 Dyspersja światła, Rozszczepienie światła
kolory
białego. Dyspersja
Widmo światła białego.
Tęcza. Widzenia
barwne.
1
 Wyjaśnia pojęcia krótkowzroczności
i dalekowzroczności oraz opisuje rolę
soczewek w ich korygowaniu.
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 7.8]
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty pracy,
zbiór zadań, książka nauczyciela
1
 Opisuje światło białe jako mieszaninę
barw, a światło lasera jako światło
jednobarwne.
[Podstawa programowa, III etap
edukacyjny: 7.10]
Pokaz rozszczepienia światła
Podsumowanie: zadania, Podsumowanie działu w 3
doświadczenia,
celu
przykłady, sprawdziany utrwalenia i ugruntowania
i wiedzy uczniów
poprzez:
1) rozwiązywanie
prostych zadań
rachunkowych,
2) rozwiązywanie
złożonych zadań
obliczeniowych i zadań
problemowych,
3)zadań typu
maturalnego,
4) analizę tekstów
popularnonaukowych.
II. Sprawdzenie wiedzy
Niezbędna liczba
godzin do realizacji
działu
20



Powtarza i utrwala posiadaną wiedzę
Systematyzuje posiadaną wiedzę
i umiejętności.
Poszerza nabytą wiedzę i umiejętności
oraz stosuje je w nowych sytuacjach
problemowych .
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty pracy,
zbiór zadań, książka nauczyciela
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę
dostosowane do podręcznika:
maturalne karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Dział
podręcznika
Temat lekcji
17.1.
Promieniowanie ciał. Widma emisyjne
Kwantowanie
energii. Efekt
fotoelektryczny
:
Model ciała
doskonale
czarnego.
Zjawisko
fotoelektryczne.
Fotokomórka.
Widma atomowe
Wzór EinsteinaMillikana
L. godzin
L.p.
1
Treści
nauczania
Treści
podręcznika
17. Fizyka atomowa i kwanty promieniowania elektromagnetycznego
Uczeń:
Sposoby osiągania celów
1
 Opisuje promieniowanie ciał,
rozróżnia widma ciągłe i liniowe
rozrzedzonych gazów
jednoatomowych, w tym wodoru.
[Podstawa programowa, zakres
podstawowy: 2.1]
Model ciała doskonale
czarnego
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
2
 Interpretuje linie widmowe jako
przejścia między poziomami
energetycznymi atomów. [Podstawa
programowa, zakres
podstawowy: 2.21]
 Opisuje budowę atomu wodoru, stan
podstawowy i stany wzbudzone.
[Podstawa programowa, zakres
podstawowy: 2.3]
 Wyjaśnia pojęcie fotonu i jego
energii. [Podstawa programowa,
zakres podstawowy: 2.4]
 Interpretuje zasadę zachowania
energii przy przejściach elektronu
między poziomami energetycznymi
w atomie z udziałem fotonu.
[Podstawa programowa, zakres
podstawowy: 2.5]
Referaty i prezentacje:
 Widma atomowe a
mechanika kwantowa.
 Spektroskopia atomowa
– jedno z podstawowych
narzędzi badawczych
w różnych dziedzinach
wiedzy
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
Zastosowanie zjawiska fotoelektrycznego
2
 Opisuje efekt fotoelektryczny,
wykorzystuje zasadę zachowania
energii do wyznaczenia energii
i prędkości fotoelektronów.
[Podstawa programowa, zakres
podstawowy: 2.6]




Dualizm korpuskularno- falowy
promieniowania elektromagnetycznego
1

Stosuje zależność między energią
fotonu a częstotliwością i długością
fali do opisu zjawiska
fotoelektrycznego zewnętrznego,
wyjaśnia zasadę działania
fotokomórki (11.2).
Zapisuje równanie energii dotyczące
zjawiska fotoelektrycznego.
Wyjaśnia pojęcie skwantowania
energii elektronu w atomie.
Stosuje równanie Einsteina
w zadaniach obliczeniowych.
Opisuje założenia kwantowego
modelu światła (11.1).
Model zjawiska
fotoelektrycznego
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane
do podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
3
17.3. Dualizm
Fale materii de Brogile’a
korpuskularnofalowy:
Falowa natura
materii.
Hipoteza de
Brogile’a.
Mikroskop
elektronowy
Podsumowanie:
zadania,
doświadczenia,
przykłady,
sprawdziany
Niezbędna
liczba godzin
do realizacji
działu
Podsumowanie działu w celu
utrwalenia i ugruntowania i wiedzy uczniów
poprzez:
1) rozwiązywanie prostych zadań
rachunkowych,
2) rozwiązywanie złożonych zadań
obliczeniowych i zadań problemowych,
3)zadań typu maturalnego,
4) analizę tekstów popularnonaukowych.
II. Sprawdzenie wiedzy
2


Referaty i prezentacje:
Określa długość fali de Broglie’a
poruszających się cząstek (11.5).
 Budowa i zasada działania
mikroskopu
Przedstawia dowody eksperymentalne
elektronowego.
istnienia fal materii i ich
zastosowania.
 Falowa natura materii
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę,
dostosowane do
podręcznika: maturalne karty
pracy, zbiór zadań, książka
nauczyciela
3



11
Powtarza i utrwala posiadaną wiedzę
Systematyzuje posiadaną wiedzę i
umiejętności.
Poszerza nabytą wiedzę
i umiejętności oraz stosuje je w
nowych sytuacjach problemowych.
Materiały uzupełniające
Podręcznik Zrozumieć fizykę
dostosowane do
podręcznika: maturalne
karty pracy, zbiór zadań,
książka nauczyciela