Perspektywa PPP - Poradnia Psychologiczno

„ Nowa jakość edukacji w Gminie Miejskiej
Kraków
w ramach nowej formuły kompleksowego
wspomagania szkół”
Projekt pilotażowy
Czas realizacji: styczeń-grudzień 2015
Projekt finansowany ze środków Gminy Miejskiej Kraków
opracowanie nowej formuły kompleksowego wspomagania szkół w Gminie Miejskiej
Kraków realizowanej od roku 2016 r.
określenie warunków niezbędnych dla realizacji wspomagania zgodnie z wymogami
prawa przez pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych
wypracowanie skutecznego systemu koordynacji działań realizowanych przez PPP
w zakresie wspomagania rozwoju szkół uwzględniając kierunki władz oświatowych
i wewnętrzne potrzeby poszczególnych placówek.
określenie potrzeb szkół w kompleksowym i długofalowym planowaniu własnego
rozwoju w nowej formule wspomagania
sprawdzenie funkcjonalności i przydatności sieci współpracy i samokształcenia
w zakresie wspomagania metodycznego i merytorycznego dyrektorów, nauczycieli
i specjalistów
poznanie obszarów wymagających szczególnego wparcia w momencie realizacji zadań
nowej formuły wspomagania zgodnie z zaleceniami wynikającym z aktów prawnych
wypracowanie systemu współpracy instytucji wspomagających szkoły
Zespół koordynacyjny:
2 koordynatorów administracyjno-merytorycznych (dyrektorzy 2 PPP)
2 koordynatorów merytorycznych (doradcy metodyczni)
2 pracowników administracyjnych
Realizatorzy z PPP (pracownicy PPP):
30 Organizatorów Rozwoju Szkoły (ORS)
Realizatorzy ze szkół (21 szkół):
33 Animatorów Rozwoju Szkoły (ARS)
Realizatorzy zewnętrzni:
12 koordynatorów sieci przedmiotowych (18 sieci)
Eksperci prowadzący szkolenia w szkołach
i w sieciach
Partnerzy
(Biblioteka Pedagogiczna,
Uczelnia Wyższa)
Samorząd
(Wydział Edukacji)
Koordynacja
Szkoła/Placówka
PPP
•
•
•
•
•
•
•
•
Opracowanie koncepcji
Wyłonienie grupy realizatorów na terenie poradni
Przeprowadzenie rekrutacji do projektu
Realizacja procesowego wspomagania na terenie 21 szkół
podstawowych (2 cykle)
Praca w sieciach współpracy i samokształcenia
Organizacja 3 konferencji
Opracowanie scenariuszy spotkań, wzorów dokumentów,
materiałów
Monitoring i ewaluacja podejmowanych działań
Obszary do analizy i rozwoju
•
•
•
•
•
•
Model pracy
Koordynacja działań
Zasoby kadrowe w PPP i organizacja pracy
Finansowanie działań z zakresu wspomagania
Rekrutacja szkół do procesu wspomagania
Wdrożenie modelu w PPP a następnie
w szkołach/placówkach
• Partnerstwo
Sugestie pracowników PPP-ORS
• Pracownicy PPP powinni mieć określone kwalifikacje
i kompetencje
• Duże wsparcie koordynatorów merytorycznych
• Wspierająca rola ORS w procesie wspomagania szkoły –
odpowiedzialność szkoły za rozwój
• Proces rekrutacji i kryteria doboru szkół do wspomagania
• Uzyskano jasno określony cel po warsztacie diagnozującym
• W niektórych szkołach należy wydłużyć proces diagnozy
Bariery: brak doświadczenia ORS, dyrektor nie uczestniczy
w warsztacie diagnozującym, wydłużający się proces doboru
ARS-ów, niewystarczająca wiedza dyrektorów szkół i N-li na
temat procesu wspomagania
Sugestie pracowników szkoły-ARS
• Sposób przeprowadzenia warsztatu diagnostycznego:
sprawność, dostosowany czas, spójność
• Warsztat prowadzony przez osobę z zewnątrz
• Wybór wąskiego, konkretnego i możliwego do realizacji
w czasie obszaru podczas diagnozy
• Wysoki poziom szkoleń, dostosowanych do oczekiwań
nauczycieli, wynikający z diagnozy
• Wybór szkoleniowców przez koordynatora merytorycznego
pilotażu, poprzedzony rzetelną analizą potrzeb N
i rozmowami z ekspertami
Bariery: dostosowanie tematyki wynikającej z diagnozy do
potrzeb wszystkich N, niewystarczająca wiedza dyrektorów
szkół na temat procesu wspomagania
Konferencja podsumowująca projekt pilotażowy
Konferencja
podsumowująca
projekt
pilotażowy
„Nowa jakość edukacji w Gminie miejskiej Kraków
„Nowa
jakość edukacji
w Gminie
miejskiej Kraków
w ramach
nowej formuły
kompleksowego
w ramachwspomagania
nowej formułyszkół
kompleksowego
”
wspomagania szkół ”
9.12.2015 rok
9 grudnia 2015 r. od godz. 09.00 do 14.00
w Urzędzie Miasta Krakowa, Plac Wszystkich Świętych 3 – 4
w Sali Obrad Rady Miasta Krakowa im. Stanisława Wyspiańskiego