meta-habitat w różnych kręgach kulturowych

Zał. nr 4 do ZW 33/2012
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY
KARTA PRZEDMIOTU
STUDIUM PROJEKTOWE: META-HABITAT W RÓŻNYCH KRĘGACH KULTUROWYCH
Nazwa w języku angielskim:
Kierunek studiów:
Stopień studiów i forma:
Rodzaj przedmiotu:
Kod przedmiotu
Grupa kursów
Liczba godzin zajęć
zorganizowanych w Uczelni
(ZZU)
Liczba godzin całkowitego
nakładu pracy studenta (CNPS)
Forma zaliczenia
Dla grupy kursów zaznaczyć
kurs końcowy (X)
Liczba punktów ECTS
w tym liczba punktów
odpowiadająca zajęciom
o charakterze praktycznym (P)
w tym liczba punktów ECTS
odpowiadająca zajęciom
wymagającym bezpośredniego
kontaktu (BK)
Meta-Habitat in Different Cultures
ARCHITEKTURA I URBANISTYKA
II stopień, stacjonarna / niestacjonarna
wybieralny
TAK
Wykład
15
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
45
Seminarium
120
zaliczenie na
ocenę
X
4
3
1
WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI
1. WIEDZA:
Znajomość zagadnień z zakresu architektury mieszkaniowej i historii rozwoju cywilizacji
2. UMIEJĘTNOŚCI:
Umiejętność zapisu idei architektonicznych w formie szkiców odręcznych.
3. INNE KOMPETENCJE:
Jest otwarty i kreatywny; wykazuje się aktywną postawą w aktualizowaniu wiedzy o architekturze, sztuce i nauce
CELE PRZEDMIOTU
C1- Rozwój twórczych i warsztatowych umiejętności w dziedzinie projektowania architektury mieszkaniowej w
harmonii z genotypem i fenotypem miejsca
C2- Zaznajomienie z współczesnymi uwarunkowaniami filozoficzno-społecznymi, cywilizacyjnotechnologicznymi i urbanizacyjno-przestrzennymi architektury mieszkaniowej na świecie (perspektywa
ewolucyjna i strukturalno-funkcjonalna).
C3- Przedstawienie i podstawowych problemów etycznych i estetycznych w kształtowaniu architektury
mieszkaniowej w różnych kręgach kulturowych: regionalizm a McŚwiat, indywidualizm twórcy a ochrona
dziedzictwa kulturowego miejsca.
C4- Zapoznanie studentów z kulturową różnorodnością archetypów miejsc i zachowań człowieka, oraz
różnorodnością języków wzorców przestrzennych domu i habitatu.
C5- Przedstawienie współczesnych trendów w architekturze mieszkaniowej na świecie, w tym: meta-polis i
meta-habitat w po-nowoczesnym świecie.
C6- Wyrobienie umiejętności ideowo-problemowego opracowania projektu architektonicznego w sposób
atrakcyjny graficznie.
1
PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA
Z zakresu wiedzy:
PE_W01 Ma szczegółową wiedzę w zakresie uwarunkowań kulturowych w odniesieniu do kształtowania oprawy
przestrzennej życia człowieka, w tym wiedzę niezbędną do zrozumienia fenomenu habitatu i domu,
miejsca i przestrzeni.
PE_W02 Ma podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie dziedzictwa kulturowego miejsca i jego wpływu na
architekturę mieszkaniową
PE_W03 Zna archetypy miejsc i zachowań, oraz wzorce przestrzenne domu i habitatu w różnych kręgach
kulturowych
PE_W04 Potrafi artykułować podstawowe problemy i wyzwania związane z rozwojem cywilizacji, ich wpływem na
koncepcję środowiska mieszkaniowego.
PE_W05 Potrafi wyodrębnić i twórczo zinterpretować regionalny wzorzec przestrzenny architektury
mieszkaniowej.
Z zakresu umiejętności:
PE_U01 Ma umiejętności samokształcenia i rozwija swój umysł krytyczny
PE_U02 Potrafi pozyskiwać informacje z literatury przedmiotu i innych źródeł, wyciągać wnioski oraz formułować i
uzasadniać opinie, a także dokonywać ich interpretacji w formie szkiców odręcznych
PE_U03 Potrafi dokonać analizy stanu istniejącego architektury mieszkaniowej na świecie, weryfikować
informacje, rozumieć trendy cywilizacyjne i wyodrębniać problemy do rozwiązania dla architekta
PE_U04 Potrafi być kreatywny, używając nowoczesnego języka kształtowania form architektonicznych
PE_U05 Potrafi być innowacyjny w rozwiązywaniu strukturalno-technicznych problemów architektury
mieszkaniowej
PE_U06 Potrafi opracować dokumentację projektową wraz z opisem technicznym projektu, wykazując się
znajomością programów architektonicznych 3D-CAD
PE_U07 Potrafi zaprezentować ideę architektoniczną w sposób klarowny i atrakcyjny graficznie
Z zakresu kompetencji społecznych:
PE_K01 Ma świadomość odpowiedzialności architekta za utrzymanie ładu przestrzennego, ochrony środowiska
naturalnego i dziedzictwa kulturowego miejsca
PE_K02 Ma świadomość społecznego wymiaru architektury oraz poszanowanie dla różnorodności potrzeb,
przekonań, poglądów i preferencji estetycznych odbiorców architektury
PE_K03 Jest otwarty i kreatywny; wykazuje się aktywną postawą w aktualizowaniu wiedzy o architekturze, sztuce
i nauce, a także w ciągłym udoskonalaniu warsztatu architektonicznego
TREŚCI PROGRAMOWE
Wy1
Wy2
Wy3
Wy4
Wy5
Wy6
Wy7
Wy8
Wy9
Wy10
Wy11
Wy12
Wy13
Forma zajęć - wykład
Meta-habitat: geny, memy i idee. Ecumenopolis: system archetypów miejsc i
zachowań w różnych kręgach kulturowych
Archetyp: Terytorium
Archetyp: Ścieżka
Archetyp: Schronienie
Archetyp: Spanie
Archetyp: Ablucje
Archetyp: Wydzielanie
Archetyp: Jedzenie
Archetyp: Magazynowanie
Archetyp: Gody
Archetyp: Spotkanie
Archetyp: Zabawa
Archetyp: Konkurencja
Liczba godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Wy14 Archetyp: Praca
Wy15 Indywidualny a uniwersalny meta-habitat
Suma godzin
Pr1
Pr2
Pr3
Pr4
Pr5
Pr6
Pr7
Pr8
Pr9
Pr10
Pr11
Pr12
Pr13
Pr14
Pr15
1
1
15
Forma zajęć - projekt
Moja planeta: blog z życia planety w perspektywie subiektywno-historycznej
(warsztaty)
Miejsce a czasoprzestrzeń w meta-habitacie (warsztaty)
Posterunki terytorialne i obszary rdzeniowe w meta- (warsztaty)
Minimalna przestrzeń zamieszkiwania w meta-habitacie (warsztaty)
Prezentacja projektu i dyskusja
Cykle życia w meta-habitacie. Początek i koniec (warsztaty)
Ablucje: ciało a koncepcja intymności (warsztaty)
Recykling: obieg materii i energii w meta-habitacie (warsztaty)
Dom jako ekspresja wzorców kulturowych, McŚwiata lub Ego-twórcy (warsztaty)
Prezentacja projektu i dyskusja
Dom jako ekspresja „być albo mieć” w meta-habitacie w różnych kręgach kulturowych
(warsztaty)
Miejsce spotkania w meta-habitacie (warsztaty)
Miejsca zabawy, konkurencji i pracy w meta-habitacie (warsztaty)
Noosfera mojej planety: memy i idee (warsztaty)
Prezentacja projektu i dyskusja. Zaliczenie projektu
Suma godzin
Liczba godzin
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
45
STOSOWANE NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
N1. dla wykładu: prezentacja multimedialna, wykład problemowy
N2. dla projektu: prezentacja projektu, warsztaty projektowe, konsultacje
OCENA OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Oceny (F – formująca (w
trakcie semestru), P –
podsumowująca (na koniec
semestru)
F1
F2
F3
F4
Numer efektu
kształcenia
Sposób oceny osiągnięcia efektu kształcenia
PE_W01, PE_W02,
PE_W03, PE_W04,
PE_W05,
PE_K01
PE_K02
PE_U01,
PE_U04,
PE_U05,
PE_K01
PE_K03
PE_U02,
PE_U03,
PE_K02
PE_U06,
PE_U07,
PE_K03
Zaliczenie na ocenę - α1=1
Ocena wartości ideowo-problemowej projektu - α1=0,4
Ocena wartości analitycznej projektu - α2=0,4
Ocena atrakcyjności formalno-graficznej projektu
α3=0,2
3
P 1= α1 F1
gdzie α1=1, Σ α = 1
P 2= α1 F2 + α2F3 + α3F4,
gdzie α1=0,4 α2=0,4 α3=0,2 Σ α = 1
P1 Ocena końcowa z wykładu w formie raportu: szkicownik architekta
P2 Oceny końcowa z projektu (średnia ważona z: wartość ideowo-problemowa – 40% , wartość analityczna
- 40% i atrakcyjność formalno-graficzna 20%).
LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA
LITERATURA PODSTAWOWA:
[1]
Alison, Jane, Brayer, Marie-Ange, Migayrou, Frédéric, Spiller, Neil, Future City: Experiment and Utopia in
Architecture, London: Thames&Hudson, 2006.
[2]
Barber, Benjamin R., Dżihad kontra McŚwiat (Jihad vs. McWorld), Warszawa: Wydawnictwo Literackie
Muza S.A., 1997.
[3]
Czas w kulturze, Warszawa: PIW, 1988.
[4]
Doxiadis, Constantinos A., Building Entopia, Athens: Athens Publishing Center, 1975.
[5]
Ghirardo, Diane, Architektura po modernizmie, Warszawa: Wydawnictwo VIA, 1999.
[6]
Hall, Edward T., Ukryty wymiar (The Hidden Dimension), Warszawa: Wydawnictwo Literackie Muza S.A.,
1997.
[7]
Hillier, Bill, Hanson, Julienne, The Social Logic of Space, Cambridge University Press, 1984.
[8]
McDonough, William, Braungart, Michael, Cradle to Cradle: Remaking the Way We Make Things, New
York: North Point Press, 2002.
[9]
Reiser + Umemoto, Atlas of Novel Tectonics, New York: Princeton Architectural Press, 2006.
[10] Spiller, Neil, Visionary Architecture: Blueprints of the Modern Imagination. London: Thames&Hudson,
2006.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
[1]
Alexander, Christopher, Język wzorców: Miasta, budynki, konstrukcja (A Pattern Language). GWP
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2008.
[2]
Ferré, Albert i.in., Verb Matters: A Survey of Current Formal and Material Possibilities in the Context of
Information Age, Architecture Boogazine, Barcelona: Actar, 2004.
[3]
Hays, Michael K., Architecture Theory since 1968, Cambridge: The MIT Press, 1998.
[4]
Norberg-Schulz, Christian, Znaczenie w architekturze Zachodu, Warszawa: Wydawnictwo Murator, 1999.
[5]
Rapoport, Amos, The Meaning of the Built Environment: A Nonverbal Communication Approach, London:
Sage Publications, 1982.
[6]
Scheppe, Wolfgang, Migropolis: Venice – Atlas of Global Situation, Hatje Cantz Verlag, 2009.
[7]
Spiller, Neil, Cyber_Reader: Critical Writings for the Digital Era. London: Phaidon, 2002.
[8]
Steadman, Philip, The Evolution of Designs: Biological Analogy in Architecture and the Applied Arts,
Routledge Chapman&Hall, 2008.
[9]
Stelarc, “Towards the Post-Human”, Architects in Cyberspace, Architectural Design, 1995, no 118.
[10] Zellner, Peter, Hybrid Space: New Forms in Digital Architecture, London: Thames & Hudson, 1999.
OPIEKUN PRZEDMIOTU (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL)
dr inż. arch. Ada Kwiatkowska, [email protected]
4
MACIERZ POWIĄZANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU
STUDIUM PROJEKTOWE: META-HABITAT W RÓŻNYCH KRĘGACH KULTUROWYCH
Z EFEKTAMI KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU ARCHITEKTURA I URBANISTYKA
Przedmiotowy
efekt
kształcenia
PEK_W01
(wiedza)
PEK_W02
PEK_W03
PEK_W04
PEK_W05
PEK_U01
(umiejętności)
PEK_U02
PEK_U03
PEK_U04
PEK_U05
PEK_U06
PEK_U07
PEK_K01
(kompetencje)
PEK_K02
PEK_K03
Odniesienie przedmiotowego
efektu do efektów kształcenia
zdefiniowanych dla kierunku
studiów i specjalności
Cele
przedmiotu
Treści
programowe
Numer
narzędzia
dydaktycznego
K2AiU_W01
K2AiU_W02
S2AR_W01
S2AR_W05
S2AR_W02
C2, C3
Wy1-Wy15
Pr1-Pr5
N1, N5
C2, C3
N1, N5
S2AR_W01
S2AR_W02
K2AiU_W02
S2AR_W01
K2AiU_W02
S2AR_W01
C4
K2AiU_U01
C1, C3, C6
Wy1-Wy15
Pr1-Pr5, Pr9
Wy2-Wy14
Pr2-Pr13
Wy1-Wy15
Pr1-Pr15
Wy1, Wy4,
Wy15
Pr4-Pr13
Pr1-Pr15
S2AR_U01
K2AIU_U04
S2AR_U03
K2AiU_U01
K2AIU_U04
K2AIU_U05
S2AR_U03
K2AiU_U01
S2AR_U04
S2AR _U07
K2AiU_U01
S2AR_U04
K2AiU_U01
S2AR_U03
S2AR_K02
C1, C3, C6
C2, C3, C5, C6
Pr1-Pr15
Pr1-Pr15
N5
N5
C1, C5, C6
Pr1-Pr15
N5
C1, C5, C6
Pr4-Pr13
N5
C1, C5, C6
Pr5, Pr10, Pr15
N5
C1, C5, C6
Pr5, Pr10, Pr15
N5
C2, C3, C5, C6
N1, N5
K2AIU_K04
S2AR_K01
K2AIU_K02
C2, C3, C4, C5,
C6
C1, C6
Wy1, Wy 15
Pr1, Pr2, Pr9,
Pr14
Wy1-Wy 15
Pr1-Pr15
Pr1-Pr15
C1, C3, C5, C6
C1, C4, C5, C6
N1, N5
N1, N5
N1, N5
N5
N1, N5
N5