Szanowni Państwo

Szanowni Państwo!
Witam SERDECZNIE w nowym semestrze jeszcze raz i wszystkim Państwu życzę sił i
zapału do zdobywania i pogłębiania wiedzy !!!
Na zajęcia w dniach 03.03. i 04.03.2010 r. proszę przygotować prezentacje w Power Point
dotyczące wieku przedszkolnego - w wyznaczonych grupach – tematy poniżej w tabeli .
Pozdrawiam serdecznie  Dagmara Musiał
Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży – środa godz.12.30 sala C-403
Grupa 3 - semestr II, 2009/2010
Lp
.
Nazwisko i imię
1. Jermacz Monika
2.
Jesionowska Monika
3. Jurczyk Małgorzata
4.
Kaczmarek Anna
5. Kamionowska Anna
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Kędziorek Dorota
Kiljanek Bartłomiej
Kisiel Aleksandra
Kierunki zmian pamięci, uwagi i wyobraźni dziecka w
wieku przedszkolnym
Rozumienie podstawowych wymiarów rzeczywistości:
przestrzeni, czasu i przyczynowości u dziecka wieku
przedszkolnym
Mocne i słabe strony myślenia dziecka w wieku
przedszkolnym jako przejaw inteligencji przedoperacyjnej
Znaczenie rozwoju umysłowego dla rozwoju
emocjonalnego u dzieci w wieku przedszkolnym
Kleniewska Joanna
Koczywąs Karolina
Kopiś Natalia
Znaczenie procesów myślowych i rozwoju myślenia dla
rozwoju umysłowego dziecka w wieku przedszkolnym
Kozioł Justyna
Rozwój i kształtowanie się osobowości dziecka w wieku
Ludwiczuk Joanna
przedszkolnym
Maciejewska Aleksandr Zjawiska pozytywne i negatywne w rozwoju społecznym
u dzieci w wieku przedszkolnym
Madejska Urszula
Majewska Angelika
Znaczenie zabawy dla rozwoju dziecka wieku
Kordon Aleksandra
przedszkolnym
Krawiec Bogumiła
19. Leoszko Władysława
20. Kulewicz Paulina
21.
Wiek przedszkolny
Kwiatkowski Michał
Rozwój mowy – czynności językowych i
komunikacyjnych jako czynnik rozwoju społecznego u
dzieci w wieku przedszkolnym
Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży – środa godz.10.50 sala C-403
Grupa 4 - semestr II, 2009/2010
Lp
.
Nazwisko i imię
1. Marchlewicz Katarzyna
2.
Matuszewska Anna
3. Mężyk Katarzyna
4.
Mika Paulina
5. Mikołajczyk Aleksandra
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Gałek Maria
Nitkiewicz Honorata
Nosek Anna
Nowak Kamila
Nowak Kinga
Olszewski Kamil
Pancer Emilia
Paśnik Aleksandra
Pawelec Małgorzata
Penar Natalia
Piasta Elżbieta
17. Piaszczak Urszula
Borkowska Weronika
18
Wiek przedszkolny
Kierunki zmian pamięci, uwagi i wyobraźni dziecka w
wieku przedszkolnym
Rozumienie podstawowych wymiarów rzeczywistości:
przestrzeni, czasu i przyczynowości u dziecka wieku
przedszkolnym
Mocne i słabe strony myślenia dziecka w wieku
przedszkolnym jako przejaw inteligencji przedoperacyjnej
Znaczenie rozwoju umysłowego dla rozwoju
emocjonalnego u dzieci w wieku przedszkolnym
Znaczenie procesów myślowych i rozwoju myślenia dla
rozwoju umysłowego dziecka w wieku przedszkolnym
Rozwój i kształtowanie się osobowości dziecka w wieku
przedszkolnym
Zjawiska pozytywne i negatywne w rozwoju społecznym
u dzieci w wieku przedszkolnym
Znaczenie zabawy dla rozwoju dziecka wieku
przedszkolnym
Rozwój mowy – czynności językowych i
komunikacyjnych jako czynnik rozwoju społecznego u
dzieci w wieku przedszkolnym
Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży – czwartek godz.12.30 sala C-401
Grupa 2 - semestr II, 2009/2010
Lp
.
Nazwisko i imię
1. Faliszek Justyna
2. Fidut Oktawia
Filarska Agnieszka
3.
4. Niemczyk Marta
5. Gancarz Agnieszka
Goleń Magdalena
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Górka Łukasz
Grabiec Justyna
Gryniuk Dorota
Guzek Karolina
Hadam Sabina
1. Kierunki zmian pamięci, uwagi i wyobraźni dziecka w wieku
przedszkolnym
2. Rozumienie podstawowych wymiarów rzeczywistości:
przestrzeni, czasu i przyczynowości u dziecka wieku
przedszkolnym
1. Znaczenie rozwoju umysłowego dla rozwoju emocjonalnego u
dzieci w wieku przedszkolnym
2. Rozwój mowy – czynności językowych i komunikacyjnych jako
czynnik rozwoju społecznego u dzieci w wieku przedszkolnym
1. Znaczenie zabawy dla rozwoju dziecka wieku przedszkolnym
2. Zjawiska pozytywne i negatywne w rozwoju społecznym u
dzieci w wieku przedszkolnym
1. Rozwój i kształtowanie się osobowości dziecka w wieku
przedszkolnym
Homa Natalia
Jaromi Magdalena
Jaroszczuk Marta
Jaroszek Katarzyna
15.
Wiek przedszkolny
1. Mocne i słabe strony myślenia dziecka w wieku przedszkolnym
jako przejaw inteligencji przedoperacyjnej
2. Znaczenie procesów myślowych i rozwoju myślenia dla rozwoju
umysłowego dziecka w wieku przedszkolnym