Klasa VI: Tytuł podręcznika: „Uświęceni w Duchu Świętym”
advertisement
Klasa VI: Tytuł podręcznika: „Uświęceni w Duchu Świętym” Temat lekcji 1.Bądźcie moimi świadkami” 2. Nadzieja, która zawieść nie może 3. Moc Bożego Słowa 4. „Jeżeli we Mnie trwać będziecie” 5.Święte wydarzenia dnia Pięćdziesiątnicy Wymagania Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń: - opowie o powołaniu pierwszych Apostołów oraz ich odpowiedzi na wezwanie Chrystusa - wyjaśnia znaczenie słowa „świadek” - uzasadnia własne powołanie do bycia świadkiem Chrystusa - wyjaśnia, czym jest nadzieja - wskazuje podstawy i przejawy chrześcijańskiej nadziei - scharakteryzuje postawę świadka Chrystusa z uwzględnieniem aktualnej sytuacji uczniów - podaje przykłady świadków Chrystusa w różnych czasach - na podstawie tekstu biblijnego dowodzi, że nadzieja chrześcijańska polega na pokładaniu ufności w obietnicach Chrystusa - wyjaśnia, co to znaczy, - analizuje znaczenie słowa że Słowo Boże posiada moc w relacjach międzyludzkich - powie, w jaki sposób - na przykładach z Pisma Jezus przemawiał do ludzi Świętego potrafi dowieść -podejmuje refleksję na mocy Słowa Bożego temat działania Słowa Bożego w swoim życiu - powie, na czym polega - wyjaśni symbolikę i trwanie w Chrystusie przesłanie przypowieści o - uzasadni potrzebę winnym krzewie trwania przy Chrystusie - potrafi podać przykłady - wymieni dobre owoce, sposobów umacniania jakie w życiu przyjaźni z Jezusem chrześcijanina przynosi przyjaźń z Chrystusem - opowie, co wydarzyło wyjaśni, dlaczego Duch się w dniu Pięćdziesiątnicy Święty został nazwany przez - wymieni znaki Jezusa Pocieszycielem obecności Ducha Świętego - na podstawie tekstu - potrafi sformułować biblijnego wykaże działanie spontaniczną modlitwę do Ducha Świętego w dniu Ducha Świętego Pięćdziesiątnicy 6. Duch Święty jednoczy i umacnia Kościół 7. Dary Boże dla każdego z nas 8. Kim był święty Szczepan? 9. Męczeńska śmierć świętego diakona 10. „Ty jesteś Piotr, czyli Skała” - w oparciu o tekst biblijny(1Kor 12,810)wymieni nazwy darów Ducha Świętego - wskaże miłość jako najcenniejszy dar Ducha Świętego(1Kor 13) - wyjaśnia, czym są dary Ducha Świętego dane każdemu człowiekowi - wymienia 7 darów Ducha Świętego - potrafi wyjaśnić nazwy: Pięćdziesiątnica, Zielone Świątki - zdefiniuje pojęcie charyzmatu - wyjaśni, na czym polega działanie Ducha Świętego w Kościele - zinterpretuje sens poszczególnych darów Ducha Świętego - wskaże biblijne źródła nauki o darach Ducha Świętego - potrafi samodzielnie sformułować modlitwę do Ducha Świętego z prośbą o potrzebne dary - potrafi - wymienia osoby i scharakteryzować świętego instytucje, które w Szczepana dzisiejszych czasach spieszą - wyjaśnia, w jakich z pomocą potrzebującym okolicznościach święty - porówna posługę Szczepan został diakonem diakonatu w czasach apostolskich i współcześnie - potrafi przedstawić - wykaże podobieństwa okoliczności śmierci między śmiercią Chrystusa a świętego Szczepana śmiercią Szczepana - wyjaśnia przesłanie - wymieni przejawy kultu zostawione nam przez świętego Szczepana świętego Diakona: wierność Bogu i umiejętność przebaczenia - na przykładach z Pisma - odwołując się do sytuacji Świętego wykaże, że święty z życia, argumentuje, że Piotr był wybrany przez święty Piotr może być dla Chrystusa nas wzorem do - potrafi naśladowania scharakteryzować świętego Piotra i wymienić te cechy, które pomogły mu w budowaniu Kościoła - wie, że w Piśmie 11. Listy pierwszego Świętym znajdują się 2 listy papieża świętego Piotra - wymienia rady, jakie święty Piotr daje wierzącym - podejmuje refleksję nad stosowaniem rad świętego Piotra w swoim życiu - na podstawie tekstu 12. „W dobrych zawodach wystąpiłem, biblijnego wykaże, że bieg ukończyłem, wiary głoszenie Ewangelii było dla świętego Pawła ustrzegłem”(2 Tm 4,7) najważniejszym celem życia - wymieni, jakie trudy ponosił święty Paweł dla głoszenia Ewangelii - podejmuje refleksję nad możliwością naśladowania świętego Pawła - wymienia 13.Maryja Matką najważniejsze fakty z życia Kościoła Maryi, o których mówi Pismo Święte - wyjaśnia, co to znaczy, że Maryja jest Matka Kościoła 14. Kościół XXI wieku - uzasadnia sens powierzania składa hołd Maryi wstawiennictwu Maryi współczesnego świata - wymienia przejawy kultu maryjnego - zna wybrane modlitwy do Maryi - na podstawie Ps 8 15.Pan Bóg umiłował uzasadnia stwierdzenie, że człowieka Bóg wybrał i umiłował człowieka - wymienia najważniejsze postacie z historii - na podstawie tekstu biblijnego potrafi wykazać troskę świętego Piotra o Kościół - wyjaśni określenia: Stolica Piotrowa, Piotr naszych czasów - zinterpretuje temat katechezy- 2 Tm 4,7 - analizuje mapkę w atlasie biblijnym, śledząc trasę misyjnych podróży świętego Pawła - wymienia nazwy kilku wspólnot chrześcijańskich adresatów listów świętego Pawła - wyjaśnia, kiedy i dlaczego Maryja została ogłoszona matką Kościoła - analizuje tekst Ap 12,1 - potrafi zinterpretować hymn „Magnificat” - wymienia najważniejsze sanktuaria maryjne w swoim regionie - wyjaśnia, co to jest historia zbawienia - wykaże, że historia zbawienia to historia miłości Boga do człowieka - analizuje 1 J 3,1 16.Chrzest fundamentem życia chrześcijańskiego 17. Bóg zbawia we wspólnocie 18. Jakiego wyboru dokonuje człowiek, przyjmując chrzest? 19. Kto pomaga nam kroczyć drogą ku Bogu? 20.Rozprzestrzenianie się Ewangelii 21. Kościół: jeden, święty, powszechny, zbawienia - omówi sposób udzielania chrztu - wyjaśnia znaczenie chrztu świętego oraz związaną z nim symbolikę - podejmuje refleksję na temat znaczenia chrztu w swoim życiu - wyjaśnia, co to jest „wspólnota”; podaje przykłady wspólnoty - wie, że chrzest włącza człowieka do wspólnoty Kościoła - podejmuje refleksję nad swoją postawą we wspólnocie i planuje własną aktywność - podejmuje refleksję nad darem chrztu świętego - wskaże, jaka powinna być odpowiedź człowieka na dar chrztu - wymienia, co umacnia człowieka na drodze do Boga - wymienia osoby, które pomagają chrześcijaninowi(dziecku) w drodze do Boga - wyjaśnia, na czym ta pomoc polega - na podstawie tekstu Mt 28,18-20 wyjaśnia, kto i komu nakazał głoszenie Ewangelii - wymienia, komu zawdzięcza dar Dobrej Nowiny - wymienia cechy charakterystyczne Kościoła - wyjaśnia znaczenie - analizuje sens chrztu świętego w oparciu o KKK 1216 - uzasadnia stwierdzenie, że chrzest jest fundamentem życia chrześcijańskiego -uzasadnia wartość wspólnoty w oparciu o tekst biblijny i własne doświadczenia - wyjaśnia, jakie szanse daje wspólnota - interpretuje stosowane w odniesieniu do Kościoła określenie „wspólnota wspólnot” - na podstawie Pwt 30, 1520 odpowiada na pytanie zawarte w temacie katechezy - analizuje tekst biblijny Mt 7, 24-25 i uzasadnia, że chrzest jest fundamentem życia chrześcijańskiego - uzasadni konieczność korzystania z pomocy innych ludzi w drodze do Boga - wskaże sposoby okazania wdzięczności ludziom, którzy nam w tej drodze pomagają - podaje przykłady ludzi z różnych czasów, którzy w sposób szczególny włączyli się w głoszenie Ewangelii - wskaże sposoby wyrażenia wdzięczności za otrzymany dar wiary - wymienia największe rozłamy w Kościele - definiuje pojęcie apostolski przymiotów Kościoła 22.Wejście Polski w krąg ludów chrześcijańskich - zna datę chrztu Polski - analizuje konsekwencje przyjęcia chrztu przez Mieszka I 23. Niestrudzony Kapłan i misjonarz – święty Wojciech - wyjaśnia na czym polega działalność misyjna - analizuje znaczenie działalności świętego Wojciecha i jego męczeńskiej śmierci dla rozwoju chrześcijaństwa w Polsce 24. Świadectwa kultury - wyjaśnia pojęcie kultury chrześcijańskiej na tle chrześcijańskiej ogólnych rozważań o kulturze - wymienia przykłady dzieł kultury chrześcijańskiej 25. Oni przekazali nam - podaje najważniejsze fakty z życia brata Alberta wiarę - wymienia zadania, jakie spoczywają na człowieku wierzącym 26. Życie współczesnego Kościoła - wyjaśnia, co to znaczy, że Kościół ma strukturę hierarchiczną - potrafi powiedzieć. Do jakiej parafii, dekanatu i diecezji należy - wymienia nazwiska swojego proboszcza i biskupa „ekumenizmu” - uzasadnia sens modlitw o jedność chrześcijan - omawia wydarzenie chrztu Polski - wykaże znaczenie decyzji Mieszka I dla nas, współczesnych Polaków - potrafi streścić życiorys i okoliczności śmierci świętego Wojciecha - wskaże, do czego wzywa chrześcijan postawa świętego Wojciecha - potrafi porównać życie świętego Pawła i świętego Wojciecha - analizuje wezwanie Soboru Watykańskiego II do uczestnictwa w życiu kulturalnym - argumentuje potrzebę przyjmowania odpowiedzialności za rozwój kultury chrześcijańskiej - potrafi przedstawić życiorys Brata Alberta - wyjaśnia przyczyny ciągłego poprawiania obrazu „Ecce Homo” przez brata Alberta - interpretuje słowa: „Powinno się być dobrym jak chleb” - potrafi porównać zakresy pojęć: diecezja, dekanat, parafia - wyjaśnia, czym jest sukcesja apostolska - omawia formy zaangażowania świeckich w swojej parafii 27. Maryja: Orędowniczka, Wspomożycielka, Pośredniczka 28. Chrześcijańskie dziedzictwo – nasza wdzięczność i odpowiedzialność 29. Chrześcijanin przeobraża świat z Chrystusem 30. Święty Stanisław – świadek wiary i moralności - wymienia zadania - wymienia przejawy kultu maryjnego w kościele - wyjaśnia znaczenie tytułów Maryi: Orędownicznika, Wspomożycielka, Pośredniczka - wymienia najważniejsze polskie sanktuaria maryjne - zna modlitwę :Po Twoją obronę” - wykaże istotna rolę rodziny w przekazywaniu wiary i kultury chrześcijańskiej - wyjaśnia, jakie zobowiązania niesie z sobą przyjęcie wiary - podejmuje refleksję nad swoim udziałem w dziedzictwie wiary - wie, że zadaniem chrześcijanina jest budowanie Królestwa Bożego - wymieni wartości, jakie powinny panować na świecie - wyjaśnia, co to znaczy „przeobrażać” świat z Chrystusem - powie, kim był święty Stanisław i dlaczego można go nazwać świadkiem wiary i moralności - wskaże wartości, którymi kierował się święty Stanisław - wymienia przejawy kultu maryjnego w swojej parafii omówi wybrane nabożeństwo do matki Bożej (np. Nowennę do matki Bożej Nieustającej Pomocy) - wymienia chrześcijańskie tradycje pielęgnowane w rodzinach - analizuje słowa Ojca świętego Jana Pawła na temat powołania rodzicówdo wychowania swoich dzieci - wykaże potrzebę przemiany świata, by uczynić go lepszym - analizuje biblijne wezwania do upodabniania się do Boga - uzasadnia stwierdzenie, że czynienie świata lepszym polega na przemianie serca - opowie o życiu i śmierci świętego Stanisława - uzasadnia, dlaczego święty Stanisław stał się patronem Polski oraz zinterpretuje odniesione do niego określenie „patron - potrafi wskazać zdolności i umiejętności swoje oraz innych - uzasadnia konieczność rozwijania posiadanych talentów - wymienia zadania, jakie ma do wypełnienia w swoim środowisku - na wybranych 32. Umacniać przykładach wykaże wspólnotę Kościoła znaczenie modlitwy w życiu Pana Jezusa - potrafi omówić modlitwę pierwszych chrześcijan - wie, że modlitwa umacnia Kościół; potrafi to uzasadnić - wyjaśnia potrzebę modlitwy za wszystkich ludzi 33. Pokochać Jezusa jak - wyjaśnia, kim byli chłopcy z „Poznańskiej oni Piątki" - wskazuje wartości, których bronili chłopcy - wskazuje łączność z Chrystusem jako źródło mocy chłopców z bohaterskiej „Piątki” 31. Każdy ma swoje zadanie w świecie 34. Przykazania kościelne - wyjaśnia, czym jest wiara chrześcijańska i gdzie jest jej źródło - zna treść przykazań kościelnych - uzasadnia potrzebę przestrzegania przykazań kościelnych - - - - chrześcijańskiego ładu moralnego” opowie przypowieść o talentach i wyjaśni jej przesłanie wykaże związek między posiadanymi zdolnościami, a zadaniami, które człowiek powinien wypełniać w świecie uzasadnia, dlaczego modlitwa powinna zajmować pierwsze miejsce w życiu chrześcijanina rozpoznaje różaniec misyjny i wie, jak modlić się na nim - w oparciu o teksty źródłowe(fragmenty pamiętnika, listów) analizuje postawę chłopców w obliczu śmierci - na przykładzie chłopców z „Poznańskiej Piątki” wyjaśnia określenie: „dobrzy Polacy i katolicy” - potrafi dowieść, że przykazania kościelne są wyrazem troski Kościoła o każdego wierzącego i całą wspólnotę - wskazuje zobowiązania - argumentuje potrzebę 35. „Będziesz płynące z pierwszego i świętowania świętować ku czci Pana trzeciego przykazania - interpretuje wybrane Boga swego”(Pp 16, kościelnego symbole związane z 15b) - wyjaśnia, na czym uczestnictwem w 36. „Nawróć się zatem”(Ap 2, 16) 37. Zobaczcie, jak oni się miłują 38. Istota miłości chrześcijańskiej 39. „Umiesz być polega chrześcijańskie niedzielnej świętowanie Eucharystii(rodzina, - podejmuje refleksję nad droga, szkoła, własnym świętowaniem zaproszenie) niedzieli - wyjaśnia czym jest - uzasadnia potrzebę pokuta, wymienia czasy ciągłego nawracania się pokutne i podaje do Boga przykłady czynów - potrafi wykazać związek pokutnych między nawróceniem a - wskazuje zobowiązania pokutą płynące z drugiego i - w oparciu o życiorys czwartego przykazania wybranego świętego kościelnego opisze realizacje zasady „Zło dobrem zwyciężaj” - wskazuje zobowiązania - na podstawie tekstu płynące z piątego biblijnego, wiadomości z przykazania kościelnego podręcznika i własnych - uzasadnia powołanie obserwacji porówna każdego chrześcijanina troskę o wspólnotę do troski o Kościół Kościoła dawniej i dziś, a - wymienia formy pomocy także oceni własną praktykowane we postawę w tym zakresie wspólnocie Kościoła - wymienia grupy duszpasterskie działające w parafii i wykazuje ich troskę o dobro Kościoła - wyjaśnia, czym jest - wykaże, że miłość Boga miłość chrześcijańska i Ojca, Syna i Ducha wskazuje jej źródło Świętego daje życie - na podstawie tekstu światu biblijnego(1 Kor - w oparciu o ilustracje z 13)wymienia przymioty książki i wiadomości z miłości różnych źródeł podaje - podejmuje refleksję nad przykłady osób własną realizacją kierujących się w życiu przykazania miłości miłością chrześcijańską - wyjaśnia, na czym - wymienia wybranych przyjacielem – znajdziesz przyjaciela” - - 40. Rozmowa spotkaniem pojednania - - 41. „Stwórz o Boże we mnie serce czyste”(Ps 51, 12) - - 42. „Módl się do Niego”(R. Brandstaetter) 43. Modlitwa drogą do Boga polega przyjaźń, co ją buduje, a co niszczy wymieni kilka przyjaciół Pana Jezusa i w oparciu o wybrane przykłady scharakteryzuje tę przyjaźń wskaże, co może zrobić, aby okazać przyjaźń Jezusowi podaje przykłady wspomnianych w Piśmie Świętym rozmów Pana Jezusa z ludźmi wyjaśnia, w jaki sposób Jezus rozmawiał z drugim człowiekiem podejmuje refleksje nad własna postawa w rozmowie z innymi i ocenia jej skutki wyjaśnia, czym są Psalmy i określa ich tematykę wskazuje, jakie jest miejsce Psalmów w liturgii Kościoła wyjaśnia, czym jest psalm responsoryjny i potrafi zaśpiewać przykładowy refren - wyjaśnia, czym jest modlitwa i uzasadnia potrzebę modlitwy w życiu człowieka - uzasadnia stwierdzenie, że poezja religijna może być formą modlitwy - wie, że modlitwę „Ojcze nasz” nauczył ludzi Pan Jezus przyjaciół Jezusa z różnych czasów i uzasadnia swój wybór - potrafi zaplanować scenkę z dialogiem na podstawie wskazanego fragmentu biblijnego(J 6, 1-13), akcentując w niej postawę przyjaźni - analizując wybrane wypowiedzi Pana Jezusa wykazuje, że okazywał On swoim rozmówcom szacunek i troskę - potrafi wykazać dobro płynące z otwartości i życzliwości Jezusa wobec ludzi - analizując wybrane fragmenty biblijne, formułuje wnioski na temat obrazu Boga i człowieka w Psalmach oraz postawy człowieka wobec Boga - uzasadni, dlaczego można znaleźć Psalmy w modlitewnikach, śpiewnikach, zbiorach poezji - potrafi wskazać biblijne źródła poezji religijnej(np. Psalmy) - poda przykład współczesnej poezji religijnej i wykaże jej modlitewny charakter - wyjaśnia treść modlitwy „Ojcze nasz” - potrafi zilustrować 44. Modlitewna wspólnota 45. Żywa tradycja modlitwy 46. Kim pragnę być? 47. Idź z Bogiem - potrafi wymienić prośby do Boga zawarte w tej modlitwie - wyjaśnia, na czym polega wspólnotowy wymiar tej modlitwy - wyjaśnia, co dokonuje się w Eucharystii - wskazuje znaki obecności Chrystusa w Eucharystii - wyjaśnia, na czym polega współdziałanie z łaską Najświętszego Sakramentu - wymienia dwóch świętych i charakteryzuje ich sposób modlitwy - na podstawie tekstu z podręcznika potrafi zaproponować słowo kluczowe oraz ilustrację, oddające istotę modlitwy - uzasadnia stwierdzenie, że jesteśmy wybrani przez Jezusa do niesienia w świat Dobrej Nowiny - wyjaśnia, jak człowiek może odpowiedzieć na powołanie przez Jezusa - odpowiada na pytania dotyczące pragnień i planów na przyszłość - wyjaśnia, jak w młodości dokonuje się przejmowanie odpowiedzialności za siebie i świat - potrafi zanalizować wybraną prośbę z Modlitwy Pańskiej - potrafi uzasadnić stwierdzenie, że wiele modlitw i wezwań mszalnych pochodzi z Pisma świętego - potrafi przewidzieć możliwości i trudności związane z niesieniem miłości Chrystusa w życie - wymienia 3-4 świętych i samodzielnie scharakteryzuje ich metody modlitwy - porówna modlitwę wybranych świętych, zwracając uwagę na różnorodność dróg prowadzących do Boga - na postawie podręcznika i wcześniej zdobytych wiadomości określa postawy różnych ludzi wobec Pana Jezusa - samodzielnie projektuje swój herb- graficzny znak wyrażający przynależność do Chrystusa, uznawane wartości, program działania - uzasadnia potrzebę osiągnięcia dojrzałości w wierze - odwołując się do przykładów z literatury, filmu i z życia, wymieni 48. Życie według darów Ducha świętego - - 49. Chrześcijańskie świadectwo - - - 50. Cenna umiejętność - wrażliwość - - 51. „Radośnie żyć na świecie”(Z. Jasnota) - - - przykładowe sytuacje z życia i rozwiązywać problemy, odwołując się do chrześcijańskiego systemu wartości wymienia przykłady darów Ducha Świętego wyjaśnia, na czym polega życie według darów Ducha Świętego wskazuje, jak obecność Ducha Świętego wpływa na życie chrześcijanina i wspólnoty Kościoła wyjaśnia, co to znaczy być świadkiem Chrystusa wymienia kilku świadków Chrystusa żyjących w różnych czasach, uzasadnia swój wybór wymienia własnych świadków wiary zna przypowieść o miłosiernym Samarytaninie wyjaśnia, czym jest wrażliwość serca scharakteryzuje chrześcijańską postawę wobec człowieka cierpiącego podaje przykłady charytatywnej działalności Kościoła wskazuje na Boga jako źródło radości nieprzemijającej wymienia, co może być przyczyną radości człowieka wskazuje różne sposoby - - - - różne formy wsparcia okazywanego usamodzielniającej się młodzieży przez dorosłych uzasadnia potrzebę miłości i jedności wśród ludzi potrafi porównać działanie dobrego i złego ducha we wspólnocie na podstawie Ga 5,22-23 analizuje owoce Ducha Świętego wyjaśnia, jak rodzi się świadectwo wiary uzasadnia stwierdzenie, że chrześcijańskie świadectwo przyczynia się do budzenia i umacniania wiary we wspólnocie Kościoła - potrafi zastosować przesłanie z przypowieści o miłosiernym Samarytaninie do sytuacji z życia szkolnego(scenki) - ilustruje i interpretuje słowa piosenki „Zbawienie przyszło przez krzyż” - potrafi porównać wybrane przyczyny radości, nadając im odpowiednią rangę, zgodnie z chrześcijańskim systemem wartości spędzania wolnego - nawiązując do czasu wiadomości z historii, - wie, że Bóg nieustannie geografii i literatury, z miłością czuwa nad potrafi docenić światem i nad każdym z możliwość życia we nas własnym, wolnym kraju
